SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: MARIA DEL CARMEN VALLEJO - JORGE VASQUEZ AREA: EDUCACIÓN ARTiSTICA CICLO: 4 PERIODO: 1 GRADO: Octavo PERIODOS PERIODO

PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

EXPRESION MUSICAL EXPRESION PLASTICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA DE LA REGION ANDINA EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR –PNL) PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA)

COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, SOCIALES Y CIUDADANAS

ESTANDARES: 1, 2, 3,

1. SENSIBILIDAD 2 APRECIACIÓN ESTETICA 3 COMUNICACIÓN N1 Define que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N2 Demuestra interés y participa asertivamente en la construcción individual y colectiva de su proyecto de vida asumiendo con responsabilidad y pertinencia los roles que implican la relación con otros sujetos en las relaciones N3 Se expresa como un ser individual y social que respeta las diferencias contribuyendo a una sana convivencia

FECHAS INDICADORES

Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales, escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte de diversos períodos y contextos históricos.

Regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra. Decido autónomamente durante la ejecución musical o escénica respecto al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas.

CONTENIDOS Expresión Musical: Los instrumentos de cuerda y su clasificación El piano y sus generalidades La guitarra, el tiple y la bandola Sensibilidad y mundo sonoro Sonidos placenteros Polución auditiva Expresión Plástica: El color en la edad antigua y media. Colores luz y colores pigmentos, adyacentes y complementarios La composición y el arte clásico. Expresión corporal:

El teatro y la ambientación de escenarios La luz y los espacios escénicos La expresión corporal y el lenguaje de las manos. Memoria y música Patrimonio cultural de la región andina La música popular y los representantes del género en la región andina EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR –PNL) Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa

1. ¿Por qué mato´ el zapatero? 2. “Interpretación visual de la lectura

PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) 1. Marco legal de la Ley 1014 de 26 de enero de 2006 2. Cultura E y los CEDEZOS(Centros de desarrollo zonales) 3. Características de un emprendedor 4. Características de un líder 5. Lluvia de ideas

PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA)

MoMódulo de programa de educación financiera grado 8 y 9 (Fundación Bancolombia) Módulo 1: Diseñar un proyecto de vida que oriente las propias acciones.

Unidad 1: Clubes juveniles: una oportunidad de encuentro contigo mismo.

Eres único e irrepetible

Actividad 1. Pág. 11: Roles laborales familiares.

Lectura reflexiva del módulo: análisis, comentarios y aplicación.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Identifica los conceptos propios de la música contemporánea y su tendencia.

Elabora paralelos sobre los conceptos básicos de la música contemporánea y los sustenta

Es respetuoso con los trabajos de sus compañeros y mantiene su espacio de trabajo limpio y ordenado.

METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES

Se entregaran talleres de consulta para trabajar en clase en forma grupal los cuales sustentaran.

Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas.

Taller de artes, salón para actividades de expresión corporal, videos, material de desecho, colbón, marcadores, anilinas, papeles

Consultas, exposiciones, obras teatrales, bailes, trabajos prácticos de plástica, pequeñas artesanías, entre otros.

EVALUACION

CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Continua Participativa

Escritos, afiches plegables, boletines, recetas, planchas y consultas Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos

Se trabajara en equipos o de manera individual organizando los diferentes materiales en los cuales se van a trabajar. Explicación del proceso Dar los parámetros para calificar Suministrar el material para evaluar Sistematización de la información obtenida

Permanente de acuerdo a los temas de clase.

Mínimo 1 vez en el periodo

PLAN DE APOYO

PLAN DE RECUPERACION

PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION

Se entregaran los talleres con anticipación para desarrollar y sustentar de acuerdo a los temas del periodo.

Se entregaran talleres de consultas de acuerdo a los periodos que necesita nivelar con sus respectivos temas, sustentación y trabajos prácticos

-Desarrollar trabajos de monitoria en el grupo con los compañeros que presentan dificultades.

representativos.

