INTRODUCCIÓN

La violencia escolar es cualquier tipo de violencia que se da en contextos escolares. Dentro de ella hay un tipo de violencia muy preocupante en nuestros días: el acoso (bullying), el cual puede ir dirigida hacia alumnos y/o profesores.

Estos actos tienen lugar en instalaciones escolares (aula, patio, lavamanos, baños, etc.), en los alrededores del centro y en las actividades extraescolares.

El termino acoso (bullying) hace referencia a un comportamiento de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen ser el aislamiento y la exclusión social de la víctima.

El bullying hace referencia a un grupo de personas que se dedican a atormentar, hostigar o molestar a alguien.

Tipo de bullying Consiste en:

Sexual Se presenta un asedio, inducción o abuso sexual

Exclusión social Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.

Verbal Insultos y menosprecios en publico para poner en evidencia al débil

Psicologico Existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro

fisico Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado

Perfil del agresor: Suelen ser chicos conflictivos, que no se identifican en el colegio, con problemas familiares, sobre todo de falta de supervisión y control. Obtienen satisfacción a través de la violencia. No controlan sus impulsos ni sus emociones.

Perfil de la victima: Puede ser cualquiera. Con algunos rasgos, como ser tímido, introvertido, hiperactivo, encerrado en si mismo o tener alguna característica física que le diferencia (estar gordo, usar lentes, ser bajito) o bien una persona estudiosa o llevarse bien con todos sus compañeros.

Perfil del testigo: No son victimas ni agresores permanecen como meros espectadores y no hacen nada

UNIDAD DIDACTICA

Problemática sentida: el acoso y la violencia escolar-

Causa principal: Mala intervención del docente ante esta problemática (bullying).

Consecuencia: Los alumnos presentan con regularidad malas conductas en el aula como agresión, burlas, juegos bruscos, etc. a causa de la falta de llamada de atención por parte del docente.

Alternativa de solución: Aplicación de actividades que le permitan al docente una intervención oportuna con la cual logre dar a conocer a sus alumnos lo que es el abuso escolar.

Nombre de la secuencia didáctica

‘’¿CONOCES A RODOLFO, EL BULLY?’’

OBJETIVO GENERAL: Que los alumnos de cuarto año de primaria a través de actividades educativas conozcan lo que es el bullying para evitar el conflicto de abuso (bullying) de unos niños hacia otros.

OBJETIVOS ESPECIFICOS::

• Que los alumnos sepan lo que es el bullying

• Logren identificar a niños que realizan algún tipo de abuso

• Expresen ideas y sentimientos propios y sobre los demás

• Lograr un aprendizaje cooperativo

CONTENIDOS:

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

• Conocimiento del bullyin

• Teatro

• Resumen

• Periódico mural

• Debate

• Reflexionar

• Comunicar, analizar e interpretar información

• Trabajo colaborativo

• Trabajo cooperativo

• Tolerancia

• Creatividad

• Autonomía

• Respeto a las participaciones

• Tomar decisiones

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Sesión 1

ACTIVIDAD DE APERTURA: Comenzaremos la clase con un pequeño juego de activación cerebral que se llama el espejo, la cual consiste en que se forman parejas y en un primer momento un niño imitara el movimiento de su compañero y posteriormente se alternan los papeles.

ACTIVIDAD DE INICIO: Se les leerá un cuento llamado Rodolfo y que cosas le ocurren en la escuela. Se le entregara antes a cada niño un lápiz y una hoja de maquina. Cuando termine el cuento se les pedirá a los niños que escriban en la hoja lo que entendieron del cuento y lo que sintieron mientras lo escuchaban.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Se invitara a los niños a recordar las cosas que hace Rodolfo y se irán escribiendo en una cartulina. Se formaran equipos de cuatro o cinco integrantes y se escribirán en el pizarrón dos preguntas que deben contestar: ¿Rodolfo se encuentra sólo en el cuento, quien lo ayuda? ¿Cómo creen que debería terminar el cuento?

