SEMANA DE LUNS 30 A VENRES 3-04-2020...Verbos en imperativo o en infinitivo (dobla, recor-ta,...
15
SEMANA DE LUNS 30 A VENRES 3-04-2020 * As tarefas que mandamos son para cinco días; organizade ben o tempo en sesións coma se estivésemos no cole e ide facendo pouco a pouco. Saúdos para todxs. * Lembrade que podedes contactar con nós polo servizo de mensaxería de EDIXGAL: - Na barra azul, onde pon “ O MEU ESCRITORIO”, seleccionades “Mensaxes”. - Onde pon “Navegación entre mensaxes” seleccionades “Conversas recentes”. - Debe aparecer unha mensaxe da vosa titora: por favor, contestádeo e engadídenos aos vosos contactos, para poder comunicármonos. Tedes a opción “Engadir contacto” debaixo da imaxe que corresponda a quen envía a mensaxe. * Tamén nos podedes contactar polo correo electrónico do cole: [email protected] , que nolo reenviarán a nós. CIENCIAS DA NATUREZA EDIXGAL TEMA 8: A FUNCIÓN DE RELACIÓN NO SER HUMANO Facer do Avalíate os exercicios: 1, 2, 3, 4, 5 e 6 (no ordenador) Facer do Reforza os exercicios: 1 e 2 (no ordenador) Facer o Amplía: exercicio 1 (no caderno) MATEMÁTICAS EDIXGAL TEMA 3 (Aula Planeta ): LOS NÚMEROS DECIMALES ( Repaso) *Todas las actividades son para hacer en el ordenador, aunque para los apartados 6, 7 y 8 es mejor tener papel y lápiz al lado, para hacer las operaciones bien. 2.- La estructura del número decimal Hacer : “Practica” de los apartados 2.1 y 2.2 3.- La representación gráfica de números decimales Hacer : “Practica” del apartado 3.1 4.- El número decimal y la fracción decimal Hacer : “Practica” de los apartados 4.1 y 4.2 5.- La comparación y ordenación de números decimales Hacer : “Practica” del apartado 5.1 6.- La suma y la resta de números decimales Hacer : “Practica” del apartado 6.1 y 6.2 (los cinco ejercicios) 7.- La múltiplicación Hacer : “Practica” del apartado 7.2 (los dos ejercicios) 8.- La división Hacer : “Practica” del apartado 8.1
Transcript of SEMANA DE LUNS 30 A VENRES 3-04-2020...Verbos en imperativo o en infinitivo (dobla, recor-ta,...
SEMANA DE LUNS 30 A VENRES 3-04-2020
* As tarefas que mandamos son para cinco días; organizade ben o tempo en sesións coma se estivésemos no cole e ide facendo pouco a pouco. Saúdos para todxs.
* Lembrade que podedes contactar con nós polo servizo de mensaxería de EDIXGAL:- Na barra azul, onde pon “ O MEU ESCRITORIO”, seleccionades “Mensaxes”.- Onde pon “Navegación entre mensaxes” seleccionades “Conversas recentes”.- Debe aparecer unha mensaxe da vosa titora: por favor, contestádeo e engadídenos aos vososcontactos, para poder comunicármonos. Tedes a opción “Engadir contacto” debaixo da imaxe quecorresponda a quen envía a mensaxe.
* Tamén nos podedes contactar polo correo electrónico do cole: [email protected],que nolo reenviarán a nós.
CIENCIAS DA NATUREZA
EDIXGAL TEMA 8: A FUNCIÓN DE RELACIÓN NO SER HUMANO
Facer do Avalíate os exercicios: 1, 2, 3, 4, 5 e 6 (no ordenador) Facer do Reforza os exercicios: 1 e 2 (no ordenador) Facer o Amplía: exercicio 1 (no caderno)
MATEMÁTICAS
EDIXGAL TEMA 3 (Aula Planeta ): LOS NÚMEROS DECIMALES ( Repaso)
*Todas las actividades son para hacer en el ordenador, aunque para los apartados 6, 7 y 8 es mejor tener papel y lápiz al lado, para hacer las operaciones bien.