ADECUACIONES CUIRRICULARES Trabajo de campo en el espacio institucional o en sus alrededores. Exposiciones periódicas en el aula de clase o en salas institucionales. Trabajo colaborativo con los diferentes proyectos institucionales Eventos culturales y extracurriculares

OBSERVACIONES

SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: MARIA DEL CARMEN VALLEJO - JORGE VASQUEZ AREA: EDUCACIÓN ARTiSTICA CICLO: 4 PERIODO: 2 GRADO: Octavo PERIODOS PERIODO

PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

EXPRESION MUSICAL EXPRESION PLASTICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA DE LA REGION ANDINA EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR –PNL) PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA)

COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, SOCIALES Y CIUDADANAS

ESTANDARES: 1, 2, 3,

1. SENSIBILIDAD 2 APRECIACIÓN ESTETICA 3 COMUNICACIÓN N1 Define que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N2 Demuestra interés y participa asertivamente en la construcción individual y colectiva de su proyecto de vida asumiendo con responsabilidad y pertinencia los roles que implican la relación con otros sujetos en las relaciones N3 Se expresa como un ser individual y social que respeta las diferencias contribuyendo a una sana convivencia

FECHAS INDICADORES

Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales, escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte de diversos períodos y contextos históricos.

Regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra. Decido autónomamente durante la ejecución musical o escénica respecto al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas.

CONTENIDOS Expresión Musical: La música plástica y su influencia en otros géneros como el rock Lectura de piezas musicales cortas desde el pentagrama Los instrumentos de cuerda y sus generalidades Expresión Plástica:

Historia del arte S´XV Y SXVI Teoría del color Escala de grises El claroscuro Contraste tonal Tipos de iluminación. Expresión corporal:

El teatro y otras formas de representación El teatro de sombras Sombras chinescas Memoria y cultura andina Los teatros y los eventos artísticos más destacados de la región andina Festival del “Mono Núñez” Antioquia le canta a Colombia Festival de poesía. Desfile de silleteros Colombia Moda Desfile de mitos y leyendas Los carnavales de los departamentos de Antioquia, Nariño, Cundinamarca, origen y tradición Cultura y fiestas

Las fiestas de los departamentos de Cundinamarca, Nariño y Valle del Cauca. EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR –PNL) Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa

1. MODULOS DEL TEXTO GENIOS DE LA PINTURA: COLOSOS DE LA HUMANIDAD.(MUSEO DE LOS GENIOS) RUBENS ED. Forja. Bogotá, Colombia. 1989

Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa a. Aplicación ilustrativa del módulo de RUBENS b. Taller lector del texto: “Al pie de la ciudad” Frag. Manuel Mejía V.

PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06 Competencias de tipo interpersonal: liderazgo y manejo de conflictos.

a. Talleres reflexivos b. Video – mensajes de crecimiento personal.

PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA)

M Módulo de programa de educación financiera grado 8 y 9 (Fundación Bancolombia) Continuación Módulo 1: Diseñar un proyecto de vida que oriente las propias acciones.

Unidad 1: Un sábado en la tarde Unidad 2: A la salida del colegio Unidad 3: Del asfalto a la calle

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Identifica los conceptos propios de la música contemporánea y su tendencia.

Elabora paralelos sobre los conceptos básicos de la música contemporánea y los sustenta

Es respetuoso con los trabajos de sus compañeros y mantiene su espacio de trabajo limpio y ordenado.

METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES

Se entregaran talleres de consulta para trabajar en clase en forma grupal los cuales sustentaran.

Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas.

Taller de artes, salón para actividades de expresión corporal, videos, material de desecho, colbón, marcadores, anilinas, papeles

Consultas, exposiciones, obras teatrales, bailes, trabajos prácticos de plástica, pequeñas artesanías, entre otros.

EVALUACION

CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Continua Participativa

Escritos, afiches plegables, boletines, recetas, planchas y consultas Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos

Se trabajara en equipos o de manera individual organizando los diferentes materiales en los cuales se van a trabajar. Explicación del proceso Dar los parámetros para calificar Suministrar el material para evaluar

Permanente de acuerdo a los temas de clase.

Mínimo 1 vez en el periodo

Sistematización de la información obtenida

PLAN DE APOYO

PLAN DE RECUPERACION

PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION

Se entregaran los talleres con anticipación para desarrollar y sustentar de acuerdo a los temas del periodo.

Se entregaran talleres de consultas de acuerdo a los periodos que necesita nivelar con sus respectivos temas, sustentación y trabajos prácticos representativos.

-Desarrollar trabajos de monitoria en el grupo con los compañeros que presentan dificultades.

