UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO JUAN XXIII

INSCRITO - MPPE

SAN CRISTÓBAL- ESTADO TÁCHIRA

AÑO ESCOLAR: 2019 - 2020

SEMANA 5

ACTIVIDADES PARA EL HOGAR TERCER GRADO

18 de mayo al 22 de mayo de 2020

Prof. Mahirim Iskandarian

3er Grado

LUNES 18 DE MAYO DE 2020

MATEMÁTICA (copiar en el cuaderno)

TEMA: Continuación división de números naturales

ACTIVIDAD

1. Realizar las siguientes divisiones. Luego identifica si la división es exacta o inexacta

813 3 732 4 181 6

486 3 295 2 722 8

697 6 218 2 805 5

218 2

a) b) c)

d) e) f)

g) h) i)

j)

ARTELETRA: Realizar las páginas 74, 75, 76 y 77

EJERCICIOS DE ATENCIÓN: Realizar ejercicio # 47 (1 página) recuerda seguir el

patrón indicado, dejando los cuadros a la derecha y los cuadros abajo como están en la

imagen

47

MARTES 19 DE MAYO DE 2020

CIENCIAS SOCIALES (copiar en el cuaderno)

TEMA: Cambios en la sociedad

CAMBIOS HISTÓRICOS

Son modificaciones en la manera de pensar o de comportarse de las personas que

conforman una sociedad. Por ejemplo, la sociedad venezolana experimentó un cambio

histórico importante en la independencia a principios del siglo XIX.

CARACTERÍSTICAS DE LOS CAMBIOS HISTÓRICOS

Alcanzan a la mayoría. Estos afectan a la mayoría de un grupo social, incluso si no

están de acuerdo con esos cambios.

Alteran las relaciones humanas Modifican la manera como se relacionan las

personas y las clases sociales esos cambios

Son la respuesta a un suceso importante Se producen por un hecho importante.

La aparición del petróleo llevó a nuestro país a ser uno de los mayores exportadores

de este recurso.

TIPOS DE CAMBIOS HISTÓRICOS

Pueden ser de varios tipos, según el aspecto de la vida en el que causen mayor efecto. En

Venezuela ha habido importantes cambios políticos, económicos y sociales.

Cambios políticos: genera transformaciones en la forma como se ejerce el poder en

una sociedad. Uno de los más importantes en nuestro país ha sido la independencia.

Cambios económicos: modifican la manera como una sociedad produce, distribuye

y consume los bienes. Luego de la aparición del petróleo, el país se centro en este

recurso y paso a ser más importante que la producción del café o el cacao.

Cambios sociales: transforman las funciones de los grupos sociales de una

sociedad. Anteriormente las mujeres se ocupaban de los asuntos del hogar, esto

cambio en el siglo XX cuando las mujeres comenzaron a conquistar nuevas

oportunidades para trabajar y estudiar.

ACTIVIDAD

1. Realiza con ayuda de tus familiares un resumen de los cambios históricos más

importantes de Venezuela.

LECTURA: Realizar la lectura “Historia de una semilla” y luego las actividades de las

páginas 122 y 123

EJERCICIOS DE ATENCIÓN: Realizar ejercicio # 48 (1 página) recuerda seguir el patrón

indicado, dejando los cuadros a la derecha y los cuadros abajo como están en la imagen.

Trabaja con dos colores que te gusten

48

MIERCOLES 20 DE MAYO DE 2020

CIENCIAS NATURALES (copiar en el cuaderno)

TEMA: Las mezclas

LAS MEZCLAS

Es la combinación de dos o más materiales que pueden separarse a través de

distintas técnicas o procedimientos. Según el aspecto que tengan, las mezclas pueden ser:

LAS MEZCLAS EN NUESTRO HOGAR

Diariamente estamos en contacto con mezclas homogéneas y heterogéneas. Estas

mezclas son parte de nuestra alimentación, de la limpieza, de la construcción o del

transporte. Algunos ejemplos de mezclas son:

También encontramos mezclas que son peligrosas con las cuales debemos tener cuidado. Es

el caso de los detergentes, las ceras y los insecticidas. Estas son mezclas que se deben

manipular con precaución y no se deben ingerir. Las mezclas peligrosas llevan etiquetas

que tienen significados específicos.

