EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 2

CUADERNO DE PRÁCTICAS

EDUCACIÓN A DISTANCIA ESCUELA SECUNDARÍA TÉCNICA NO.20

PROFESORA “PAULA NAVA NAVA”

Las actividades están dividas por semana, quedando de la siguiente manera:

SEMANA 1 Del 24 al 28 de agosto. SEMANA 2 Del 31 de agosto al 4 de septiembre. SEMANA 3 Del 7 al 11 de septiembre. SEMANA 4 Del 14 al 18 de septiembre. SEMANA 5 Del 21 al 25 de septiembre SEMANA 6 Del 28 de septiembre al 2 de octubre Se pide realices las actividades y las de aprender en casa en hojas blancas y las adjuntes a un folder tamaño carta con un broche Baco en orden, ya que al regresar a clases tendrás que entregar estas actividades en físico y hacer llegar las actividades por correo electrónicos (por medio de fotos de tus trabajos o escaneado, de manera que sea legible el documento) en las siguientes fechas:

1er entrega semana 1,2 y 3 a más tardar el 11 de septiembre.

2da. Entrega semana 3,4 y 6 a más tardar el 2 de octubre.

A los siguientes correos:

2A- Ductos y controles- Profesor Rubén Guerra Martínez al correo: rubentaller2tec20m@gmail.com 2B Y D- Ductos y controles - Profesora Rocío Hernández Robledo al correo: rociotaller2tec20@gmail.com 2E- Industria del vestido y confección textil - Profesora Diana Figueroa Barrera al correo: dianataller2tec20m@gmail.com 2C Y 2F- Informática Profesora María Delia Jaimes Castañeda deliataller2tec20m@gmail.com

INDICACIONES

GENERALES

EL ACCIONAR TECNOLÓGICO

Aprendizaje Esperado:

Conocer las diversas etapas del accionar tecnológico.

Actividad Inicial:

Recordamos la definición de tecnología y su diferencia con la ciencia.

¿Por qué la tecnología es una acción?

El accionar tecnológico está constituido por un conjunto de etapas a través de las cuales el hombre satisface sus necesidades

elaborando bienes y servicios. Todos los productos a través de este accionar sufren cambios a lo largo de su historia.

Trabajo en carpeta a. Copia a la carpeta el esquema anterior, modificando la información con un quehacer y/o tarea que realice en tu casa.

b. Define qué es el accionar tecnológico.

c. ¿En el accionar tecnológico qué satisface el hombre? ¿Cómo se clasifica?

SEMANA 1

CAMBIOS SOCIALES

Aprendizaje Esperado:

El alumno reconoce los impactos tecnológicos y efectos en la sociedad

Actividad Inicial:

DEMOGRAFICOS: Son los cambios en la población que se producen con la evolución de los productos tecnológicos, tales como:

emigración hacia centros de producción generadores de trabajo, incremento de la sociedad de consumo, mayor urbanización

de los centros poblados, alta concentración de la población, modificación de las tasas de natalidad y mortalidad debido a los

avances en el campo de la medicina, aceleración del ritmo de vida, aumento del estrés, nuevas enfermedades de la

contaminación (sonora, atmosférica, hídrica, etc.).

Sobrevive el bebé más pequeño y prematuro de la historia

Amillia Sonja Taylor solo ha pasado 22 semanas en el vientre de su madre cuando lo normal serían entre 37 y 40 semanas.

Cuando nació, pesó apenas 284 gramos.

La pequeña estadounidense se convirtió al final en un “bebé milagro”. No solo sobrevivió si no que está a punto de recibir

el alta sin secuelas visibles, tras permanecer cuatro meses en la unidad de cuidados intensivos del Baptist Children´s Hospital

de Miami. Amillia nació a las 21 semanas y 6 días de gestión; hasta la fecha ningún niño nacido antes de las 23 semanas de

embarazo había conseguido sobrevivir. Hoy es el bebé prematuro con menos edad de gestación del mundo y el cuarto que

sobrevive con un peso tan liviano.

LABORALES: El incremento de la utilización de la máquina en los procesos de producción provoca efectos positivos ya que

mejora la calidad, la seguridad, además de minimizar el esfuerzo del hombre. Pero también hay efectos negativos como la

desocupación y el reemplazo del hombre por la robotización.