2.- La estructura del número decimal Hacer : “Practica” de los apartados 2.1 y 2.2
3.- La representación gráfica de números decimales Hacer : “Practica” del apartado 3.1
4.- El número decimal y la fracción decimal Hacer : “Practica” de los apartados 4.1 y 4.2
5.- La comparación y ordenación de números decimales Hacer : “Practica” del apartado 5.1
6.- La suma y la resta de números decimales Hacer : “Practica” del apartado 6.1 y 6.2 (los cinco ejercicios)
7.- La múltiplicación Hacer : “Practica” del apartado 7.2 (los dos ejercicios)
8.- La división Hacer : “Practica” del apartado 8.1
CIENCIAS SOCIAIS
EDIXGAL. Tema 5. Organización política e territorial de España e Galicia.
• Páxina 3: Organización territorial de España: Repasa o mapa das comunidades autónomas e o mapa das provincias de España. Podes realizar o exercicio 1.
• Busca información sobre as principais características e tradicións dunha comunidade autónoma, a que ti elixas. Podes seguir este modelo:
Comunidade autónoma:Capital e provincias que a forman:Símbolos (bandeira, escudo, himno...):Lingua ou linguas que se falan:Elementos do relevo de España que se atopan alí (sistemas montañosos, ríos...):Monumentos máis importantes:Celebracións especiais:Bailes típicos:Gastronomía máis representativa:
• Recolle esa información no teu caderno, nun folio ou nun documento, engadindo debuxos ou imaxes se tes a posibilidade.
ED. ARTÍSTICA: PLÁSTICA
O alumnado pode utilizar os enlaces que aparecen na unidade EDIXGAL de Plástica (haberá novos enlaces).
LINGUA GALEGA
- Fichas de repaso (a continuación): se tedes a posibilidade de imprimilas e pegalas no caderno, moito mellor; se non, poñede o número da actividade e o enunciado (se é moi longo, pódese resumir).
- Continuar co diario comezado a semana pasada.
2
LecturaO texto que vas ler conta como é un cruceiro temático de golf.
A enorme nave avanza sen contratempos, navegando cunha excelentevelocidade de cruceiro, a 21 nós —uns 40 quilómetros por hora—, sobre un tranquilo mar Mediterráneo, que só presenta ondas de medio metro.Na cuberta superior, un grupo de pasaxeiros anda a paus cunhas bólasbrancas que van parar contra unhas redes protectoras.
Unha cuberta máis abaixo, un grupo numeroso de viaxeiros toma o sol, á beira das dúaspiscinas e do jacuzzi, mentres os animadores se encargan de distraer os nenos. Á marxede todo iso, unha ducia de persoas que se apuntou ao primeiro cruceiro temático de golf tenoutras cousas na cabeza. Pensa naquel golpe maldito cara á dereita que non son quen delanzar; ou naqueloutro golpe definitivo que non dá metido a bóla no burato; ou naquela formade agarrar o pau e, sobre todo, nese swing que non lle acaba de saír ben.
Desde o posto de mando, o capitán observa con atención como os golfistas lanzan a pelotacara á proa, pero un vento forte de babor desvíallela e faina caer dous metros máis a estribordo que calcularan. Para poder perfeccionar o estilo do golfista, o ordenador é de grandeaxuda: sitúanse uns sensores en diversas partes do corpo, por exemplo nas paletas, nacintura ou nas canelas, e un sofisticado programa debuxa o movemento e indica cal é aposición do corpo máis axeitada.
