Sec. Didactica 2014

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACAEDUCACIN PBLICA DE CALIDADDIRECCIN ACADEMICACOORDINACIN DEL SISTEMA DE EDUCACIN ABIERTADEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADEMICO Y EVALUACIONSECUENCIA DIDACTICA PARA UAC 2014

CEA: CEA 05 JUCHITANUAC: INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES

NOMBRE DEL ASESOR DE CONTENIDO: NIDIA DEL CARMEN JIMENEZ GOMEZ.PERFIL PROFESIONALLICENCIADA EN DERECHO

PERIODO TRIMESTRAL: I 2014FECHA DE ELABORACIN: 10/02/14 FECHA DE REVISION:

TIPO DE ASESORIA: INDIVIDUALIZADASESIONES:

DESEMPEO A LOGRAR POR EL ESTUDIANTE: QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE IDENTIFICAR LOS TIPOS DE CONOCIMIENTOS USANDO EJEMPLOS PROPIOS DE SU VIDA.QUE SEA CAPAZ DE DESCRIBIR EL OBJETO DE ESTUDIO DE LAS HUMANIDADES, CIENCIAS FORMALES Y CIENCIAS FACTICAS A PARTIR DE SITUACION PROPIAS DEL CONTEXTO EN QUE VIVE.SEPA DIFERENCIAR EL OBEJETO DE ESTUDIO DE LA FILOSOFIA, CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS EXPERIMENTALES IDENTIFICANDO SU CAMPO DE ACCION EN SU LOCALIDAD.

COMPETENCIA GENERICA:1.- SE CONOCE Y VALORA A SI MISMO Y ABORDA PROBLEMAS Y RETOS TENIENDO EN CUENTA LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUEN.2.- ELIGE Y PRACTICA ESTILOS DE VIDA SALUDABLES.3.- DESARROLLA INNOVACIONES Y PROPONE SOLUCIONES APARTIR DE METODOS ESTABLECIDOS.4.- APRENDE POR INICIATIVA E INTERES PROPIO A LO LARGO DE SU VIDA.5.- MANTIENE UNA ACTITUD RESPETUOSA HACIA LA INTERCULTARIDAD Y LAS DIVERSAS CREENCIAS, VALORES, IDEAS Y PRACTICAS SOCIALES.6.- CONTRIBUYE AL DESARROLLO SUSTENTABLE DE MANERA CRTICA, CON ACCIONES RESPONSABLES.

COMPETENCIA DISCIPLINAR:1.- IDENTIFICA EL CONOCIMIENTO SOCIAL Y HUMANISTA EN CONSTANTETRANSFORMACION.

BLOQUE: IOBJETO DE APRENDIZAJE

RECONOCES COMO SE REALIZA LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO EN LAS CIENCIAS SOCIALESCONOCIMIENTO INTUITIVOCONOCIMIENTO EMPIRICOCONOCIMIENTO RELIGIOSOCONOCIMIENTO FILOSOFICOCONOCIMIENTO CIENTIFICOHUMANIDADESCIENCIAS FORMALESCIENCIAS FACTICASFILOSOFIACIENCIAS SOCIALESCIENCIAS EXPERIMENTALES.

SITUACIN DIDCTICAINVESTIGAR LOS DIFERENTES TIPOS DE CONOCIMIENTO Y EXPLICAR CON EJEMPLOS COMO LOS HA UTILIZADO A LO LARGO DE SU VIDA.PRESENTAR UN CARTEL CON LAS DEFINICIONES Y OBJETOS DE ESTUDIO DE LAS HUMANIDADES, CIENCIAS FORMALES, CIENCIAS FACTICAS INCLUYENDO EJEMPLOS DE SITUACIONES PROPIAS DEL CONTEXTO EN QUE VIVE Y DIFERENCIAR EL OBJETO DE ESTUDIO DE LAS HUMANIDADES, CIENCIAS FORMALES Y CIENCIAS FACTICAS.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA - APRENDIZAJEACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTONOMAS

APERTURAQUE EL ESTUDIANTE VEA DOCUMENTALES Y ANALICE LOS DIFERENTES TIPOS DE CONOCIMIENTOS Y LAS CIENCIAS DE A CUERDO A SU ENTORNO.

