7/25/2019 Secuencia Didáctica de Multiplicación

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Secuencia didáctica

TÍTULO: EN BUSCA DE UN HOGAR

PROPOSITO:  Fortalecer el conocimiento del niño hacia las nociones de

multiplicación, para que, identifique y utilice sus propias estrategias de aprendizajepara la resolución de problemas matemáticos.

MATERIAL:

  Un árbol de foami

  5 panales de foami

  Tarjetas de 1 al 10

  10 abejas de foami amarillo

  5 abejas de foami rojas

  5 abejas de foami azules

EDAD: 5 años

TIEMPO: 10 a 20 minutos

INICIO: La educadora organizara al niño para que se acomode en su respectivo

lugar, colocara su material de apoyo e iniciara la actividad comentándole al niño el

tema que será visto, en base a ello realizará una serie de preguntas al mismo para

conocer sus conocimientos previos:

¿Cómo te llamas?

¿Cuántos años tienes?

¿En qué Jardín de niños estudias?

¿Sabes contar?

¿Hasta qué numero sabes contar?

¿Sabes que es multiplicar?

DESARROLLO:  Se le presentara el material didáctico variado al niño, en este

caso será un árbol, unos panales y unas abejas de foami. Primero se trabajara con

agrupación y clasificación de conjuntos, donde se observara que técnicas y

principios de conteo aplicó el niño, por consiguiente se le pondrá ejerciciosverbales aditivos donde el niño identificara donde hay más abejas, menos abejas o

si la cantidad de abejas es igual y por último se le narrara un cuento el cual tratara

sobre unas abejas que estaban en busca de un hogar. Trabajaremos con nociones

de multiplicación diciéndole al niño que “x” cantidad de abejas estaban en busca

de un hogar, por lo cual se repartieron en cantidades iguales, es ahí donde se le

pedirá al niño que cuente los conjuntos y que al final pueda emitir su resultado.

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CIERRE:  Al terminar la actividad se espera que el niño haya fortalecido sus

nociones de multiplicación a través de las actividades que nosotros le

presentamos, así mismo se le realizara una serie de preguntas a manera de lluvia

de ideas, esperando que la respuesta del niño tenga coherencia, y así poder

concluir con el tema y dar las gracias por su participación.

¿Qué aprendieron?

¿Cómo pueden identificar que es una multiplicación?

INDICADORES DE OBSERVACION:

Si  o 

¿El niño realiza las actividades comose le indica?

¿Realizó correctamente la suma deconjuntos? 

¿Aplicó el principio de orden estable? 

¿Aplicó el principio decorrespondencia uno a uno? 

¿Aplicó el principio de valor cardinal?

¿Presentaron alguna dificultad alrealizar estas actividades? 

¿Hizo uso correcto de principios ytécnicas de conteo?