Secretaría de FinanzasSecretaría de Finanzas Programa Piloto Integral de Combate a la Pobreza...

Secretaría de Finanzas Programa Piloto Integral de Combate a la Pobreza Urbana (PPICPU)

Piloto de Atención Cultural Complementaria a Niños, Niñas y Jóvenes en edad de 7 - 14 años

1 Informe Trimestral Abril - Junio 2015

INFORME COORDINACIÓN GENERAL / COORDINACIÓN ACADÉMICA

ARTÍSTICA PERIODO ABRIL - JUNIO 2015

Concluyó el II Trimestre de labores de acuerdo a la programación establecida según

Planes Estratégicos, de Clases y Cronogramas de Ejecución, realizándose igualmente

algunas actividades co-programaticas.

ACTIVIDADES ARTISTICAS Y DIDACTICAS MÁS RELEVANTES

Niños y jóvenes de la Disciplina de Artes Visuales recibieron un taller sobre el

“BAQUINE” ELBaquine es una especie de velorio que se realiza en Puerto Rico a los

niños que han muerto recién nacidos o de primera infancia, el taller consistió en realizar

una maqueta en dos planos sobre la pintura del Artista puertorriqueño Francisco Oller

llamada el Velorio (Baquiné) el taller estuvo liderado por la artista Puertorriqueña Marta

Mabel Pérez, este taller se realizó gracias al apoyo de la Oficina de Asuntos Culturales de

la Embajada Americana. Asi mismo se realizó el “Taller de Cerámica” Impartido por el

maestro Medardo.

La Disciplina de Música presento su RECITAL DE AVANCES tuvieron así mismo la

oportunidad de ser parte de los grupos de baile (en el Marco de la celebración del día

internacional de la danza)

La Disciplina de Teatro, realizó con mucho éxito el “IX FESTIVAL INFANTIL DE

TEATRO”. Este año en honor a la Escuela Nacional de Arte Dramático, en dicho festival

se contó con la participación de grupos invitados tales como: “Grupo Caracolillos” el

cual presento la obra “El Loco y la Muerte”, el grupo “Imágenes” nos presentó la obra

“El Quijote, tal como és” “La Escuela Nacional de Arte Dramático” con la obra “La

Cabeza del Dragón” de la disciplina de Teatro del Piloto 7-14 Años se presentaron las

obras “Los Lobitos de la Media Noche”, “La princesita que deseaba ser Flor” y “La

Asamblea de los Ratones y todos Murieron felices”.




Así mismo la disciplina se presentó con mucho éxito en un intercambio cultural en la

ciudad de la Paz en el evento “Pasa Calle” donde se pasó por las principales calles de la

ciudad acompañados con el grupo de batucada y zanquistas de la Casa de la Cultura de

dicha Ciudad, los beneficiarios tuvieron la oportunidad de visitar el proyecto “El Torreón

de las niñas y niños” y finalmente un recorrido por el Museo de la Casa de la Cultura.

Por otro lado los alumnos de la disciplina participaron con Zancos y Batucada en el

Festival de Teatro Infantil y Juvenil FESTENAD de la Escuela Nacional de Arte Dramático.

La Disciplina de Danza, organizo como todos los años la celebración del “Día

Internacional de la Danza” la celebración estuvo llena de muchas actividades como

ser: Conversatorio sobre la Historia de la Danza en Honduras, con la participación como

Expositora de la Maestra Norma Zambrana, así mismo se dio la Charla sobre

Propiocepción y Movimiento a cargo del Doctor y Bailarín Hector Duron. Por otro lado se

realizó la presentación en el Museo para la Identidad Nacional de diferente grupos de

baile y bailarines nacionales tales como: Andrea Alvergue, Ana Huete, Nidya Zavala,

Grupo MAR, 4x5 Danza Contemporánea, Asla Pawaya, Danza UNAH, XE-Danza Faruco,

Grupo de Break Dance Chorrock Herrera, y el grupo de bailes populares de la UPEG de la

Secretaría de Finanzas.

Los alumnos del nivel juvenil intermedio tuvieron la oportunidad de recibir un taller de

danza a través de una invitación realizada por MUA Mujeres en las Artes, el taller lo

realizó la bailarina y coreógrafa Alemana Nejla Yatkin el taller llamado “Que Mueve la

Ciudad” inicio el 04 de julio y finalizo el 14 del mismo mes, al finalizar el taller se

realizaron diferentes presentaciones en diferentes sitios de la capital como: Teatro

Nacional Manuel Bonilla, City Mall, El Picacho, Plaza los Dolores, Museo para la Identidad

Nacional MIN.

Durante el trimestre igualmente se desarrollaron talleres psicológicos con el fin de

propiciar espacios de encuentro para la reflexión abordando diferentes temáticas y

aspectos formativos.

Los proyectos de extensión En el área de danza se atiende un grupo de empleados

de la UPEG/ SEFIN en lo concerniente a bailes tropicales, folklore y música.




El actual reporte consta de dos partes, en la primera se presenta un resumen ejecutivo

así como los informes correspondientes a la Coordinación Administrativa y al Área

Psicosocial.

En una segunda parte se presenta lo concerniente al Área Artística, con un informe global

de la Coordinación Académica Artística en lo pertinente al quehacer en las áreas artísticas

y computación.

ACTIVIDADES REALIZADAS

PILOTO DE ATENCION CULTURAL COMPLEMENTARIA 7/14 AÑOS

1. Seguimiento y supervisión a la ejecución de talleres artísticos por cada

disciplina

2. Seguimiento a la programación y realización de actividades y eventos

programados a través de las Cuatro (4) disciplinas artísticas y computación.

3. Seguimiento al proceso de captación, inscripción y asistencia de beneficiarios

del Piloto 7/14 Años.

4. Revisión de los siguientes documentos: Plan Semanal de Clases Cronogramas

de actividades.

5. Elaboración del informe técnico / Coordinación Académica Artística

correspondiente al Periodo de Reporte.

6. Revisión de los informes técnicos presentados por cada disciplina artística y

correspondiente al periodo de reporte.

7. Participación en reuniones de trabajo a nivel de la Coordinación General del

PPICPU, Coordinación General del Piloto 7/14 años, otras.

8. Monitoreo y seguimiento de actividades de extensión y proyección.




9. Acompañamiento y supervisión en cada uno de los eventos y montajes de de

cada una de las disciplinas.

10. Monitoreo y seguimiento de alumnos por inasistencias.

EVENTOS Y ACTIVIDADES REALIZADOS POR DISCIPLINA

Música:

Exposición de conciertos y películas musicales para la Apreciación Musical

Se desarrolló clase al aire libre en el parque “La Leona”

Se realizó una visita didáctica al Centro Cultural de España CCE-T

Concierto en la SEFIN

Participación en conjunto con la disciplina de danza en evento realizado en el

MIN en celebración al Día internacional de la danza.

Charla para los jóvenes de módulo dirigida por el área de psicología.

Charla para los maestros dirigida por el área de psicología.

Se realizó reunión de padres de familia.

Se realizó un trabajo en conjunto con UNICEF y Fredo Fox

Recital de avances

Colaboración con la disciplina de teatro para el IX Festival de Teatro Infantil.

Danza:

Se iniciaron las actividades del mes de la Danza con una actividad inicial de

proyección de la Disciplina de Danza realizando un Flash-Mob de salsa en el paseo

Liquidámbar.

Se realizaron ensayos y preparativos con los alumnos de la sección pre-juvenil

intermedio y Juvenil Intermedio.

Se realizó el Taller de Danza Árabe con el personal del PPICPU y UPEG.

Los alumnos de la disciplina de danza recibieron el taller de Danza Árabe.

Se realizaron Talleres abiertos en el MIN de Danza Árabe y Hip-Hop.

Los alumnos de la Disciplina recibieron un Taller de Pilates.




Se recibió una charla de la Historia de la Danza, Propiocepción y movimiento.

Se realizó una presentación de extensión y clausura del mes de la Danza en el

centro de Arte y Cultura de la UNAH.

La presentación oficial de cierre del mes de la danza se realizó en el Museo para la

Identidad MIN, en la cual se presentaron Grupos y bailarines Invitados tales como:

Grupo Mar, Asla Pawaya, Ana Huete, Andrea Albergue, Nidya Zabala, 4X5 danza

contemporánea, Danza Folclóricas de la UNAH, Grupo de Baile de la UPEG-SEFIN,

Cdanza Farruco, y Grupo de Break Dance.

En el Marco de la celebración del Mes de la Danza las Agrupaciones 4x5 Danza

Contemporánea, Grupo mar y la Disciplina de Danza del Piloto 7-14 Años

participaron en la Casa de la Cultura y alcaldía de Valle de Ángeles.

Teatro:

Participación en el festival Infantil de Teatro Infantil y Juvenil, FESTENAD.

Los alumnos de la mañana abrieron el evento con batucada y zanquismo.

El resto de los beneficiarios asistió a las funciones de los grupos invitados.

Se realizó un intercambio artístico-cultural con la casa de la cultura de La

Paz. Los alumnos del Piloto 7-14 participaron con zanquismo, batucada,

mimos y carnaval, y los jóvenes de la casa de la cultura con batucada y

zanquismo. El recorrido inicio desde el parque Morazán, hasta el Parque

Leda de Carías, frente a la casa de la cultura. Las personas de esta ciudad

disfrutaron de un extenso ambiente de alegría al ver pasar a los artistas

que participaron. Posteriormente se realizó un recorrido por las

instalaciones de la casa de la cultura, que contiene: museo, sala de teatro,

biblioteca, exposición de pinturas y el torreón infantil.

En el mes de Junio, se llevó a cabo el IX Festival Infantil de Teatro 2015 en

honor a la ENAD (Escuela Nacional de Arte Dramático). En donde

participaron los alumnos de la disciplina con: zanquismo y batucada, Los

Lobitos de la Media Noche, La Princesita que Deseaba Ser Flor, La




asamblea de los ratones y Todos Murieron Felices. Los invitados fueron:

Grupo Teatral Caracolillos de Juticalpa con “El Loco y La Muerte”, La ENAD

Presentó “La Cabeza del Dragón” y el Grupo de Teatro Imágenes con “El

Quijote, Tal como es”.

Artes Visuales:

Elaboración de tarjetas en el marco de la celebración del Día del Padre.

Elaboración de tarjetas en el marco de la celebración del día de la Madre.

Taller con la artista Puertorriqueña Martha Mabel Pérez.

Taller de Cerámica técnica de “Tira y Rollo” con el artista Medardo Cardona.