DIAGNOSTICA EN DONDE SE DETECTARA EL CONOCIMIENTO PREVIO DEL ESTUDIANTE SOBRE LOS TEMAS A DESARROLLAR.

DESARROLLOREALIZARA UNA INVESTIGACION SOBRE LOS DIFERENTES TIPOS DE CONOCIMIENTO POSTERIORMENTE EXPLICARA EJEMPLOS DE LOS CONOCIMIENTOS QUE HA UTILIZADO EN SU VIDA.A TRAVES DE UN CARTEL PRESENTANDO LAS DEFINICIONES Y OBJETOS DE ESTUDIO DE LAS HUMANIDADES, CIENCIAS FORMALES, CIENCIAS FACTICAS INCLUYENDO EJEMPLOS DE SITUACIONES PROPIAS DEL CONTEXTO EN QUE VIVE Y DIFERENCIAR EL OBJETO DE ESTUDIO DE LAS HUMANIDADES, CIENCIAS FORMALES Y CIENCIAS FACTICAS.

CIERREREALIZAR UN ENSAYO EN LA QUE EL ESTUDIANTE IDENTIFIQUE LOS DIFERENTES TIPOS DE CONOCIMIENTOS Y OBJETOS DE ESTUDIO DE LAS HUMANIDADES, CIENCIAS FORMALES, CIENCIAS FACTICAS INCLUYENDO EJEMPLOS DE SITUACIONES PROPIAS DEL CONTEXTO EN QUE VIVE.

BIBLIOGRAFIA:GUIA DIDACTICA DEL COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA.

PLAN DE EVALUACIN

PRODUCTO Y/ODESEMPEOEVIDENCIAINSTRUMENTOSPONDERACIN

Ejemplo:

CARTEL GRAFICO

PRUEBA OBJETIVA

ORGANIZAR Y JERARQUIZAR IDEAS

PRUEBA OBJETIVA

LISTA DE COTEJO

PRUEBA OBJETIVA

30%

70%

Elaboro:NIDIA DEL CARMEN JIMENEZ GOMEZ

Reviso:FRANCISCO JIMENEZ LOPEZ

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACAEDUCACIN PBLICA DE CALIDAD DIRECCIN ACADEMICACOORDINACIN DEL SISTEMA DE EDUCACIN ABIERTADEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADEMICO Y EVALUACIONSECUENCIA DIDACTICA PARA UAC 2014


NOMBRE DEL ASESOR DE CONTENIDO: NIDIA DEL CARMEN JIMENEZ GOMEZ.

PERFIL PROFESIONALLICENCIADA EN DERECHO



DESEMPEO A LOGRAR POR EL ESTUDIANTE: SERA CAPAZ DE UBICAR EN TIEMPO Y ESPACIO LOS ACONTECIMIENTOS HISTORICOS QUE CONTRIBUYERON A LA CONSTRUCCION DE LAS CIENCIAS SOCIALES, ASI MISMO IDENTIFICARA Y DESCRIBIRA LOS APORTES IDEOLOGICOS DE LA REVOLUCION CIENTIFICA, EMPIRISMO, RACIONALISMO, EVOLUCIONISMO UNILATERAL Y POSITIVISMO EN LA CONFORMACION JURIDICA, POLITICA Y ECONOMICA DEL MUNDO ACTUAL, PROPORCIONANDO EJEMPLOS DE SU VIDA COTIDIANA Y DE SU COMUNIDAD RELACIONADO CON ESTOS ACONTECIMIENTOS.


COMPETENCIA DISCIPLINAR:1.-IDENTIFICA EL CONOCIMIENTO HUMANISTA EN CONSTANTE TRANSFORMACION.2.- SITUA HECHOS HISTORICOS FUNDAMENTALES QUE HAN TENIDO LUGAR EN DISTINTAS EPOCAS EN MEXICO Y EL MUNDO CON RELACION AL PRESENTE.3.- INTERPRETA SU REALIDAD SOCIAL A PARTIR DE LOS PROCESOS HISTORICOSLOCALES E INTERNACIONALES QUE HAN CONFIGURADO.4.- VALORA LAS DIFERENCIAS SOCIALES, POLITICAS, ECONOMICAS, ETNICAS, CULTURALES Y DE GENERO EN LAS DESIGUALDADES QUE INDUCEN.5.- ESTABLECE LA RELACION ENTRE LAS DIMENSIONES POLITICAS, ECONOMICAS, CULTURALES Y GEOGRAFICAS DE UN ACONTECIMIENTO.6.- EVALUA LAS TRANSFORMACIONES DE LAS LEYES Y SU TRANSFORMACION EN EL TIEMPO.

