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1 SANTIAGO DE GUAYAQUIL CÓDIGO DE CONVIVENCIA MAYO 2017 Contenido
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SANTIAGO DE GUAYAQUIL
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
MAYO 2017
Contenido
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ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN ......................................................................................................5
PRINCIPIOS FUNDADORES DEL COLEGIO MENOR ..............................................................................6
PROPÓSITO (Misión) ......................................................................................................................6
DIRECCIÓN (Visión).........................................................................................................................6
DATOS INFORMATIVOS ......................................................................................................................7
FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ................................................................................9
Perfil de salida del Bachiller ecuatoriano. ................................................................................13
OBJETIVOS DEL CODIGO DE CONVIVENCIA ......................................................................................14
INFORME DE LA COMISIÓN DE DIAGNÓSTICO .................................................................................15
1. RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD ........................15
a. Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de la
comunidad educativa. ..............................................................................................................15
b. Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores
de la comunidad educativa. .....................................................................................................20
c. Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y
consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. ............................................................................23
d. Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del
embarazo y de las ITS- VIH y SIDA ............................................................................................23
5. RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE .......................................................................24 a.
Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos. ...........24
b. Acciones implementadas por la institución para ahorrar energía ....................................27
c. Acciones implementadas por la institución para la ornamentación, reforestación y otros
27
3. RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA .............................................................................................................28
a. Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la
institución.................................................................................................................................28
Políticas Generales ...................................................................................................................28 b.
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución. ............................29
c. Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución. ........29
4. RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA .............................31
a. Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad Educativa en los
diferentes espacios...................................................................................................................31
3
b. Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores
de la comunidad educativa. .....................................................................................................33
5. LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACION DEMOCRATICA ESTUDIANTIL............33
a. Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias
institucionales. .........................................................................................................................33
b. Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos
contemplados en la normativa educativa y constitucional ......................................................33
c. Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en
actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.
...........................34
6. RESPETO A LA
DIVERSIDAD.......................................................................................................35
a. Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los
actores de la comunidad educativa. .........................................................................................35
b. Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad. .........35
c. Acciones que fomentan la equidad educativa a fin de superar el racismo, la discriminación y
la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las
diferentes culturas ...................................................................................................................35
ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO .....................................................................................36
a. Padres, Madres y/o representantes legales .....................................................................36
b. Estudiantes .......................................................................................................................37
c. Docentes ..........................................................................................................................38
d. Autoridades Institucionales ..............................................................................................39
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS ..................................................................................................40
a. Comportamiento ..............................................................................................................40
ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS ......................................................................................45
b. Cuidado del Patrimonio Institucional ...............................................................................49
c. Asistencia y Puntualidad ...................................................................................................49
d. Limpieza ...........................................................................................................................54
e. Respeto a la Propiedad Ajena ...........................................................................................54
f. Distinciones Honorificas ...................................................................................................54
g. Veeduría del proceso de selección de abanderados ........................................................56
COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO ...........................................56
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ...................................................................57
4
PLAN DE SEGUIMIENTO ................................................................................................................58
PLAN DE EVALUACIÓN..................................................................................................................58
PLAN DE COMUNICACIÓN ............................................................................................................59
PRESUPUESTO ..............................................................................................................................61
ANEXOS ............................................................................................................................................64
Anexo 1. REGLAMENTO INTERNO DE TRABAJO “COLEGIO MENOR CMSFQ S.A.” APLICA EN
COLEGIO MENOR SANTIAGO DE GUAYAQUIL ..............................................................................64
(EN PROCESO DE ACTUALIZACIÓN) ..............................................................................................64
Anexo 3. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES: COMISIÓN DE DIAGNÓSTICO ............................81
(Incluye proyectos para el nivel BGU, oferta educativa en dos años) ..........................................81
Anexo 4. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA ...................................................................................................................................88
Docentes ..................................................................................................................................88
Estudiantes ...............................................................................................................................89
Padres, Madres y/o Responsables ............................................................................................91
Las autoridades institucionales ................................................................................................93
Anexo 5. MATRIZ PARA DISEÑAR EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ANUAL
.....................................................................................................................................................97
Anexo 6. MATRIZ DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ...103
Anexo 7. MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ...104
Anexo 3. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES: COMISIÓN DE DIAGNÓSTICO ..........................106
Anexo 4. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA .................................................................................................................................112
Docentes ................................................................................................................................112
Estudiantes .............................................................................................................................114
Padres, Madres y/o Responsables ..........................................................................................116
Las autoridades institucionales ..............................................................................................118
Anexo 5. MATRIZ PARA DISEÑAR EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ANUAL
...................................................................................................................................................122
Anexo 6. MATRIZ DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ...128
Anexo 7. MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ...129
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ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
La actualización del Código de Convivencia Institucional del Colegio Menor Santiago de
Guayaquil se ha realizado bajo los lineamientos de la Guía Metodológica para la
construcción participativa del Código de Convivencia Institucional, enviada por el
Ministerio de Educación en septiembre 2013, a la que precede el acuerdo 0332-13
firmado por el Señor Ministro de Educación, Dr. Augusto Espinosa. En la redacción de
este documento constan los títulos, matrices y sugerencias establecidos en dicha guía.
El Colegio Menor reconoce y respeta todos los derechos y obligaciones de los
estudiantes, docentes y padres de familia, estipulados en los capítulos cuarto, quinto,
sexto y séptimo de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)
Tanto en la construcción inicial como en esta actualización, han participado los
diferentes actores de nuestra Comunidad Educativa. Es por tanto, un documento de
conocimiento público y de participación activa y democrática. Está a disposición de
todos los miembros de la comunidad educativa, a través de la página Web y de la
intranet del colegio.
El Código de Convivencia responde, primeramente, a las regulaciones establecidas en
el Art. 90 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, que se
resumen en los siguientes puntos:
➢ Desarrollo de valores éticos integrales y de respeto a la diferencia y a la
identidad cultural de cada persona y colectivo.
➢ Respeto a la dignidad humana, a la honra y los derechos de las personas.
➢ Promoción de la cultura de paz.
➢ Consolidación de una política institucional educativa de convivencia basada en
derechos, valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo, solidaridad, y
relación intercultural.
➢ Legitimación del quehacer educativo del plantel a través de un sistema de
diálogo, discusión democrática y consensos.
➢ Integración, sin ningún tipo de discriminación, de todos los miembros de la
comunidad educativa.
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➢ Precautela de la integridad de cada una de las personas que hacen parte de la
institución y de la comunidad educativa, así como de los bienes, recursos, valores
culturales y patrimoniales del plantel.
➢ Promoción de la resolución alternativa de conflictos.
Toda la información del Código de Convivencia Institucional es de uso exclusivo de los
miembros de la comunidad del Colegio Menor y es su responsabilidad, observar,
cumplir y hacer cumplir todas las políticas y procedimientos detallados en este
documento.
PRINCIPIOS FUNDADORES DEL COLEGIO MENOR
Los principios que inspiraron la fundación del Colegio Menor Santiago de Guayaquil: VERDAD, BELLEZA Y BONDAD
PROPÓSITO (Misión) El Colegio Menor es una institución educativa privada, que ofrece a sus estudiantes una educación bilingüe de alta calidad, basada en las artes liberales que inspiran el pensamiento crítico, la creatividad, la integridad y el liderazgo. El compromiso de nuestra institución es la excelencia académica y el mejoramiento organizacional continuo, además del cumplimiento responsable de las obligaciones con todos y cada uno de los miembros de la comunidad
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DIRECCIÓN (Visión) El Colegio Menor se convertirá en un líder regional, en el campo de la educación, a través de la innovación y la aplicación de las mejores prácticas basadas en la investigación; además implementará un plan de desarrollo a largo plazo, que asegure el apoyo continuo a nuevos proyectos.
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la
institución educativa
COLEGIO MENOR SANTIAGO DE GUAYAQUIL
Código AMIE
09H06181
Ubicación geográfica
Provincia: Guayas
Ciudad: Guayaquil
Cantón: Samborondón
Parroquia Satelital La Puntilla
Zona
Zona 9
Distrito
09D23
Circuito
2
Tipo de institución educativa
Unidad Educativa. Formación progresiva.
Acuerdo: 0132, Subsecretaría de Educación del
Distrito de Guayaquil
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Niveles educativos
Educación Inicial
➢ Grupos:
- 3-4 años
- 4-5 años
Educación General Básica
➢ Preparatoria
- 1º grado
➢ Básica Elemental
- 2º. 3º. 4º. grados
➢ Básica Media -
5º. 6º. 7º.
➢ Básica
Superior *
8º. 9º. 10º.
Bachillerato General Unificado*
- 1º, 2º, 3º.
*En expansión, previa autorización ministerial.
Modalidad Presencial
Composición
estudiantil
Mixta
Número de estudiantes
Hombres: 288
Mujeres: 392
Total: 680 estudiantes
Número de docentes
Hombres: 11
Mujeres: 65
Total: 76 docentes *
*Incluye profesores extracurriculares
Integrantes de Consejo
Ejecutivo
RECTORA
Cristina Cortez VICERRECTOR
Toby Travis
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VOCALES PRINCIPALES Primer vocal: Ma. Belén Carrillo Segundo vocal: Andrea Lascano Tercer vocal: Erika León
SECRETARIA
Andrea Moreno
VOCALES SUPLENTES Primer vocal suplente: Claudia Ontaneda Segundo vocal suplente: Stefanie Salazar Tercer vocal suplente: Adriana
Arellano
Dirección
Km. 9 Vía Samborondón. Av. León Febres Cordero No. 823
[email protected] [email protected]
Teléfono (04)5000250
FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
El Código de Convivencia del Colegio Menor respeta los principios, fundamentos
filosóficos y constitucionales que se detallan en el Art. 2 de la LOEI. Estos principios
están presentes en el Perfil de Salida del Bachiller ecuatoriano, publicado en 2016
como punto de partida del Currículo Oficial Nacional.
Entre estos aspectos, los siguientes:
➢ Educación para el cambio.- La educación como instrumento de transformación
de la sociedad y contribución al desarrollo del país.
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➢ Libertad.- La educación forma a las personas para el pleno ejercicio de sus
libertades.
➢ Aprendizaje permanente.- El aprendizaje se desarrolla a lo largo de toda la vida.
➢ Interaprendizaje y multiaprendizaje.- Como instrumentos para potenciar las
capacidades humanas por medio de la cultura, el deporte, el acceso a la
información y sus tecnologías, la comunicación y el conocimiento.
➢ Educación en valores.- Educación basada en la transmisión y práctica de valores
que promueven la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, la
responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de
género, la equidad, la igualdad y la justicia y la eliminación de toda forma de
discriminación.