Montaje y preparación delos trabajos para la exposición de avances del

segundo trimestre 2015

Exposición de Avances del segundo trimestre 2015.

Computación:

Cuidado permanente del equipo de Cómputo: se monitorea el buen

funcionamiento de todas las máquinas.

Se participó en reuniones con la Dirección del Piloto.

Elaboración de nuevos trabajos prácticos para el desarrollo de los temas

programados.

Se elaboró y entregó el Plan Estratégico y los Planes de Clases para el

Tercer trimestre del año 2015.

Los niños (as) y jóvenes participaron en los talleres de: Inteligencia

Emocional y Bullying, por el área de psicología.

Se asistió a las siguientes actividades:

Charla sobre la experiencia de trabajo como muralista de la artista Michelle

Ángela Ortiz.

Taller sobre gestión cultural




Festival Iberoamericano de teatro infantil y juvenil de la ENAD

IX Festival de Teatro 2015

Se elaboró el informe de actividades trimestrales.

Se terminó con éxito el taller de Excel, impartido al personal administrativo.

RESULTADOS DE LA EJECUCION DE LOS PLANES EDUCATIVOS

Contenidos planificados y metodología propuestas se ejecuta de acuerdo a los

planes elaborados por cada disciplina artística.

CONTENIDOS DESARROLLADO

Contenidos Desarrollado

Disciplina de Música:

Flauta Dulce: Principiantes- Intermedios:

Ejercicios de Si, La, So. Oda a la Alegría, Canon Zapatito huayo

Guitarras Principiantes

Partes de la Guitarra Posición de la Guitarra Practica de digitación Escala de Do Circulo de Do Circulo de Sol Circulo de Re Don Simon El Sol

Intermedio

La Pastoreta Cuerdas Titanic L’Hereu Riera Mais que nada Acordes con 7ma Mayor Acorde Rem7b5




Cámara de Cuerdas PRINCIPIANTES:

Estrellita (Tema y Variaciones) Remando suavemente Cancion del viento Ve y dile a tia Rody

INTERMEDIOS

Allegro Movimiento perpetuo (Variaciones) Chopst: cks Who comes laugthing

AVANZADOS Allegreto Canon D Jesus esperanza de los hombres Popurri - lluvia de estrellas

Si mama ka

GRUPO SABATINO

Ejercicios si, la y sol. América América acompañamiento Garcita morena Zapatito Huayo (dúo) Círculos

Clase de Coro:

La Bamba El último beso Lazos de amistad Renacerá Un sueño




Disciplina de Danza:

Movimiento Creativo:

Estimulación mental a través de movimientos básicos del cuerpo como caminar, correr, saltar, gatear, rodar, alcanzar, lanzar, girar etc.

Trabajo de espejo en parejas. Ejercicios de coordinación. Cualidades de movimiento Niveles del espacio

Expresión Corporal:

Movimientos generados por: imaginación, sentimientos (amor, ternura, enojo, tristeza, soledad, etc.)

Improvisación guiada por el maestro con diferentes ritmos musicales.

Danza Contemporánea

Colocación del cuerpo. Elasticidad. Colocación y elevación. Postura. Desarrollo de Fuerza. Posiciones básicas del pie Pasos básicos técnicos de a realizarse en la barra:

Demi Plie Grand plie Battement Tendue Primera, segunda posición de pies en paralelo y posición abierta.

Pasos básicos a desarrollarse en el centro:

Posiciones del cuerpo Posiciones de los brazos Centro y equilibrio (variaciones con pasos básicos técnicos según

criterio del maestro). Pasos básicos a realizarse en los espacios laterales del salón de clase:

Caminadas ( variaciones a criterio del maestro) Skip. Pramses. Empointes.




Gallope de cote y de frente. Preparación al Chasse. Chasse Soutte Coupes en saltos. Grand Jettes de suspensión (salto) y de nivel. Preparación de soutes. Pas de Chat en paralelo. Soutte Grandbattement de frente y de lado. Variaciones a discreción del maestro.

Principios Danza Clásica:

Ejercicios De barra:

Demi-Plie Battemente tendue en quinta posición Battements tendue dobles en quinta posición Battement tendues jettes en quinta posición Ronds de jambes a terre Battement soutenus en quinta posición Battement frappes en todas las direcciones Battement doublés frappes Preparacion de rons de jambes en l´air

Ejercicios de centro:

Demi Plie Battement Tendue en quinta posición Battement tendue jetes en primera posición al lado Demi rond de jambe a terre Epaulement croise y afface en quinta posición Primer y segundo port de bras

Disciplina de Teatro:

Nivel Principiante:

Redescubrir su cuerpo a través del acondicionamiento físico y el estudio

anatómico básico.

Realizar ejercicios de calentamiento, acondicionamiento y estiramiento.

Mostrar el trabajo de otros niños y jóvenes realizando teatro y motivarlos a

hacer lo mismo, utilizando recursos audiovisuales o en vivo




Hacer Ejercicios, encaminados al acondicionamiento físico y así obtener

fuerza, agilidad y estiramiento.

Leer obras de teatro infantil y ayudarles a comprender elementos como los

personajes y el argumento.

Educar la voz con ejercicios de respiración y modulación para conocer sus

posibilidades respiratorias en la actuación.

Conocer artistas nacionales e internacionales dedicados al teatro por medio

de charlas, conversatorios o talleres realizados dentro y fuera del piloto.

Llevar a cabo el IX festival de Infantil de Teatro ENAD.

Nivel Intermedio:

Fortalecer los conocimientos aprendidos en el nivel anterior,

específicamente en el teatro acrobático, para darle fuerza y agilidad al

cuerpo.

Enseñar las técnicas de acondicionamiento físico y acrobacia, equilibrio

sobre objetos.

Dotar de una base en las técnicas circenses y corporales como

herramientas de expresión y comunicación.

Conocer las técnicas de tensión dinámica utilizadas en la pantomima.

Realizar ejercicios de lenguaje no verbal, mimesis, pantomima y trapas.

Realizar ejercicios de estiramiento de los músculos, para lograr la apertura

de movimiento que requiere la acrobacia.

Leer obras de teatro infantil y ayudarles a comprender los elementos como

la fábula, locaciones, personajes, tipos de estructuras dramatúrgicas en la

historia.

Conocer artistas nacionales e internacionales dedicados al teatro por

medio de charlas, conversatorios o talleres realizados dentro y fuera del

piloto.




Nivel Avanzado:

Profundizar en las técnicas de teatro de actores, con la aplicación de

ejercicios que permita aumentar la conciencia del movimiento y la

concentración en el escenario.

Investigar las posibilidades del espacio escénico y la estructura teatral.

Enseñar las técnicas de acondicionamiento físico avanzado en la expresión

corporal.

Dotar de las técnicas avanzadas de la voz y la dicción.

Crear una Conciencia de movimiento en el escenario, coordinación y de

concentración en las acciones físicas.

Leer dos obras de teatro de dramaturgos nacionales e internacionales y

analizarlas en todos los aspectos.



Grupo Sabatino:

Introducir al alumno, al mundo de arte dramático, por medio de

información y formación básica para la práctica en escena y crear en él un

espíritu de superación personal elevando su autoestima.

Realizar ejercicios de confianza individual y grupal, para desinhibir los

preceptos sociales que le perjudiquen en su autoestima y carácter.

Mostrar el trabajo de otros niños y jóvenes realizando teatro y motivarlos a

hacer lo mismo, utilizando recursos audiovisuales.

Hacer ejercicios encaminados al acondicionamiento físico y así obtener

fuerza, agilidad y estiramiento.

Leer obras de teatro infantil y ayudarles a comprender elementos como los


Educar la voz con ejercicios de respiración y modulación, para conocer sus





Conocer las diferentes posturas básicas en el escenario y las convenciones

actorales.



Disciplina de Artes Visuales: Contenidos Desarrollados

Grupo Infantil Principiante y Sabatino

Filigrana Papel Mache

APRENDIZAJES

Realización de enrollado de papel. Aprender sobre las formas generales de la filigrana. Realización de diseños para una retratera. Resolución de trabajos con papel mache.

Grupo Juvenil Avanzado/Principiante y Sabatino

Punta Seca (Grabado) Acuarela Cerámica

APRENDIZAJES

Realizar experimentos de tonalidades con acuarela. El uso y cualidades del acrílico vinílico. Manejo de diferentes materiales. Realizar trabajos con la técnica de punta seca. Aprender las propiedades de la arcilla.

Disciplina de Computación: Grupos Intermedios y avanzados, Sabatino 1 y 2:

Diseño de portadas en Publisher Explorador de Windows:

Espacio de trabajo Crear carpetas Eliminar carpetas y archivos Copiar y pegar archivos y carpetas




Vista de archivos y carpetas Se desarrolló en Word:

Diseño de portadas en Word Creación de tablas de contenido Inserción de bibliografías

Grupos principiantes

Microsoft Word: Ajuste de texto de las imágenes (delante del texto, detrás del texto, enviar al

fondo, traer al frente). Escribir dentro de las formas. Inserción de cuadros de texto. Inserción de Word art.

Clases a otras disciplinas:

Se desarrolló el mismo contenido de los niveles principiantes.

POBLACIÓN META Y DIAS DE ATENCION

Descripción Población

Meta

Días de Atención Observaciones

Población Piloto Atención Cultural

Complementaria 7 a 14 Años

470

Lunes, martes, miércoles, jueves y viernes Distribuidos en Horarios de 8:30 a 10:30 a.m.

y de 1:30 a 4:30 p.m.

Sábados de 8:30 a 11:00 a.m.