CULTURALES: La escasez de puestos de trabajo y los constantes avances tecnológicos, hacen necesaria la capacitación

permanente para acceder o mantener el empleo. El desarrollo tecnológico ha provocado cambios en los estilos de vida de las

personas, modificando las costumbres sociales y creando nuevos hábitos de consumo y de uso de servicios.

ECONOMICOS: El desarrollo tecnológico ha provocado una despareja acumulación de las riquezas en mano de los poseedores

de la tecnología.

La tecnología es una mercancía que se compra y se vende, dando poder a aquellos países (subdesarrollados) que la adquieren.

Trabajo en carpeta

Reflexiona acerca de las situaciones expresadas en los chistes. ¿Crees que los productos tecnológicos pueden afectar de alguna

manera nuestros modos de vida y costumbres? Explica y da un ejemplo

SEMANA 2

1:

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2:

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3:

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CAMBIOS EN EL AMBIENTE

Aprendizaje Esperado:

El alumno reconoce los impactos tecnológicos y efectos en el ambiente. Actividad Inicial:

El desarrollo tecnológico ha generado efectos negativos sobre el medio ambiente, causando contaminación del suelo, del agua

y del aire; destrucción de ecosistemas y hasta la extinción de algunas especies animales y vegetales del planeta. Estos efectos

deben ser evaluados por el hombre y, a partir de esta evaluación, debe surgir la responsabilidad de atenuarlos si son

negativos, para preservar el medio ambiente y mejorar los efectos positivos, lo que se constituye en un nuevo problema a

resolver y una nueva razón para la innovación tecnológica, que disminuya el riesgo ecológico de los métodos de producción y

de los productos.

Efectos del accionar tecnológico en el ambiente

Actividad : Lee atentamente el siguiente artículo y realizar una reflexión en la carpeta con respecto al impacto ambiental

generado por el derrame de petróleo.

El vertido de crudo del Exxon Valdez sigue impactando 29 años después

El 24 de Marzo de 1989 el barco Exxon Valdez, de la compañía Exxon Mobil, al zarpar de la terminal Alyeska en Alaska se

golpeó con un arrecife y derramó aproximadamente 41 millones de litros de crudo en el mar, causando una de las mayores

catástrofes ecológicas en el mundo. Alaska, es una de las reservas ecológicas más importantes la cual ofrece cobijo a centenas

de especies protegidas o en extinción. Debido a la falta de un plan de contingencia preparado, las compañías responsables y

la guardia costera tardaron 15 horas en responder. El crudo se extendió y la marea negra llegó a cubrir 26.000 km2 de mar,

afectando directamente 2.500 km del litoral. El daño provocado fue desolador, miles de animales murieron en el acto.

Alrededor de 350.000 aves, 3.000 nutrias marinas, 300 focas, 250 águilas calvas, 22 orcas y billones de huevos de salmón y

arenque. Los daños se extendieron también a la industria pesquera y al turismo en la zona.

A día de hoy, el derrame de Exxon Valdez de hace 29 años, continúa afectando a los ecosistemas de la zona. Los últimos

estudios científicos demuestran que la mayoría de las poblaciones de las especies afectadas durante el vertido no han vuelto a

recuperarse después del accidente y sus poblaciones siguen por debajo de los niveles previos a la catástrofe, sin previsión de

una recuperación completa. Aún, permanecen restos de petróleo en el área, tanto en el subsuelo como en la cadena trófica, lo

cual indica una exposición crónica que da como resultado la disminución de la tasa de supervivencia y reproducción de muchas

especies.

Actualmente el caso continúa siendo una batalla legal en los tribunales, entre la empresa petrolera más grande del mundo y

32.000 pescadores, propietarios e instituciones locales afectadas. Exxon Mobil aún no asume toda la responsabilidad del

accidente y se niega a pagar la compensación completa a quienes sufrieron daños económicos debido al desastre.

Trabajo en carpeta

Realizar una reflexión del artículo anterior a con respecto al impacto ambiental generado por el derrame de petróleo.

