Secuencia didactica
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SECUENCIA DIDACTICA DOCENTE: Patricia Jaramillo R. AREA: Ciencias Naturales GRADO: Sexto TEMA: La Célula -Teoría Celular UBICACIÓN CONTEXTUAL: La Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho está ubicada en una zona céntrica, por lo que sus estudiantes provienen de diferentes partes de la ciudad, de sus alrededores y principalmente de la parte oriental de la ciudad. Pertenecen en su mayoría a estrato 2, algunos al estrato 1 ó 3. Los grupos son mixtos pero con muy pocas niñas, debido al carácter técnico de la Institución. En un amplio porcentaje no conviven con padre y madre, muchos son de hogares de padres separados, ó están al cuidado de abuelos ó tíos. El grado de escolaridad de los acudientes es mínimo y en su gran mayoría se dedican a trabajos informales. OBJETIVOS: Reconocer y comparar las características de lo vivo y lo no vivo. Comprender que la célula es la unidad estructural, funcional y de origen de los seres vivos. Valorar el trabajo científico y el trabajo en equipo. ACTIVIDADES Y TAREAS: Tiempo: 45 minutos Caracterizando a los seres vivos #1 Dadas las siguientes láminas; Aire, roca, hormiga, Euglena (protista), palma, agua, ballena, bacteria, sol, hongo, coral, tierra. Por grupos, discutirán sobre cuáles de ellos son seres vivos y cuáles no, determinando las características que permiten
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SECUENCIA DIDACTICADOCENTE: Patricia Jaramillo R.
AREA: Ciencias Naturales
GRADO: Sexto
TEMA: La Célula -Teoría Celular
UBICACIÓN CONTEXTUAL: La Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho está ubicada en una zona céntrica, por lo que sus estudiantes provienen de diferentes partes de la ciudad, de sus alrededores y principalmente de la parte oriental de la ciudad. Pertenecen en su mayoría a estrato 2, algunos al estrato 1 ó 3. Los grupos son mixtos pero con muy pocas niñas, debido al carácter técnico de la Institución. En un amplio porcentaje no conviven con padre y madre, muchos son de hogares de padres separados, ó están al cuidado de abuelos ó tíos. El grado de escolaridad de los acudientes es mínimo y en su gran mayoría se dedican a trabajos informales.
OBJETIVOS:
Reconocer y comparar las características de lo vivo y lo no vivo.
Comprender que la célula es la unidad estructural, funcional y de origen de los seres vivos.
Valorar el trabajo científico y el trabajo en equipo.
ACTIVIDADES Y TAREAS:
Tiempo: 45 minutos Caracterizando a los seres vivos
#1 Dadas las siguientes láminas; Aire, roca, hormiga, Euglena (protista), palma, agua, ballena, bacteria, sol, hongo, coral, tierra.
Por grupos, discutirán sobre cuáles de ellos son seres vivos y cuáles no, determinando las características que permiten identificarlos. Realizaran un cuadro comparativo para exponer a los otros grupos. Al final se hará una puesta en común de las características de lo vivo y lo no vivo.
Tiempo: 55 minutos Manejo del Microscopio y Composición de los seres vivos.
#2 Se realizará una práctica de laboratorio para realizar observaciones de una célula vegetal, animal y microorganismos. Concluyendo que todos los seres vivos estamos formados por una pequeñas estructuras que se repiten y se llaman Células. Aunque las células presentan diferentes formas y organelos.
Además que las células en conjunto realizan las funciones que permiten la vida.
Tiempo: 55 minutos La Teoría Celular
#3 Observación y análisis del video Postulados de la Teoría Celular. [https//www.youtube.com/watch?v=M-2ym07m6c
Con base en el video, reconstruirán la historia de cómo los científicos de la época lograron formular los principios de la Teoría Celular.
RECURSOS: Guía de actividades, Computador, internet, Laboratorio, Microscopio, porta y cubre objetos, lugol, implementos escolares.
CALENDARIO DE TRABAJO: Marzo 9 2015 y Marzo 16 de 2015.
EVALUACIÓN:
Elaboración y exposición del cuadro comparativo entre lo vivo y lo no vivo. Práctica de Laboratorio, Observaciones y conclusiones por grupo. Resumen y análisis del video sobre la Teoría Celular.