Grupos de Baile y Música SEFIN 16 Martes ,Jueves y Viernes 8:00 a 9:30 Total de alumnos asistentes 486

NUMERO DE ATENCIONES EN EL PERIODO 2015 SEGUNDO TRIMESTRE

NO DISCIPLINA GRUPO REGULAR GRUPO SABATINO TOTAL %

1 Artes Visuales 2,368 532 2,900 17.20

2 Computo 1,464 716 2,180 12.93

3 Danza 2,149 208 2,357 13.98

4 Música 5,451 617 6,068 35.99

5 Teatro 2,932 422 3,354 19.89

TOTAL 14,364 2,495 16,859 100 %




POBLACION INSCRITA Y ASISTIENDO PERIODO 2015 CUADRO NO. 1

NO

DISCIPLINA

INSCRIPCION INICIAL

INSCRITOS ASISTIENDO

(A LA FECHA)

%

1 ARTES VISUALES 104 91 19.36

2 COMPUTACION 104 96 20.4

3 DANZA 090 87 18.5

4 MÚSICA 147 129 27.4

5 TEATRO 072 67 14.3

TOTAL 517 470 100%

CUADRO NO. 2

NO DISCIPLINA GRUPO REGULAR GRUPO SABATINO TOTAL %

1 ARTES VISUALES 58 33 91 19.36

2 COMPUTACION 66 30 96 20.4

3 DANZA 63 24 87 18.5

4 MUSICA 107 22 129 27.4

5 TEATRO 48 19 67 14.3

TOTAL 342 128 470 100%

POBLACION PILOTO (GRUPO REGULAR + GRUPO SABATINO) = 470

DEL AREA PSICOSOCIAL

En resumen:

NO ACTIVIDAD NUMERO

1 Atención psicológica a niños 31

2 Atención a padres de familia 11

3 Atención al personal 20

4 Entrevistas 7

5 Evaluaciones 10

6 Plan remedial 15

7 Seguimiento 5

8 Orientaciones 6

9 Reuniones 1

10 Actas 1

11 Informes 2

12 Atención a niños (as) que asisten a desarrollarse por medio del juego 55

Total de Atenciones 164

**Para mayor información remitirse al informe del área




DEL AREA ADMINISTRATIVA

La Coordinación Administrativa ha venido administrando, controlando en particular y de

manera eficiente los recursos materiales y financieros del Piloto 7/14 Años.

En resumen las actividades se han centrado en:

Proceso de adquisición de productos varios y según objeto de gasto (SEFIN)

Liquidaciones según Objeto de Gasto

Contratación de Servicios (Estacionamiento del vehículo de transporte del

Piloto)

Proceso de adquisición de productos a través del Fideicomiso de la Tasa de

Seguridad

Administración de ingresos en concepto de aportaciones voluntarias,

matricula, venta de productos elaborados en el Piloto, donaciones.

Control de egresos

Control del KARDEX

Depósitos BCH

Administración de la Caja Chica

Administración de RRHH

Elaboración y liquidación de planillas del RRHH contratado a través del PPICPU

Elaboración y liquidación de planillas del RRHH contratado a través del

Fideicomiso de la Tasa de Seguridad

Elaboración de Informes varios / Reporte de Personal. Informe de Actividades en

la Coordinación Administrativas, Informe Caja Chica

Cuadro control /consolidado de depósitos:

ITEM FECHA CANTIDAD/ LPS

1 13/04/2015 7,296.45

2 24/04/2015 3,250.00

3 15/05/2015 1,600.00

4 12/06/2015 2,220.00 TOTAL 14,366.45

**Remitirse al informe respectivo para mayores detalles




COORDINACIÓN ADMINISTRATIVA – CONTABLE

Presentado por María Azucena Mejía Velásquez

Coordinacion Administrativa – Contable

Período Abril - Junio 2015

En este informe se dan a conocer en detalle las actividades realizadas por la Coordinación

administrativa a partir del 01 de Abril al 30 de Junio del 2015 del presente año, del

Programa Piloto de Atención Cultural Complementario de Niños, Niñas y Jóvenes de 7 a

14 años:

El día Lunes 06 de Abril del año 2,015 se recibió de INELEC S. de R. L, según especificaciones técnicas:

El día Lunes 06 de Abril del año 2,015 se recibió de Supermercado Cantón

Elementos de Limpieza y Aseo Personal, según especificaciones técnicas:

El día Miércoles 08 de Abril del año 2,015 se recibió de Suministros Profesionales,

S de R. L. (SUPROS) Útiles de Escritorio Oficina y Enseñanza, según Orden de Compra N. 128-2015:

Ítem

Descripción

Unidad de Medida

Cantidad

VLR Unitario Monto Total

1 Mantenimiento Preventivo del elevador Marca MITSUBISHI instalado en el Edificio Merceditas Agurcia (PPICPU). Correspondiente al l Trimestre del año 2015

Unidad

1

L. 6,900.00

L. 6,900.00

Sub - Total L. 6,900.00

15% I.S.V. 1,035.00

Total L. 7,935.00

Ítem

Descripción

Unidad de Medida

Cantidad


1 Crema lava platos AXION 425grs Unidad 12 L. 24.20 L. 290.40

2 Jabón Xtra 340grs Unidad 12 L. 13.00 156.00

Sub - Total L. 446.40

15% I.S.V. 66.96

Total L. 513.36

Ítem

Descripción

Unidad de Medida

Cantidad


1 Marcadores Escolares de (12 unidades x paquetes) Paquete 12 L. 17.65 L. 211.80

2 Colores Acuarelados Especiales para trabajos de Artes Visuales

Unidad

24

L. 16.15

L. 387.60

Sub - Total L. 599.40

15% I.S.V. 58.14

Total L. 657.54




El día Lunes 13 de Abril del año 2015 se recibió de Almacén Pájaro Azul S.A. según Orden de Compra N.20, cabe mencionar que está compra fue hecha con fondos de la Tasa de Seguridad según descripción técnica:

El día Lunes 13 de Abril del 2015 se realizaron los siguientes depósitos según cuadro

general de depósito:

ITEMS DESCRIPCIÓN DETALLE MONTO

1 Depósito por Matricula 2015 L. 3,100.00 L. 3,100.00

2 Depósito por aportación 2015 740.00 740.00

3 Depósito por aportación 2014 1,450.00 1,450.00

4 Depósito por Clases de Danza 2,006.45 2,006.45

Total L. 7,296.45

El día Miércoles 15 de Abril del año 2,015 se recibió de DISTRIBUIDORA DE PRODUCTOS DE OFICINA Y ASEO (DISPROA) Útiles de Escritorio, Oficina y Enseñanza, según descripción técnica:

El día Miércoles 15 de Abril del año 2,015 se recibió de DISTRIBUIDORA DE PRODUCTOS DE OFICINA Y ASEO (DISPROA) Elementos de Limpieza y Aseo Personal, según descripción técnica:

Ítem

Descripción

Unidad de Medida

Cantidad


1 Cañuelas para Saxofón Alto (1 Caja de 10 Unidades) Caja 1 L. 515.00 L. 515.00

Sub -Total L. 515.00

15% I.S.V. 77.25

Total L. 592.25

Ítem

Descripción

Unidad de Medida

Cantidad


1 Lápiz Tinta Negro Unidad 60 L. 1.85 L. 111.00

2 Lápiz Grafito Tiny Line 2HB Unidad 144 L. 1.00 144.00

Sub-Total L. 255.00

Total L. 255.00

Ítem

Descripción

Unidad de Medida

Cantidad


1 Pastes Verdes Unidad 10 L. 4.50 L. 45.00

2 Desodorante Ambiental Spray Glade Unidad 25 49.50 1,237.50

Sub-Total L. 1,282.50

15% I.S.V. 192.38

Total L. 1,474.88




El día Viernes 24 de Abril del 2015 se realizaron los siguientes depósitos según

descripción técnica:


1 Depósito por aportación 2015 L. 2,450.00 L. 2,450.00

2 Depósito por Clases de Danza y Música 800.00 800.00

Total L. 3,250.00

Se realizó la planilla para el pago del personal contratado por fondos de la Tasa de

Seguridad correspondientes al mes de abril. Se realizó la planilla para el pago del personal contratado por fondos propios del

PPICPU correspondientes al mes de abril. Se remitió el reporte de personal a Recursos Humanos de la SEFIN correspondiente al

mes de abril.

El día Lunes 04 de Mayo del año 2,015 se recibió de PAPELERA CALPULES Útiles de Escritorio Oficina y Enseñanza, según Orden de Compra N. 130-2015:

Se realizaron las siguientes publicaciones con fecha del 18 al 22 de Mayo según

descripción técnica:

Unidad de

Medida CANTIDAD Total Especificaciones y/o condiciones del producto

Cartulina Iris Color Rojo Pliego 25 25

Cartulina Iris Color Negro Pliego 25 25

Cartulina Cansón Color Blanca Pliego 10 10

Cartulina Cansón Color Negra Pliego 10 10

Cartulina Cansón Color Café Pliego 10 10

Folder de cartulina manila, tamaño carta Resma 3 3

Ítem

Descripción

Unidad de Medida

Cantidad


1

Cuaderno de Música

Unidad

500

L. 3.00

L. 1,500.00

2

Pegamento DIXION

Unidad

24

15.47

371.28


15% I.S.V. L. 55.69

Total L. 1,926.97




Unidad de


Botellones de agua purificada para tomar en presentación de botellón (5 galones) Unidad 300 300

Café Extra fuerte en presentación de 16 onzas Bolsa 3 3

Nota: Agua purificada presentación de botellón (5 galones)

Unidad de


Cámara de Vigilancia, 700TVL 3.6 mm, infrarroja, tipo domo interior

Unidad 3 3

Unidad de


Aros plásticos (Hula-Hop) de diferentes colores Unidad 20 20

Toallas Húmedas Paquete 10 10

Pintura color blanca para mimo en presentación de 20 ml c/bote Bote 10 10

Pintalabios (Lipstick) color rojo Unidad 5 5

Lápiz delineador para ojos color negro Unidad 5 5

Nota: Presentar muestra de Pintura Blanca para Mimo

Unidad de


Borrador de Migajón, hecho de miga de pan Unidad 100 100

Masking-Tape de 1" Unidad 20 20

Colores Acuarelados, especiales para trabajos de Artes Visuales (Cada paquete de 24 unidades de colores) Paquete 24 24

Marcador Acrílico para Pizarra color negro Docena 1 1

Marcador Acrílico para Pizarra color azul Docena 1 1

Marcador Acrílico para Pizarra color rojo Docena 1 1

Aguarrás esencia de trementina Galón 5 5

Nota: Aguarrás (No tiner, no diluyente)




El día Viernes 15 de Mayo del 2015 se realizó el siguiente depósito según descripción

técnica:



Total L. 1,600.00

CUADRO DE DEPÓSITOS POR APORTACIONES

Ítems Fecha

Teatro Artes

Visuales Danza

Música

Computación Total

1 02/05/2015 L. 0.00 L. 0.00 L. 240.00 L. 80.00 L. 0.00 L. 320.00

2 04/05/2015 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 100.00

3 05/05/2015 0.00 0.00 0.00 0.00 30.00 30.00

4 6/05/2015 0.00 0.00 40.00 40.00 0.00 80.00

5 07/05/2015 0.00 40.00 340.00 0.00 0.00 380.00

6 08/05/2015 0.00 0.00 60.00 100.00 0.00 160.00

7 12/05/2015 0.00 130.00 0.00 0.00 0.00 130.00

8 13/05/2015 0.00 90.00 0.00 90.00 0.00 180.00

9 14/05/2015 140.00 0.00 0.00 80.00 0.00 220.00

Total L. 140.00 L. 260.00 L. 680.00 L. 490.00 L. 30.00 L. 1,600.00

El día Martes 19 de Mayo del año 2,015 se recibió de LARACH & CIA. Útiles de Escritorio Oficina y Enseñanza, según Orden de Compra N. 129-2015:

Se realizó la planilla para el pago del personal contratado por fondos de la Tasa de

Seguridad correspondientes al mes de Mayo. Se realizó la planilla para el pago del personal contratado por fondos propios del

PPICPU correspondientes al mes de Mayo. El día Viernes 12 de Junio del 2015 se realizó el siguiente depósito según descripción

técnica:



2 Depósito por clases de baile mes de abril 500.00 500.00

3 Depósito por clases de música mes de abril 300.00 300.00

Total L. 2,220.00

Ítem

Descripción

Unidad de Medida

Cantidad


1 Lápiz Sanguina 462-12 (SECO) Cretacolor Unidad 25 L. 21.00 L. 525.00

2

Lápiz Sepia 463-22 (CLARO) Cretacolor Light Unidad 25 19.35 483.75


Total L. 1,008.75




El día Miércoles 17 de Junio del año 2,015 se recibió de Suministros Profesionales, S de R. L. (SUPROS) Productos de Papel y Cartón, según Orden de Compra N. 406-2015:

El día Jueves 18 de Junio del año 2,015 se recibió de Útiles de Honduras;

Productos de Papel y Cartón, según Orden de Compra N. 405-2015:

Se trabajó en el proceso de liquidación del Fideicomiso de la Tasa de Seguridad

correspondientes a los meses de Enero-Mayo.

Se realizó el presupuesto para gastos del grupo invitado Los Caracolillos correspondiente al lX Festival Infantil de Teatro el cual se llevará a cabo las fechas Miércoles 24 al Viernes 26 de Junio en el Teatro del Programa Piloto 7-14 Años, dichos fondos fueron donados por parte del Diputado de Juticalpa Francisco Rivera.

ITEMS DESCRIPCIÓN MONTO

1 Gasto de transporte ida y vuelta de Juticalpa-Tegucigalpa L. 1,095.00

2 Gasto de hotel (Habitación Doble) Hotel Colonial 24/06/2015 718.00

3 Gasto de hotel (Habitación Triple) Hotel Colonial 24/06/2015 1,071.00

4 Almuerzos en el Rincón Vegetariano 24/06/2015 390.00

5 Cenas en el Restaurante La Cabaña 24/06/2015 720.00

6 Gasto de transporte interno Juticalpa 300.00

7 Gasto de transporte interno Tegucigalpa 300.00

Otros Gastos 200.00

Total L. 4,794.00

Se realizó el Informe de Bienes de Consumo correspondientes al segundo trimestre del año 2015 con el apoyo de los compañeros Xiomara Rodezno y Walter Zelaya, revisado por la Lic. Karina Izaguirre del PPICPU.

Ítem

Descripción

Unidad de Medida

Cantidad


1 Folders tamaño carta de cartulina manila Resma 3 L. 90.00 L. 270.00

Sub-Total L. 270.00

15% I.S.V. L. 40.50

Total L. 310.50

Ítem

Descripción

Unidad de Medida

Cantidad


1 Cartulina Iris color Rojo Pliego 25 L. 7.43 L. 185.75

2 Cartulina Iris color Negro Pliego 25 L. 7.43 L. 185.75

Sub-Total L. 371.50

15% I.S.V. L. 55.73

Total L. 427.23




PSICOLOGÍA

El periodo comprende del mes de abril a junio, tiempo durante el cual las funciones que

corresponden al área de psicología se concentran en actividades tanto programadas

como eventuales.

La atención psicosocial fue y seguirá siendo proporcionada a través de:

La entrevista

En todo caso la entrevista es necesaria para obtener información relevante para una

mejor comprensión de la situación y como recurso necesario para la evaluación,

investigación, diagnóstico y plan remedial que se brindara al niño (a).

Evaluación Psicológica

Se realiza para conocer las causas y factores que intervienen en el desarrollo y

configuración de los problemas presentados.

La evaluación psicológica es fundamental para conocer el tipo de intervención que se

hará al niño

Seguimiento Psicológico

Después de la evaluación psicológica, diagnóstico y elección del plan de acción, debe

hacerse un seguimiento constante de cada caso para estar al tanto de su evolución a

través de tiempo. Así se verifica si el camino elegido es realmente el mejor para él (la)

niño(a).

Es importante resaltar que la labor psicológica es minuciosa y cualitativa ya que el

aspecto cuantitativo no es de mayor importancia como la calidad de la atención brindad,

para el caso hay situaciones especiales de algunos beneficiarios del programa que llevan

un determinado tiempo recibiendo la atención por lo delicado de los mismos, los

resultados se observan poco a poco ya sea a corto, mediano o largo plazo, dependiendo

del grado de dificultad que presente.

Area Psicología

Periodo del informe Abril - Junio 2015

Presentado por María José Salgado




La atención Psicológica durante los meses de abril, mayo y junio del presente año se

puede resumir de la siguiente manera:

Actividad Cantidad

Atención psicológica a niños 81

Atención a padres o encargados 33

Entrevistas 37

Evaluaciones 16

Plan remedial 23

Seguimiento 39

Atención al personal 7

Orientaciones 31

Reuniones 2

Actas 2

Informes 2

Atención a niños que asisten a

desarrollarse por medio del juego

153

El área psicosocial une esfuerzos con los padres, maestros, educandos, y la

coordinación del piloto para contribuir en lo posible, en la búsqueda de alternativas o

soluciones a los diferentes tipos de problemática tanto en los niños, padres y personal, y

mantener una dinámica de trabajo aceptable que permita ofrecer un cambio positivo a la

población atendida.

En el mes de mayo se brindaron 10 talleres de inteligencia emocional con el objetivo de

dar a conocer los diferentes subconceptos que se despenden del mismo, brindando

técnicas y habilidades psicológicas que permitan apreciar y expresar de manera

equilibrada las propias emociones, entendiendo las de los demás, y utilizando la

información para guiar la forma de pensar y de comportarse.

Las actividades del taller fueron dirigidas a 80 niños(as) y jóvenes que representan un

21% de la población atendida en el programa.




Al igual se brindó el taller al personal técnico y administrativo que labora en el programa

en la jornada matutina, Las actividades de inteligencia emocional fueron dirigidas a 17

empleados que representan un 89%. El cual se enmarco en propiciar un ambiente de

aprendizaje, motivación y superación personal.

Se colaboró con la disciplina de teatro en el intercambio cultural realizado en la ciudad de

la Paz el día lunes 29 de mayo.

En el mes de junio se realizaron ocho charlas sobre el bullying a los beneficiarios de las

diferentes disciplinas, las actividades fueron dirigidas a 113 niños que representan un

30% de la población atendida en el programa, el cual se enmarco en propiciar un

ambiente de concienciación y reflexión.




MONITOREO Y SEGUIMIENTO

Area Monitoreo y seguimiento

Periodo del informe Abril a Junio 2015

Presentado por Ingrid Janette Cerrato Banegas

A continuación se informa de las actividades realizadas durante los meses de abril, mayo

y junio del 2015 en el monitoreo y Seguimiento de alumnos del Piloto de Atención Cultural

Complementaria a Niños (as) y Jóvenes de 7-14 años con el objetivo de llevar un control,

auxiliar a la buena marcha de las actividades educativas, culturales y sociales, de las

diferentes Disciplinas durante los presentes meses.

Actividades Realizadas

A) Control de Asistencia y Seguimiento

1. Control al ingreso diario de los niños(as) y jóvenes del Piloto 7-14 años a sus respectivos talleres en ambas jornadas matutina y vespertina de merienda.

2. Elaborar reporte diario de asistencia de los niños del Piloto entregado a la

Coordinación General.

3. Tomar asistencia de los niños del Ensamble los días sábados y de los niños de

Finanzas (SEFIN). Para su respectiva merienda.

C) Control de Merienda

1. Pedido, entrega y control de merienda a los niños y jóvenes del Piloto 7-14

Años, SEFIN según asistencia a sus jornadas de clase.




2. Recibir y distribuir en coordinación al personal de apoyo (aseadoras) y maestros

del Piloto diariamente la merienda a cada Disciplina Artística.

3. Elaborar el reporte de merienda semanal para entregarlo a la Administración y a la

Coordinación del Piloto,

Otros:

1. Se entregaron 566 meriendas por eventos. y 260 meriendas dobles

2. Actualmente soy la encargada de la repartición de las meriendas de las

diferentes disciplinas, tanto en la mañana como en la tarde.

3. Sustituyo a la secretaria cuando se va de vacaciones o permisos.

4. Actualmente se entregaron en este trimestre 6836 meriendas, sábados en el

Piloto y se encuentran distribuidos en diferentes jornadas así:

Disciplina Artística Jornada Matutina

Jornada Vespertina

Los días Sábados

Total de Matriculados

Artes visuales 195 655 238 1088

Danza 23 832 138 993

Computación 267 520 149 936

Música 228 1774 327 2329

Teatro 264 519 114 897

TOTAL 977 4300 966 6243




Gráfico de Alumnos Matriculados en las Diferentes Jornadas

Anexos

Anexo 1 Asistencia semanal

Anexo 2 Reporte de merienda

Anexo 3 Reporte de Galletas y Jugos

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

Art

es

Vis

ual

es

Dan

za

Co

mp

uta

ció

n

Mú

sica

Teat

ro

195

23

267 228 264

655

832

520

1774

519

238 138 149

327

114

Matutina

Vespertina

Sábados




CONTENIDOS DESARROLLADOS Y METODOLOGÍAS APLICADAS EN LOS TALLERES POR DISCIPLINA ARTÍSTICA

DISCIPLINA DE ARTES VISUALES

Presentado por

Juana María Escoto Duron. Coordinadora de Artes Visuales Marilin Fernanda Betancourth. Auxiliar de la disciplina Artes Visuales.

Período de Reporte Abril - Junio 2015

Actividades realizadas

1. Ordenamiento y limpieza de Bodegas. 2. Realización de tarjetas para el día del Padre.

3. Realización de tarjetas día de la Madre.

4. Taller con la artista Puertorriqueña Martha Mabel Pérez.

5. Taller de Cerámica con el artista Medardo Cardona. 6. Realización de puesta de paspartú a los trabajos para la exposición de Avances.