BLOQUE: IIOBJETO DE APRENDIZAJE

DESCRIBES LOS PROCESOS DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO EN LAS CIENCIAS SOCIALESI.-REVOLUCION CIENTIFICAII.- EMPIRISMO.III.- RACIONALISMO.IV.- EVOLUCIONISMO UNILINEAL.V.- POSITIVISMO.VI.- CIENCIAS SOCIALES.

SITUACIN DIDCTICAIDENTIFICARA EL CONOCIMIENTO SOCIAL Y HUMANISTA EN CONSTANTE TRANSFORMACION DE ACURDO A SU ENTORNO.ESTABLECERA LA RELACION ENTRE LAS DIMENSIONES POLITICAS, EONOMICAS, CULTURALES Y GEOGRAFICAS DE UN ACONTECIMIENTO.DEBERA APORTAR PUNTOS DE VISTA SOBRE LOS PROCESOS HISTORICOS QUE INFLUYERON EN LA CONSTRUCCION DE LAS CIENCIAS SOCIALES.


APERTURAQUE EL ESTUDIANTE VEA DOCUMENTALES SOBRE APORTES DEL PROCESO HISTORICO.

DESARROLLOREALIZARA UNA INVESTIGACION SOBRE LOS APORTES DEL PROCESO HISTORICO.

REVOLUCION CIENTIFICAEMPIRISMO.RACIONALISMO.EVOLUCIONISMO UNILINEAL.POSITIVISMO.CIENCIAS SOCIALES

CIERREEXPRESARA IDEAS SOBRE LA CONSTRUCCION DE LAS CIENCIAS SOCIALES MEDIANTE GRAFICAS.


PLAN DE EVALUACIN


Ejemplo:

CARTEL GRAFICO

PRUEBA OBJETIVA


PRUEBA OBJETIVA

LISTA DE COTEJO

PRUEBA OBJETIVA

30%

70%









DESEMPEO A LOGRAR POR EL ESTUDIANTE: IDENTIFICAR LOS OBJETOS, PRINCIPIOS, TECNICAS CAMPOS Y METODOS DE ESTUDIO DE CADA UNO DE LAS CIENCIAS SOCIALES.DESCRIBIR CON EJEMPLOS DE SU VIDA COTIDIANA EL CAMPO DE ACCION DE LAS CIENCIAS SOCIALES.IDENTIFICAR PROBLEMAS SOCIALES DE SU COMUNIDAD Y EXPRESARA CUALES ESPECIALISTA DE LAS CIENCIAS SOCIALES PUEDE PROPONER SOLUCIONES A DICHAS PROBLEMTICAS.


COMPETENCIA DISCIPLINAR:1.-IDENTIFICA EL CONOCIMIENTO HUMANISTA EN CONSTANTE TRANSFORMACION.2.- SITUA HECHOS HISTORICOS FUNDAMENTALES QUE HAN TENIDO LUGAR EN DISTINTAS EPOCAS EN MEXICO Y EL MUNDO CON RELACION AL PRESENTE.3.- INTERPRETA SU REALIDAD SOCIAL A PARTIR DE LOS PROCESOS HISTORICOSLOCALES E INTERNACIONALES QUE HAN CONFIGURADO.4.- VALORA LAS DIFERENCIAS SOCIALES, POLITICAS, ECONOMICAS, ETNICAS, CULTURALES Y DE GENERO EN LAS DESIGUALDADES QUE INDUCEN.5.- ESTABLECE LA RELACION ENTRE LAS DIMENSIONES POLITICAS, ECONOMICAS, CULTURALES Y GEOGRAFICAS DE UN ACONTECIMIENTO.6.- ANALIZA CON VISION EMPRENDEDORA LOS FACTORES Y ELEMENTOS FUNDAMENTALES QUE INTERVIENEN EN LA PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD DE UNA ORGANIZACIN Y SU RELACION CON EL ENTORNO SOCIOECONOMICO.7.- EVALUA LAS TRANSFORMACIONES DE LAS LEYES Y SU TRANSFORMACION EN EL TIEMPO.

