Secuencia didáctica “ L os autos”

Fundamentación: El trabajo en torno de los contenidos de las ciencias naturales supone que los niños trabajen de modo más indiferenciado sobre las características de los materiales, los objetos y las acciones que pueden realizarse con ellos. Explorar los objetos y observar que se comportan de formas diversas cuando se deslizan sobre diferentes superficies (algunos ruedan, otros no; algunos se desplazan con facilidad, otros es necesario empujarlos)i. Para acercar a los niños a estos contenidos, se propone construir autos con materiales que sean de usos cotidianos y fáciles de maniobrar por ellos. Luego del armado se los probará en distintas superficies teniendo en cuenta masa, volumen y forma. La intención es que ellos puedan anticipar conclusiones sobre lo que sucederá si ruedan los autos por la arena, piedras y cemento. Tendrán que registrar sus anticipaciones y luego confrontarlas con los resultados. De esta manera se iniciaran en el uso de cuadros o tablas sencillas, y su utilización. Durante toda la experiencia se filmara para luego analizar el video y exponerlo a las otras salas y a los padres, concluyendo así su trabajo.

Propósitos: Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

Contenidos: BLOQUE Los objetos: características físicas y funciones sociales.

Exploración de las acciones que pueden realizarse sobre los objetos: hacerlos rodar, deformarlos, empujarlos.

Actividad 1: ¿cómo llegamos al jardín?

Objetivo: escribir una lista donde se detallen los materiales para construir autos.

Inicio: La docente le comentará a los niños lo que sucede cuando ella llega al jardín en su auto, especificando qué pasa cuando en el camino se cruza con calles de asfalto, arena, piedra, etc.

Desarrollo: luego indagará, en qué van ellos al jardín. Y si les sucede lo mismo cuando pasan por esos lugares. Cada uno cuenta su experiencia, mientras la docente va marcando que en algunos de esos relatos hay similitudes y diferencias.

Cierre: se les harán preguntas para llevarlos a la conclusión que necesitan autos para comprobar todo lo que se dijo al principio. ¿Qué les parece si para ver esas diferencias o similitudes construimos nuestros propios autos? ¿Qué materiales creen que necesitaremos para construir los autos? Anotaremos en un afiche por dictado al docente, los materiales que van a usar.

Se les pide a las familias que traigan materiales para construir los autos en el aula.

Evaluación: tendrán que justificar sus elecciones sobre el listado de materiales.

Actividad 2

Objetivo: construcción de autos.

Inicio: preparamos una sola mesa en hilera y disponemos los materiales para que todos puedan usarlos. Los niños empezaran solos a trabajar en su auto. La docente estará atenta a las necesidades de los niños, interviniendo siempre y cuando sea necesario.

Desarrollo: Al terminar probaremos si andan. Veremos si todos ruedan y sino por qué no lo hacen. Trataremos de reformarlos para que puedan andar.

Cierre: juagaremos con los autitos.

Evaluación: construcción de los autos, atenderemos si pueden darse cuenta por qué no ruedan.

Actividad 3

Objetivo: registro

Inicio: la docente les presentará un afiche con un cuadro donde se registrarán los autos, las superficies, y se anotarán las anticipaciones de los niños y luego las comprobaciones.

El objetivo del registro es llegar a responder la siguiente pregunta ¿En todas las superficies pasará lo mismo?

Anotamos las anticipaciones de la arena, piedra, asfalto.

Desarrollo: realizamos la experiencia. Vamos al arenero y nos dividimos en grupos de 5 nenes. Marcamos la línea de largada para que todos tiren desde el mismo lugar. Una vez que todos tiraron vemos que algunos autos llegan más lejos que otros.

Ejemplo de cuadro:

ARENA PIEDRA CEMENTOAUTO GRANDECHIQUITOOTROS

Cuando se realice la primer experiencia

i Diseño curricular nivel inicial 2008, página 116