7. Montaje de Exposición de Avances.




CONTENIDOS DESARROLLADOS INFANTIL PRINCIPIANTE / SEFIN FILIGRANA Filigrana o en inglés quilling es un arte que consiste en enrollar tiras de papel para crear diseños decorativos. La tira de papel se coloca en la ranura del enrollador, y se comienza a enrollar, se retira el circulo, se coloca en la plantilla y depende el diseño que se quiera hacer se pellizca alguna parte del círculo, y se pega en la punta. La historia del filigrana se remonta al Antiguo Egipto en donde el papiro era utilizado como base, siendo también notable en Oriente Medio y China. Posteriormente, a comienzos del siglo V, esta técnica fue utilizada en Francia y en Italia por los monjes conventuales para embellecer y adornar imágenes sagradas, como sustituto pobre de la misma labor en oro y plata. Desde estos países se difundió a Inglaterra, donde fue muy practicada por las damas nobles del tiempo de los Esturados; se afirmó posteriormente, en el periodo victoriano. Actualmente es una técnica artística que sirve para tarjetas, cuadros y accesorios de decoración y adornos de fiestas. Una vez que están enrollados se les da forma y luego se colocan sobre otro soporte, ya sea papel, tela o madera. Con esta técnica se pueden crear diversas figuras desde flores, estrellas, rizos, animales, figuras humanas y geométricas y muchas más; con ellos puedes decorar tarjetas, invitaciones, libros, recordatorios; todo lo que se te pueda ocurrir, se pueden usar también para rellenar algunos dibujos. A lo largo del tiempo se han inventado herramientas que facilitan el trabajo, incluso también se pueden encontrar paquetes de papel que ya vienen recortados. No olvides que la técnica de la filigrana se puede realizar tanto de forma manual como con herramientas especializadas. El detalle de las figuras es que inician siempre por el centro desenvolviendo en espiral hasta el contorno externo de la misma y es esa espiral la que da vistosidad y nombre a ésta manualidad.

PAPEL MACHE

Papel maché es el nombre de una técnica artesanal antigua, originaria de la China,

India y Persia, consistente en la elaboración de objetos, generalmente decorativos y

artísticos, usando pasta de papel. Su denominación proviene de la expresión

francesa papier mâché (papel masticado o machacado), pues, antes de existir molinos, la

pasta base. Si se combina con yeso o escayola, usualmente para elaborar escenarios de

teatro o cine, el término es cartón piedra.

https://es.wikipedia.org/wiki/Arte

https://es.wikipedia.org/wiki/Papel

https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%ADrculo

https://es.wikipedia.org/wiki/China

https://es.wikipedia.org/wiki/India

https://es.wikipedia.org/wiki/Persia

https://es.wikipedia.org/wiki/Papel

https://es.wikipedia.org/wiki/Cart%C3%B3n_piedra




Se debe distinguir del decoupage, técnica que también se usa para decorar objetos con

láminas o recortes de papel y telas delgadas, así como de la técnica denominada carta

pesta, término usado en Italia para la práctica de formar capas con trozos o recortes de

papel engomados, o usando engrudo, generalmente sobre una base o molde para

conseguir la forma deseada.

Usualmente la pasta o pulpa de papel se obtiene a partir de papel periódico o papel de

estraza cortados en trozos o pedazos, que se maceran y cocinan en agua para luego

mezclar la masa obtenida, según la consistencia que se busque, con engrudo, cola de

empapelar, yeso, tiza (en menor cantidad que para el cartón piedra) o con harina (en

cuyo caso recomiendan usar también formol para evitar formación de moho y mal olor).

En seguida se licúa o mezcla hasta obtener la pasta base con la consistencia maleable

necesaria para moldear cómodamente el objeto o forma que se quiere obtener.

Una alternativa más rápida es usar papel servilleta, toallas de papel o papel sanitario, con

lo cual se obtendrá la pasta más fina y de manera más rápida.

En el mercado, específicamente en tiendas para manualidades o bricolaje, se consigue

también una base en polvo para reconstituir con agua y conseguir así la pasta de papel,

método más costoso que el artesanal antes descrito cuando se necesita elaborar objetos

en gran volumen o cantidad.

Aprendizajes:

Realización de enrollado de papel. Aprender sobre las formas generales de la filigrana. Realización de diseños para una retratera. Resolución de trabajos con papel mache.

https://es.wikipedia.org/wiki/Decoupage

https://es.wikipedia.org/wiki/Cartapesta

https://es.wikipedia.org/wiki/Cartapesta

https://es.wikipedia.org/wiki/Italia

https://es.wikipedia.org/wiki/Engrudo

https://es.wikipedia.org/wiki/Papel_prensa

https://es.wikipedia.org/wiki/Papel_de_estraza

https://es.wikipedia.org/wiki/Papel_de_estraza

https://es.wikipedia.org/wiki/Engrudo

https://es.wikipedia.org/wiki/Yeso

https://es.wikipedia.org/wiki/Tiza

https://es.wikipedia.org/wiki/Harina

https://es.wikipedia.org/wiki/Formol

https://es.wikipedia.org/wiki/Moho

https://es.wikipedia.org/wiki/Papel_tis%C3%BA

https://es.wikipedia.org/wiki/Papel_sanitario

https://es.wikipedia.org/wiki/Bricolaje




JUVENIL PRINCIPIANTE Y AVANZADO / SEFIN PUNTA SECA

El grabado a punta seca es una técnica similar a la del grabado al buril. El artista dibuja

la imagen sobre una lámina de zinc, cobre, sin tratar, o de acrílico o plástico utilizando un

instrumento que parece un lápiz, con punta de diamante, o simplemente metal afilado. A

medida que se va haciendo la incisión se va produciendo un surco, levantando a ambos

lados una especie de suaves crestas de metal llamadas "rebarbas" o "rebabas". Las

rebabas pueden presentarse a un lado de la línea o surco, o a ambos lados, dependiendo

del ángulo de ataque (inclinación de la punta) con respecto a la superficie. Si se trabaja

en un ángulo aproximado de 45º, se hace la rebaba sobre el ángulo complementario. Si

se trabaja a unos 90º, la punta perpendicular a la superficie, se obtendrá rebaba a

ambos lados de la línea.

Estas rebarbas retienen cierta cantidad de tinta y dan al trazo de la punta seca un

aspecto rico y aterciopelado. Pero si se quiere dar una apariencia firme y clara, lo mejor

es eliminar las rebabas, sin dañar el surco. Las rebarbas son delicadas y se desgastan

con la continua presión de la prensa por lo que no permiten tiradas de más de 20 o 30

cópias. Para disminuir el desgaste de las rebabas, que también se da durante el proceso

de entintado y limpieza de la tinta, es posible someter la placa a un baño electrolítico,

con el cual se aporta un metal más duro. Este proceso recibe el nombre de acerado.

Como en el proceso del grabado al aguatinta, la estampación de la punta seca se hace

entintando la lámina, limpiándola, colocando un papel humedecido sobre ella e

introduciéndola en la prensa.

La punta seca cobra impacto de grandeza en cuanto técnica de expresión libre en el siglo

XVII, en la obra de Rembrandt, el maestro acepta posiblemente esta técnica, por las

razones que posiblemente Durero la rechazaría. En la evolución de la obra grabada de

Rembrandt, va integrándose la punta seca a las planchas trabajadas al aguafuerte,

llegando en muchos casos a predominar sobre éste y en otros termina siendo la técnica

protagonista de la plancha. Este aspecto de la punta seca complementando otros

procedimientos debe resaltarse, dado que su ejecución, directa y emocional, permite

matizar, suavemente o resaltar cualquier grabado ejecutado con otra técnica.

https://es.wikipedia.org/wiki/Grabado_al_buril

https://es.wikipedia.org/wiki/Zinc

https://es.wikipedia.org/wiki/Cobre

https://es.wikipedia.org/wiki/Acr%C3%ADlico

https://es.wikipedia.org/wiki/Pl%C3%A1stico

https://es.wikipedia.org/wiki/Rotativa

https://es.wikipedia.org/wiki/Tirada

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ba%C3%B1o_electrol%C3%ADtico&action=edit&redlink=1

https://es.wikipedia.org/wiki/Acerado

https://es.wikipedia.org/wiki/Grabado_al_aguatinta

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Prensa_hidra%C3%BAlica&action=edit&redlink=1




ACUARELA

La técnica de la acuarela consiste en aplicar capas semi - transparentes, que se irán superponiendo para conseguir colores más oscuros. Se pinta de claro a oscuro, es decir, no se pinta el color blanco, sino que se reserva el blanco del papel.

Una de las técnicas más usadas es la del papel mojado, también se conoce como acuarela húmeda. Consiste en mojar o humedecer el papel sobre el que vamos a pintar y, a continuación, con el pincel bien cargado de color damos pinceladas, horizontales, suaves, inclinado el papel para que corra el color consiguiendo un degradado. Después, y una vez seca la primera capa, se pueden superponer distintos baños. Si los baños anteriores no se han secado se mezclaran los colores, produciendo, la mayoría de las veces, efectos no deseados. Mientras que el papel este húmedo, si añadimos colores o tintas, tenderán a expandirse, obteniendo unos efectos muy interesantes. Se puede hacer por medio de goteo, o bien añadiendo colores con el pincel e inclinando el papel en la dirección que queramos para que corra el color.

Otra es la utilización del color en el papel completamente seco, también se conoce como acuarela seca. Se aplican baños tenues, superponiendo uno sobre otro, cuando este seca la capa inferior. También se podrían emplear colores intensos y finales. En la resolución de un tema, normalmente, se emplean ambas técnicas, la acuarela húmeda para cubrir y colorear grandes superficies, segundos planos, cielos, etc., y la segunda para resaltar primeros planos.

La aplicación de un color sobre otro ya seco, las superposiciones, tienen una gran importancia en la acuarela. Se considera uno de los procesos necesarios para añadir calidades abstractas al color. El color básico, color general o de fondo, influirá en todos los colores transparentes que le superpongamos.

Por regla general, en las superposiciones, se debe aplicar primero el color más cálido, por ejemplo, para obtener un color anaranjado, pondremos primero el color rojo y, una vez seco, superpondremos el amarillo ; para el violeta, primero bañaremos con color rojo y después con el azul. Cuando se actúa al revés, ponemos primero el color frío y a continuación el cálido, el resultado es totalmente diferente. El color frío neutraliza al cálido ensuciándolo. Cuando un color resulte opaco o apagado y queremos darle luminosidad, se deberá velar con una tinta más luminosa y transparente.