Las soluciones se clasifican en

saturadas, insaturadas y

concentradas, estás dependen de

la cantidad de soluto que

contengan la solución.

LAS SOLUCIONES

Son tipos de mezclas homogéneas, en las cuales

participan dos componentes, y se combinan entre ellos

cantidades variables por ejemplo, el agua salada y el

refresco.

Las soluciones están formadas básicamente por dos

componentes: el soluto y el solvente.

El soluto: componente que se encuentra en menor cantidad y es el que se

disuelve en el disolvente.

El solvente: componente que se encuentra en mayor cantidad en la

solución y que disuelve al soluto.

Por ejemplo: en un vaso de agua azucarada, el azúcar es el soluto y el

agua es el solvente.

TÉCNICAS PARA DISOLVER EL SOLUTO

Cuando se añade un soluto a un solvente, se aplican ciertas técnicas para que el

soluto se disuelva con rapidez. Entre ellas están:

La agitación: consiste en revolver la solución con un agitador. Por ejemplo

usar una cuchara para agitar la mezcla y se disuelva mas rápido.

El calentamiento: aplicación de calor al solvente para que soluto

disuelva mas rápido. Si el solvente está fío, el soluto tarda más en

disolverse. Es más fácil disolver el azúcar en una taza de té caliente,

que en una bebida con hielo.

La trituración: dividir el soluto en partes más pequeñas para

que se disuelva más fácilmente.

ACTIVIDAD

1. Realiza la siguiente experiencia:

a) Revisa la nevera de tú casa.

b) Escoge tres mezclas que se encuentren allí guardadas

c) Obsérvalas y clasifica en homogéneas o heterogéneas según su apariencia.

2. Con ayuda de un familiar, lee las etiquetas de cinco productos de limpieza del hogar y

escribe cuales son sus componentes. También anota si tienen alguna etiqueta de

advertencia.

3. Observa las imágenes y escribe la técnica que se usa para disolver el soluto

4. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras.

a) b) c)

JUEVES 21 DE MAYO DEL 2020

LENGUA (copiar en el cuaderno)

TEMA: Textos literarios y no literarios

Los textos literarios son textos en los que utilizamos el lenguaje de una manera

artística. De esta forma expresamos sentimientos y emociones. Los poemas, los cuentos, las

fábulas y las leyendas son ejemplo de los textos literarios.

Los textos no literarios escribimos con lenguaje común, sin intención artística. Los textos

comerciales, científicos y jurídicos son ejemplo de textos no literarios.

LA PROSA Y EL VERSO

Los textos literarios pueden estar expresados en verso o en prosa. Los textos escritos

en prosa no tienen un ritmo especial y se organizan en párrafos. Por ejemplo, los cuentos y

las novelas.

Los textos en verso poseen un ritmo marcado, cada verso ocupa una línea distinta del texto.

Los poemas, canciones y adivinanzas son ejemplo de textos escritos en verso.

ACTIVIDAD

1. Lee los siguientes textos y responde

a) ¿Cuál de estos textos es literario y cual no lo es? Explico como los reconocí.

b) ¿Cuál esta escrito en prosa y cuál en verso? Explico en qué fijé para saberlo.

c) Escribe un título para cada texto.

2. Completa con las palabras que riman y que le den sentido a los versos

3. Escribir un poema y una adivinanza

LECTURA: Realizar la lectura “El edificio de helado” y las actividades de las páginas 92,

93,94 y 95.

ARTELETRA: Realizar las páginas 78, 79, 80, 81 y 82

Los murciélagos son los únicos

mamíferos voladores; de noche

buscan insectos o frutas para

alimentarse.

Dentro de una cueva oscura

un murciélago cantaba:

“Solo estoy y sin amigos”,

el pobrecito lloraba.

Para beber me utilizan,

Me tienen en cualquier cosa.

¿Quién tomaría café

si no existiera la ___________?

Para beber me utilizan,

Me tienen en cualquier cosa.

