algún artículo interesante.

Prof. Silvana de los Santos

Prof. Gabriel Cabrera

Departamento

de Educación Física

Volvemos a la Gazzetta

dello Sport para mante-

nernos en contacto con

ustedes y mostrarles como

trabajamos con vuestros

hijos en el área de la Edu-

cación Física.

Es nuestro interés que

este boletín no sea sólo

una comunicación infor-

mativa, sijno además un

aporte para el crecimiento

de nuestros alumnos.

Más adelante crearemos

un espacio donde toda la

familia de la Scuola pueda

unirse con fotos, comenta-

rios y por qué no con

Niños a sentarse bien ...

La postura corporal en la

escuela, tanto de niños y

maestros es un detalle

muy importante en la

calidad de vida de unos

y otros. Más allá del tipo

de sillas, bancos, mesas

y escritorios con los que

contamos es importante

mitigar algunos inconve-

nientes con una correcta

postura.

Escolares con mala

postura pueden sufrir

problemas irreversibles

La mala postura en los

escolares puede desenca-

denar en el futuro serias

deformaciones en la co-

lumna vertebral, como la

cifosis (desviación de la

columna en forma de

joroba) o escoliosis

(desviación lateral de la

columna, en forma de

‘s’), o la lordosis

(desviación lumbar) que

pueden por ser irreversi-

bles o generar trastornos

a lo largo de la vida.

Los niños deben tener

mucho cuidado con la

forma de sentarse a la

hora de escribir o leer; al

cargar la mochila y hasta

con el ambiente que lo

rodea durante las horas

que pasa en la escuela.

La espalda del alumno

debe estar recostada en

su totalidad y de manera

recta sobre el espaldar

de la silla durante las

clases, formando un án-

gulo de 90° con las pier-

nas; las rodillas deben

estar flexionadas y los

pies deben tocar el suelo.

Si esto último no ocurre,

puede emplearse un

‘apoyo’ debajo de los

zapatos. La posición pa-

ra escribir o leer debe

realizarse en postura

recta y sin acercar la vis-

ta al libro o cuaderno; la

cabeza debe estar a la

altura de los hombros.

Muchas veces, el estrés a

causa de la excesiva

competitividad académi-

ca en algunas escuelas o

colegios pueden produ-

cir defectos posturales y

en consecuencia, dolor

de espalda.

Continuará ...

Prof. Carlos Surroca

Bienvenidos!!!

CALENDARIO

• 1º de AGOSTO Torneo Sub 14 Volley—AIDEP—

Crandon

• 8 de AGOSTO Torneo Sub

14 Atletismo AIDEP en SIM

• 10 al 14 de SETIEMBRE Campeonato de Handball Internacional Cat. Sub. 14 –16 Femenino y Masculino

CARLOS PAZ

• 14 al 18 de SETIEMBRE

ACIAU— alumnos 4º y 5º Primaria Villa Giardino—

CORDOBA

• 1º al 5 de OCTUBRE Gio-chi Della Gioventú—CONI

Buenos Aires

• 16 y 17 de OCTUBRE En-

cuentro de las Naciones SIM

• 31 de OCTUBRE 1º de NO-VIEMBRE Dormida 4 años

Bambini en SIM

• 6 Y 7 de NOVIEMBRE cam-pamento 5 años Bambini—

LA FLORESTA

LA GAZZETTA DELLA

SCUOLA SPORT

Volumen 1, nº 1

AgostoAgostoAgostoAgosto————Setiembre 2015Setiembre 2015Setiembre 2015Setiembre 2015

S C U O L A I T A L I A N A D I M O N T E V I D E O

Página 2 LA GAZZETTA DELLA SCUOLA SPORT

Cada año que pasa nos

convencemos más del

valor educativo que tienen

las actividades campa-

mentiles, difícilmente en-

contremos actividades en

las que se trabajen tantas

cosas a la vez en 2 o 3 dí-

as, por ello seguimos

apostando a ello y cada

vez nos vamos perfeccio-

nando en cuanto a la orga-

nización, la elección de

los lugares apropiados

para cada edad, cada pro-

grama y cada objetivo.

De marzo a mayo se reali-

zaron 11 campamentos de

los sectores Primaria, se-

cundaria y preparatorios y

aún faltan los de Casa dei

bambini que se realizarán

en octubre y noviembre,

con niveles 4 y 5 respecti-

vamente.

Este año s trabajó con los

siguientes Temas:

Primaria:

1º-Febo y la Estrella Su-

perpoderosa.

2º-Júpiter y Juno en la bús-

queda del misterio este-

lar.

3º-Neptuno en la travesía

de las Sirenas.

4º-Venus, Baco y Minerva

en la Comunidad del La-

berinto

5º-Mercurio y su Brújula

poderosa.

6º-Marte y Plutón quieren

encontrar al ladrón

Secundaria y Preparato-

rios: educación en valores

Los objetivos grales son:

Ofrecer una experien-

cia educativa de vida

rústica, que promueva

una actitud emocional de respeto y cuidado

de la naturaleza, que

produzca el impacto de

la novedad y de la

aventura apoyados con

(sobre) la imaginación,

donde se estimule el aprendizaje de las habi-

lidades de superviven-

cia, seguridad y solida-

ridad utilizando los ele-

mentos apropiados

dando la oportunidad

de que tomen sus pro-

pias decisiones, acep-tando las determinacio-

nes de la mayoría en

forma democrática.

Contribuir a Mejorar la salud mediante un sis-

tema de vida adecuada,

en el cual haya un equi-

librio entre descanso y

actividad física, ade-

cuada al campante.