CERAMICA

La cerámica técnica se ocupa de la utilización de materiales cerámicos en

aplicaciones tecnológicas. La palabra cerámica deriva del vocablo griego keramos, cuya

raíz sánscrita significa "quemar". En su sentido estricto se refiere a la arcilla en todas sus

formas. Sin embargo, el uso moderno de este término incluye a todos los

materiales inorgánicos no metálicos que se forman por acción del calor.

https://es.wikipedia.org/wiki/Material_cer%C3%A1mico

https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa

https://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griego

https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%A1nscrito

https://es.wikipedia.org/wiki/Arcilla

https://es.wikipedia.org/wiki/Inorg%C3%A1nico




Hasta los años 1950-65, los materiales más importantes fueron las arcillas tradicionales, utilizadas en alfarería, ladrillos, azulejos y similares, junto con el cemento y el vidrio. El arte tradicional de la cerámica se describe en alfarería. También puede buscarse la historia del rakú, singular técnica milenaria oriental.

Históricamente, los productos cerámicos han sido duros, porosos y frágiles. El estudio de

la cerámica consiste en una gran extensión de métodos para mitigar estos problemas y

acentuar las potencialidades del material, así como ofrecer usos no tradicionales. Esto

también se ha buscado incorporándolas a materiales compuestos como es el caso de

los cermets, que combinan materiales metálicos y cerámicos

Los materiales cerámicos son generalmente frágiles o vidriosos. Casi siempre se fracturan

ante esfuerzos de tensión y presentan poca elasticidad, dado que tienden a ser

materiales porosos. Los poros y otras imperfecciones microscópicas actúan como entallas

o concentradores de esfuerzo, reduciendo la resistencia a los esfuerzos mencionados.

El módulo de elasticidad alcanza valores bastante altos del orden en el caso del Carburo

de titanio (TiC). El valor del módulo de elasticidad depende de la temperatura,

disminuyendo de forma no lineal al aumentar ésta.

Estos materiales muestran deformaciones plásticas. Sin embargo, debido a la rigidez de

la estructura de los componentes cristalinos hay pocos sistemas de deslizamientos para

dislocaciones de movimiento y la deformación ocurre de forma muy lenta. Con los

materiales no cristalinos (vidriosos), la fluidez viscosa es la principal causa de la

deformación plástica, y también es muy lenta. Aun así, es omitido en muchas

aplicaciones de materiales cerámicos.

Tienen elevada resistencia a la compresión si la comparamos con los metales incluso a

temperaturas altas (hasta 1500 °C). Bajo cargas de compresión las grietas incipientes

tienden a cerrarse, mientras que bajo cargas de tracción ocizalladura las grietas tienden a

separarse, dando lugar a la fractura.

Aprendizajes

Realizar experimentos de tonalidades con acuarela. El uso y cualidades del acrílico vinilico. Manejo de diferentes materiales. Realizar trabajos con la técnica de punta seca. Aprender las propiedades de la arcilla.

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=A%C3%B1os_1950-65&action=edit&redlink=1

https://es.wikipedia.org/wiki/Arcilla

https://es.wikipedia.org/wiki/Alfarer%C3%ADa

https://es.wikipedia.org/wiki/Ladrillo

https://es.wikipedia.org/wiki/Azulejo

https://es.wikipedia.org/wiki/Cemento

https://es.wikipedia.org/wiki/Vidrio

https://es.wikipedia.org/wiki/Alfarer%C3%ADa

https://es.wikipedia.org/wiki/Rak%C3%BA

https://es.wikipedia.org/wiki/Material_compuesto

https://es.wikipedia.org/wiki/Cermet

https://es.wikipedia.org/wiki/Poro

https://es.wikipedia.org/wiki/Carburo_de_titanio

https://es.wikipedia.org/wiki/Carburo_de_titanio

https://es.wikipedia.org/wiki/Cristal

https://es.wikipedia.org/wiki/Vidrio

https://es.wikipedia.org/wiki/Esfuerzo_de_compresi%C3%B3n

https://es.wikipedia.org/wiki/Tracci%C3%B3n

https://es.wikipedia.org/wiki/Cizalladura




Asistencia promedio del meses de Abril/ Mayo/ Junio 2015

Grupos Juveniles

Grupo Jornada Asistencia esperada

Asistencia Real Promedio Alumnos por sección

Grupo Juvenil Matutina 312 286 92% 8

Grupo Juvenil unificado

Vespertina 970 908 94% 18

Grupo Juvenil SEFIN

Matutina 366 337 92% 18

TOTAL 1,648 1,531 93% 44

Grupos Infantiles

Grupo Jornada Asistencia esperada

Asistencia Real Promedio Alumnos por sección

Grupo Infantil Principiante

Matutina 294 266 90% 6

Grupo Infantil Intermedio


Grupo Infantil Principiante


Grupo infantil Principiante

SEFIN

Matutina 217 195 90% 15

TOTAL 1,479 1,369 92% 47

92%

94%

92%

90%

95%

92%

90%

87%

88%

89%

90%

91%

92%

93%

94%

95%

96%

Gru

po

Ju

ven

il

Gru

po

Ju

ven

il u

nif

icad

o

Gru

po

Ju

ven

il SE

FIN

Gru

po

Infa

nti

l Pri

nci

pia

nte

Gru

po

Infa

nti

l In

term

edio

Gru

po

Infa

nti

l pri

nci

pia

nte

Gru

po

infa

nti

l Pri

nci

pia

nte

SEF

IN




Juvenil principiante, avanzado y SEFIN : 93 %

Infantil principiante, avanzado y SEFIN : 92 %

PROMEDIO FINAL : 93 %

Comentarios

1. Se realizan talleres para que los alumnos aprendan sobre la importancia del arte

en nuestro medio.

2. Se estimula a los niños por medio de actividades lúdicas para tener más confianza

de ellos mismos y de sus compañeros.

3. Están realizando trabajos en los que demuestran las técnicas aprendidas y la

utilización de diferentes medios.

Anexos

Listas de asistencia diaria / secciones infantiles y secciones juveniles/ secciones SEFIN.




COMPUTACIÓN

Presentado por: Rosany Castro Anariba, Coordinadora / Instructora de

Computación

Instructor: Jorge Armando Romero Aguilar

Período de Reporte: Abril - Junio 2015

Actividades Realizadas Área Computación

Se toma asistencia a los (as) niños(as), y se actualiza periódicamente en formato

de hoja de cálculo.

Se desarrolló el plan de clases con los diferentes grupos de acuerdo a sus niveles:

principiantes, intermedios, avanzados.

Cuidado permanente del equipo de Cómputo: se monitorea el buen

funcionamiento de todas las máquinas.

Se participó en reuniones con la Dirección del Piloto.

Elaboración de nuevos trabajos prácticos para el desarrollo de los temas

programados.

Se elaboró y entregó el Plan Estratégico y los Planes de Clases para el Tercer

trimestre del año 2015.

Los niños (as) y jóvenes participaron en los talleres de: Inteligencia Emocional y

Bullying, por el área de psicología.

Se asistió a las siguientes actividades:

Charla sobre la experiencia de trabajo como muralista de la artista Michelle

Angela Ortiz.

Taller sobre gestión cultural

Festival Iberoamericano de teatro infantil y juvenil de la ENAD

IX Festival de Teatro 2015

Se elaboró el informe de actividades trimestrales.

Se terminó con éxito el taller de Excel, impartido al personal administrativo.




Actividades de Apoyo

Apoyo en el uso de software al personal del Piloto.

Subida de información a la cuenta de Facebook del piloto.

Actualización de información en la sección del PPICPU de la página web de SEFIN.

Se está recibiendo capacitación virtual sobre la administración del Sitio de

Colaboración de SEFIN.

Apoyo a la Coordinación General con la edición del informe General del Piloto de 7-14

años.

Contenidos Desarrollados Área de Computación

Grupos Intermedios y avanzados, SEFIN 1 y 2:

Diseño de portadas en Publisher Explorador de Windows:

Espacio de trabajo Crear carpetas Eliminar carpetas y archivos Copiar y pegar archivos y carpetas Vista de archivos y carpetas

Se desarrolló en Word: Diseño de portadas en Word Creación de tablas de contenido Inserción de bibliografías

Grupos principiantes

Microsoft Word: Ajuste de texto de las imágenes (delante del texto, detrás del texto, enviar al

fondo, traer al frente). Escribir dentro de las formas. Inserción de cuadros de texto. Inserción de Word art.

Clases a otras disciplinas:

Se desarrolló el mismo contenido de los niveles principiantes.




Logros / Resultados Obtenidos

Cuantitativos:

No. Grupo Sección No.

Alumnos Asistencia Esperada

Asistencia Dada

Promedio (%)

1 Grupo 1 Juvenil Avanzado 6 150 120 80

2 Grupo 2 Juvenil

Avanzado / Principiante 8 200 183 92

3 Grupo 3 Juvenil Avanzado 8 200 172 86

4 Grupo 4 Juvenil Intermedio 8 200 189 95

5 Grupo 5 Mixto

Intermedio / Principiante 14 350 320 91

6 Grupo 6 Infantil Principiante 8 200 169 85

7 Grupo 7 Infantil Intermedio 9 225 200 89

8 Grupo 8 Infantil Principiante 5 125 111 89

9 Sábado 1Juvenil Intermedio 18 450 434 96

10 Sábado 2 Mixto Intermedio 12 300 282 94

Total 96 2400 2180 90%

0

25

50

75

100

Grupo 1Juvenil

Grupo 2Juvenil

Grupo 3Juvenil

Grupo 4Juvenil

Grupo 5 Mixto Grupo 6Infantil

Grupo 7Infantil

Grupo 8Infantil

Sábado1Juvenil

Sábado 2Mixto

80

92 86

95 91

85 89 89

96 94

Asistencia Promedio Abril - Junio 2015




Comentarios

Según conversaciones con los alumnos (as) sobre la clase de computación en sus

centros de estudio, ellos (as) comentan que en dicha clase, tecnología en las

escuelas o colegios, sobresalen y obtienen buenas calificaciones. Asimismo,

ayudan a sus compañeros en dicha materia.

Anexos

1. Listas de Asistencia de clases regulares




DISCIPLINA DE MÚSICA

Presentado por Nehama Moreno Coordinadora de Área de Música.

Educadores Junior Cortes, Wilson Guzmán, Gerson Hernández Edna Pineda, Brian Pagoaga y Elías Martínez, Tyler Jackman.