➢ Educación libre de violencia de género
➢ Enfoque en derechos.- Acción, práctica y contenidos centrados en las personas
y sus derechos.
➢ Igualdad de género.- La educación garantiza la igualdad de condiciones,
oportunidades y trato entre hombres y mujeres.
➢ Educación para la democracia.- Los establecimientos educativos son espacios
democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura
de paz.
➢ Comunidad de aprendizaje.- La educación reconoce a la sociedad como un ente
que aprende y enseña.
➢ Participación ciudadana.- La educación fomenta las capacidades y la provisión
de herramientas para la formación en ciudadanía y el ejercicio del derecho a la
participación efectiva.
➢ Corresponsabilidad.- La educación demanda corresponsabilidad en la
formación e instrucción de las niñas, niños y adolescentes y el esfuerzo
compartido de estudiantes, familias, docentes, centros educativos, comunidad,
instituciones del Estado, medios de comunicación y el conjunto de la sociedad,
orientados por la LOEI.
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➢ Evaluación.- Se establece la evaluación integral como un proceso permanente y
participativo del Sistema Educativo Nacional.
➢ Cultura de paz y solución de conflictos.- La educación debe orientarse a
construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia para la
prevención, tratamiento y resolución pacífica de los conflictos, en todos los
espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.
➢ Equidad e inclusión.- Garantiza a todas las personas el acceso, permanencia y
culminación en el Sistema Educativo.
➢ Calidad y calidez.- Garantiza el derecho de las personas a una educación de
calidad y calidez, pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada
en todo el proceso educativo, en sus sistemas, niveles, o modalidades; y que
incluya evaluaciones permanentes.
➢ Escuelas saludables y seguras.- Garantía de seguridad y salubridad.
➢ Convivencia armónica.- La educación tendrá como principio rector la
formulación de acuerdos de convivencia armónica entre los actores de la
comunidad educativa.
➢ Pertinencia.- Se garantiza a los y las estudiantes una formación que responda a
las necesidades de su entorno social, natural y cultural en los ámbitos local,
nacional y mundial.
A los aspectos anteriores se unen:
- Los principios fundadores del Colegio Menor: Verdad, Belleza y Bondad.
- El Propósito y Dirección de la Institución, descritos en páginas anteriores.
- El Ideario de la Institución.
Tanto los principios fundadores como el Propósito, Dirección e Ideario de la
Institución, propician la formación de:
Individuos creativos y críticos con un aprendizaje continuo:
✓ Motivados y dedicados a mejorar por sí mismos.
✓ Comprenden sus fortalezas y debilidades.
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✓ Curiosos e inquisitivos.
✓ Competentes independientes en el uso de amplios conocimientos. ✓
Innovadores que van más allá de los límites convencionales.
Educación en el marco de las Artes Liberales:
✓ Desafía a los estudiantes para alcanzar el éxito en una amplia gama de áreas
académicas.
✓ Requiere el dominio de herramientas como la lectura activa, el pensamiento
crítico y la comunicación efectiva.
✓ Pone de relieve las conexiones transversales y procesos de pensamiento
multifacéticos.
✓ Motiva a los estudiantes en la investigación intelectual y desarrolla su
independencia y creatividad.
✓ Fomenta la conciencia en los problemas nacionales, internacionales e
interculturales.
✓ Prepara a los estudiantes a adaptarse y prosperar en un mundo de cambios y de
constante movimiento.
Orgullosos de su cultura y defensores de la libertad:
✓ Aprecian la diversidad cultural y reconocen la contribución rica y diversa del
Ecuador al mundo.
✓ Equilibran los derechos individuales con las responsabilidades.
✓ Aportan al mejoramiento de la sociedad.
Íntegros y capaces de tener éxito y convivir en un mundo diverso:
✓ Comunicadores eficaces en español e inglés.
✓ Responsables de sus decisiones y acciones y aprenden de sus experiencias.
✓ Flexibles y perseverantes cuando se enfrentan a retos.
✓ Trabajan por el bienestar del individuo y la comunidad.
✓ Se comportan de acuerdo con nuestros principios y valores fundamentales.
Cabe mencionar que el Ideario de la Institución coincide con los principios y fines de la
educación, señalados por la LOEI. Destaca la formación en valores a través del
programa ¡Tus valores cuentan! cuyas ilustraciones aparecen en todos los espacios del
plantel. Este programa internacional está dedicado a fortalecer seis valores universales
y que trascienden las fronteras culturales. Estos son: Confiabilidad, Respeto,
Responsabilidad, Justicia, Bondad y Civismo.
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Conscientes de que la verdadera formación empieza en la casa, involucramos a los
padres y representantes de los alumnos en todos los programas de educación integral
y particularmente, en la formación de valores. Creemos que este proyecto tiene un
impacto en muchas áreas socio-emocionales, lo que permite tratar varios temas como
la buena conducta, la prevención del abuso de substancias nocivas, y la consolidación
de buenas relaciones interpersonales.
Así, el Colegio Menor, se ubica como una institución de vanguardia en la consecución de
metas ambiciosas, con visión de futuro. En el nuevo currículo oficial (2016) esos
grandes ideales se plasman en:
Perfil de salida del Bachiller ecuatoriano.
Este perfil de salida se define a partir de tres valores fundamentales: la justicia, la innovación y la solidaridad y establece, en torno a ellos, un conjunto de capacidades y responsabilidades que los estudiantes han de ir adquiriendo en su tránsito por la educación obligatoria —Educación General Básica y Bachillerato General Unificado—. Está escrito en primera persona del plural, pensando que los estudiantes se apropien de él y lo tomen como un referente en su trabajo cotidiano en el aula. Somos justos porque: J.1. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro país y nos involucramos en la construcción de una sociedad democrática, equitativa e inclusiva. J.2. Actuamos con ética, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros
actos. J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las demás personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras obligaciones y exigimos la observación de nuestros derechos. J.4. Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos en la concepción de nuestro plan de vida. Somos innovadores porque: I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de futuro; asumimos liderazgos auténticos, procedemos con proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva. I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los recursos e información posibles. I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el numérico, el digital, el artístico y el corporal; asumimos con responsabilidad nuestros discursos.
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I.4. Actuamos de manera organizada, con autonomía e independencia; aplicamos el razonamiento lógico, crítico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la vida.
Somos solidarios porque: S.1. Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia. S.2. Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacífico y valoramos nuestra multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades de otras personas y pueblos. S.3. Armonizamos lo físico e intelectual; usamos nuestra inteligencia emocional para ser positivos, flexibles, cordiales y autocríticos. S.4. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que comprendemos la realidad circundante y respetamos las ideas y aportes de las demás personas. https://educacion.gob.ec/curriculo/ Introducción p. 8
OBJETIVOS DEL CODIGO DE CONVIVENCIA
El Código de Convivencia Institucional es, en suma, el resultado de experiencias
escolares cotidianas en las que se encuentran involucrados todos los sectores de la
comunidad educativa. Estas experiencias han dado lugar a la formación de comisiones
y de grupos de trabajo dedicados a diferentes aspectos del ámbito educativo.
El objetivo central es entonces, la convivencia armónica de todos los actores que
integran el Colegio Menor; por eso consideramos igualmente valiosos los comentarios
y observaciones de estudiantes, docentes y padres de familia. La Institución valora los
aportes que los miembros de la comunidad realizan a través de los diferentes espacios:
reuniones, conversaciones, comentarios, mensajes, críticas constructivas, etc. Así, el
Código de Convivencia del Colegio Menor es un documento activo, democrático,
participativo.
Antes de iniciar el año escolar 2017-2018 se invitó a los padres, madres de familia,
docentes y alumnos, a participar en la actualización del Código De Convivencia. Para el
efecto se realizaron reuniones en las que se dio la libertad de opinar acerca de los
aspectos positivos y negativos que actualmente rigen la vida institucional y que constan
en el Código vigente.
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En las reuniones recibimos valiosas aportaciones incorporadas en este documento. Las
evidencias de respaldo se encuentran en ANEXOS, al final de este documento.
INFORME DE LA COMISIÓN DE DIAGNÓSTICO
De acuerdo con la matriz de definición de prioridades elaborada por la Comisión de
Diagnóstico, se evidencian las siguientes prácticas, estrategias y actividades: El cuadro
de partida se encuentra en ANEXOS.
1. RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA
SALUD
a. Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal
por parte de la comunidad educativa.
ENFERMERIA Objetivo
General
El Departamento de Enfermería dicta talleres, a toda la comunidad, sobre prevención,
recuperación y rehabilitación de la salud. Brinda atención básica (primeros auxilios)
con eficiencia y oportunidad a todos los miembros de la comunidad y a cualquier
persona que, durante las actividades escolares, se encuentre dentro de la institución.
Políticas generales
✓ El Departamento de Enfermería tiene la responsabilidad de brindar atención
básica (primeros auxilios) a todos los miembros de la comunidad y a cualquier
persona que se encuentre en el colegio, durante las actividades escolares o
eventos que organice el colegio.
✓ El servicio se ofrecerá respetando los protocolos médicos pre-establecidos.
✓ El Departamento de Enfermería solo administrará medicación que no requiera
prescripción médica.
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✓ Todos los usuarios que, según el criterio de las enfermeras, necesiten atención
hospitalaria, serán trasladados a la clínica Kennedy Samborondón. De acuerdo
al criterio de la enfermera y si la emergencia lo permitiere, podrá trasladarse al
paciente en un vehículo particular.
✓ Los casos ambulatorios se remiten a la misma clínica.
✓ Todo estudiante de Nivel Inicial y Preparatoria acudirá a la Enfermería
acompañado por un adulto (profesor(a) o asistente).
✓ Todo estudiante de Básica Elemental, Media, Superior y (Bachillerato), debe
asistir a enfermería con una autorización de su profesor(a) o directivo de la
sección.
✓ Si el paciente no puede transportarse a la Enfermería, la enfermera acudirá al
lugar del accidente.
✓ No está permitido que los estudiantes coman o usen celulares mientras
permanezcan en la Enfermería, excepto para llamar a sus padres.
✓ Es importante que los padres de familia notifiquen por escrito a la Enfermería
sobre alergias a medicamentos o patologías de los alumnos, a través del sistema
de matriculación del colegio.
✓ Las enfermeras son las únicas personas autorizadas a llamar a los padres e
informar sobre la atención suministrada al estudiante, en caso de considerarlo
necesario.
✓ La Enfermería debe contar siempre con radio-comunicación.
✓ La Enfermería debe contar con una provisión de medicamentos básicos
preestablecida, tanto en el área de enfermería como en los botiquines de las
secciones o los asignados para salidas y paseos organizados por el colegio.