Promover nuevas posi-bilidades para el uso

del tiempo libre, dando

la oportunidad de

aprender habilidades

físicas, sociales, manua-

les, etc., así como po-

der encontrar el talento

que hay dentro de cada uno y desarrollar la ex-

presión artística estimu-

lando el pensamiento

creador, a través del

juego.

Contribuir al desarrollo

de la personalidad,

proporcionando un am-

biente social en el que

cada campante pueda

encontrar sus propios medios o vías de expre-

sión, vencer miedos,

lograr sanas costum-

bres sociales que les

permitan una relación

satisfactoria con los de-

más, y (lograr) la eman-

cipación emocional con los padres y otros adul-

tos.

Impulsar experiencias

democráticas, mediante

ejemplos de vida co-operativa, práctica de

convivencia en comuni-

dad y desarrollo del

sentido de responsabi-

lidad social.

Los papis nos conta-

ron ….

Mis hijos volvieron radian-

tes de ambos campamen-

tos, con historias y anéc-

dotas muy divertidas. Por

otra parte me manifesta-

ron sentirse contenidos y

valorados por los profes.

“Esta es una muy buena

oportunidad para decir-

les….MUCHAS GRA-

CIAS!!!¨”

“Gracias por cuidar tanto

a nuestros hijos.”

“Vinieron muy felices y

contestos, producto de

que lo pasaron estupen-

do !!!!!!!!!!”

“Los Nicolettis hasta le-

chuga comieron !!!!!!!!!!!!”

“Felicitaciones a los Profe-

sores y a la Institución por

la organización de estos

eventos.”

“Fue una linda instancia

de recreación e integra-

ción, que los chicos disfru-

taron mucho.”

“racias ¡!!”

“La evaluación referente a

el campamento de este

año ( como en los anterio-

res), es excelente.”

“Mis hijos van con mucho

entusiasmo y vienen fasci-

nados.”

“Comen alimentos que

habitualmente en casa no

lo hacen( verduras).”

ASI ACAMPAMOS EN EL 2015

“El campamento educativo es un tipo de organización altamente formativa, que basa su efectividad en la interrelación, la cooperación mutua, el respeto por los derechos grupales e individuales, las formas democráticas de acción y el ordenamiento sistematizado de las normas, actividades y elementos básicos, que permitan una convivencia feliz, pero fundamentalmente, el aprovechamiento pleno de los intereses compartidos, en total contacto con la naturaleza.”

Juan Carlos Cutrera

Volumen 1, nº 1 Página 3

Buscamos la estimulación y desa-

rrollo, a través del aprendizaje

acuático,

El aprender a nadar se da como

logro de adaptación a este medio,

pero no como objetivo único en si.

La adquisición de los hábitos de la

clase de natación, se realiza en un

ambiente lúdico y distendido, res-

petando algunas normas básicas

de seguridad imprescindibles para

un buen desarrollo de la actividad.

¿PORQUE UNA ACTIVIDAD EN EL

AGUA?

El agua es un instrumento de enri-

quecimiento básico del niño, no

provocando miedos ya que se trata

de un medio conocido desde su

gestación.

Se trata de un medio ideal tendien-

do en cuenta la falta de gravedad,

esto lleva a explorar nuevos planos

de movimiento y a sentirse y mo-

verse mas libremente.

El niño recién va a tener preparado

su sistema nervioso a los cuatro,

cinco años para poder aprender

El niño recién va a tener preparado

su sistema nervioso a los cuatro,

cinco años para poder aprender

las técnicas de nado. Antes de esa

edad los niños son demasiado pe-

queños para desarrollar autonomía

en el agua y adquirir los movimien-

tos de natación.

Con estos niños más pequeños se

realizan ejercicios en base a la

postura y diferentes cambios de las

mismas, flotación, desplazamientos

y entradas al agua.

El aprendizaje acuático implica

importantes cambios posturales

perceptivos.

Es importante mencionar la seguri-

dad ya que frente a una situación

de riesgos como una caída en una

piscina o en la playa los niños que

realizan natación pueden resolver

la situación de forma natural, sin

asustarse. Esto es fundamental de-

bido a que una mala experiencia

puede ser difícil de superar.

En el ámbito de vestuario busca-

mos también desarrollar la autono-

mía del niño, facilitándole la tarea

En el ámbito de vestuario busca-

mos también desarrollar la autono-

mía del niño, facilitándole la tarea

y brindándole la ayuda que sea

necesaria.

Prof. Adriana Giudice

EDUCACIÓN ACUÁTICA INFANTIL

A esta altura del año, nuestras actividades deportivas ya están en su curso, muchas de ellas funcionando todos los fines de semana. Con el objetivo de unificarnos, no solo como equipo deportivo, sino como representantes de esta Insti-tución es que queremos hacerles llegar algunas consideraciones:

• Todos los niños que nos representan deportivamente, a partir de 3º año de Primaria, deben de tener la camiseta azzurra que nos identifica

• Compromiso y responsabilidad en cuanto a la asistencia a los partidos y el cumplimiento de la hora dispuesta por el Profesor responsable.

• En caso de que no desee participar de los partidos, comunicar al Docente.

• No olvidarnos nunca que representamos a una Institución educativa y que la disciplina es parte del proceso del buen deportista.

• Venir con alegría y ganas de divertirnos con nuestros compañeros utilizan-do esta herramienta.

A no olvidarse ...

Gral. French 2380

Scuola Italiana di

Montevideo

598 2600 15 27 deportes@scuolaitaliana.edu.uy

la gazzetta de l la

scuola sport

Click sportivo ...