Periodo de Reporte Abril – Junio 2015

REUNIONES DE TRABAJO

Clases al Grupos de atención del módulo

Clases a grupos de SEFIN

Exposición de conciertos y películas musicales para la Apreciación Musical

Se desarrolló clase al aire libre en el parque “La Leona”

Se realizó una visita al CCET

Concierto en la SEFIN

Participación en conjunto con la disciplina de danza en evento realizado en el MIN en

celebración al Día internacional de la danza.

Charla para los jóvenes de módulo dirigida por el área de psicología.

Charla para los maestros dirigida por el área de psicología.

Se realizó reunión de pares de familia.

Se realizó un trabajo en conjunto con Unicef y Fredo Fox

Recital de avances

Se colaboró con la disciplina de teatro para el Festival de Arte Dramático.




Contenidos Desarrollados Flauta Dulce: Principiantes- Intermedios: Ejercicios de Si, La, So. Oda a la Alegría, Canon Zapatito huayo

Guitarras Principiantes

Partes de la Guitarra Posición de la Guitarra Practica de digitación Escala de Do Circulo de Do

Circulo de Sol Circulo de Re Don Simon El Sol

Intermedio

La Pastoreta Cuerdas

Titanic L’Hereu Riera Mais que nada Acordes con 7ma Mayor Acorde Rem7b5

Cámara de Cuerdas PRINCIPIANTES:

Estrellita (Tema y Variaciones) Remando suavemente Cancion del viento Ve y dile a tia Rody




INTERMEDIOS

Allegro Movimiento perpetuo (Variaciones) Chopst: cks Who comes laugthing

AVANZADOS Allegreto Canon D Jesus esperanza de los hombres Popurri - lluvia de estrellas

- Si mama ka

Atención SEFIN:

Ejercicios si, la y sol. América América acompañamiento Garcita morena Zapatito Huayo (dúo) Círculos

Clase de Coro:

La Bamba El último beso Lazos de amistad Renacerá Un sueño

Voluntario: Tyler Jackman está impartiendo clases de batería y clases rítmicas, también está apoyando en la disciplina de Teatro con clases rítmicas. Nota: Además de las clases diarias de instrumento también damos a los alumnos una clase de relajación dentro del salón, esta clase consiste en tomar un par de minutos recostados, escuchar y hacer un pequeño análisis de lo que se escuchó, de esta forma hacemos que los muchachos relajen el cuerpo y a su vez desarrollar un mayor nivel de concentración y audición.




Logros / resultados obtenidos

Sección Jornada Días de Atención

Asistencia

Esperada

Asistencia

Dada

Número de

alumnos Promedio

Sección A Matutina Lu. Mi. Y Vi. 888 798 12 90%

Vientos vespertina Lunes y Miércoles 500 418 10 84%

Sección A Vespertina Lu. Mi. Y Vi. 683 570 13 83%

Sección B Vespertina Lu. Mi. Y Vi. 1,365 1,115 26 85%

Sección C Vespertina Ma. Mi y Ju. 1,188 996 22 84%

Sección C2 Vespertina Martes y Jueves 312 291 8 93%

Sección D Vespertina Ma. Ju. Y Vi. 611 563 11 92%

SEFIN Matutina Sábados 715 617 22 86%

Ensamble Vespertino Martes y Sábado 840 700 5 83%

Totales 7,102 6,068 129 87%

Nota: los alumnos del ensamble no se suman en los totales ya que están inscritos en el Grupo Regular. A excepción de 5 alumnos que están marcados de color en las listas.

Promedio Final: 88%

90%

85%

88%

87% 86%

93%

93%

85%

83%

Promedio (%) Sección A Matutina Lu. Mi. Y Vi.

Vientos vespertina Lunes yMiércolesSección A Vespertina Lu. Mi. YVi.Sección B Vespertina Lu. Mi. YVi.Sección C Vespertina Ma. Mi yJu.Sección C2 Vespertina Martes yJuevesSección D Vespertina Ma. Ju. YVi.SEFIN Matutina Sábados

Ensamble Vespertino Martes ySábado




Resultados Cualitativos A nivel de los niños, las niñas y jóvenes Habilidades y destrezas:

Ejercitación de la técnica manual para el uso de un instrumento (guitarra, flauta dulce, batería, bajo eléctrico, piano, violín, viola, cello, trompetas, Saxofones y trombones.)

Seguimiento a los diferentes instrumentos ya aprendidos

Desarrollo de habilidades de motor fino y grueso, así como la coordinación: mental, visual y de digitación en cada uno de los ejercicios musicales rítmicos y melódicos.

Apreciación de los cursos y talleres como partícipes genera motivación continua y fomento al sentimiento de pertenencia a la disciplina y al Piloto 7-14.

Las observaciones de las películas les informan sobre hechos históricos y sobre historias de hombres y mujeres inmortales, que son modelos a seguir en lo musical y también como persona.

Anexos

Listas de asistencia diaria / secciones A, B, C, D, Vientos y SEFIN




DISCIPLINA DE TEATRO

Presentado por Armando Valeriano, Coordinador

Instructora Geyby Díaz

Periodo de Reporte

Abril - Junio 2015

Actividades realizadas

Se cumplió con las metas y los objetivos planificados para el segundo trimestre del

presente año.

Se incorporó a la disciplina de teatro de manera ad honorem la profesora Michelle

Díaz, quien imparte las clases por la tarde.

Participamos en dos recreovías con zanquismo y batucada.

Tuvimos participación en el festival Infantil de Teatro Infantil y Juvenil, FESTENAD.

Los alumnos de la mañana abrieron el evento con batucada y zanquismo. El resto de

los beneficiarios asistió a las funciones de los grupos invitados.

Realizamos un intercambio artístico-cultural con la casa de la cultura de La Paz. Los

alumnos del Piloto 7-14 participaron con zanquismo, batucada, mimos y carnaval, y

los jóvenes de la casa de la cultura con batucada y zanquismo. Hicimos un recorrido

desde el parque Morazán, hasta el Parque Leda de Carías, frente a la casa de la

cultura. Las personas de esta ciudad disfrutaron de un extenso ambiente de alegría al

ver pasar a los artistas que participaron. Luego hicimos un recorrido por las

instalaciones de la casa de la cultura, que contiene: museo, sala de teatro, biblioteca,

exposición de pinturas y el torreón infantil. Ambas instituciones quedamos

sumamente satisfechas con la actividad con muchas ganas de repetirlo.

En el mes de Junio, como ya es costumbre, se llevó a cabo el IX Festival Infantil de

Teatro 2015 en honor a la ENAD (Escuela Nacional de Arte Dramático). En donde

participaron los alumnos de la disciplina con: zanquismo y batucada, Los Lobitos de la

Media Noche, La Princesita que Deseaba Ser Flor, La asamblea de los ratones y Todos

Murieron Felices. Los invitados fueron: Grupo Teatral Caracolillos de Juticalpa con “El

Loco y La Muerte”, La ENAD Presentó “La Cabeza del Dragón” y el Grupo de Teatro

Imágenes con “El Quijote, Tal como és”. Los tres días de festival, llenos totales de un

público que disfrutó cada escena.




Contenidos Desarrollados:

• Redescubrir su cuerpo a través del condicionamiento físico y el estudio anatómico básico.

• Llevar a cabo el IX festival infantil de teatro ENAD.

Nivel Intermedio

Fortalecer los conocimientos aprendidos en el nivel anterior, específicamente en el Teatro acrobático, para darle fuerza y agilidad al cuerpo.

Enseñar las técnicas de Acondicionamiento físico y acrobacia, equilibrio sobre objetos. Dotar de una base en las técnicas circenses y corporales como herramientas de

expresión y comunicación. Conocer las técnicas de tensión dinámica utilizadas en la pantomima. Realizar ejercicios de lenguaje no verbal, Mimesis, pantomima y trapas.

Realizar ejercicios de estiramiento de los músculos, para lograr la apertura de movimiento que requiere la acrobacia.

Leer obras de teatro infantil y ayudarles a comprender elementos como la fábula, locaciones, personajes, tipos de estructuras dramatúrgicas en la historia.

• Conocer artistas nacionales e internacionales dedicados al teatro por medio de charlas, conversatorios o talleres realizados dentro y fuera del Piloto.

Nivel Infantil Principiante

• Realizar ejercicios de calentamiento, condicionamiento y estiramiento. • Mostrar el trabajo de otros niños y jóvenes realizando teatro y motivarlos a hacer lo mismo, utilizando recursos Audiovisuales o e vivo. • Hacer ejercicios, encaminados al acondicionamiento físico y así obtener fuerza, agilidad y estiramiento. • Leer obras de teatro infantil y ayudarles a comprender elementos como los personajes y el argumento. • Educar la Voz con ejercicios de respiración y modulación, para conocer sus posibilidades respiratorias en la actuación. Realizaron trabajo de escenografía para su obra como las flores de jardín. • Conocer artistas nacionales e internacionales dedicados al teatro por medio de charlas, conversatorios o talleres realizados dentro y fuera del Piloto.




Nivel Avanzado

• Profundizar en las técnicas de Teatro de Actores, con la aplicación de ejercicios que permitan aumentar la conciencia del movimiento y la concentración en el escenario.

Investigar las posibilidades del espacio escénico y la estructura teatral. Enseñar las técnicas de Acondicionamiento físico avanzado en la expresión

corporal.

Dotar de las técnicas avanzadas de la voz y la dicción. Crear una conciencia de movimiento en el escenario, coordinación y de

concentración en las acciones físicas.

Leer dos (2) obras de teatro de dramaturgos nacionales e internacionales y analizarlas en todos los aspectos.

Realizaron trabajo de escenografía para su obra orejas, queso, guantes de gato.

• Conocer artistas nacionales e internacionales dedicados al teatro por medio de charlas, conversatorios o talleres realizados dentro y fuera del Piloto.

Nivel SEFIN

• Introducir al alumno, al mundo del Arte Dramático, por medio de información y

formación básica para la práctica en escena y crear en él un espíritu de superación

personal elevando su autoestima.

• Conocer artistas nacionales e internacionales dedicados al teatro por medio de

charlas, conversatorios o talleres realizados dentro y fuera del Piloto.

• Realizar ejercicios de confianza individual y grupal, para desinhibir los preceptos

sociales que le perjudiquen, en su autoestima y carácter.

• Mostrar el trabajo de otros niños y jóvenes realizando teatro y motivarlos a hacer lo

mismo, utilizando recursos audiovisuales.