Investiga en Internet hechos reales que ocurrieron donde se evidencie efectos del accionar tecnológico en la sociedad y en el ambiente. Selecciona 2 tipos de efectos sociales y 2 naturales. Realiza un informe.

SEMANA 3

TRABAJO: EL PAPEL DE LA TÉCNICA EN LA CONSERVACIÓN Y EL CUIDADO DE LA

NATURALEZA

Aprendizaje Esperado:

El alumno aprende a tomar decisiones responsables para prevenir daños en los ecosistemas

generados por la operación de los sistemas técnicos y el uso de productos.

El principio precautorio en los esfuerzos globales

para la preservación del equilibrio ecológico

Durante siglos la humanidad fue poco consciente de los impactos

positivos y negativos de sus acciones, incluso de los causados por los

procesos productivos artesanales e industriales. Durante ese tiempo,

sus acciones modificaron, muchas veces de forma irreversible, las

condiciones ambientales de nuestro planeta.

Por fortuna, se ha creado una firme conciencia de la necesidad de

preservar el equilibrio ecológico. Aún más, los gobiernos de casi

todas las naciones del mundo han llegado al acuerdo de que deben

tomarse medidas coordinadas para este fin.

En realidad, solo por medio de un acuerdo de este tipo se podrían

obtener resultados positivos, porque muchas de las acciones

realizadas para sustentar los procesos productivos suelen tener

alcance global.

Para la coordinación de estos esfuerzos se ha acordado la aplicación

del principio precautorio.

El principio precautorio nació en Alemania a finales del siglo xx, con

la idea de que la misión de la sociedad es evitar todo daño

Figura 3.1. El Amazonas, el llamado pulmón del

mundo por su riqueza forestal, representa un

problema mundial. La mayor parte de los gobiernos

del planeta han convenido la coordinación de una

serie de esfuerzos significativos para prevenir un

daño mayor.

ambiental mediante la planificación correcta de las actividades que se desarrollen en el futuro; al mismo

tiempo, es indispensable suprimir las que produjeran un posible perjuicio.

El principio precautorio rige las pláticas y los acuerdos a que se ha llegado en el ámbito mundial. Son

muchos los convenios en que se incluye, como la Declaración de Bergen sobre Desarrollo Sustentable y la

Convención sobre Cambio Climático Global.

Tal vez el esfuerzo más importante que se ha hecho para la coordinación mundial de esta lucha sea la

Declaración de Río sobre Ambiente y Desarrollo. En ella se presenta la siguiente noción sobre el principio

precautorio: “Cuando haya amenazas de daños serios o irreversibles, la falta de plena certeza científica no

debe usarse como razón para posponer medidas efectivas en costos que eviten la degradación

ambiental” (figura 3.1).

Por otra parte, aunque no corresponde a los conceptos del principio precautorio tal como lo acabamos

de analizar, en las actividades productivas individuales también es indispensable prevenir los posibles

daños al medio ambiente y cuidar la seguridad de las personas, en general, y de los trabajadores, en

particular.

SEMANA 4

Nuevos instrumentos o procesos productivos para la preservación

del equilibrio ecológico

Los procesos productivos crean impactos ambientales positivos y negativos. Cuando cambian estos procesos, siempre se

deben evaluar de nuevo los impactos ocasionados Por otro lado, la técnica también puede desempeñar un papel

determinante para reducir los impactos negativos o crear o amplificar impactos positivos sustanciales.

Este objetivo se logra mediante la creación de nuevas máquinas o herramientas, o a partir de la modificación

de los procesos productivos ya existentes.

En el caso de las máquinas o herramientas, el ser humano delega funciones en ellas, mediante el

aprovechamiento de alguna fuente de energía, para realizar su trabajo. Las máquinas o herramientas simples

suelen usar energía mecánica proporcionada por el hombre, como un martillo o un ascensor hidráulico. A su vez,

las más complejas suelen ser impulsadas por otras fuentes de energía, como los combustibles fósiles, que son

altamente contaminantes.

Es en el desarrollo y uso de estas herramientas y máquinas donde se ha hecho el mayor esfuerzo para tratar de

reducir el impacto ambiental negativo que provocan los procesos productivos.