BLOQUE: IIIOBJETO DE APRENDIZAJE

IDENTIFICA EL AMBITO DE ACCION DE LAS CIENCIAS SOCIALESANTROPOLOGIACIENCIAS POLITICASDERECHOECONOMIAGEOGRAFIA HUMANAHISTORIA PSICOLOGIASOCIOLOGIA

SITUACIN DIDCTICAIDENTIFICARA LOS OBJETOS, PRINCIPIOS, TECNICAS CAMPOS Y METODOS DE ESTUDIO DE CADA UNO DE LAS CIENCIAS SOCIALES.DESCRIBIR CON EJEMPLOS DE SU VIDA COTIDIANA EL CAMPO DE ACCION DE LAS CIENCIAS SOCIALES.IDENTIFICARA PROBLEMAS SOCIALES DE SU COMUNIDAD Y EXPRESARA CUALES ESPECIALISTA DE LAS CIENCIAS SOCIALES PUEDE PROPONER SOLUCIONES A DICHAS PROBLEMTICAS.


APERTURAQUE EL ESTUDIANTE VEA DOCUMENTALES SOBRE LAS CIENCIAS SOCIALES.

DESARROLLOREALIZARA UNA INVESTIGACION DOCUMENTAL ENTORNO AL OBJETO, PRINCIPIOS, METODOS, TECNICAS Y CAMPOS DE ESTUDIO DE :ANTROPOLOGIACIENCIAS POLITICASDERECHOECONOMIAGEOGRAFIA HUMANAHISTORIA PSICOLOGIASOCIOLOGIA

CIERREREALIZAR UN COLLAGE EXPLICANDO PROBLEMAS SOCIALES DE SU COMUNIDAD Y EXPRESARA CUALES ESPECIALISTA DE LAS CIENCIAS SOCIALES PUEDE PROPONER SOLUCIONES A DICHAS PROBLEMTICAS.


PLAN DE EVALUACIN


Ejemplo:

CARTEL GRAFICO

PRUEBA OBJETIVA


PRUEBA OBJETIVA

LISTA DE COTEJO

PRUEBA OBJETIVA

30%

70%









DESEMPEO A LOGRAR POR EL ESTUDIANTE: IDENTIFICA LA CONCEPCION DEL INDIVIDUO Y DE LA SOCIEDAD DESDE EL MATERIALISMO HISTORICO, EL ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO, TEORIA COMPRENSIVA Y LA TEORIA CRITICA.


COMPETENCIA DISCIPLINAR:1.-IDENTIFICA EL CONOCIMIENTO HUMANISTA EN CONSTANTE TRANSFORMACION.2.- SITUA HECHOS HISTORICOS FUNDAMENTALES QUE HAN TENIDO LUGAR EN DISTINTAS EPOCAS EN MEXICO Y EL MUNDO CON RELACION AL PRESENTE.3.- INTERPRETA SU REALIDAD SOCIAL A PARTIR DE LOS PROCESOS HISTORICOSLOCALES E INTERNACIONALES QUE HAN CONFIGURADO.4.- VALORA LAS DIFERENCIAS SOCIALES, POLITICAS, ECONOMICAS, ETNICAS, CULTURALES Y DE GENERO EN LAS DESIGUALDADES QUE INDUCEN.5.- ESTABLECE LA RELACION ENTRE LAS DIMENSIONES POLITICAS, ECONOMICAS, CULTURALES Y GEOGRAFICAS DE UN ACONTECIMIENTO.6.- ANALIZA CON VISION EMPRENDEDORA LOS FACTORES Y ELEMENTOS FUNDAMENTALES QUE INTERVIENEN EN LA PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD DE UNA ORGANIZACIN Y SU RELACION CON EL ENTORNO SOCIOECONOMICO.7.- EVALUA LAS TRANSFORMACIONES DE LAS LEYES Y SU TRANSFORMACION EN EL TIEMPO.8. COMPARA LAS CARACTERSTICAS DEMOCRTICAS Y AUTORITARIAS DE DIVERSOS SISTEMAS SOCIOPOLTICOS.