¿Quién tomaría café

si no existiera la ___________?

VIERNES 22 DE MAYO DEL 2020

MATEMÁTICAS

TEMA: Continuación de división de números naturales

ACTIVIDAD

1. Realizar las siguientes divisiones y comprobar

298 2

325 5 984 8 468 4

642 3 786 9 555 5

642 6 856 7 397 6

b) c) d)

e) f) g)

h) i) j)

a)

2. Resuelvo los siguientes problemas

a) Manuel tenía 48 metras y Alejandro 76. Las juntaron y luego se las repartieron en

partes iguales. ¿Cuántas metras le corresponden a cada uno?

b) Karla juega cartas con sus amigos y repartió 118 cartas entre 9 personas. ¿Cuántas

le tocaron a cada una?, ¿sobro alguna carta?, ¿Por qué?

Enviar las actividades al siguiente correo

tercergradocj23@gmail.com

FECHA LÍMITE: domingo 31/05/2020 Hora: 11:45pm

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO JUAN XXIII

INSCRITO - MPPE

SAN CRISTÓBAL- ESTADO TÁCHIRA

AÑO ESCOLAR: 2019 - 2020

SEMANA 6

ACTIVIDADES PARA EL HOGAR TERCER GRADO

25 de mayo al 29 de mayo de 2020

Prof. Mahirim Iskandarian

3er Grado

LUNES 25 DE MAYO DE 2020

LENGUA (copiar en el cuaderno)

TEMA: Recursos literarios

Son ciertas formas de usar las palabras para modificar su significado

común. Es decir, le damos al mensaje un sentido diferente para hacerlo más

expresivo y agradable. Algunos de los recursos literarios más conocidos son:

la comparación, la humanización y la hipérbole.

COMPARACIÓN

Consiste en comparar un

elemento con las

características de otro.

En una comparación

siempre están presentes

tres elementos.

>Un elemento inicial

>Una palabra de enlace

(como, parece, igual a).

>Un elemento con el que

se compara

HUMANIZACIÓN

Consiste en asignar

características y actitudes

propias de los humanos a

elementos que no lo son.

Por ejemplo:

>Las estrellas bailan.

>La escuela estaba triste

sin niños jugando en el

patio.

HIPÉRBOLE

Consiste en exagerar,

aumentando o

disminuyendo, de

manera excesiva las

cualidades o

características de lo que

se habla. Expresa algo

que par imposible, para

llamar la atención del

lector. Por ejemplo.

>Me comería una vaca

entera.

ACTIVIDAD

1. Completa las siguientes oraciones utilizando la comparación.

a) Mi mamá es tan hermosa como

b) Corría tan rápido como

c) La lana de las ovejas parece

d) Eres duro como

e) Los dientes blancos son igual a

2. Completa las siguientes oraciones utilizando la hipérbole.

a) La nariz del rey mide

b) Llore tanto que

c) Eres más lento que

d) Tiene brazos tan largos que

e) Llevo __________________ esperando

3. Identifica en las siguientes oraciones los recursos literarios el símil, la humanización y la

hipérbole.

a) Tiene ojos azules como el cielo.

b) El ascensor se niega a llevarme, porque le caigo.

c) La nevera estaba tan triste que lloraba cubitos de hielo.

d) Sus manos son suave como el terciopelo.

e) Me muero de hambre.

f) ¡Crecí un kilometro este mes!

g) La luna me miraba tristemente.

h) Luis se comía los libros de tanto estudiar.

i) Mi papá es fuerte como un león.

j) El auto se quejaba adolorido por los años.

ARTELETRA: Realizar las páginas 83 y 84

LECTURA: Realizar la lectura “Me encantan los pájaros” y luego las actividades de las

páginas 98 y 99

MARTES 26 DE MAYO DE 2020

CIENCIAS SOCIALES (copiar en el cuaderno)

TEMA: Períodos de nuestra historia – Período Indígena

PERÍODO INDIGENA

Es el primer período histórico de nuestro

país, se inicio con la llegada de las primeras

personas a nuestro territorio. Estas personas

llegaron hace unos 15000 años, también es el

periodo más largo y este culmino en 1498,

cuando llegaron los europeos y establecieron su

idioma y religión.