✓ La enfermera forma parte del personal de auxilio en los simulacros de
evacuaciones.
✓ Cumplir con las normas de reporte de enfermedad, tanto a padres de familia
como a las secciones respectivas.
Funciones Administrativas
✓ Mantener actualizada la Ficha de Salud de cada alumno de acuerdo a parámetros
definidos con las autoridades del colegio.
✓ Ingresar y actualizar los registros de atención diaria de pacientes y derivaciones
cuando procedan.
✓ Emitir informe estadístico mensual, semestral y/o anual de acuerdo a la
morbilidad, accidentabilidad, y atenciones otorgadas.
✓ Coordinar con la Dirección y Administración del Colegio las estrategias de
comunicación necesarias frente a problemas de salud que en la Institución
revistan carácter “epidémico” (pediculosis, cólera, pestes, meningitis, etc.)
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✓ Determinar los recursos materiales de la Unidad de Enfermería para su óptimo
funcionamiento de acuerdo a estadísticas de atención.
✓ Controlar los recursos asignados.
✓ Participar en los comités de Emergencia y Salud Ocupacional organizando
capacitaciones y talleres sobre prevención, recuperación y rehabilitación de
la salud.
Funciones Asistenciales
✓ Atender a los alumnos, personal administrativo y de apoyo (mantenimiento,
cafetería, guardianía) que sufren algún accidente o malestar.
✓ Derivar a los pacientes a la clínica Kennedy Samborondón en caso de urgencia o
enfermedad grave, siempre con el aviso previo de los padres, madres y/o
representantes de los estudiantes.
✓ Administrar analgésicos y otros medicamentos que no requieren prescripción
médica, sólo si están autorizados por los padres, madres y/o representantes de
los estudiantes. Para ello nos basamos en la información proporcionada por la
familia que se encuentra en cada ficha médica escolar.
Horario de atención
La Enfermería tiene un horario de atención ininterrumpida desde las 7:45am hasta las
5:00 pm. Las instalaciones de la Enfermería permanecerán abiertas mientras los
estudiantes permanezcan en el colegio.
SEMANAS DE HIGIENE Y SALUD
Durante el año escolar, se ejecutan semanas dedicadas exclusivamente a la higiene y
salud personal. Estos programas son posibles gracias a la colaboración de
profesionales, padres y madres de familia, docentes e invitados de la comunidad. Entre
otras actividades de encuentran las siguientes eventos realizados en años anteriores y
que se ampliarán en el presente y posteriores años escolares:
➢ ¿COMO VIVIR UNA VIDA SANA?
EGB Superior: Lugar: Instalaciones del Colegio. Conferencistas: Consultores
externos e internos expertos en los temas indicados
➢ USO ADECUADO DE LAVABOS E INODOROS
Grados: Básica Inicial y Media.
➢ HIGIENE BUCAL
Grados: Inicial Y Preparatoria
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➢ OBRAS DE TEATRO: DIFERENTES TEMAS DE SALUD.
➢ LO QUE DE VERDAD IMPORTA: DEPORTE Y SALUD Grado: EGB Media y superior
Proyecto de Salud Mental
Los estudiantes de EGB Media y Superior inician una serie de charlas acerca de
enfermedades como: anorexia, bulimia, depresión, bipolaridad, ansiedad. Son
presentaciones de carácter preventivo.
MEDICINA OCUPACIONAL
El Colegio Menor cuenta con servicio médico ocupacional cuya finalidad primordial es
la detección y seguimiento de enfermedades propias de la actividad profesional
cotidiana. Para realizar esta detección se realizan exámenes físicos y de laboratorio. De
acuerdo con esos resultados se lleva a cabo el seguimiento en la institución o en un
centro hospitalario de exigir la condición del paciente.
Este servicio está regulado por el Ministerio de Salud. El Plan de aplicación de Medicina
Ocupacional así como otros procedimientos de administración de Enfermería, siguen
los lineamientos enviados por esta autoridad.
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SEGURO DE ACCIDENTES PERSONALES
Los estudiantes del Colegio Menor Santiago de Guayaquil están protegidos por el seguro
Raúl Coka Barriga.
Entre los servicios que ofrece este seguro se encuentran:
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➢ Cobertura en cualquier parte del mundo: 24 horas del día y 365 días del año. ➢
Crédito hospitalario por accidente, en emergencia
➢ Ambulancia por emergencia ➢ Orientación médica telefónica.
➢ Asistencia exequial por muerte accidental
El seguro extiende también sus beneficios en casos especiales dentro o fuera de la
institución. (Ver imagen).
El Plan de Educación Segura protege al estudiante en caso del fallecimiento del
padre y/o la madre, con el pago de matrícula y pensiones mensuales de acuerdo
con el total de cobertura.
TRATAMIENTO DE AGUA POTABLE
El agua potable es suministrada por AMAGUA,
El Colegio cuenta con agua tratada a través de ozono,
con lo cual garantizamos la provisión de agua apta para
el consumo directo desde los diferentes bebederos
instalados en los espacios del plantel. Adicionalmente,
el colegio realiza exámenes microbiológicos del agua,
de forma bimensual, para comprobar si se cumple con
la norma INEN NTN número 1108:2011 para agua
potable. De esta manera prevenimos enfermedades
provocadas por la ingesta de microbios a través del
agua corriente.
b. Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos
de alimentación de todos los actores de la
comunidad educativa.
POLÍTICA DE ALIMENTACION SALUDABLE (REFRIGERIO)
Comprometidos con el manejo de altos estándares de calidad en todos los servicios que
ofrecemos, en la cafetería se prepara una alimentación nutritiva, deliciosa, que cumple
con todas las normas de salubridad y se ajusta a las regulaciones del Ministerio de
Educación. Una combinación que requiere un trabajo especial, realizado por expertos
en la materia.
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El Colegio Menor mantiene un contrato con la empresa CALOVITA administrada por la
señora Sylvia Núñez. Gracias a su amplia experiencia, el comedor del colegio puede
ofrecer varios menús, de acuerdo con los lineamientos del Ministerio de Educación.
También responde a las preferencias de los estudiantes y a la calidad nutritiva exigida.
El refrigerio en la sección de Educación Inicial, consistente en un carbohidrato o
proteína, jugo natural o leche y fruta o postre; es servido en el aula a media mañana,
bajo la supervisión de dos adultos, una profesora y su asistente.
Los estudiantes de Educación General Básica Elemental y Media tienen su propio
espacio, equipado con lavamanos, a donde acuden guiados por sus profesores,
quienes acompañan y vigilan el consumo apropiado de alimentos nutritivos, a la vez
que refuerzan los hábitos de higiene, disciplina, respeto y orden. El almuerzo consiste
en un plato fuerte que incluye: proteína, carbohidrato, frutas y vegetales, jugo natural
y postre. Su registro y control es a través del carné estudiantil.
La cafetería de las secciones Educación General Básica Superior está compuesta por 4
estaciones:
1. Estación de Frutas, Verduras y Otros:
En esta estación se ofrecen distintos tipos de vegetales, cereales, pasta y proteínas frías,
además hay frutas de temporada, yogurt, granola, fruta deshidratada, entre otros. El
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usuario pueda armar la ensalada a su gusto y presupuesto. A partir de este año,
incluiremos tres días a la semana pasta caliente con diferentes salsas.
2. Estación de Comida Caliente:
Ofrecemos almuerzos bien equilibrados en grasas, carbohidratos y proteínas. El
almuerzo consiste en una entrada o sopa, 2 proteínas (1 a elección), guarnición,
ensalada, arroz opcional, postre o fruta y jugo natural o agua.
3. Estación de Sánduches:
Ofrecemos una variedad de sánduches en diferentes tipos de pan: harina blanca,
integral, de yogurt, bagels, pan pita, tortillas mexicanas, etc. Ponemos a la disposición
del estudiante varias proteínas magras para que arme su sánduches: pollo, carne, pavo,
varios tipos de queso, jamón. Además que pueden incorporar vegetales frescos, pickles,
champiñones y aderezos bajos en grasa.
4. Estación de Comida para llevar:
Esta estación vende alimentos rápidos que se encuentran listos para llevar, tenemos
bebidas, postres, antojitos típicos, pizza artesanal, galletas, frutas, leche, avena, yogurt.
Finalmente, estamos trabajando para que en el futuro inmediato, el padre de familia
pueda revisar en línea los consumos que sus hijos realizan en la cafeterita y guiarles en
sus decisiones
24
c. Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el
uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
SEMANAS DE PREVENCION
Dentro de estas semanas se organiza y ejecuta varios eventos relevantes en los que
participan profesionales especialistas en temas de salubridad, invitados por los
psicólogos del plantel.
Entre las actividades más importantes se encuentran las siguientes:
✓ Formar a la comunidad adulta sobre detección temprana de adicciones y guía
adecuada a estudiantes que estuvieren involucrados en estos casos.
✓ Entrevistas privadas con padres, madres y/o representantes de los alumnos
para ofrecerles soporte y orientación necesarias.
✓ Contactos con los vecinos de la comunidad que venden bebidas alcohólicas y
cigarrillos para evitar que expendan las mismas a los estudiantes en los
alrededores del colegio.
✓ Establecer una red de comunicación libre y voluntaria entre padres de familia.
Esta red observa de cerca los movimientos y actitudes de los estudiantes fuera
del aula, en las reuniones sociales y paseos.
Al igual que en el Colegio Menor San Francisco de Quito, se proyecta programas
dirigidos a los estudiantes de BGU
✓ Charlas con Alcohólicos Anónimos ( Testimonios personales)
✓ Visitas a Centros de Rehabilitación
✓ Conferencias sobre la diversidad de drogas en el mercado y sus efectos a corto y
largo plazo.
d. Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la
prevención del embarazo y de las ITS- VIH y SIDA
SEMANAS DE PREVENCION
Planificación para EGB Superior y Bachillerato General Unificado
(Oferta educativa en dos años)
25
Conscientes de las estadísticas actuales sobre el incremento de embarazos en la
adolescencia y de la propagación de enfermedades de transmisión sexual, el Colegio
Menor Santiago de Guayaquil aprovechará las experiencias del Colegio Menor San
Francisco de Quito sobre este tema, e implementará programas preventivos como los
siguientes:
✓ Cursos de sexualidad adaptadas a las diferentes edades de los alumnos a cargo
de las psicólogas de cada sección.
✓ Charlas con profesionales sobre el uso de contraceptivos y de consecuencias
relacionadas con el embarazo no deseado y el aborto provocado.
✓ Cursos de autoestima y madurez sexual.