BLOQUE: IVOBJETO DE APRENDIZAJE

REALIZAS INTERPRETACIONES CIENTIFICAS DE LA REALIDAD SOCIAL.MATERIALISMO HISTORICO

ESTRUCTURAL FUNCIONALISMO

TEORIA COMPRENSIVA

TEORIA CRITICA

SITUACIN DIDCTICAVALORA DISTINTAS PRCTICAS SOCIALES MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS SIGNIFICADOS DENTRO DE UN SISTEMA. ESTABLECE LA RELACIN ENTRE LAS DIMENSIONES POLTICAS, ECONMICAS, CULTURALES Y GEOGRFICAS DE UN ACONTECIMIENTO. APORTA PUNTOS DE VISTA CON APERTURA Y CONSIDERA LOS DE OTRAS PERSONAS DE MANERA REFLEXIVA PARA DESCRIBIR SU REALIDAD DESDE LAS DIFERENTES TEORAS SOCIALES, TOMANDO EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE IDEAS. ACTA DE MANERA PROPOSITIVA FRENTE A FENMENOS DE LA SOCIEDAD Y SE MANTIENE INFORMADO.


APERTURAQUE EL ESTUDIANTE VEA DOCUMENTALES SOBRE LOS GRUPOS INDIGENAS.

PRESENTAR UNA BREVE INTRODUCCIN ACERCA DE LAS TEORAS DE INTERPRETACIN DE LA REALIDAD SOCIAL.

DESARROLLOREGISTRAR MEDIANTE UN RESUMEN, FICHAS DE TRABAJO, CUESTIONARIO, MAPA CONCEPTUAL O CUADRO SINPTICO, AUTORES REPRESENTATIVOS Y CONCEPCIN DE INDIVIDUO Y SOCIEDAD EN LAS TEORAS DE INTERPRETACIN DE LA REALIDAD SOCIAL.

CIERREREDACTAR UN ENSAYO DE ALGUNA SITUACIN O HECHO CONCRETO DE SU LOCALIDAD EN LA QUE APLIQUE LOS CONCEPTOS DE INDIVIDUO Y SOCIEDAD DESDE LOS DIFERENTES ENFOQUES TERICOS.


PLAN DE EVALUACIN


Ejemplo:

REVISION DE CONTENIDO

PRUEBA OBJETIVA


PRUEBA OBJETIVA

LISTA DE COTEJO

PRUEBA OBJETIVA

30%

70%











COMPETENCIA DISCIPLINAR:

1.- INTERPRETA SU REALIDAD SOCIAL A PARTIR DE LOS PROCESOS HISTORICOSLOCALES E INTERNACIONALES QUE HAN CONFIGURADO.2.- VALORA LAS DIFERENCIAS SOCIALES, POLITICAS, ECONOMICAS, ETNICAS, CULTURALES Y DE GENERO EN LAS DESIGUALDADES QUE INDUCEN.3.- ESTABLECE LA RELACION ENTRE LAS DIMENSIONES POLITICAS, ECONOMICAS, CULTURALES Y GEOGRAFICAS DE UN ACONTECIMIENTO.4.- VALORA DISTINTAS PRCTICAS SOCIALES MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS SIGNIFICADOS DENTRO DE UN SISTEMA.

BLOQUE: VOBJETO DE APRENDIZAJE

COMPRENDES LOS CONCEPTOS BASICOS PARA EL ESTUDIO DEL FENOMENOS SOCIALES CONTEMPORANEOS.SOCIEDAD CLASE GRUPO SOCIAL. PROCESO SOCIAL (CAMBIO SOCIAL, MIGRACIN Y CRISIS ECONMICA) PRCTICA SOCIAL (LENGUA, RELIGIN, HISTORIA REGIONAL, CULTURA, IDENTIDAD, COSTUMBRE Y TRADICIN)