ADECUACIONES CUIRRICULARES Trabajo de campo en el espacio institucional o en sus alrededores. Exposiciones periódicas en el aula de clase o en salas institucionales. Trabajo colaborativo con los diferentes proyectos institucionales Eventos culturales y extracurriculares

OBSERVACIONES

SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: MARIA DEL CARMEN VALLEJO – JORGE VASQUEZ AREA: EDUCACIÓN ARTiSTICA CICLO: 4 PERIODO: 3 GRADO: Octavo PERIODOS PERIODO

PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

EXPRESION MUSICAL EXPRESION PLASTICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA DE LA REGION ANDINA EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR –PNL) PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA)

COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, SOCIALES Y CIUDADANAS

ESTANDARES: 1, 2, 3,

1. SENSIBILIDAD 2 APRECIACIÓN ESTETICA 3 COMUNICACIÓN N1 Define que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N2 Demuestra interés y participa asertivamente en la construcción individual y colectiva de su proyecto de vida asumiendo con responsabilidad y pertinencia los roles que implican la relación con otros sujetos en las relaciones N3 Se expresa como un ser individual y social que respeta las diferencias contribuyendo a una sana convivencia

FECHAS INDICADORES

Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales, escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte de diversos períodos y contextos históricos.

Regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra. Decido autónomamente durante la ejecución musical o escénica respecto al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas.

CONTENIDOS Expresión Musical: Los instrumentos de cuerda y las características propias del grupo La lira, los cornos, el arpa. Lectura y escritura de piezas cortas musicales en el pentagrama Expresión Plástica:

La naturaleza muerta y el equilibrio visual. La luz, la sombra y la técnica de lápices de colores. La perspectiva en el renacimiento Arte zoomorfo y arte antropomorfo Las culturas aztecas, mayas e incas. Expresión corporal El teatro como ritual La máscara como rito Memoria y medios de comunicación: televisión Medios audiovisuales Programas de televisión que son memoria en la región andina Cultura y vestuario La cultura y al televisión en Colombia. Historia y actualidad. EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR –PNL) Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa

1. MODULOS DEL TEXTO GENIOS DE LA PINTURA: COLOSOS DE LA HUMANIDAD.(MUSEO DE LOS GENIOS) REMBRANDT ED. Forja. Bogotá, Colombia. 1989

a. Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa del texto: “Cuentos colombianos”

b. Aplicación ilustrativa del módulo de REMBRANDT

PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) Competencias de tipo interpersonal: liderazgo y manejo de conflictos.

a. Talleres reflexivos b. Video – mensajes de crecimiento personal.

PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) Módulo de programa de educación financiera grado 8 y 9 (Fundación Bancolombia)

Módulo 2: Manejar las finanzas del día a día con impecabilidad (53 – 77)

a. Unidad 1:Mejor buscamos ayuda b. Unidad 2: Haciendo realidad los sueños. c. Unidad 3: Creciendo juntos

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Identifica los conceptos propios de la música contemporánea y su tendencia.

Elabora paralelos sobre los conceptos básicos de la música contemporánea y los sustenta

Es respetuoso con los trabajos de sus compañeros y mantiene su espacio de trabajo limpio y ordenado.

METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES

Se entregaran talleres de consulta para trabajar en clase en forma grupal los cuales sustentaran.

Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas.

Taller de artes, salón para actividades de expresión corporal, videos, material de desecho, colbón, marcadores, anilinas, papeles

Consultas, exposiciones, obras teatrales, bailes, trabajos prácticos de plástica, pequeñas artesanías, entre otros.

EVALUACION

CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Continua Participativa

Escritos, afiches plegables, boletines, recetas, planchas y consultas Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos

Se trabajara en equipos o de manera individual organizando los diferentes materiales en los cuales se van a trabajar. Explicación del proceso Dar los parámetros para calificar Suministrar el material para evaluar Sistematización de la información obtenida

Permanente de acuerdo a los temas de clase.

Mínimo 1 vez en el periodo

PLAN DE APOYO

PLAN DE RECUPERACION

PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION

Se entregaran los talleres con anticipación para desarrollar y sustentar de acuerdo a

Se entregaran talleres de consultas de acuerdo a los periodos que necesita nivelar con sus respectivos

-Desarrollar trabajos de monitoria en el grupo con los compañeros que

los temas del periodo.

temas, sustentación y trabajos prácticos representativos.

presentan dificultades.