✓ Proyecto Simulación de Embarazo y Paternidad: Los estudiantes simularán
situaciones de embarazo en sus diferentes etapas y a continuación recibirán un
bebe computarizado simulando a un bebe recién nacido, al que deben atender
durante 3 días y dos noches. Este bebe cuenta con un chip que permite evaluar
el desempeño de los estudiantes en su rol de padres.
✓ Durante la unidad de estudio del sistema reproductivo humano, los estudiantes
investigarán acerca de los problemas y condiciones que pueden darse durante el
embarazo: síntomas, causas, prevenciones y tratamientos. Algunos temas
incluirán: Toxoplasmosis, diabetes gestacional, episiotomía, cesárea, embarazo
múltiple, preclamsia, placenta previa, anemia, depresión post-parto, infertilidad,
drogas y alcohol durante el embarazo.
5. RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
a. Acciones implementadas por la institución para el manejo de
desechos sólidos.
CAMPANA RRR (Reducir, Reusar, Reciclar)
Objetivo
Educar y sensibilizar a la Comunidad del Colegio Menor sobre el cuidado y conservación
de la naturaleza, la biodiversidad del Ecuador, así como, el uso y manejo de la basura
dentro y fuera del Colegio.
El trabajo está enfocado en las tres “Rs” (Reducir, Reusar y Reciclar). Educamos sobre
la necesidad de reducir el uso de botellas PET a cambio de utilizar botellas reusables y
tazas de cerámica para el café, reutilizar el papel y cartón en deberes y trabajos, reducir
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impresiones o hacerlo a doble lado, facturación electrónica Además enfocamos nuestra
atención en la separación y reciclaje de la basura:
➢ Papel y cartón
➢ Botellas plásticas (PET)
➢ Pilas
➢ Envases Tetra-Pack
➢ Celulares y material tecnológico en desuso.
El Comité trabaja desde hace tres años con fundaciones a las que se entrega papel,
botellas, cartón y tetra pack que aportan los padres de familia del Menor. Con el dinero
recaudado producto del reciclaje, se apoya a personas discapacitadas y de escasos
recursos. También trabajamos en la recolección de pilas. El papel, cartón y botellas PET,
recolectadas internamente, se donan al personal de mantenimiento de nuestra misma
institución. También reciclamos el material tecnológico: computadoras, tabletas y
celulares en desuso.
SEMANAS DE CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
“Green Week” (Semana Verde)
Una semana al año el preescolar desarrolla una serie de actividades enfocadas al cuidado del
medio ambiente, con este fin se hacen talleres para los niños y niñas de Nivel Inicial, sobre
la importancia del reciclaje, de dónde vienen las cosas y cómo podemos hacer manualidades
a partir de material reciclable.
Por otro lado, los
pequeños de
Primero de Básica
participan en la
campaña de los
Sachitos,
donde recolectan
fundas de
leche para hacer
sacos de dormir
y ponchos de
agua.
27
En esta semana también se realizan presentaciones por parte de los profesores sobre el mar,
la naturaleza, cómo cuidar nuestro planeta, entre otras.
.
En todos los niveles del colegio existen varias actividades que fomentan el cuidado del
medio ambiente y de la naturaleza en general. Entre otras actividades cabe destacar
las siguientes
✓ El Colegio Menor subsidia el transporte de la mañana a todos los estudiantes
para evitar el tráfico. De igual manera, se proporciona servicio de buses a los
profesores para entrada y salida del colegio.
✓ Uno de los cursos de extracurriculares es el uso de la bicicleta en diferentes
situaciones. En el futuro próximo podrán utilizar este tipo de transporte como
alternativa saludable para el ambiente.
✓ Se cuenta con infraestructura para parquear bicicletas en la entrada del colegio
✓ Programa Greening: remplazar el uso de papel por material reciclado para
trabajar con los niños en los diferentes centros.
✓ Todos los años se realiza, durante un mes, charlas relacionadas a temas
ambientales y otros temas de salud y nutrición “Awarness month”.
✓ Los pilares o campaña de valores, promueven el respeto a la naturaleza y a los
semejantes.
✓ La empresa de catering cuenta con los estándares ambientales en relación al uso
de productos biodegradables en sus labores.
28
✓ Se cuenta con espacios verdes, con árboles y plantas en todo el Colegio. El
cuidado está a cargo de una empresa especializada.
✓ Se realizan actividades de reforestación.
b. Acciones implementadas por la institución para ahorrar energía
El plantel cuenta con:
✓ Luces LED en varios espacios del colegio, que ahorran energía y que
garantizan más tiempo de servicio.
✓ Espacios abiertos con luz y en las construcciones nuevas se usan criterios de
aprovechamiento de luz natural.
✓ Control automático de encendido y apagado de computadores.
✓ Utilización de generadores eléctricos en óptimas condiciones (para casos de
cortes imprevistos de energía)
✓ Revisión de fugas de energía a cargo de un asesor, ingeniero eléctrico.
c. Acciones implementadas por la institución para la ornamentación,
reforestación y otros
El Colegio Menor mantiene un contrato anual, el mismo que consiste en el
mantenimiento de áreas verdes, podas, riego, reemplazo de plantas, fumigaciones,
control de plagas, desinfección radicular de todos los árboles, fertilizaciones y
jardinería artística. Creación de accesos peatonales en zonas de alta circulación que
impiden la destrucción de espacios verdes.
Educación ambiental y reforestación. (Proyecto para BGU)
Objetivos
✓ Enseñar a los estudiantes sobre prevención y solución de los problemas
ambientales.
✓ Enseñar a los adolescentes y jóvenes sobre la importancia y necesidad de
aportar con su trabajo y esfuerzo al cuidado y protección del medio ambiente.
✓ Enseñar el uso de herramientas de trabajo y técnicas de siembra.
✓ Trabajar conjuntamente con entidades públicas, privadas y otros actores
sociales para optimizar el programa de participación estudiantil.
✓ Promover la creatividad en los estudiantes para que sean protagonistas de
actividades en favor del medio ambiente.
29
El proyecto se realizará tomando en cuenta dos grandes aspectos que son el teórico y
el práctico. A través de la teoría se cubrirán todos los puntos necesarios para la,
motivación y enseñanza. Se abarcarán temas relacionados al medio ambiente, su
cuidado, los efectos nocivos producidos por el ser humano y su desarrollo, alternativas
verdes que se generan para minimizar los impactos nocivos del desarrollo humano,
técnicas de trabajo en el campo. El aspecto teórico se lo llevará a cabo en las
instalaciones del Colegio Menor. En la práctica se pondrá en uso mucho del componente
teórico ya que se seleccionarán actividades acorde a las necesidades y objetivos del
proyecto, las actividades prácticas se las realizará en zonas aledañas al colegio, en las
sea necesario aportar con nuestro trabajo y siembra de árboles nativos. También se
trabajará en actividades que promuevan el trabajo en equipo como pilar fundamental
en el desarrollo de las habilidades de nuestros alumnos.
3. RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y
BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
a. Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos
materiales propios y de la institución.
Políticas Generales
✓ El personal del colegio no podrá sacar bienes del colegio sin previa autorización
por escrito del director General o de la Directora de Servicios Administrativos.
✓ Toda visita será previamente anunciada por el guardia de seguridad
✓ Los estudiantes solo podrán abandonar el campus en horario escolar con
autorización de los padres de familia. El control de la salida se llevará a través de
tarjetas y/o el sistema biométrico.
✓ El colegio tiene instaladas cámaras de seguridad en sus dependencias. Al
ingresar al campus, se autoriza, tácitamente, a ser filmado.
✓ No está permitido, bajo ninguna circunstancia, el irrespeto al personal de
seguridad. Esto será tratado como una falta grave.
✓ La asesoría y capacitación al personal de seguridad se realizará anualmente.
✓ Es una práctica del colegio recomendar a los estudiantes que no traigan artículos
de valor a la institución, para evitar su exposición al riesgo.
30
PLANTA FÍSICA
El estudiante del Colegio Menor debe trabajar en un lugar limpio, ordenado y seguro.
Por ello, el Departamento de Planta Física ejecuta el Plan de mantenimiento recurrente
a través de sus actividades diarias de mantenimiento, limpieza y apoyo logístico.
Planta Física tiene como objetivo general el almacenamiento conservación y control de
todos los activos del colegio. El colegio proporciona casilleros a sus estudiantes con la
finalidad de precautelar sus bienes personales durante sus actividades académicas y
deportivas diarias.
El registro, control y mantenimiento de los bienes muebles del colegio está a cargo del
departamento de compras quienes realizan un rigoroso control del estado de los
mismos y su mantenimiento o reemplazo de ser necesario.
Todos los bienes del colegio cuentan con una póliza de incendios, robo y asalto, equipo
electrónico, ruptura de maquinaria y multiriesgo hasta por un valor de un millón de
dólares.
b. Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.
Los estudiantes y docentes tienen a su disposición equipos electrónicos como
computadores, Ipads, proyectores, en los espacios asignados para el efecto.
Los laboratorios ambulantes de Ipads se encuentran bajo la vigilancia de los asistentes
de área. Los docentes utilizan estos aparatos electrónicos de acuerdo con los programas
académicos.
Los equipos instalados en cada una de las aulas están bajo la responsabilidad del
docente. Los equipos que se encuentran en laboratorios y bibliotecas están bajo la
responsabilidad de docentes y empleados asignados a estas áreas.
Los alumnos han recibido capacitación para el uso de los equipos y cuidan de ellos,
como lo indica el Código de Convivencia
El departamento tecnológico aprovecha los recesos académicos para realizar limpieza,
mantenimiento y actualización de todos los equipos que están a su cargo y que estarán
al servicio de los estudiantes durante el año lectivo.
c. Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la
institución.
31
Todos los espacios físicos del Colegio Menor reciben atención especial. El plan de
mantenimiento se desarrolla en cuatro etapas:
➢ Mantenimiento recurrente (diario/cotidiano)
➢ Mantenimiento preventivo
➢ Mantenimiento predictivo
➢ Mantenimiento correctivo
Planta Física se encarga de la limpieza de todos los salones, los baños, los pisos. Lo
hace diariamente, incluso a lo largo del día, si algunos lugares como los baños, lo
requieren.
Dentro de las actividades preventivas se establecen acciones a corto, mediano y
largo plazo, de manera que las instalaciones se encuentren siempre en excelentes
condiciones: techos, pisos, inodoros, muebles, etc.
Dentro del plan predictivo contamos con la asistencia de ingenieros que revisan
frecuentemente las condiciones de los edificios, de las tuberías y de las conexiones
eléctricas. En caso de detectar daños se procede a realizar las debidas correcciones.