• Hacer ejercicios, encaminados al acondicionamiento físico y así obtener fuerza,

agilidad y estiramiento.

• Leer obras de teatro infantil y ayudarles a comprender elementos como los


• Educar la Voz con ejercicios de respiración y modulación, para conocer sus


• Conocer las diferentes posturas básicas en el escenario y las convenciones actorales.




Gráficas

Diferentes actividades desarrolladas en el II trimestre




Pasa calle en la ciudad de la paz




IX Festival Infantil de Teatro ENAD 2015




Recreo vías

Taller de Batucada




Asistencia promedio de los alumnos de la Disciplina de Teatro

del Programa Piloto 7 – 14 de Abril-Junio del 2014

No. Sección Jornada Días de

Atención Asistencia Esperada

Asistencia Dada

Promedio No. De

alumnos

1 Grupo 1 Juvenil

Avanzado Matutina Lun/Miér/Vier 666 646 97% 9

2 Grupo 2 Principiante

Infantil Matutina Martes y Jueves 250 232 93% 5

3 Grupo 3 Principiante

Infantil Vespertina Lun/Miér/Vier 792 702 89% 11

4 Grupo 4

Juvenil Principiante Vespertina Martes y Jueves 350 332 95% 7

5 Grupo 5

Juvenil Avanzado Vespertina Lun/Miér/Vier 1,080 1,020 95% 15

6 Grupo 6 SEFIN

Matutina Sábados 216 196 91% 9

7 Grupo 7 SEFIN

Matutina Sábados 240 226 94 10

Totales

3,594 3,354 91% 67

84

86

88

90

92

94

96

98

Gru

po

1 J

uve

nil

avan

zad

o

Gru

po

2 p

rin

cip

ian

tein

fan

til

Gru

po

3 P

rin

cip

ian

tein

fan

til

Gru

po

4 J

uve

nil

Pri

nci

pia

nte

Gru

po

5 J

uve

nil

avan

zad

o

Gru

po

6 S

EFIN

Gru

po

7 S

EFIN

97

93

89

95 95

91

94

Asistencia Promedio




Comentarios:

Agradecer a todo el personal involucrado en el desarrollo del IX Festival de Teatro

del Piloto 7-14.

Conclusiones

El IX Festival fue todo un éxito.

Recomendaciones

Contratar otro educador en la disciplina para mejorar la atención y producir

mejores espectáculos, ya que la coordinación de teatro se ve en apuros en diferentes actividades. Y con dificultades en tiempos de entrega tanto de documentos como de clases.

Anexos

1. Listas de asistencia diaria de los grupos Nos. 1, 2, 3, 4, 5 y 6.




Disciplina de Danza

Actividades Realizadas

Se impartieron clases para los alumnos de las secciones regulares.

Se llevaron a cabo clases regulares para todas las secciones de la disciplina

programadas dentro del plan de trabajo.

Se dio inicio a las actividades del mes de la danza promoviendo a la disciplina y el

programa realizando un flash-mob de salsa a inmediaciones del parque central con

los alumnos de la sección juvenil intermedia.

Se realizaron ensayos y preparativos con los alumnos de la sección pre juvenil

intermedio y juvenil intermedio.

Se llevó a cabo taller de danza árabe con el personal de PPICPU y UPEG.

Se realizó taller de Danza Árabe con los alumnos de la sección juvenil con maestro

especialista invitado como parte de las actividades de programación del mes de la

danza.

Se llevó a cabo taller de Pilates con los alumnos de las secciones alumnos con

maestro especialista invitado como parte de las actividades programadas en el mes

de la danza.

Se llevó a cabo presentación de extensión y clausura del mes de la danza en el

Centro de Arte y Cultura de la Universidad.

Se realizó la clausura de las celebraciones del día internacional de la danza con

presentaciones de grupos invitados en el Museo para la Identidad Nacional.

Presentado por Nidya Zelaya

Educador Rafael Perdomo

Periodo de Reporte

Abril - Junio 2015




La sección juvenil Intermedia participo en la V celebración del Día internacional de la

Danza que realizan las agrupaciones 4x5 Danza Contemporánea, Grupo Mar, Casa de

la Cultura y la Alcaldía de Valle de Ángeles.

Se dio continuidad al Taller de Pilates de rehabilitación con los jóvenes de la sección

juvenil intermedia con la maestra invitada Olga Guerrero.

Se participó en clase maestra y ensayo general 5 y 6 de mayo en las actividades de

celebración del primer centenario del Teatro Nacional Manuel Bonilla.

Se participó en la presentación en conmemoración a la celebración de los 100 años

del Teatro Nacional Manuel Bonilla.

Se dio inicio con las clases folklóricas y montajes para el grupo de Secretaria de

Finanzas.

Los jóvenes formaron parte de la grabación del programa educativo Enrédate

organizado por el Comité Español de UNICEF.

Se llevó a cabo presentación para los alumnos de la Escuela Nacional de Bellas Artes

en conmemoración a la celebración del día del estudiante.

Los jóvenes de las secciones juveniles asistieron al Festival Iberoamericano de Teatro

Infantil y Juvenil.

Se participó con el grupo de la sección juvenil intermedia en las RECREOVIAS

realizadas en el parque central de la capital.




Contenidos en desarrollo

Secciones Pre-Juvenil, Juvenil Principiante e Intermedia, Infantil

Principiante Sección A y B, , Mixta Matutina y SEFIN, aplicando un

grado de exigencia diferente para cada sección

MOVIMIENTO CREATIVO:

Estimulación mental a través de movimientos básicos del cuerpo como caminar, correr, saltar, gatear, rodar, alcanzar, lanzar, girar etc.

Trabajo de espejo en parejas. Ejercicios de coordinación. Cualidades de movimiento Niveles del espacio

EXPRESION CORPORAL:

Movimientos generados por: imaginación, sentimientos (amor, ternura, enojo, tristeza, soledad, etc.)

Improvisación guiada por el maestro con diferentes ritmos musicales.

DANZA CONTEMPORANEA

Colocación del cuerpo. Elasticidad. Colocación y elevación. Postura. Desarrollo de Fuerza. Posiciones básicas del pies Pasos básicos técnicos de a realizarse en la barra:

Demi Plie Grand plie Battement Tendue Primera, segunda posición de pies en paralelo y posición abierta.

o Pasos básicos a desarrollarse en el centro :

Posiciones del cuerpo Posiciones de los brazos Centro y equilibrio (variaciones con pasos básicos técnicos según criterio

del maestro).




o Pasos básico a realizarse en los espacios laterales del salón de clase:

Caminadas ( variaciones a criterio del maestro) Skip. Pramses. Empointes. Gallope de cote y de frente. Preparación al Chasse. Chasse Soutte Coupes en saltos. Grand Jettes de suspensión (salto) y de nivel. Preparación de soutes. Pas de Chat en paralelo. Soutte Grandbattement de frente y de lado. Variaciones a discreción del maestro.

PRINCIPIOS DANZA CLASICA

Ejercicios De barra:

Demi-Plie Battemente tendue en quinta posición Battements tendue dobles en quinta posición Battement tendues jettes en quinta posición Ronds de jambes a terre Battement soutenus en quinta posición Battement frappes en todas las direcciones Battement doublés frappes Preparacion de rond de jambes en l´air

Ejercicios de centro:

Demi Plie

Battement Tendue en quinta posición

Battement tendue jetes en primera posición al lado

Demi rond de jambe a terre

Epaulement croise y afface en quinta posición

Primer y segundo port de bras

***Se sigue el mismo plan de clase ya que se fortalece y se estimula el trabajo mental y

corporal de los alumnos.




020406080

100

Mat

uti

na

Mix

ta

Ve

sp. J

uve

nil

Inte

rme

dia

Ve

sp. P

re-j

uve

nil

inte

rmed

ia

Ve

sp. P

re-j

uve

nil

pri

nci

pia

nte

Ve

sp. I

nfa

nti

l A

Ve

sp. I

nfa

nti

l B

Sab

atin

a

75 88

61 71 83 84

72

Logros / resultados obtenidos

Cuantitativos

1.A) A nivel de niños, niñas y jóvenes

Asistencia Promedio Jornadas Normales Abril-Junio 2015

Sección Asistencia Esperada

Asistencia Real

Indicadores Cantidad Estudiantes

Matutina Mixta 126 94 75% 3

Vespertina Juvenil Intermedia 1364 1206 88% 11

Vespertina Pre –Juvenil Intermedia 360 298 61% 10

Vespertina Pre- Juvenil Principiante 325 274 71% 13

Vespertina Infantil Principiante Sección A 250 152 83%

10

Vespertina Infantil Principiante Sección B 176 125 84%

16

Sabatina Infantil/ Juvenil 288 208 72% 18

Total todas las secciones

2889 2357 76% 87




Cualitativos 1. A) A nivel de los niños, las niñas y jóvenes Conocimientos: Clasificación rítmica, realizar movimientos y emociones corporales, comunicación visual y corporal. Habilidades y destrezas: Control del cuerpo en movimiento. Cadencia y ondulación de caderas y hombros.

Elasticidad. Expresión corporal. Postura.

Actitudes y valores: Expresividad, compañerismo y camaradería, honradez, honestidad, respeto individual y colectivo. Comportamientos y disciplina: Atención, disposición y puntualidad en clase, aseo y presentación individual.

Recomendación Establecer un programa metódico de clases para la ejecución y el desenvolvimiento

de una sola técnica para la creación de alumnos que se desarrollen en el ámbito artístico.

Es necesario continuar con los diversos talleres de capacitación para los alumnos

como para los maestros de la disciplina y el programa en general ya que esto incrementa el nivel técnico de los alumnos y aumenta las posibilidades para que puedan optar a los diferentes grupos que existen en la capital a la ves lo maestros se sienten motivados de experimentar y realizar trabajos diferentes e innovativos.

Es preciso realizar giras de proyección por parte de la disciplina y del programa en general para fortalecer su imagen ya que ayudara a que los alumnos aprendan a desenvolverse en el escenario de mejor forma.

Conclusiones Es necesario mantener el intercambio cultural artístico con maestros y bailarines

nacionales e internacionales para que los jóvenes tengan referencias artísticas sobre el medio que se deberán desenvolver.

Anexos

1. Listas de asistencia diaria. 2. Reporte clases UPEG

Secretaría de FinanzasSecretaría de Finanzas Programa Piloto Integral de Combate a la Pobreza...

Documents

Transcript of Secretaría de FinanzasSecretaría de Finanzas Programa Piloto Integral de Combate a la Pobreza...