En este sentido, con el gran avance de la electrónica que se ha dado en los últimos tiempos y la aplicación de

dispositivos computarizados para el control de procesos productivos importantes, se ha avanzado mucho en

ahorro de energía y en sustitución de máquinas y herramientas contaminantes.

Por otra parte, también se hacen esfuerzos continuos para mejorar y optimizar el diseño de los procesos

productivos con el fin de reducir el impacto adverso sobre la Naturaleza. En este aspecto, el rediseño de los

procesos suele requerir la creación de nuevas herramientas o máquinas.

Por ejemplo, el uso de robots controlados mediante dispositivos electrónicos en la industria automotriz ha

permitido la sustitución de múltiples herramientas que consumían muchos recursos energéticos y producían

mayores cantidades de residuos (figura 3.20).

Figura 3.2. Un dispositivo electrónico equiparable con una

computadora regula gran parte de las actividades de un

automóvil. Este dispositivo permite ahorros considerables de

gasolina, regulación del uso del aceite y, en general, hace que

los automóviles

contaminen menos.

Trabajo en carpeta

1- Lee atentamente los textos anteriores.

2- Subraya las ideas principales.

3- Resume con tus palabras que es el principio precautorio.

4- Por medo de un dibujo representa acciones en donde se aplique el principio precautorio

TRABAJO: EL PAPEL DE LA TÉCNICA EN LA CONSERVACIÓN Y EL CUIDADO DE LA

NATURALEZA

Aprendizaje Esperado:

El alumno proponer mejoras en los sistemas técnicos con la finalidad de prevenir riesgos.

La conservación y el cuidado de la

Naturaleza mediante nuevas técnicas y prácticas

Figura 3.3. Una planta de

tratamiento de aguas residuales

para su aprovechamiento como

agua de riego es un ejemplo de la

aplicación de procesos productivos

para el cuidado de la Naturaleza.

En otro sentido, también se han desarrollado

procesos productivos cuyo resultado es,

precisamente, un artefacto o un servicio que ayuda a

la conservación y el cuidado de la Naturaleza.

Una fábrica que produce filtros para evitar que se

liberen al aire ciertos residuos tóxicos a partir de la

fundición del cobre, por ejemplo, tiene un impacto

ambiental positivo. Y a pesar de que esa

producción se inserte en un proceso contaminante, su impacto negativo se compensa en gran medida por

los beneficios obtenidos al instalar esos filtros en múltiples fundidoras.

Lo mismo es válido en el caso del diseño y la creación de nuevas máquinas o herramientas que impacten

significativamente en la preservación del equilibrio ambiental, al sustituir un combustible muy contaminante

por otro que lo sea menos, al reducir el número de fases que requiere un proceso productivo o al disminuir

la generación de residuos o contaminantes debido a la transformación (figura 3.3).

Todas las personas que intervienen activamente en la defensa del equilibrio ambiental, ya sea desde el

ámbito de la sociedad civil o desde las esferas gubernamentales, reconocen la gran trascendencia que tiene

el desarrollo de nuevas técnicas y tecnologías para el cuidado y la preservación de la Naturaleza.

En épocas recientes, una parte fundamental de la investigación científica también está orientada a este

objetivo. Entre los esfuerzos más destacados se halla la sustitución de combustibles fósiles por otros de

origen orgánico, como el etanol. Este combustible, obtenido sobre todo de la caña de azúcar, además de

ser menos contaminante que la gasolina tiene la ventaja de que es un recurso renovable.

Sin embargo, para que todos estos esfuerzos resulten fructíferos, la sociedad debe colaborar. Por

ejemplo, en el caso de la sustitución de la gasolina en vehículos de transporte, solo será posible en la

medida en que la conciencia ambiental lleve a los individuos a convencerse de que vale la pena hacer

ciertos sacrificios, económicos y de prestaciones generales (como la velocidad), en aras del cuidado y la

conservación de la Naturaleza (figura 3.4).

SEMANA 5

Figura 3.4. ¿Has pensado que tus

papás pueden compartir su auto

para llevar a amigos tuyos y así

contaminar menos y por otro lado,

generar la buena convivencia entre

los seres humanos?