El plan Correctivo se aplica normalmente en períodos de receso escolar, salvo casos
de urgencia, después de tempestades, sismos o vientos huracanados. También
existe un plan correctivo cotidiano: cambios de focos, reparaciones de muebles,
reparación de tuberías, etc.
Cabe recordar que el Colegio Santiago de Guayaquil es una construcción nueva; por
lo tanto, los planes predictivos y correctivos a gran escala, no se han dado hasta el
momento.
✓ Anualmente, el colegio asignará el cinco por ciento del total de ingresos para
realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de sus instalaciones. El
colegio contará siempre con un plan de inversiones de largo plazo, a cinco años,
que puede ser actualizado anualmente.
Por otro lado, se conservan los espacios físicos a través de políticas definidas:
✓ Aprobación de uso de espacio físico, previa reserva y notificación a seguridad y
planta física
✓ El colegio se reserva el derecho de asignar espacios que considere adecuados
para el evento
✓ Los usuarios deben respetar y cuidar las zonas verdes, aseo de baños y el uso de
basureros
32
✓ El campus es un ambiente libre de alcohol y tabaco por lo que no se permite su
consumo/uso dentro de las instalaciones.
✓ El horario de limpieza de las aulas no debe interferir con los horarios de clases
de los estudiantes.
✓ Anualmente, Planta Física coordinará el mantenimiento de muebles de las aulas
y oficinas, para que siempre se encuentren en perfecto estado.
Planta Física cuenta con un equipo de alrededor de 22 personas que se encargan de
ofrecer el servicio más eficiente y responsable en lo que se refiere a limpieza y
mantenimiento de las instalaciones del colegio, así como la implementación de la
logística necesaria para los eventos que el colegio realiza a lo largo del año lectivo.
Se encarga, además, del almacenamiento, conservación y control de todos los
activos del colegio.
4. RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
a. Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad
Educativa en los diferentes espacios.
ESTUDIANTES Y REPRESENTANTES
El Colegio Menor es una comunidad de personas que busca desarrollar los valores
humanos. Estos valores fundamentales sirven de marco de referencia y representan
nuestras aspiraciones para el comportamiento de nuestros miembros. El respeto
mutuo es la base de un ambiente pacífico y ordenado en donde el aprendizaje pueda
suceder. En el Colegio Menor esperamos que todos en nuestra comunidad, adultos y
estudiantes, actúen de acuerdo con los principios de la institución: Bondad, Verdad y
Belleza, y que hagan suyos los valores expuestos en este Código, dentro y fuera de la
institución.
El siguiente texto define las actitudes que todos los miembros de la comunidad
educativa deben cumplir:
33
Nosotros como miembros de la comunidad del Colegio Menor aspiramos a:
Interactuar con justicia.
Tomar la responsabilidad de nuestro aprendizaje y de lo que hacemos y decimos.
Hacer de la honestidad una prioridad en nuestra vida, actuando en todo momento
guiados por la verdad y con integridad
Respetarnos a nosotros mismos, a otros en la comunidad, la propiedad privada de
otros y respetar el ambiente que nos rodea.
Comprometernos y honrar nuestros compromisos al mismo tiempo que practicar auto
control y auto disciplina.
Lograr la excelencia personal con perseverancia en todo lo que emprendamos y, al
mismo tiempo, enorgullecernos de nuestro rendimiento.
Actuar con empatía y cordialidad con otros y actuar siempre de buena fe.
Reflexionar permanentemente sobre el proceso de aprendizaje y las experiencias
vividas para conseguir conocimiento y llegar a la sabiduría.
Comportarnos y comunicarnos con tolerancia con hombres y mujeres de todas las
razas, religiones y culturas y con los individuos cuyas creencias, opiniones y estilos
de vida difieran de las nuestras. Al comprometerse con este Código, los estudiantes del Colegio Menor van a:
Animar a sus compañeros a cumplir con este Código de Convivencia
Cooperar con las autoridades del Colegio durante cualquier investigación a una falta
de este código. (Durante la investigación de las ofensas serias, el Colegio Menor se
reserva el derecho de revisar casilleros, mochilas y efectos personales de los/las
estudiantes).
Los estudiantes y sus representantes deben conocer y aceptar las normas establecidas
en el Código de Convivencia como un requisito de ingreso al plantel.
DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS
Para el personal Docente y administrativo se aplica el fiel cumplimiento de:
✓ Código de convivencia
34
✓ Reglamento Interno de Administración
de Recursos Humanos aprobado por el
Ministerio de Relaciones Laborales.
REGLAMENTO INTERNO DE TRABAJO
“COLEGIO MENOR CMSFQ S.A.”
Este reglamento, que en principio fue
elaborado para aplicarlo en el Colegio Menor
San Francisco de Quito, se aplica ahora en el
Colegio Menor Santiago de Guayaquil.
Anexo 1.
b. Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos
entre los actores de la comunidad educativa.
El Colegio Menor consciente de que las instituciones educativas deben ser espacios de
convivencia social, pacífica y armónica en el que se promueva una cultura de paz y de
no violencia acoge el Acuerdo No. 0434-12 en el que se considera la normativa sobre
solución de conflictos en las instituciones educativas.
Entre las alternativas de solución de conflictos, se fomentará la resolución pacífica a
través del dialogo. Si el caso amerita se aplicará las acciones educativas disciplinarias
contempladas en los artículos 11 al 13 del Capítulo III del acuerdo señalado.
5. LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACION DEMOCRATICA
ESTUDIANTIL
a. Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los
espacios e instancias institucionales.
Tal como lo indica el Capítulo III de la LOEI, los estudiantes del Colegio Menor:
35
✓ Son actores fundamentales de la comunidad educativa.
✓ Intervienen en el proceso de evaluación interna y externa ✓ Ejercen activamente
su libertad de organización y expresión.
✓ Participan en los procesos eleccionarios de las directivas de grado, del consejo
estudiantil y de los demás órganos de participación de la comunidad educativa.
✓ Gozan de privacidad y respeto a su intimidad así como de confidencialidad de
sus registros médicos y psicológicos
✓ Disponen de facilidades para la práctica de actividades, deportivas, culturales y
científicas
✓ Reciben formación de derechos humanos y los utilizan en la vida cotidiana
b. Mecanismos internos para garantizar la participación de los
estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa
y constitucional
El Colegio Menor ofrece espacios de diálogo para que sus estudiantes puedan expresar
libremente sus inquietudes y preocupaciones referentes a su desarrollo integral y al
aspecto académico de nuestra institución, como miembros activos de la misma y de la
sociedad.
✓ Conocimiento de sus derechos y obligaciones contemplados en Ley Orgánica de
Educación Intercultural y su respectivo reglamento cultural
✓ Debates de reflexión sobre la importancia del cumplimiento de las leyes en su
educación integral.
✓ Participación activa de los derechos de los estudiantes en la elaboración y
aprobación de documentos de convivencia armónica.
c. Acciones establecidas por la institución para fortalecer la
construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales,
científicas y sociales de los estudiantes.
A través del Programa de Participación Estudiantil (PPE). Proyectado para BGU, en dos
años), los alumnos desarrollarán actividades culturales, científicas, sociales y
deportivas similares a las que se ejecutan en el Colegio Menor San Francisco de Quito:
✓ “Educación en ciudadanía, derechos humanos y buen vivir” cuyo objetivo
principal es enseñar y reforzar valores mediante el programa “Los Valores
36
cuentan” Para que todos los miembros de la comunidad generen una consciencia
individual y colectiva
✓ Los alumnos participan activamente con grupos vulnerables como los adultos
mayores, esto refuerza su solidad y respeto por este grupo a través de
actividades como: charlas de salud física y mental, talleres de cocina saludable,
educación y capacitación, ocupación del tiempo libre, creación de redes
laborales.
✓ Participación en concursos científicos organizados por otras entidades
educativas
✓ Organización y participación en eventos deportivos dentro y fuera de la
institución
✓ Organización de Casas abiertas con acceso a todos los actores de la comunidad
✓ Presentación de conciertos en espacios públicos e institucionales con fines
benéficos
✓ Servicio a la comunidad a través de dotación de bibliotecas, víveres, material
pedagógico y material de construcción.
Es necesario anotar que el Programa de Participación Estudiantil, tiene sus propios
lineamientos y se somete al control de los Distritos escolares del Ministerio de
Educación. Cada año escolar, el Colegio Menor debe cumplir con lo establecido y
nombrar al personal que se encarga de ejecutarlo. Este es un proyecto que se realizará
en dos años pero se encuentra ya entre las actividades que el PEI ha señalado a futuro.
6. RESPETO A LA DIVERSIDAD
a. Acciones que la institución educativa considera para garantizar la
inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Como el Colegio Menor acoge estudiantes, familias y docentes de diferentes
nacionalidades, planifica y ejecuta acciones tendientes a incorporar a todos estos
actores en actividades de integración, respetando sus costumbres, creencias y cultura.
Un claro ejemplo es la organización anual del “Día de la Familia” en la que participan
activamente todos los miembros de la comunidad. Se aprovecha esta jornada para
intercambiar conocimientos y experiencias propios de cada país representado.
Gracias a la educación en valores, los estudiantes aceptan e integran a su vida cotidiana,
las diferencias culturales de sus compañeros.
37
b. Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de
diversidad.
La comunidad del Colegio Menor fomenta la tolerancia, respeto y paz entre todos sus
actores sin importar su lugar de procedencia, raza ni preferencia sexual.
Alumnos, docentes y representantes son tratados de la misma manera sin hacer
diferencias de ningún tipo.
c. Acciones que fomentan la equidad educativa a fin de superar el
racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la
comunicación entre los miembros de las diferentes culturas
Todos los alumnos tienen acceso a la misma educación integral, bilingüe de calidad a
través de la implementación de métodos de última generación. No existen grupos
preferenciales ni áreas exclusivas. Todos pueden acceder a espacios o eventos de su
preferencia sin restricciones de ningún tipo.
La formación de grupos de teatro, música, pintura o de deportes está abierta a cualquier
estudiante del plantel en todos los niveles.
La red de padres/madres de familia también organiza eventos integradores
permanentes.
El Colegio realiza eventos de intercambio cultural, respetando costumbres de los países
de los cuales provienen nuestros docentes Ej. Día de Acción de Gracias, Día de Difuntos,
Asado Argentino, Gastronomía Francesa.
Ver ANEXO 3. Matriz para Definir Prioridades: COMISIÓN DE DIAGNÓSTICO.
38
ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO
Teniendo como referencia directa la matriz de acuerdos y compromisos a los que
llegaron los actores de la comunidad del Colegio Menor Santiago de Guayaquil, a
continuación se detallan los puntos relevantes.
