Directores Escolares

Asesoran a los profesores en el desarrollo de sus actividades para incluir efectivamente latableta en los procesos de aprendizaje, supervisan su uso constante y a la par de otrasherramientas y recursos materiales y didácticos con los que se cuenta en el aula.

El director es la figura educativa que asesorará en el uso de la tableta para el desarrollode proyectos que se llevan a cabo en la escuela, de la misma manera definirá junto a losdocentes de su centro educativo los reglamentos de uso de la tableta, las campañas deseguridad y la asesoría para los padres de familia.

El docente responsable del aula de medios podrá fungir como apoyo del docente enalgunas sesiones de trabajo, de esta manera deberán trabajar en conjunto asesorando alos alumnos con las diferentes aplicaciones.

Los directores entrarán a la página de internet recreo.net para reportar de manerabimestral las mejores prácticas que se han desarrollado en su escuela, los programas ycampañas informativas que se han llevado acabo con padres de familia y alumnos y suopinión sobre el desarrollo del programa y las necesidades que consideran que debencubrirse.

La plataforma en donde los directores, docentes y otras figuras educativas compartiránsus acciones y evidencias del PIAD se encuentra en construcción y podrán acceder a ella apartir del segundo bimestre del ciclo escolar.

La página web del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital en el Estado de México, mostrarádiferentes links de acceso para que todas las figuras participantes puedan indagar sobre el desarrollodel programa.

En el encabezado se encontrarán los menús de acceso a las diferentes direcciones de la página,Inicio, Informes de actividades, Mejores prácticas, Noticias, RECREO y Comunidad. En cada una deestas opciones los usuarios podrán encontrar a detalle cada aspecto del programa.

En la pestaña de Inicio se encontrará con accesos a consejos y sugerencias para alumnos, padres defamilia, así como los documentos y manuales que se utilizan dentro del PIAD.

En la pestaña de Informes de actividades, se subirán los informes de los coordinadores regionales,docentes, asesores técnico pedagógicos, instituciones y directores.

En el apartado de Mejores prácticas se filtrará la información de los reportes que cada uno de lasfiguras agregue a la página, de los centros de trabajo que visiten los asesores externos y las escuelasque en determinado momento visite la coordinación general. Reconociendo el trabajo de los mejoresalumnos, maestros, directivos, escuelas y regiones.

La pestaña de Noticias incorporará las noticias más relevantes en el campo educativo, mostrarásugerencias de aplicaciones que pueden implementarse en la tableta o avisos de actualizacionesnecesarias y por último las noticias más relevantes en el país.

El apartado de RECREO mostrará las gráficas de aprendizaje y las mejores prácticas y acciones entremaestros, escuelas y regiones. En una ventana podremos encontrar sugerencias didácticas para laincorporación de RECREO en diferentes actividades.

El acceso de Comunidad da acceso directo a las páginas en donde se encuentran los foros yplataformas de acompañamiento. Incorpora también manuales y recomendaciones para navegar enlos foros.

Reportes del programa

Para informar sobre las actividades que se llevan a cabo en cadaestrato del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital, sedesarrollan diferentes formatos de informe los cuales deben deincluirse en los reportes dentro de la página web junto a lasevidencias multimedia que se consideren pertinentes.

La incorporación de evidencias es pieza fundamental paradesarrollar un portafolio que consienta analizar el desarrollo delPIAD.

Fotografías, documentos, videos y audio son archivos aceptadospara corroborar el avance de cada uno de los centros de trabajo.

Los formatos para realizar el informe de docentes, directores einstituciones externas son más abiertos por lo que debenmencionar algunos rubros importantes y compartir sus evidenciasde trabajo.