SITUACIN DIDCTICA INTERPRETA SU REALIDAD SOCIAL A PARTIR DE LOS PROCESOS HISTRICOS LOCALES, NACIONALES E INTERNACIONALES QUE LA HAN CONFIGURADO. VALORA LAS DIFERENCIAS SOCIALES, POLTICAS, ECONMICAS, TNICAS, CULTURALES Y DE GNERO Y LAS DESIGUALDADES QUE INDUCEN. VALORA DISTINTAS PRCTICAS SOCIALES MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS SIGNIFICADOS DENTRO DE UN SISTEMA. ESTABLECE LA RELACIN ENTRE LAS DIMENSIONES POLTICAS, ECONMICAS, CULTURALES Y GEOGRFICAS DE UN ACONTECIMIENTO. VALORA DISTINTAS PRCTICAS SOCIALES MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS SIGNIFICADOS DENTRO DE UN SISTEMA CULTURAL, CON UNA ACTITUD DE RESPETO.APORTA PUNTOS DE VISTA CON APERTURA Y CONSIDERA LOS DE OTRAS PERSONAS DE MANERA REFLEXIVA PARA DESCRIBIR PROCESOS Y PRCTICAS SOCIALES DE SU LOCALIDAD, TOMANDO EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE IDEAS Y EL RESPETO A LA DIFERENCIA. DIALOGA Y APRENDE DE PERSONAS CON DISTINTOS PUNTOS DE VISTA Y TRADICIONES CULTURALES MEDIANTE LA UBICACIN DE SUS PROPIAS CIRCUNSTANCIAS EN UN CONTEXTO MS AMPLIO.


APERTURAQUE EL ESTUDIANTE VEA DOCUMENTALES SOBRE GRUPOS SOCIALES.

PRESENTAR BREVEMENTE LAS CARACTERSTICAS DE LAS CATEGORAS: SOCIEDAD, CLASE, GRUPO SOCIAL, PROCESO Y PRCTICA SOCIAL.

DESARROLLOREALIZAR UNA DESCRIPCIN ACERCA DE LA COMUNIDAD EN QUE VIVE, DONDE SE MENCIONEN LAS PRCTICAS Y LAS CARACTERSTICAS DE LAS CATEGORAS: SOCIEDAD, CLASE, GRUPO SOCIAL, PROCESO Y PRCTICA SOCIAL.

CIERRE

REALIZAR UNA DESCRIPCIN POR ESCRITO ACERCA DE LA COMUNIDAD EN QUE VIVE, DONDE SE MENCIONEN LAS PRCTICAS CULTURALES QUE LA CARACTERIZAN, LOS GRUPOS SOCIALES QUE EXISTEN Y COMO SE DAN LAS RELACIONES ENTRE ELLOS, RESALTANDO LAS ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL DILOGO INTERCULTURAL, AS COMO EL RESPETO ENTRE HOMBRES Y MUJERES.


PLAN DE EVALUACIN


Ejemplo:


PRUEBA OBJETIVA


PRUEBA OBJETIVA

LISTA DE COTEJO

PRUEBA OBJETIVA

30%

70%











COMPETENCIA DISCIPLINAR:

1.- INTERPRETA SU REALIDAD SOCIAL A PARTIR DE LOS PROCESOS HISTORICOSLOCALES E INTERNACIONALES QUE HAN CONFIGURADO.2.- VALORA LAS DIFERENCIAS SOCIALES, POLITICAS, ECONOMICAS, ETNICAS, CULTURALES Y DE GENERO EN LAS DESIGUALDADES QUE INDUCEN.3.- ESTABLECE LA RELACION ENTRE LAS DIMENSIONES POLITICAS, ECONOMICAS, CULTURALES Y GEOGRAFICAS DE UN ACONTECIMIENTO.4.- EVALUA LAS TRANSFORMACIONES DE LAS LEYES Y SU TRANSFORMACION EN EL TIEMPO.5.- ANALIZA LAS FUNCIONES DE LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO MEXICANO Y LA MANERA EN QUE IMPACTAN SU VIDA.

BLOQUE: VIOBJETO DE APRENDIZAJE

REALIZAS INTERPRETACIONES CIENTIFICAS DE LA REALIDAD SOCIAL.INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES RELACIONADAS CON EL MBITO: POLTICO ECONMICO SALUD CULTURA EDUCACIN