Ver ANEXO 4. Matriz para Acuerdos y Compromisos por cada actor de la comunidad educativa página 85.
a. Padres, Madres y/o representantes legales
Los padres, madres y/o representantes se comprometen a cumplir con las siguientes
expectativas:
1. Velar por la salud y bienestar de su hijo(a) e informar a su debido tiempo acerca
de enfermedades infecto-contagiosas que podrían afectar a la comunidad
educativa.
2. Mantener contacto con el servicio médico del Colegio y seguir las
recomendaciones que se dieran en casos especiales.
3. Colaborar con las campañas de vacunación que eventualmente podrían
organizarse en el Colegio a través del Ministerio de Salud.
4. Vigilar de cerca actitudes y síntomas que pudieran revelar consumo de alcohol y
otras drogas. Comunicar al Colegio para obtener ayuda y orientación adecuadas.
5. Apoyar a sus hijos (as), animarles a que hagan su mejor esfuerzo y apoyar al
colegio mediante el cumplimiento y respeto de las políticas escolares.
6. Reconocer y apoyar a la autoridad y las responsabilidades del personal del
Colegio Menor y la administración para llevar a cabo su labor educativa.
7. Apoyar y cooperar con el personal docente para ayudar a sus hijos e hijas a tener
éxito y alcanzar su máximo potencial.
8. Fomentar la resolución pacífica de los conflictos y desalentar el comportamiento
irrespetuoso, violento o agresivo para resolver problemas.
9. Participar en los procesos educativos del Colegio Menor. No interferir con el
personal del Colegio Menor en el desempeño de sus funciones o
responsabilidades.
10. Ser un modelo positivo que refleje el programa de valores del Colegio Menor.
11. Asegurarse de que sus hijos e hijas asistan regularmente al colegio y no lleguen
atrasados(as).
12. No planificar vacaciones dentro del calendario académico.
13. Proporcionar las condiciones adecuadas para que sus hijos e hijas cumplan con
sus deberes en casa. Vigilar su cumplimiento y firmarlos si así lo solicitaren los
respectivos profesores.
39
14. Asistir a las reuniones convocadas por las autoridades y personal docente del
plantel.
15. Trabajar con el colegio para mantener buenas normas de trabajo y
comportamiento.
16. Conversar con sus hijos acerca de los reportes e informes del colegio. Incentivar
y animarles a continuar con su progreso y ofrecerles su apoyo incondicional en
caso de eventuales fracasos.
17. Actualizar la información personal: comunicar cualquier cambio de dirección y
otros datos que pudieran interferir en la comunicación colegio-hogar.
18. Proporcionar ayuda externa de profesionales a sus hijos e hijas cuando sea
requerido por el colegio.
19. Revisar periódicamente, a través de internet, la situación académica y
disciplinaria de sus hijos e hijas.
20. Informarse anualmente sobre el valor de las pensiones, matrículas y servicios
complementarios que ofrece la institución.
21. Cumplir con los acuerdos económicos establecidos en el contrato de Servicios
Educativos.
22. Proporcionar oportunamente la información solicitada por el Ministerio de
Educación a través del Colegio.
b. Estudiantes
Acuerdan ser parte activa de la comunidad educativa del Colegio Menor para lo que se
comprometen a:
1. Defender los principios fundacionales del colegio: Verdad, Belleza y Bondad.
2. Apoyar en la práctica cotidiana, el desarrollo de los valores incluidos en el
programa ¡LOS VALORES CUENTAN!
3. Cumplir con el Código de Convivencia Institucional
4. Cooperar con las autoridades escolares durante el proceso de investigación de
una falta al Código de Convivencia.
5. Actuar con solidaridad, tolerancia y generosidad hacia los demás 6. Apoyar el
programa de Desarrollo Comunitario
7. Respetar las instalaciones del plantel.
8. Respetar la integridad del campus, el césped y las plantas ornamentales.
9. No escribir grafitis en las paredes del campus.
10. Mantener los casilleros limpios y en buen estado. Los casilleros podrán estar
sujetos a inspección por parte de las autoridades, en caso absolutamente
necesario.
11. Colocar la basura en los recipientes adecuados (reciclar)
40
12. Vestirse de manera pulcra, sin elementos distractores ni ofensivos.
13. Utilizar un lenguaje apropiado para el ambiente escolar
14. No hacer ruido excesivo o interferir en el aprendizaje de otros estudiantes.
c. Docentes
Al igual que los otros actores de la comunidad educativa del Colegio Menor, los docentes
acuerdan ser elementos activos y modelos de comportamiento y trabajo acordes con la
formación integral de sus estudiantes.
Con esta finalidad se comprometen a:
1. Conocer y seguir los lineamientos establecidos en el Código de Convivencia
2. Leer, revisar y cumplir el Reglamento Interno de Trabajo, de Recursos Humanos
del Colegio Menor San Francisco de Quito, (aplicable en Colegio Menor Santiago
de Guayaquil) aprobado por el Ministerio de Relaciones Laborales. Ver ANEXO 1.
3. Colaborar en la Construcción y actualización del Código de Convivencia, Plan
Educativo Institucional y demás instrumentos de guía educativa.
4. Colaborar directamente en las diferentes campañas y eventos organizados por
la institución.
5. Contribuir en el cuidado y ornamentación del ambiente escolar.
6. Ser ejemplo de respeto y responsabilidad en todos los ambientes en el que se
desenvuelve, dentro y fuera de la institución educativa.
7. Ser actores fundamentales en una educación pertinente de calidad y calidez con
los estudiantes a su cargo.
8. Elaborar su planificación académica y presentarla oportunamente a las
autoridades de la institución y a sus estudiantes
9. Participar en las capacitaciones de desarrollo profesional ofrecidas por la
institución y procurar una formación académica continua a lo largo de su vida
10. Respetar la privacidad e intimidad propias y de sus estudiantes.
d. Autoridades Institucionales
Las autoridades de la Institución respetan lo estipulado en la Constitución de la
República sobre la Educación:
Art. 27.” La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar.
41
La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcción de un país soberano y constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional”.
El Colegio Menor se convertirá en un líder regional, en el campo de la educación, a
través de la innovación y la aplicación de las mejores prácticas basadas en la
investigación; además implementará un plan de desarrollo a largo plazo, que asegure
el apoyo continuo a nuevos proyectos.
Se comprometen entonces a:
1. Velar por el cumplimiento de la Misión y Visón del Colegio
2. Elaborar el Plan Educativo Institucional.
3. Elaborar el plan estratégico de crecimiento del Colegio
4. Supervisar que los docentes y administrativos cumplan con sus
responsabilidades de conformidad con la oferta educativa del Colegio dentro del
marco legal.
5. Ofrecer a todos los miembros de la Comunidad un ambiente seguro y acogedor,
a través de medidas y regulaciones que permitan su objetivo.
6. Cumplir y hacer cumplir las regulaciones establecidas por las entidades de
control.
7. Proveer de los recursos financieros necesarios para cumplir con la Misión, Visión
y Objetivos del Colegio.
8. El Colegio Menor es una Institución autofinanciada, razón por la cual es su
responsabilidad cobrar oportunamente por los servicios prestados, y pagar las
obligaciones adquiridas.
9. Informar a los Padres y/o representantes legales de los estudiantes, los valores,
plazos y formas de pago pensiones, matrícula y servicios complementarios que
ofrecerá a los estudiantes durante el año escolar.
10. Emitir facturas electrónicas por los servicios prestados
11. Supervisar el cumplimiento de los derechos y obligaciones establecidos en el
Código de Convivencia
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
El Colegio Menor es una comunidad donde se valoran el respeto, la responsabilidad
y la honestidad. Creemos que todos los miembros de la comunidad deben contribuir
de manera productiva y ayudar a crear las condiciones de un ambiente de aprendizaje
positivo. Somos conscientes de que los errores son inevitables. Por lo tanto, creemos
que las personas responsables construyen oportunidades para reflexionar y aprender
de sus errores.
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El colegio se compromete a proporcionar los recursos necesarios para ayudar a los
alumnos y alumnas a desarrollar una mejor comprensión de su comportamiento y del
impacto que el mismo tiene en la comunidad.
Se espera que todos los miembros de la comunidad del Colegio Menor, los adultos y los
estudiantes, defiendan los principios fundacionales del colegio: la bondad, la belleza y
la verdad, y que cumplan con el Código de Convivencia, tanto dentro como fuera de la
comunidad escolar.
Nosotros, como miembros de la comunidad del Colegio Menor, y sobre la base de los
seis pilares del carácter, nos ofrecemos a:
✓ Promover un clima escolar positivo sobre la base de confianza.
✓ Respetarnos a nosotros mismos, a los demás y al medio ambiente.
✓ Asumir la responsabilidad de nuestro aprendizaje y por todo lo que decimos o
hacemos.
✓ Interactuar siempre, de modo justo, con los demás, actuar con solidaridad,
tolerancia y generosidad hacia los demás.
✓ Mejorar la comunidad escolar mediante la construcción de ciudadanos íntegros.
a. Comportamiento
De conformidad con lo establecido en el Artículo 330 del Reglamento General a la Ley
Orgánica de Educación Intercultural y de acuerdo con el Código de Convivencia
institucional, se considera las siguientes como faltas leves, graves y muy graves:
1. Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar los Códigos de Convivencia
de los Centros Educativos es una falta que puede ser leve, grave o muy grave,
de acuerdo con la siguiente explicación:
Faltas leves:
✓ Usar el teléfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa
que distrajere su atención durante las horas de clase o actividades
educativas;
✓ Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades
educativas, a menos que esto se hiciere como parte de las actividades
de enseñanza aprendizaje;
✓ No cumplir con el código de vestido aprobado por la institución, incluido al
✓ final de este documento.
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✓ Ausentarse de clase o de cualquier actividad educativa sin autorización o
sin la debida justificación (skip).
✓ Abandonar cualquier actividad educativa sin autorización.
✓ Realizar ventas o solicitar contribuciones económicas, a excepción de
aquellas con fines benéficos, expresamente permitidas por las
autoridades del establecimiento. La autorización deberá ser emitida por la
autoridad pertinente, por escrito y mínimo con 24 horas de anticipación.
✓ Presentar un comportamiento inapropiado en cualquier actividad escolar,
ya sea clase, asamblea, simulacro, salidas académicas, entre otras
actividades.
✓ No justificar debidamente una ausencia a clases dentro del plazo permitido,
que es 2 días a partir del retorno a clases. Toda falta a clases debe ser
justificada mediante el debido proceso, sin excepción.
✓ Acumular 5 atrasos injustificados en una clase en un parcial.