Nos seus 252 metros de eslora e 28 de manga hai 778 cabinas, con capacidade para 1566pasaxeiros e 750 tripulantes, amais de todo tipo deinstalacións e actividades. O cruceiro conta cunximnasio, un salón de beleza, un café conconexión a Internet, dous restaurantes,unha pizzaría, unha discoteca eunha zona de tendas.
O barco é unha enorme cidadeflotante onde cada viaxeiropode gozar relaxadamentedunhas vacacións feitas ámedida.
nós: unidade mariña de velocidade.
swing: palabra usada no golf que indica o movemento de todo o corpo.
eslora: lonxitude dun barco.
manga: anchura dun barco.
Golf a bordo
Responde:• De que trata a lectura?
• Que cres que quere dicir «cidade flotante»?
❏ Unha cidade que flota sobre a auga.❏ Un barco que dispón de todos os servizos, coma nunha cidade.
• Cantas persoas se apuntaron ao cruceiro para aprender a xogar ao golf?
• Que lles preocupa aos golfistas?
A cales destes personaxes lles recomendarías viaxar neste barco? Por que?2
1
Comprensión
3
Gustaríamecoñecer praias
solitarias e bañarmepolas noites de
lúa chea.
Gustaríamepoder ler,
relacionarme conoutra xente e comer
cousas variadase exóticas.
Queroconectarme a
Internet, facerdeporte e aprender a xogar ao golf. Pero
necesito estaren contacto co mar.
Buscounhas vacacións
tranquilas. Estar nunmesmo sitio, non
moverme demasiado,para poder facer
diferentes cousas.
Personaxe 1 Personaxe 2 Personaxe 3 Personaxe 4
4
Le o que din os personaxes destas viñetas e responde as preguntas.
A quen lles pasou?
Onde lles pasou?
Que pasou?
Como acabou?
3EXPRESIÓN ESCRITA | Relato dunha anécdota
Lembras que nos dixeron que había barcos onde se podía xogar
ao golf? Gustaríache ver como teñen o céspede?
Imos mirar sen que nos vexan. Despois
poderemos contalo.
Xa chegamos!
Que me mareo!Aaahhh!
Que tes,rapaz?
Como queressubir?
Agatuñaremospor esta corda!
Como fago para subir pola
corda?
Aaaaah!
Que vertixe!
— Agora conta, a partir da información do cadro anterior, que lles pasou aos personaxes.
Imaxina que atopaches unha botella cunha mensaxe dentro. Conta como e onde a ato-paches, que di a mensaxe e como acaba a anécdota.
4
5
15
Estas dúas viñetas ilustran a presentación e o desenlace dunha historia. Inventa e escribe onó. Recorda que tes que pensar que fai o personaxe e que lle pode pasar. Fíxate nodesenlace.
7
_____________________________________________________________________________Nó
Presentación Desenlace
Observa estas dúas páxinas dunha axenda e responde as preguntas.
• Que hai que facer con urxencia? Cando deberá facer esa tarefa urxente?
• Cando debe buscar as fotografías para o traballo?
• Cando terá que preparar a roupa de educación física?
• Que día ten piscina? Cando terá que preparar a bolsa para a piscina?
• De que materia ten un exame? Cando deberá estudar?
• Que día ten que devolver o libro á biblioteca?
17
TÉCNICAS DE TRABALLO | A organización do traballo
29
Educación física pola mañá.
5 da tarde: piscina.
Acabar o traballo de inglés: URXENTE.
Buscar fotografías de volcáns para o traballo de coñecementodo medio. Presentación: venres.
Devolver o libro á biblioteca.
Exame de matemáticas.
LENGUA CASTELLANA
• Fichas de repaso (a continuación): si podéis imprimirlas y pegarlas en el cuaderno,mucho mejor; si no, poned el número de la actividad y el enunciado (si es muylargo, se puede resumir).
• Actividades de ampliación y repaso: enlaces de actividades interactivas para repasarcontenidos trabajados en el aula, así como una webclue. Una Webclue es unaactividad en la que os vais a convertir en detectives para descubrir a un personajesecreto y completar las tareas que se os piden.