SITUACIN DIDCTICAINTERPRETA SU REALIDAD SOCIAL A PARTIR DE LOS PROCESOS HISTRICOS LOCALES, NACIONALES E INTERNACIONALES QUE LA HAN CONFIGURADO. VALORA LAS DIFERENCIAS SOCIALES, POLTICAS, ECONMICAS, TNICAS, CULTURALES Y DE GNERO Y LAS DESIGUALDADES QUE INDUCEN. ESTABLECE LA RELACIN ENTRE LAS DIMENSIONES POLTICAS, ECONMICAS, CULTURALES Y GEOGRFICAS DE UN ACONTECIMIENTO. EVALA LAS FUNCIONES DE LAS LEYES Y SU TRANSFORMACIN EN EL TIEMPO. ANALIZA LAS FUNCIONES DE LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO MEXICANO Y LA MANERA EN QUE IMPACTAN SU VIDA CONOCE SUS DERECHOS Y OBLIGACIONES COMO MEXICANO Y MIEMBRO DE DISTINTAS COMUNIDADES E INSTITUCIONES, Y RECONOCE EL VALOR DE LA PARTICIPACIN COMO HERRAMIENTA PARA EJERCERLOS.


APERTURAQUE EL ESTUDIANTE VISITE DEPENDENCIAS EN SU COMUNIDAD.

PRESENTAR AL ESTUDIANTE VARIOS LOGOTIPOS DE INSTITUCIONES Y SOLICITAR QUE ESCRIBAN A QU DEPENDENCIA PERTENECE CADA UNO Y LAS FUNCIONES QUE DESEMPEAN.

DESARROLLOELABORAR UN CUADRO INFORMATIVO SOBRE LAS INSTITUCIONES SOCIALES QUE EXISTEN EN SU COMUNIDAD Y LA FORMA EN QUE SE VINCULAN LAS PERSONAS CON ELLAS.

CIERRECREAR UNA COLLAGE, QUE SE REFIERA A LAS INSTITUCIONES QUE PUEDAN PROPONER SOLUCIONES A LAS PROBLEMTICAS QUE ESTN PRESENTES EN SU COMUNIDAD. REPORTA EJEMPLOS DE INSTITUCIONES FEDERALES, ESTATALES Y MUNICIPALES QUE EXISTEN EN SU LOCALIDAD EN UN ORGANIGRAMA.


PLAN DE EVALUACIN


Ejemplo:


PRUEBA OBJETIVA

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

PRUEBA OBJETIVA

LISTA DE COTEJO

PRUEBA OBJETIVA

30%

70%









DESEMPEO A LOGRAR POR EL ESTUDIANTE: LOCALIZA INFORMACIN GENERAL EN DIVERSAS FUENTES DE CONSULTA SOBRE PROBLEMAS ACTUALES QUE SEAN DE SU INTERS, TANTO SU COMUNIDAD, COMO DE MXICO Y EL MUNDO. DELIMITA UN PROBLEMA SOCIAL DE SU LOCALIDAD PARA ANALIZARLO, DEFINIENDO SU RELACIN (UBICACIN) EN EL PLANO NACIONAL E INTERNACIONAL. IDENTIFICA LOS PROBLEMAS SOCIALES DE MXICO Y EL MUNDO QUE AFECTAN SU VIDA COTIDIANA, SE INTERESA POR ELLOS Y MUESTRA UNA ACTITUD CRTICA Y REFLEXIVA EN EL MOMENTO DE EXPLICAR SU ORIGEN Y REPERCUSIONES.


COMPETENCIA DISCIPLINAR:1.- SITA HECHOS HISTRICOS FUNDAMENTALES QUE HAN TENIDO LUGAR EN DISTINTAS POCAS EN MXICO Y EL MUNDO CON RELACIN AL PRESENTE. 2.- INTERPRETA SU REALIDAD SOCIAL A PARTIR DE LOS PROCESOS HISTORICOSLOCALES E INTERNACIONALES QUE HAN CONFIGURADO.3.- VALORA LAS DIFERENCIAS SOCIALES, POLITICAS, ECONOMICAS, ETNICAS, CULTURALES Y DE GENERO EN LAS DESIGUALDADES QUE INDUCEN.4.- ESTABLECE LA RELACION ENTRE LAS DIMENSIONES POLITICAS, ECONOMICAS, CULTURALES Y GEOGRAFICAS DE UN ACONTECIMIENTO.5.- VALORA DISTINTAS PRCTICAS SOCIALES MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS SIGNIFICADOS DENTRO DE UN SISTEMA.6.- VALORA DISTINTAS PRCTICAS SOCIALES MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS SIGNIFICADOS DENTRO DE UN SISTEMA.