Las primeras comunidades indígenas

vivieron en lugares cercanos a los ríos, los lagos y

las costas. Se dedicaron a la caza, la pesca y la

recolección.

DIVERSIDAD DE PUEBLOS

El Largo Período Originario se caracterizó por el establecimiento de diversos pueblos,

los cuales desarrollaron diferentes culturas, idiomas y religiones.

Las familias lingüísticas

Los pueblos originarios que se establecieron en Venezuela se clasificaban de acuerdo con el

origen de sus lenguas. Es así como en nuestro país se establecieron tres principales familias

lingüísticas: arawak, chibcha y karibe.

Además, existieron otros pueblos independientes, es decir, no se relacionaban con ninguna

de estas familias lingüísticas.

ACTIVIDAD

1. Busca la siguiente información de las principales familias lingüísticas del Período

indígena (arawac, chibcha, karibe)

a) ¿Qué territorio ocupaban?

b) ¿A que se dedicaban?

c) ¿Qué cultivaban?

2. Investiga cuales comunidades indígenas se encuentran en la actualidad en nuestro país y

donde se ubican.

3. Ubica en el mapa de Venezuela donde se establecieron los arawac, chibcha, karibe y las

actuales comunidades indígenas en nuestro país.

EJERCICIOS DE ATENCIÓN: Realizar ejercicio # 49 (1 página) recuerda seguir el patrón

indicado, dejando los cuadros a la derecha y los cuadros abajo como están en la imagen.

Trabaja con dos colores que te gusten

49

MIERCOLES 27 DE MAYO DE 2020

CIENCIAS NATURALES (copiar en el cuaderno)

TEMA: Técnicas de separación de mezclas

Las técnicas utilizas para la separación de los componentes de una mezcla

dependen, fundamentalmente del tipo de mezcla: heterogénea y homogénea.

TÉCNICAS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS HETEROGÉNEAS

Para separar las mezclas heterogéneas, podemos utilizar técnicas como:

Filtración: es una técnica adecuada para separar mezclas de sólidos y

líquidos. La mezcla se pasa por un filtro de papel o tela que retiene el

material sólido y dejar pasar el líquido. Por ejemplo, colar el café.

Tamización: consiste en separar mezclas con

componentes sólidos de distintos tamaños, a través de una malla o

tamiz, que deja pasar las partículas más pequeñas y retiene las más

grandes. Por ejemplo, para cernir la harina en la cocina.

Decantación: esta técnica consiste en separar mezclas de sólidos con

líquidos y de líquidos que no se mezclan. Para ello, se deja en reposo

la mezcla hasta que el material más denso se deposite hasta el fondo

del envase. Por ejemplo, se usa para separar agua y arena.

Imantación: sirve para separar materiales metálicos de una mezcla

con el uso de un imán. Por ejemplo mezclados con arena o líquidos,

se pasa el imán y las partículas metálicas se pegaran a el.

Limaduras hierro y aserrín

Agua con bicarbonato de

sodio

Agua y aceite

Harina y sal marina

Pigmentos de una hoja

Agua y arena

TÉCNICAS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS HOMOGÉNEAS

Para separar los componentes de las mezclas homogéneas se emplean técnicas como

Evaporación: consiste en calentar una mezcla homogénea de un

sólido en un líquido para que el líquido se evapore y el material sólido

quede en el fondo del recipiente. Por ejemplo, calentamos agua con

sal por largo tiempo, el agua se evapora lentamente y quedará la sal.

Extracción: permite separar los componentes de una mezcla,

según su solubilidad e cada uno, en diferentes disolventes. Por

ejemplo, para extraer los pigmentos de la hojas y flores.

Destilación: esta técnica sirve para separar disoluciones que tienen

un soluto líquido y un disolvente liquido. Por ejemplo, si mezclamos

agua y alcohol podemos separarlos con una destilación.

ACTIVIDAD

1. Relaciona con una línea las mezclas de la columna izquierda con las técnicas de

separación de la columna derecha

.