*Antes de empezar a trabajar en las actividades tenéis que saber que, si durante larealización de algún ejercicio, os salen alguno de los siguientes avisos tenéis que pincharencima.
2o) Os saldrá la siguiente notificación y tenéis que darle a “Permitir una vez”.
HOMOFONÍA• https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/dat
os/rdi/U05/01.htm
• https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U05/02.htm
METÁFORA Y COMPARACIÓN.• http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengu
a/datos/rdi/U12/02.htm
LOS DETERMINANTES:• http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/
palabras/determinantes.html
SIGNOS DE PUNTUACIÓN• https://aprenderespanol.org/gramatica/ortografia-signos-puntuacion.html
• http://www.xtec.cat/~jgenover/puntuar1.htm
WEBCLUE:
• http://www.ceip-nsangeles.com/nt/webclue_2009/web_clue_1/index.htm
• http://www.ceip-nsangeles.com/nt/webclue_2009/web_clue_2/index.htm
TEXTOS DESCRIPTIVOS
• http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/Medusa/Descripciones/inicio.swf
Unidad 3. EL TEXTO INSTRUCTIVO
Observa las partes y las características de este texto instructivo:
Los textos instructivos indican los pasos que se deben seguir para realizar una tarea.
RECUERDA
Cómo elaborar un gato de papel
Materiales: un folio.
Instrucciones:
1. Primero, dobla el pa-pel por la mitad.
2. A continuación, dóbla-lo otra vez para mar-car la línea central y, después, desdóblalo.
3. Seguidamente, dobla las dos puntas hacia arriba hasta la mitad de la línea.
4. Después, dobla el pico hacia abajo.
5. Finalmente, dale la vuelta y dibuja la cara del gato.
Expresiones para unir
las instruccio-nes (primero,
después, finalmente...).
Ada
ptac
ión
curr
icul
ar. b
ásic
a. U
nida
d 3.
EL
TEX
TO IN
STRU
CTI
VO
OBJETIVO
MATERIALES
Instrucciones ordenadas con números. También pueden ser asteriscos, guiones, letras...
Verbos en imperativo
o en infinitivo (dobla, recor-ta, dibuja...).
Oraciones breves y sencillas
IMÁGENES
Nombre: ............................................................................................................................................... fecha: ..................................
16
1 Ordena las imágenes y las instrucciones para cocinar una tortilla francesa. Después, respon-de a las preguntas.
En una sartén con un poco de aceite echa el huevo batido. Dobla la tortilla cuando esté cocida por un lado para que se cueza por el otro.
Casca los huevos en un bol y añádeles una pizca de sal.
Sírvela en un plato. La tortilla ya está lista, ¡buen provecho!
Bate los huevos con un batidor hasta que hagan espuma.
– ¿Qué ingredientes se necesitan para cocinar una tortilla francesa? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
– ¿Qué utensilios son necesarios? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
2 Escribe un texto instructivo para hacer una pócima mágica. Redacta cuatro pasos e ilústralos.
Ada
ptac
ión
curr
icul
ar. B
ásic
a. U
nida
d 3.
EL
TEX
TO IN
STRU
CTI
VO
a. aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
c. aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
b. aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
d. aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Nombre: ............................................................................................................................................... fecha: ..................................
17
1 Completa las oraciones con el artículo determinado o indeterminado correspondiente. Ten en cuenta la concordancia y el contexto.
• aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa día cualquiera sorprenderé a Claudia.
• Carmen tendrá aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa hermanita.
• Todos aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa peces de aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa pecera verde están hambrientos.
• Tienes que aceptar aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa resultado.
• aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa pantalones grises tienen aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa agujeros gigantes.
2 Completa con el determinante posesivo adecuado.
• La moto de Susi y Manuel. à aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa moto.
• Tu amigo y el de Carmen. à aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa amigo.
