SEGUNDA UNIDADSEGUNDA UNIDAD

Comprensión específica de Comprensión específica de textos :textos :

Ejercicio # 1Ejercicio # 1Mencione el significado de las siguientes siglas:Mencione el significado de las siguientes siglas:

ONGONG UNEUNE CAFCAF SRISRI MPDMPD LOEILOEI CANCAN SENESCYTSENESCYT

Ejercicio # 2Ejercicio # 2En el siguiente texto señale las palabras que no conoceEn el siguiente texto señale las palabras que no conoce

Paulo Freire, “ en sus primeras formulaciones, Paulo Freire, “ en sus primeras formulaciones, que son las que tuvieron mayor repercusión, que son las que tuvieron mayor repercusión, ponía altas expectativas en la acción educativa, ponía altas expectativas en la acción educativa, pero no en la escuela como institución, sino en pero no en la escuela como institución, sino en las modalidades no formales. Allí la educación las modalidades no formales. Allí la educación popular superaría el vínculo bancario y se haría popular superaría el vínculo bancario y se haría concientizadora. Con el correr de los años, sus concientizadora. Con el correr de los años, sus expectativas se fueron morigerando, al tiempo expectativas se fueron morigerando, al tiempo que volvió a creer en el potencial transformador que volvió a creer en el potencial transformador de la institución escolar”de la institución escolar”

Ejercicio # 3Ejercicio # 3

Defina las siguientes binas de palabrasDefina las siguientes binas de palabras

Sinapsis – SinopsisSinapsis – Sinopsis Paliar - PalearPaliar - Palear Sección - SesiónSección - Sesión Accesible - AsequibleAccesible - Asequible

Uso de SINÓNIMOSy ANTÓNIMOS

Uso del CONTEXTO

Uso de la FAMILIA DE PALABRAS

Comprensión de palabras

Uso del VOCABULARIO

CONOCIDO

1) VOCABULARIO CONOCIDO1) VOCABULARIO CONOCIDO 2) CONTEXTO2) CONTEXTO

3) FAMILIA DE PALABRAS 3) FAMILIA DE PALABRAS 4) SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS 4) SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

• Buscar, dentro del vocabulario que conoce, el significado de las palabras desconocidas que encuentra en el texto.

• Se examina el contexto de la oración en el que se encuentra una palabra desconocida, se elige elementos relacionantes con la palabra y se extrae el significado de la palabra extraña.

Se identifica las partes (raíces, prefijos, sufijos) de la palabra desconocida, buscamos palabras con las mismas partes, expresamos el significado de las partes y recomponemos el significado de la palabra extraña.

• A partir de un sinónimo dado, se le atribuye el significado a la palabra desconocida.

• A partir de la definición dada del sinónimo, se intercambia la palabra por la desconocida.

• A partir de un antónimo, transformamos el significado por el opuesto.

¿QUÉ ES UN CONTEXTO?¿QUÉ ES UN CONTEXTO?Contexto son todos los elementos Contexto son todos los elementos

que están involucrados en una que están involucrados en una situaciónsituación

PROCESO PARA USAR EL CONTEXTO EN LA PROCESO PARA USAR EL CONTEXTO EN LA COMPRENSIÓN DE PALABRASCOMPRENSIÓN DE PALABRAS

Tomemos el siguiente ejemplo :

“Hasta este momento, para el ser humano el universo es inconmensurable, ya que aún no se han desarrollado suficientemente los aparatos para medir las distancias que hay en él.

En esta oración si hay unas palabras En esta oración si hay unas palabras (elementos que conforman el todo)(elementos que conforman el todo)

1.- Identificamos la palabra desconocida.La palabra desconocida es inconmensurable

2.- Elegimos los elementos que se pueden relacionar con la palabra desconocida : Medir distancias que hay en universo. No hay aparatos para medir,

3.- Establecemos relaciones entre los elementos que se eligieron y la palabra desconocida. Si relacionamos los elementos anteriores con la palabra inconmensurable podemos aproximarnos al significado deduciendo que ha de ser tan grande que no se puede medir.

4.- Proponemos un significado para la palabra nueva 4.- Proponemos un significado para la palabra nueva

Inconmensurable como “no medible”Inconmensurable como “no medible”

5.- Retomamos la oración y ubicamos este 5.- Retomamos la oración y ubicamos este significado que propusimos para la palabra significado que propusimos para la palabra desconocida.desconocida.

Hasta el momento, para el ser humano, el Hasta el momento, para el ser humano, el Universo es no medible, ya que aún no se han Universo es no medible, ya que aún no se han desarrollado suficientemente los aparatos para desarrollado suficientemente los aparatos para medir las distancias que hay en élmedir las distancias que hay en él

Entonces, inconmensurable Entonces, inconmensurable según el contexto significa: según el contexto significa: no medibleno medible

Esto quiere decir que el contexto (las otras Esto quiere decir que el contexto (las otras palabras que forman esa oración) nos palabras que forman esa oración) nos ayuda a saber qué significa la palabra ayuda a saber qué significa la palabra inconmensurableinconmensurable ya que cualquier ya que cualquier palabra encuadra bien en la oración.palabra encuadra bien en la oración.

Consiste en rastrear el posible significado de la palabra desconocida dentro de un grupo de palabras que se relacionan estrechamente con ella. Estas palabras permiten aproximarse a su significado (pistas para ayudarnos a encontrar el significado).