BLOQUE: VIIOBJETO DE APRENDIZAJE

IDENTIFICAS PROBLEMAS SOCIALES ACTUALES DE MEXICO Y EL MUNDO.PROBLEMAS SOCIALES. EJEMPLOS: MERCADO DE TRABAJO PARA LAS Y LOS JVENES EN LA ACTUALIDAD. SITUACIN DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS JVENES EN MXICO Y EL MUNDO. DISCRIMINACIN TNICA O CULTURAL VALORES EN LOS JVENES. MACHISMO. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR. CORRUPCIN. DELINCUENCIA. FUNCIN SOCIAL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN.

SITUACIN DIDCTICA

SITA HECHOS HISTRICOS FUNDAMENTALES QUE HAN TENIDO LUGAR EN DISTINTAS POCAS EN MXICO Y EL MUNDO CON RELACIN AL PRESENTE. INTERPRETA SU REALIDAD SOCIAL A PARTIR DE LOS PROCESOS HISTRICOS LOCALES, NACIONALES E INTERNACIONALES QUE LA HAN CONFIGURADO. VALORA LAS DIFERENCIAS SOCIALES, POLTICAS, ECONMICAS, TNICAS, CULTURALES Y DE GNERO Y LAS DESIGUALDADES QUE INDUCEN. ESTABLECE LA RELACIN ENTRE LAS DIMENSIONES POLTICAS, ECONMICAS, CULTURALES Y GEOGRFICAS DE UN ACONTECIMIENTO. EVALA LAS FUNCIONES DE LAS LEYES Y SU TRANSFORMACIN EN EL TIEMPO. VALORA DISTINTAS PRCTICAS SOCIALES MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS SIGNIFICADOS DENTRO DE UN SISTEMA VALORA LAS DIFERENCIAS SOCIALES, POLTICAS, ECONMICAS, TNICAS, CULTURALES Y DE GNERO Y LAS DESIGUALDADES QUE INDUCEN.ACTA DE MANERA PROPOSITIVA FRENTE A FENMENOS DE LA SOCIEDAD Y SE MANTIENE INFORMADO.


APERTURAQUE EL ESTUDIANTE VEA NOTICIEROS

SOLICITAR, QUE IDENTIFIQUEN EN UN MEDIO DE COMUNICACIN IMPRESO PERIDICO O REVISTA, UN PROBLEMA QUE SE PRESENTEN EN LOS TRES MBITOS GEOGRFICOS (EN SU LOCALIDAD, EN MXICO Y EN OTRO PAS); POSTERIORMENTE CUESTIONARLOS PARA QUE EXPRESEN LAS RAZONES POR LAS CUALES ELIGIERON DICHA SITUACIN, LOS FACTORES QUE LO ORIGINARON Y UNA POSIBLE SOLUCIN QUE PROPONDRAN DE MANERA INICIAL.

DESARROLLO IDENTIFICAR EN NOTICIAS REFERENTES A UN PROBLEMA SOCIAL QUE SE PRESENTE EN EL MBITO LOCAL, NACIONAL E INTERNACIONAL, JUSTIFICANDO SU ELECCIN Y APORTANDO UNA EXPLICACIN DEL ORIGEN, AS COMO UNA POSIBLE SOLUCION.

CIERREELABORAR UNA HISTORIETA EN LA QUE SE INCLUYA LA INFORMACIN PROVENIENTE DE LA INVESTIGACIN REALIZADA SOBRE UN PROBLEMA SOCIAL QUE EST PRESENTE EN SU COMUNIDAD. EXPONER ESTE TRABAJO EN EL PERIDICO MURAL DEL CENTRO EDUCATIVO. EXPONER PROBLEMAS SOCIALES DE SU COMUNIDAD, RESALTANDO SUS REPERCUSIONES EN HOMBRES Y MUJERES, Y LAS POSIBLES SOLUCIONES.

BIBLIOGRAFIA:GUIA DIDACTICA DEL COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA, PERIODICOS REVISTAS, ETC.

PLAN DE EVALUACIN


Ejemplo:


PRUEBA OBJETIVA


PRUEBA OBJETIVA

LISTA DE COTEJO

PRUEBA OBJETIVA

30%

70%



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