ACTIVIDAD DE CIERRE: Se comentaran las respuestas de todos los equipos. El docente deberá ir guiando los comentarios para que los niños logren identificar al agresor, la victima y los espectadores, al igual que el final del cuento se debe tratar de llegar a la conclusión de que el mejor final es que Rodolfo se integrara a los juegos con los demás niños

ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA SESION: ‘Para finalizar la sesión invitaremos a los alumnos a hacer un resumen de manera verbal de lo que se trabajo en la sesión y que fue lo que aprendieron. El docente participara haciendo hincapié a las cosas que hace Rodolfo a sus compañeros, como hay niños

que le ayudan. Además que ha visto que todos participan y escuchan las opiniones de sus compañeros.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Sesión 2

ACTIVIDAD DE APERTURA: Juego de la rueda de san miguel para animar a los niños y propiciar el compañerismo

ACTIVIDAD DE INICIO: Se les informa a los niños que seguirán trabajando con el tema del día anterior. La maestra comentara lo que los niños escribieron en las hojas la sesión anterior. Y les dirá que el día de hoy analizaran mejor las cosas que ha hecho Rodolfo. Se pedirá a los alumnos que lean el cuento y pararan a analizarlo cada vez que aparezca Rodolfo haciendo una fechoría. El objetivo es llevar a los niños a entender que lo que hace el niño del cuento esta mal y tienen que hacer que pare.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: ‘’El juicio’’ Se juzgara a Rodolfo. Se dividirá al grupo en tres partes. Un grupo preparara la defensa. Un segundo grupo preparara la acusación. Un tercer grupo hará de jurado. el jurado podrá acercarse a los dos grupos para escuchar la preparación pero no se le permitirá hablar con ellos. El docente deberá guiar a cada uno de los grupos.

ACTIVIDAD DE CIERRE: Se llevara acabo la exposición de argumentos ( un alumno del jurado divide el pizarrón en dos partes; defensa y acusación; apuntando en cada parte los argumentos empleados). Se discutirán los argumentos. Por ultimo el jurado se reúne para deliberar y sentenciar si es inocente o culpable.

ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA SESION: Para finalizar la sesión el docente realizara las siguientes preguntas a los alumnos de forma verbal: ¿Han visto alguna vez en el salón o en la escuela a algún niño hacer lo que hace Rodolfo? ¿Saben por que lo hace? ¿Qué sentirá? ¿Tiene ayudantes? ¿Qué hacen? ¿Qué creen que siente la victima? ¿Qué debería hacer la victima? ¿Qué tienen que hacer los niños que observan solamente? ¿Ustedes harían algo igual que Rodolfo?

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Sesión 3

ACTIVIDAD DE APERTURA: realizar un intercambio de mensaje positivo entre los niños

ACTIVIDAD DE INICIO: Teatro. ‘’Rodolfo esta en la clase’’ Se formaran equipos de cuatro o cinco niños y se les pedirían que recuerden algún caso parecido a los de Rodolfo que hayan visto en la escuela o en el salón de clases. Se les dará cierto tiempo para que puedan recordar.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Se les informa que ahora deberán preparar una obra de teatro o representación de lo que recordaron, todos los integrantes deberán de participar, con anticipación se les pedirá accesorios para que puedan disfrazarse y maquillarse. Darles un tiempo para la organización. Cada equipo pasara a realizar la presentación.

ACTIVIDAD DE CIERRE: En el mismo equipo de la representación se repartirán cartulinas y diversos materiales con la finalidad de que cada grupo elabore un cartel en contra del bulliyng. Primero se explicara el contenido de cada

uno en el salón y posteriormente serán colocados en los alrededores de la escuela.

ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA SESION: El docente mostrara a sus alumnos un buzón que halla elaborado con anterioridad y explicara a sus alumnos que el buzón estará dentro del salón de clases para que cuando quieran escriban si ven a un niño molestando a otro o si alguien los molesta o tienen algún problema, ella los recogerá al final del día los leerá en privado y tratara de dar solución a los problemas que escriban.

TIEMPO Y ESPACIO

*Las actividades se llevaran acabo en tres sesiones

*Las actividades se realizaran dentro del salón de clases

*Se dividirá al grupo en equipos

*Trabajaran en sus mesas acomodándolas de manera que sus integrantes puedan observarse.

*El tiempo estimado para cada una de las actividades dependerá del ritmo de trabajo del docente, ya que podrá aplicar las actividades de manera continua o sin una continuidad en los días.

RECURSOS

*Cartulinas *Cuento

*Marcadores. *Tape

*.Pinturas de agua *Mesabancos

*Crayolas *

*Hojas de maquina

*Colores

*Lápices

*Pelucas

EVALUACION

• Elaboración de un cartel en contra del bullying

• Las soluciones propuestas por los alumnos al conflicto

• Colaboración en los trabajos de equipo

• Participaciones orales de los alumnos

• Representación de un maltrato

• Elaborar una escala estimativa para valorar las actitudes y comportamientos de los alumnos durante las tres sesiones.