ADECUACIONES CUIRRICULARES Trabajo de campo en el espacio institucional o en sus alrededores. Exposiciones periódicas en el aula de clase o en salas institucionales. Trabajo colaborativo con los diferentes proyectos institucionales Eventos culturales y extracurriculares

OBSERVACIONES

SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: MARIA DEL CARMEN VALLEJO - JORGE VASQUEZ AREA: EDUCACIÓN ARTiSTICA CICLO: 4 PERIODO: 4 GRADO: Octavo PERIODOS PERIODO

PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

EXPRESION MUSICAL EXPRESION PLASTICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA DE LA REGION ANDINA EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR –PNL) PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA)

COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, SOCIALES Y CIUDADANAS

ESTANDARES: 1, 2, 3,

1. SENSIBILIDAD 2 APRECIACIÓN ESTETICA 3 COMUNICACIÓN N1 Define que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N2 Demuestra interés y participa asertivamente en la construcción individual y colectiva de su proyecto de vida asumiendo con responsabilidad y pertinencia los roles que implican la relación con otros sujetos en las relaciones N3 Se expresa como un ser individual y social que respeta las diferencias contribuyendo a una sana convivencia

FECHAS INDICADORES

Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales, escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte de diversos períodos y contextos históricos.

Regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra. Decido autónomamente durante la ejecución musical o escénica respecto al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas.

CONTENIDOS Expresión Musical:

Las piezas musicales ejecutadas sólo por grupos de cuerdas Música y partituras Los instrumentos de cuerda en la orquesta sinfónica El violín. Expresión Plástica:

El arte precolombino La arcilla y el modelado El arte quiteño. Expresión corporal: Orígenes de los mitos y las leyendas Mitos americanos precolombinos: La Leyenda de Zipaquirá y la de Bachué Mitos americanos poscoloniales: La madre monte, la llorona, la pata sola, el cura sin cabeza, el hojarasquín del monte. Memoria y diversidad Diversidad folclórica de la región andina. Flora, fauna y folclor. Cultura y religiosidad Tradición desde las culturas religiosas en la región andina. EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR –PNL) Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa

1. MODULOS DEL TEXTO GENIOS DE LA PINTURA: COLOSOS DE LA HUMANIDAD.(MUSEO DE LOS GENIOS) DIEGO VELASQUEZ. ED. Forja. Bogotá, Colombia. 1989 a. Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y

argumentativa del texto: “Rinoceronte” b. Aplicación ilustrativa del módulo de DIEGO VELASQUEZ

PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) Competencias de tipo organizacional y empresarial: Gestión de la información, elaboración de planes de negocio

a. Talleres reflexivos b. Video – mensajes de crecimiento personal c. Muestra de productos de ideas creativas e innovadoras.

PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) MoMódulo de programa de educación financiera grado 8 y 9 (Fundación

Bancolombia)

Módulo 3: Tomar decisiones sobre oportunidades financieras para el largo plazo en el marco de la legalidad

a. Unidad 1: Nos vemos en la feria b. Unidad 2:¿Seremos capaces con los nuevos retos del taller? c. Unidad 3: ¿Y ahora qué sigue?

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Identifica los conceptos propios de la música contemporánea y su tendencia.

Elabora paralelos sobre los conceptos básicos de la música contemporánea y los sustenta

Es respetuoso con los trabajos de sus compañeros y mantiene su espacio de trabajo limpio y ordenado.

METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES

Se entregaran talleres de consulta para trabajar en clase en forma grupal los cuales sustentaran.

Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas.

Taller de artes, salón para actividades de expresión corporal, videos, material de desecho, colbón, marcadores, anilinas, papeles

Consultas, exposiciones, obras teatrales, bailes, trabajos prácticos de plástica, pequeñas artesanías, entre otros.

EVALUACION

CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Continua Participativa

Escritos, afiches plegables, boletines, recetas, planchas y consultas Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos

Se trabajara en equipos o de manera individual organizando los diferentes materiales en los cuales se van a trabajar. Explicación del proceso Dar los parámetros para calificar Suministrar el material para evaluar Sistematización de la información obtenida

Permanente de acuerdo a los temas de clase.

Mínimo 1 vez en el periodo

PLAN DE APOYO

PLAN DE RECUPERACION

PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION

Se entregaran los talleres con anticipación para desarrollar y sustentar de acuerdo a los temas del periodo.

Se entregaran talleres de consultas de acuerdo a los periodos que necesita nivelar con sus respectivos temas, sustentación y trabajos prácticos representativos.

-Desarrollar trabajos de monitoria en el grupo con los compañeros que presentan dificultades.

ADECUACIONES CUIRRICULARES Trabajo de campo en el espacio institucional o en sus alrededores. Exposiciones periódicas en el aula de clase o en salas institucionales. Trabajo colaborativo con los diferentes proyectos institucionales Eventos culturales y extracurriculares

OBSERVACIONES