Imantación

Decantación

Extracción

Tamización

Evaporacion

Destilación

2. Investiga cual es la técnica de separación utilizada del petróleo y cuales son los

componentes extraídos durante la misma.

3. Menciona tres técnicas de separación utilizadas en tu hogar.

MATEMÁTICAS

TEMA: Continuación de división de números naturales

ACTIVIDAD

1. Realizar las siguientes divisiones

648 4

983 8 580 5 904 8

426 2 866 2 648 9

315 5 442 3 499 7

b) c) d)

e) f) g)

h) i) j)

a)

JUEVES 28 DE MAYO DEL 2020

LENGUA (copiar en el cuaderno)

TEMA: Continuación de recursos literarios

ACTIVIDAD

1. Escribe cinco oraciones utilizando el recurso de la comparación.

2. Escribe cinco oraciones utilizado la hipérbole como recurso.

3. Realiza la humanización de los siguientes elementos e ilustra

a) Una tortuga b) Una mesa c) Un lápiz d) Un helado e) Una pelota

EJERCICIOS DE ATENCIÓN: Realizar ejercicio # 50 (1 página) recuerda seguir el patrón

indicado, dejando los cuadros a la derecha y los cuadros abajo como están en la imagen.

Trabaja con dos colores que te gusten

50

ARTELETRA: Realizar las páginas 85, 86, 87 y 88

LECTURA: Realizar la lectura “Las maripositas” y luego las actividades de las páginas

103, 104 y 105

VIERNES 29 DE MAYO DEL 2020

CIENCIAS SOCIALES (copiar en el cuaderno)

TEMA: Períodos de nuestra historia – Período de Conquista y Colonial

LA CONQUISTA

Es el proceso mediante el cual los grupos de españoles ocuparon territorio de la

actual Venezuela, fundaron pueblos y ciudades, sometieron a los indígenas e

implementaron las instituciones, la religión el idioma, las leyes.

El proceso de conquista fue de dos tipos:

La conquista armada: realizada por los españoles y los indígenas, la lucha fue

dura para los indígenas porque solo contaban con arcos y flechas, mientras los

españoles contaban con armas de fuego, caballos y caballos de presa

La conquista pacífica: realizada por los llamados misioneros, quienes tenían como

objetivo enseñar a los indígenas la lengua castellana y la religión católica.

LA COLONIA

Conocemos como Periodo Colonial a los más de 300 años de dominio de los

colonizadores españoles sobre nuestras tierras. Este periodo comenzó en 1498, cuando

Cristóbal Colon llego a nuestro país y culminó en 1810, año en que comenzó el proceso a la

independencia.

Algunas de las características de la época colonial fueron:

La sociedad colonial: surgieron grupos sociales que se diferenciaban por su origen

y su mestizaje. Los blancos peninsulares se encontraban en el nivel más elevado de

la sociedad, mientras que los africanos y sus descendientes eran esclavos.

La economía colonial: durante los primeros años los españoles se dedicaron a la

extracción de perlas. Cuando se agotó ese producto, la economía colonial pasó a ser

agrícola. Los principales cultivos fueron el cacao, el añil, el maíz, el tabaco y el

café.

ACTIVIDAD

1. ¿Qué provincias se crearon en el periodo colonial?

2. ¿Qué era un cabildo?

3. ¿Cómo era la organización social durante la colonia?

ESTÉTICA

TEMA: Las mezclas

ACTIVIDAD

1. Observar el siguiente link

Mezcla Heterogénea https://www.youtube.com/watch?v=4EDACFL6XBI

2. Realizar una mezcla homogénea a tu gusto y luego hacer la mezcla heterogénea del

video anterior. Pídele a mami o papi que te graben haciendo ambas mezclas.

Recuerda ser creativo

Enviar las actividades al siguiente correo

tercergradocj23@gmail.com

FECHA LÍMITE: domingo 07/06/2020 Hora: 11:45pm

Sr. Representante por favor tomar las fotografías en

lugar con buena iluminación (evitar que sean de

noche) se dificultad su revisión.