Contexto Es un todo En el que se encuentran varios elementos relacionados armónicamente

Corresponde a un potente mecanismo auxiliar

Esta estrategia es importante porque ahorra tiempo y mejora el entendimiento del lector. Es la única estrategia que se puede usar con total autonomía por parte del lector

Estrategias•Empezar trabajando contextos de la vida real y los elementos que los componen. Ejemplo: una fiesta infantil, la celebración de la Navidad, la celebración de día de los difuntos, útiles escolares, objetos del aula, etc.Identificar elementos que pertenecen o no a la serie. Comprar un helado Quitar la envoltura Servirse el helado Bañarse Botar la envoltura

Trabajar grupos de palabras para determinar si una pertenece o no al grupo. Mano, dedo, uña, cara árbol, ala, zapato, ábaco, avión

Trabajar dibujos incompletos

Observe estas imágenes y luego indique aquello que esté fuera de lugar

.

Sinónimos. Palabras que tienen

significados similares, semejantes.

Si dos palabras son sinónimas,

podemos intercambiarlas en un escrito,

sin que el significado de éste se altere

Estrategia de comprensión que hace uso de

palabras sinónimas.

SINONIMIA

Consiste en hacer corresponder los términos desconocidos de la lectura con términos semejantes conocidos

ANTONIMIA

Estrategia de comprensión mediante palabras antónimas

ANTÓNIMOS. Son palabras que tienen significado opuesto.

Ejemp. Duro-blando

Son aquellos que se forman agregando o quitando de las palabras los prefijos negativos.

Los prefijos negativos más frecuentes son “in” y “des”

Ejemplos formar los antónimos de cada una de las siguientes palabras agregando o quitando in

o desJusto____________ cómodo_______ seguro___________ cuidar________cortés___________ orden_________ atornillar_________

Antónimos de negación

.

Trabajar con la idea de familia.(debe hacerse la analogía

con las familias de palabras

El reconocimiento de palabras que forman

una familia ayudaa la comprensión

de un texto.

Familia de palabras

El término palabra procede del latín parabola, enseñar algo por medio de una imagen que lo representa.

Es un conjunto de grafías o sonidos que forman una unidad situada entre pausas, que comportan un significado

Cualquier PALABRA se construye mediante la adición de fragmentos o cadenas de fonemas que comportan un significado.

SEMÁNTICA:

Fragmentos de palabras o cadenas de fonemas que aportan un significado.

MonemaMonema

Indica el significadoprincipal de la

palabra:Masa de agua salada

Indica el significadoprincipal de la

palabra:Masa de agua salada

Añade:

Por debajo de…

Añade:

Por debajo de…

Añade:

Persona que trabaja o realiza una actividad

Añade:

Persona que trabaja o realiza una actividad

Añade:

Más de uno

Añade:

Más de uno

Personas que realizan actividades o trabajos debajo del mar Personas que realizan actividades o trabajos debajo del mar

LEXEMALEXEMAMORFEMAMORFEMA MORFEMAMORFEMA MORFEMAMORFEMA

Elegir entre una lista de palabras las que pertenecen a la misma

familia

decapitar, capitolino , cabeza, capital, decapitar = Cortar la cabeza CAPIT olino = Perteneciente o relativo al

Capitolio. Cada una de las cabezas o puntas de piedras preciosas que se usan para adorno de ciertos objetos.

CAPIT al = cabeza de un Estado

Encontrar palabras que tienen prefijos comunes

Ejemplo. Prefijo ex= que fueEx marido, ex presidente, ex

presidiario, ex alumno, ex novio etc.

Prefijo sub= debajo deSub marino, sub teniente, sub suelo

etc.

. Ejem : panadero, carpintero, jardinero; Donde ero significa alguien hace algo.

Pero este sufijo ero también puede tener otro significado = algo se pone en algo como en los siguientes ejemplos:Cenicero, florero, parqueadero, librero, joyero

Encontrar en palabras terminaciones (sufijos) semejantes el significado que estos añaden a las palabras

Encontrar palabras que tienen raíces comunes y sufijos.

zapat o Zapat ote Zapat ero Zapat ucho Zapat ear Zapat ería Zapat ito

Flor = palabraFamilia:Floristería = lugar donde venden floresFlorero = recipiente donde se pone floresFlorido =un árbol o planta con floresFlorista = persona que arregla o vende floresFloresta = un campo de árboles con floresFloración = el hecho de salir flores a una plantaFloricultura= cultivo de floresFloricultor = persona que cultiva floresFlorecita = flor pequeña y bonitaFlorecilla = flor muy pequeña y frágilFlorón = una flor grande y poco agradableFlorezuela = flor muy fea y despreciableFlorezota = flor muy grandeFloripondio= tipo de florDesflorar = quitar flores de una planta

Así como las familias Así como las familias tienen una misma raíz, tienen una misma raíz,

un mismo origen del que un mismo origen del que se derivan otras se derivan otras

personas, las palabras personas, las palabras tienen también la misma tienen también la misma raíz de las que se derivan raíz de las que se derivan

otras palabrasotras palabras.

Agregar o reunir varias palabras en una sola.

Ejemplo: pasa + mano= pasamano

Agregar elementos pospuestos o sufijos a la palabra primitiva, a

su raíz o lexema. Ejemplo

Camino caminante

Buscamos en la mente su

significado y se lo atribuimos a la

palabra desconocida.

Buscamos en la mente el significado

del mismo. Transformamos el significado en su opuesto y se la atribuimos a la

palabra desconocida.

A partir de la definición dada, buscamos en la

mente su significado y se lo atribuimos a

la palabra desconocida.

Ejercitar vocabulario

Contexto

•Identificar•Elegir•Establecer relaciones•Proponer significado•Ubicar•verificar

Familias de palabras

•Identificar•Buscar palabras•Expresar significado•Asignar•Recomponer•verificar

Sinónimos

•Buscar mente•Construir•Examinar contexto•Comparar

Antónimos

•Buscar antónimos•Pensar en el significado•Pensar significado opuesto•Asignar