Trabajo en carpeta:

1. Preparar un collage con los siguientes temas:

-El principio precautorio en los esfuerzos globales para la preservación del

equilibrio ecológico

-Nuevos instrumentos o procesos productivos para la preservación del equilibrio

ecológico

2. En un párrafo describe la información que quieres describir con el collage.

3. Proponer 3 mejoras (ideas originales) en los sistemas técnicos con la finalidad de

prevenir riesgos.

LOS SISTEMAS ELÉCTRICOS

Aprendizaje Esperado:

Reconocer qué es la electricidad y de dónde proviene.

¿Qué es la electricidad?

La electricidad es un conjunto de fenómenos producidos por el movimiento e interacción entre las cargas eléctricas

positivas y negativas de los cuerpos físicos.

La palabra “electricidad” procede del latín electrum, y a su vez del griego élektron, o ámbar. La referencia al ámbar

proviene de un descubrimiento registrado por el científico francés Charles François de Cisternay du Fay, que identificó la

existencia de dos tipos de cargas eléctricas (positiva y negativa). Las cargas positivas se manifestaban al frotar el vidrio, y

las negativas al frotar sustancias resinosas como el ámbar.

Diagrama de un campo eléctrico con cargas positivas y negativas

La energía producida por las cargas eléctricas puede manifestarse dentro de cuatro ámbitos: físico, luminoso, mecánico

y térmico.

Si bien la electricidad es abstracta o “invisible” en la mayoría de sus manifestaciones, como por ejemplo en el sistema

nervioso del ser humano, es posible “verla” en ocasiones, como los rayos cuando se desarrolla una fuerte tormenta.

La electricidad es una fuente de energía secundaria

Se denominan energías primarias las que se obtienen directamente de la naturaleza: solar, hidráulica, eólica,

geotérmica, biomasa, petróleo, gas natural o carbón.

Las energías secundarias provienen de la transformación de energía primaria con destino al consumo directo, o a otros

usos: gasolina, electricidad, etc.

SEMANA 6

¿Cómo se produce la electricidad para el consumo?

La electricidad se produce mediante sistemas eléctricos que garantizan su disponibilidad.

Un sistema eléctrico es el conjunto de elementos que operan de forma coordinada en un determinado territorio para

satisfacer la demanda de energía eléctrica de los consumidores.

Los sistemas eléctricos se pueden clasificar básicamente de la siguiente manera:

Centros o plantas de generación donde se produce la electricidad (centrales nucleares, hidroeléctricas, de ciclo

combinado, parques eólicos, etc.).

Líneas de transporte de la energía eléctrica de alta tensión (AT).

Estaciones transformadoras (subestaciones) que reducen la tensión o el voltaje de la línea (alta tensión / media

tensión, media tensión / baja tensión).

Líneas de distribución de media y baja tensión que llevan la electricidad hasta los puntos de consumo.

Centro de control eléctrico desde el que se gestiona y opera el sistema de generación y transporte de energía.

Usos y aplicaciones de la electricidad

La electricidad es una fuente de energía imprescindible. En cualquier hogar existen todo tipo de aparatos y

electrodomésticos que funcionan con corriente eléctrica, además del sistema de iluminación.

En la industria, casi la mitad de la energía que se consume es eléctrica. La electricidad se utiliza tanto como fuente

impulsora de los motores eléctricos de las máquinas y aparatos de cada sector, como para calentar los contenidos de

tanques, depósitos y calderas. Al igual que en el sector doméstico, la electricidad también es la principal fuente de

iluminación, y permite obtener calor y frío con equipos de climatización.

En el ámbito del transporte, el tranvía, metro o tren son los medios de transporte eléctrico por excelencia. Actualmente

se están diseñando vehículos eléctricos dirigidos principalmente a usos urbanos, así como vehículos denominados

“híbridos” en los que el motor eléctrico se combina con un motor de explosión, de manera que disfruta de las ventajas

de ambas fuentes de energía. Con un simple enchufe de corriente eléctrica puede recargarse la batería.

Trabajo en carpeta:

1- Lee atentamente los textos anteriores.

2- Subraya las ideas principales.

3- Responde con tus propias palabras:

¿qué es la electricidad?

¿Cómo se produce la electricidad?

¿por qué es importante la electricidad en la vida de los humanos?

¿Cómo te imaginas el mundo sin electricidad?