✓ No participar en los procesos electorales de la institución. No justificar
debidamente en caso de no sufragar en dichos comicios.
✓ No decir la verdad sobre la responsabilidad personal o ajena en un caso de
falta al código de convivencia. En este caso, la consecuencia por este motivo
se adiciona a la correspondiente a dicha falta.
✓ Participar en demostraciones públicas de afecto exageradas u ofensivas
para el resto de la comunidad.
✓ No respetar los símbolos patrios e institucionales. Esto incluye pero no se
limita a tener un comportamiento inadecuado durante el canto de himnos
patrios durante las asambleas.
✓ Conducir dentro del estacionamiento del campus escolar sin portar los
permisos legales requeridos o sin la debida autorización.
✓ Utilizar de manera indebida el locker asignado. Esto incluye pero no se
limita a mantener dicho espacio sin candado, desordenado o en mal estado.
Faltas graves:
✓ Participar activa o pasivamente en acciones de discriminación en contra de
miembros de la comunidad educativa;
✓ Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho a
la intimidad personal de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa;
✓ Consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias
estupefacientes o psicotrópicas ilegales dentro de la institución educativa;
✓ Salir del establecimiento educativo sin la debida autorización;
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✓ Participar activa o pasivamente en la generación de situaciones adversas
para los miembros de la comunidad. Se incluyen en esta categoría:
organizar o participar en peleas, promover la agresividad entre miembros
de la comunidad, infundir pánico por medio de rumores o mentiras,
bloquear pasos de emergencia, entre otros.
✓ Realizar, dentro de la institución educativa, acciones proselitistas
relacionadas con movimientos o partidos políticos de la vida pública local o
nacional.
✓ No acatar una orden explícita, acorde al código de convivencia, emitida por
un miembro adulto de la comunidad.
✓ Tener, usar o promover el uso de material pornográfico o visualmente
ofensivo durante la jornada educativa o durante cualquier actividad escolar.
Faltas muy graves:
✓ Faltar a clases por dos (2) o más días consecutivos sin justificación. Para
justificar debidamente la falta se otorgará un plazo máximo de 2 días
hábiles contados desde el primer día de asistencia luego de la ausencia.
✓ Comercializar dentro de la institución educativa alcohol, tabaco o
sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales; y
✓ Portar armas o material no autorizado que atente contra la integridad física
de los miembros de la comunidad.
2. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de
la comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos sociales es una
falta que puede ser grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicación:
Faltas graves:
✓ Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la
dignidad de miembros de la comunidad educativa;
✓ Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar (bullying), es
decir, cualquier maltrato sicológico, verbal o físico producido en contra de
los compañeros de manera reiterada.
✓ No comunicar a las autoridades educativas cualquier acto de violación de
los derechos de sus compañeros u otros miembros de la comunidad
educativa, así como cualquier acto de corrupción que estuviere en su
conocimiento.
✓ Participar activa o pasivamente de un robo. Ser encontrado en posesión de
bienes ajenos sin la expresa autorización de su dueño.
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Faltas muy graves:
✓ Participar activa o pasivamente en la publicación y/o distribución de
imágenes o contenidos difamatorios que atenten contra la dignidad de otra
persona de nuestra comunidad.
✓ Participar activa o pasivamente en acciones que van contra la
individualidad o preferencia de género de los miembros de la comunidad
educativa o encubrir a los responsables.
3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los
bienes públicos y privados es una falta que puede ser leve o muy grave, de
acuerdo con la siguiente explicación:
Falta leve:
✓ Dar mal uso a las instalaciones físicas, equipamiento, materiales, bienes o
servicios de las instituciones educativas.
✓ No aportar positivamente en el buen cuidado, mantenimiento y limpieza del
campus escolar.
Faltas graves:
✓ Ocasionar daños leves a la infraestructura física y al equipamiento del
establecimiento educativo.
✓ Ocasionar daños leves a la propiedad pública o privada.
Faltas muy graves:
✓ Ocasionar daños g r a v e s a la infraestructura física y al equipamiento
del establecimiento educativo; y
✓ Ocasionar daños a la propiedad pública o privada.
4. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades
académicas y culturales de la institución es una falta que puede ser muy grave,
de acuerdo con la siguiente explicación:
Faltas muy graves:
✓ Interferir negativamente los procesos electorales del establecimiento
educativo.
✓ Intervenir en actividades tendientes a promover la paralización del servicio
educativo.
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5. Cometer fraude o deshonestidad académica es una falta que puede ser leve,
grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicación:
Falta leve:
✓ Cometer un acto de deshonestidad académica del Tipo I:
o Utilizar en un trabajo académico frases exactas creadas por otra
persona, sin reconocer explícitamente la fuente;
o Incluir en un trabajo académico ideas, opiniones, teorías, datos,
estadísticas, gráficos, dibujos u otra información sin reconocer
explícitamente la fuente, aún cuando hayan sido parafraseados o
modificados; y,
o Presentar el mismo trabajo académico, aún con modificaciones, en
dos o más ocasiones distintas, sin haber obtenido autorización
expresa para hacerlo.
o No comunicar una acto de plagio contra uno mismo u otro miembro
de la comunidad en caso de tener conocimiento del mismo.
Falta grave:
✓ Cometer un acto de deshonestidad académica del Tipo II:
o Presentar como propio un trabajo académico hecho total o
parcialmente por otra persona, con o sin su consentimiento,
o Realizar un trabajo académico o parte de él y entregarlo a otra
persona para que lo presente como si fuera propio;
o Copiar el trabajo académico o examen de alguien por cualquier
medio, con o sin su consentimiento, o permitir que alguien copie del
propio trabajo académico o examen.
o Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a
menos que el docente lo permita de manera expresa;
o Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que
esa persona no participó en la elaboración del trabajo; y,
o Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustracción,
acaparamiento, eliminación, sabotaje, robo u ocultamiento de
trabajos académicos, materiales o insumos que fueren necesarios
para el desarrollo o la presentación de un trabajo académico.
Falta muy grave:
✓ Cometer un acto de deshonestidad académica del Tipo III:
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o Incluir en trabajos académicos citas, resultados o datos inventados,
falseados o modificados de entrevistas, encuestas, experimentos o
investigaciones;
o Obtener dolosamente copias de exámenes o de sus respuestas; o
Modificar las propias calificaciones o las de otra persona; o Falsificar
firmas, documentos, datos o expedientes académicos propios o
de otra persona; y,
o Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un
examen.
Además, se adoptarán las acciones educativas académicas relacionadas a la formación
en honestidad académica. Esto incluirá una nota de cero en la evaluación del trabajo
afectado.
6. No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la presente Ley y
en el ordenamiento jurídico ecuatoriano se considera una falta muy grave.
ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS
La acumulación de faltas tendrá como consecuencia la aplicación de acciones
educativas disciplinarias, según la normativa específica que para el efecto emita el
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
De conformidad con lo establecido en el Artículo 331 del Reglamento General a la Ley
Orgánica de Educación Intercultural, las faltas leves y las faltas graves deben ser
conocidas y resueltas dentro de la institución educativa mediante el
mecanismo previsto en su Código de Convivencia, otorgando al estudiante y a su
representante legal el derecho a la defensa.
El proceso disciplinario de las faltas muy graves debe ser sustanciado al interior del
establecimiento educativo, y las acciones educativas disciplinarias deben ser aplicadas
por la Junta Distrital de Resolución de Conflictos, la cual debe emitir la resolución en un
plazo no mayor a quince (15) días desde la recepción del expediente. El
incumplimiento de este plazo constituye causal de sumario administrativo para
los miembros de la Junta Distrital de Resolución de Conflictos.
Según el tipo de falta cometida, se aplicarán las siguientes acciones educativas
disciplinarias:
1. Para faltas leves. Se aplicará como acción educativa disciplinaria la
amonestación verbal, que irá acompañada de una advertencia de las consecuencias que
tendría el volver a cometer las respectivas faltas. La amonestación será registrada
en el expediente académico del estudiante y en su informe de aprendizaje, y serán
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informados del particular sus representantes legales. Además, como acciones
educativas no disciplinarias, el estudiante deberá suscribir, junto con sus
representantes legales, una carta de compromiso en la que afirmen comprender las
normas, y se comprometan a que el estudiante no volverá a cometer actos que las
violenten. Finalmente, deberá cumplir actividades de trabajo formativo en la
institución educativa relacionado con la falta cometida y conducente a reparar el daño
ocasionado, si el acto cometido causó perjuicio a otras personas o daño a bienes
materiales. El manejo de estas faltas estará a cargo del profesor del aula.
Reincidencia del incidente:
✓ El profesor registra el incidente en el expediente académico del estudiante,
sistema electrónico educativo y aplica las siguientes consecuencias:
o Pedir disculpas a las partes afectadas o Notificación a los padres de familia o
Incremento de supervisión de un adulto o Reasignación de puesto en el salón
de clases o Asignación de actividades individuales, en lugar de grupales con
supervisión de un profesor para ayudarle a cumplir con sus responsabilidades.
Estas tareas se realizan en horarios regulares.
2. Para faltas graves. Además de las acciones establecidas en el literal anterior,
para este tipo de faltas, la máxima autoridad del establecimiento educativo debe
aplicar, según la gravedad de la falta, la suspensión temporal de asistencia a la
institución educativa, por un máximo de quince (15) días, durante los cuales el
estudiante deberá cumplir con actividades educativas dirigidas por la institución
educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales.
Cuando un estudiante ha recibido cuatro reportes estudiantiles es el Inspector quien
manejará el caso. El estudiante llenará un Formulario de Reflexión y se comunicará a
los padres de familia y/o representantes a través de una reunión.
Cuando un estudiante recibe dos reportes adicionales (6 en total), firmará un acuerdo
de mejora en su comportamiento: este acuerdo tendrá una duración de un mes, con
una revisión después de dos semanas y luego al final del plazo del acuerdo. Los
términos del acuerdo de comportamiento serán determinados por el Inspector y los
profesores, el mismo que será aceptado y firmado por el estudiante, padres de familia
y/o representante, y el Inspector.
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El estudiante va a utilizar un formulario de evaluación del comportamiento, que será
llenado por el profesor en cada clase, con las siguientes preguntas:
i. ¿Ha tenido un comportamiento apropiado? Si/No ii.
¿Ha cumplido con la tarea asignada? Si/No
Si el estudiante incurre en otra falta durante la vigencia de este acuerdo, se le asignará
una suspensión de uno a tres días. Es responsabilidad del estudiante cumplir con las
actividades asignadas en clase en estos días.