• Mis entradas y las tuyas. à aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa entradas.
• Tus pantalones y los de Germán. à aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa pantalones.
• Las notas de Rafa. à aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa notas.
3 Localiza en la habitación de Ulises una mochila, una pelota de baloncesto y la pantalla del ordenador. Completa las oraciones con esta, esa y aquella.
• aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa pelota me la regaló mi abuelo.
• aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa mochila es mi favorita; cada día la llevo al colegio.
• aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa pantalla está sucia; tengo que limpiarla.
4 Completa el texto con estos determinantes. Ten en cuenta que no puedes repetir ninguno.
Por aaaaaaaaaaaaaaaaaaa cumpleaños, aaaaaaaaaaaaaaaaaaa cinco primos me han regalado
aaaaaaaaaaaaaaaaaaa entrada para asistir a una exhibición aérea. Todos aaaaaaaaaaaaaaaaaaa pri-
mos somos muy aficionados a los aviones, porque aaaaaaaaaaaaaaaaaaa abuelo Mariano, en
aaaaaaaaaaaaaaaaaaa juventud, fue piloto. aaaaaaaaaaaaaaaaaaa regalo me hace muy feliz. Ada
ptac
ión
curr
icul
ar. b
ásic
a. U
nida
d 5.
LO
S D
ETER
MIN
AN
TES
una – mis – mi – este – nuestro – los – su
Nombre: ............................................................................................................................................... fecha: ..................................
31
1 Resuelve estas operaciones matemáticas y escribe el resultado con letras.
• 17 + 25 = aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
• 75 – 61 = aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
• 140 : 2 = aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
2 Relaciona cada numeral con la cifra que le corresponde. Después, indica si son ordinales o cardinales.
cero • • 16.º à aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
seiscientos treinta y tres • • 0 à aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
quincuagésimo séptimo • • 57.º à aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
ciento diez • • 633 à aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
vigésimo quinto • • 25.º à aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
decimosexto • • 110 à aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
3 Completa estas oraciones con el determinante indefinido adecuado.
• Te doy aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa mi amor.
• El coro ha ensayado aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa canciones.
• En la reunión tenemos que solucionar aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa problemas.
• ¡Dame aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa pista!
4 Observa estas imágenes y completa las oraciones con el determinante indicado.
• Tengo que tirar aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa (numeral cardinal) bolos.
• El atleta del centro quedó en aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa (numeral ordinal) posición.
• En el teatro hay aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa (indefinido) butacas. Ada
ptac
ión
curr
icul
ar. b
ásic
a. U
nida
d 6.
LO
S D
ETER
MIN
AN
TES
NU
MER
ALE
S E
IND
EFIN
IDO
S
varias – ciertos – todo – alguna
Nombre: ............................................................................................................................................... fecha: ..................................
37
Ada
ptac
ión
curr
icul
ar. b
ásic
a. U
nida
d 5.
LA
NA
RRA
CIÓ
N: E
LEM
ENTO
S Y
EST
RUC
TURA
1 Observa las imágenes. Ordénalas y, después, relaciónalas con las oraciones.
Hace unos días, en un pequeño aeropuerto de las afueras, un avión estaba listo para despegar.
De pronto, algo falló en el motor y el ala derecha se incendió.
Finalmente, el piloto pudo saltar en paracaídas y aterrizar en un claro del bosque.
2 Escribe una narración breve a partir de estos datos. ¡No olvides incluir un título!
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Planteamiento Protagonistas: una
niña de 11 años y un pingüino.
Lugar: un barco surcan-do el mar Mediterráneo.
Tiempo: siglo xv.
Nudo
La niña y el pingüino viven en el siglo xxi
y no saben cómo han llegado al siglo xv.
Desenlace
Los personajes consiguen
encontrar el modo de regresar a
su época.
Nombre: ............................................................................................................................................... fecha: ..................................
29