✓ Si el acuerdo de comportamiento no se cumple, se organizará una reunión con
padres de familia y se firmará una carta de condicionamiento:
o El condicionamiento tendrá una duración entre 90 días un año
calendario.
o Cada 2 semanas se hará una evaluación completa de condicionamiento.
o La revisión del condicionamiento se hará a través de la evaluación del
profesor sobre el comportamiento del estudiante en cada clase, además
de la evaluación del inspector sobre el impacto acumulativo de los
reportes adicionales entregados por el profesor durante el período de
condicionamiento.
✓ El estudiante que no cumpla satisfactoriamente con el periodo de
condicionamiento será referido al Director de su sección y al Director General
para seguir el proceso y puede ser sujeto a una suspensión temporal o definitiva
del colegio.
✓ En algunos casos, se podrá establecer un plan de mejoramiento y/o un contrato
formal de comportamiento para el estudiante. (Este documento incluirá fechas
para el monitoreo).
3. Para faltas muy graves. Para las faltas muy graves, además de aplicar las
acciones establecidas en los literales anteriores, la máxima autoridad del
establecimiento (Rector) debe sustanciar el proceso disciplinario y remitir el
expediente a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos para la aplicación, según la
gravedad de la acción, de una de las siguientes acciones:
i. Suspensión temporal de asistencia a la institución educativa por un máximo de
treinta (30) días, con acciones educativas dirigidas. Esta medida conlleva la
participación directa de los representantes legales en el seguimiento del desempeño
del estudiante suspendido; o,
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ii. Separación definitiva de la institución educativa, lo que implica que el estudiante
debe ser reubicado en otro establecimiento. La reubicación en otro establecimiento
educativo no implica perder el año lectivo.
En el caso de faltas muy graves por deshonestidad académica, se debe proceder
directamente a la separación definitiva de la institución educativa.
Cualquier acción educativa disciplinaria por faltas leves y graves puede ser apelada por
los representantes legales del estudiante ante la Junta Distrital de Resolución de
Conflictos en el término de tres (3) días, contados a partir de la notificación por parte
de la máxima autoridad del establecimiento. La resolución de la Junta pone fin a la vía
administrativa.
Cualquier acción educativa disciplinaria por faltas muy graves puede ser apelada por
los representantes legales del estudiante ante la máxima autoridad del Nivel Zonal, en
el término de tres (3) días, contados a partir de la notificación. La resolución de la
máxima autoridad del Nivel Zonal pone fin a la vía administrativa.
Evaluación del Comportamiento
La evaluación del comportamiento va de acuerdo con el cumplimiento del Código de
Convivencia elaborado, aprobado y firmado por todos los representantes la Comunidad
Educativa. Sigue la estructura estipulada por el Artículo 222 del Reglamento General
a la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Es cualitativa y no afecta la promoción de
los estudiantes. Se determina según el número de puntos de disciplina (DP’s) del
estudiante al final del año escolare
A Muy satisfactorio 20 DP’s
B Satisfactorio 19-17 DP’s
C Poco satisfactorio 16-15 DP’s
D Mejorable 14-13 DP’s
E Insatisfactorio 12 o menos DP’s
b. Cuidado del Patrimonio Institucional
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El cuidado y mantenimiento de las instalaciones del Colegio Menor están a cargo de
Planta Física. Este departamento ejecuta los planes: recurrente, preventivo, predictivo
y correctivo, señalados en hojas anteriores y en el Proyecto Educativo Institucional. En
el plan preventivo se han señalado metas o actividades de mantenimiento a corto y
largo plazo. Esto permite mantener el edificio y sus instalaciones en perfectas
condiciones.
El Plan correctivo soluciona pequeños problemas cotidianos y se los hace bajo
demanda: cambios de focos, arreglos de mesas o silla.
Así, el Colegio Menor, protege su patrimonio con eficiencia bajo parámetros claramente
establecidos. Además, sus instalaciones son completamente nuevas y los planes
predictivos y correctivos no necesitan ser aplicados hasta el momento.
c. Asistencia y Puntualidad
➢ Asistencia
De conformidad con lo establecido en el Reglamento General a la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, la asistencia a las actividades educativas es de carácter
obligatorio y se debe cumplir dentro de las jornadas y horarios establecidos por la
institución educativa. Es obligación de los representantes del estudiante garantizar la
asistencia a clases de sus representados, y de igual manera, los estudiantes son
responsables de permanecer en el establecimiento educativo durante toda la jornada
escolar.
Los estudiantes del Colegio Menor deben:
✓ Llegar al colegio entre las 7h30 – 7h35 para estar preparados/as para comenzar,
puntualmente, sus clases a las 7h: 45.
✓ Asistir y llegar puntual a cada clase y actividad asignada.
✓ Llegar totalmente preparado(a) para la clase y estar a tiempo en las áreas
asignadas.
✓ No estar en zonas prohibidas. Salir del colegio sin permiso se considera una
violación del Código de la Comunidad.
✓ Salir, puntualmente, del campus en el autobús o con los padres, a las 12h30 o a
las 14h45, excepto si participa en actividades relacionadas con el colegio. Los y
las estudiantes que salen del colegio, podrán reingresar al campus previa
autorización.
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En caso de que el alumno se sienta indispuesto, es preferible que se quede en casa. Si la
ausencia dura más de tres días, el alumno o alumna necesitará entregar un certificado
médico. En tal caso, el docente puede coordinar con los estudiantes para orientar los
trabajos para la casa.
En el caso de viajes, es necesaria la presentación de una carta a la oficina administrativa
de la sección, con dos semanas de anticipación. Solicitamos a los estudiantes y sus
padres minimizar, en lo posible, este tipo de ausencias y planificar los viajes familiares
durante las semanas de vacaciones ya programadas en el calendario escolar.
Ausencias justificadas son las siguientes:
Ausencias Médicas:
✓ Ausencias que duran menos de tres días y pueden ser justificadas por los padres
entregando una justificación escrita dentro de las 24 horas después de que el
alumno o alumna regrese al colegio.
✓ Ausencias que duran más de tres días y que tienen que ser justificadas con un
certificado médico dentro de las 24 horas después de que el alumno o alumna
regrese al colegio.
Ausencias deportivas
Los padres necesitan avisar la ausencia con una invitación oficial (de la organización,
auspiciante o provincia) que indique que el alumno o alumna participa en una
competencia oficial. Únicamente ese tipo de documento (entregado ANTES de la
ausencia) puede justificar estas ausencias.
Ausencias prolongadas durante el año escolar
Solicitar un permiso de ausencia prolongada es un asunto muy grave y debe ser
aprobado por el Director de Área y / o el Director General. Los alumnos son
responsables de recuperar el tiempo de ausencia y entregar los trabajos que los
profesores solicitaren.
Ausencia médica prolongada (más de dos semanas)
El alumno o alumna debe seguir los procedimientos para una ausencia prolongada
regular y se hará un plan conjunto con los profesores/as y el Director del Área.
1. Salir del colegio antes del final del quimestre
Solicitar salir antes del terminar el quimestre es un asunto muy serio, no
recomendable. Esto sólo debe suceder por circunstancias excepcionales. Los
alumnos/as y los padres deben solicitar una reunión con el Director del Área.
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➢ Puntualidad
Es responsabilidad de los alumnos/as llegar puntualmente al colegio, para lo cual
contamos con la colaboración de sus representantes. El Colegio Menor destaca la
importancia de la puntualidad en la vida, como un hábito positivo, por lo tanto, los
atrasos a las clases serán justificadas sólo en circunstancias excepcionales.
Salidas Temprano / Atrasos
Los alumnos/as podrán llegar atrasados/as o salir antes de tiempo sólo con una
justificación de sus padres, un certificado médico o un certificado de autorización para
participar en una competición deportiva. De lo contrario, serán injustificadas y los
alumnos/as no recibirán ningún crédito por el trabajo perdido ese día.
✓ Los alumnos y alumnas que llegan a las aulas después de las 7h45 deben ir a
la oficina de la sección para solicitar un permiso de atraso.
✓ La asistencia no será rectificada a los estudiantes que no informe a la oficina
de su atraso y obtenga el permiso para ingresar a clases. Por tanto, la
asistencia del alumno o alumna se consignará como una ausencia
injustificada. Por esta razón, es muy importante que los padres recuerden
que tienen que pasar por la oficina cada vez que llegan al colegio después de
las 7h45
✓ El exceso de atrasos o salidas anticipadas pueden derivar en otras
consecuencias académicas.
Viajes Académicos
Durante los viajes académicos, los estudiantes que representan el Colegio Menor en la
comunidad y en cualquier lugar del Ecuador y el mundo, serán responsables de cumplir
con todas las reglas del colegio y los seis pilares de formación del carácter:
confiabilidad, respeto, responsabilidad, justicia, solidaridad y civismo.
Las siguientes son razones suficientes para que un alumno o alumna pierda el privilegio
de participar en un viaje académico:
✓ Una infracción contra el Código de Convivencia en las categorías de faltas graves
de conducta o cualquier otra acción en contra de los valores de nuestro colegio.
✓ Ausencias excesivas y / o nivel académico bajo.
✓ Falta de cumplimiento por parte del representante de las obligaciones
económicas con el Colegio
Cuando un viaje académico sea opcional, los alumnos no participantes en esta actividad,
tienen que asistir al colegio en el horario normal.
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El colegio reserva el derecho a negar participación a cualquier alumno en un viaje por
razones de salud y/o seguridad.
Política de Uso de Tecnología
El uso de la tecnología se ha convertido en una herramienta de aula indispensable para
el desarrollo del aprendizaje. Debido a que ésta, también puede ser utilizada en
nuestras instituciones con fines no académicos, es importante, como comunidad
garantizar un ambiente de responsabilidad, seguridad y respeto. Para esto, el Colegio
Menor propone esta política para el uso estudiantil de recursos tecnológicos,
personales o institucionales.
El uso de recursos tecnológicos dentro del campus es un privilegio. El colegio se reserva
el derecho de retirarlo a discreción.
Reglas de uso apropiado
• Cada estudiante tendrá un código de usuario personal con contraseña, los cuales no
podrá compartir con nadie. El alumno será corresponsable en caso de mala utilización
de terceros.
• Los estudiantes serán sujetos a las regulaciones y consecuencias disciplinarias y
académicas especificadas en el Código de Convivencia.
• El uso de tecnología dentro del campus puede ser monitoreado en cualquier momento
para asegurar que sea apropiado.
• Los recursos tecnológicos de la institución serán utilizados para fines académicos
solamente.
Ejemplos de uso indebido incluyen pero no se limitan a:
• Violación de sistemas IT al sobrepasar filtros para visitar páginas web restringidas o
para acceder a las redes de profesores o administrativos.
• Acceder la cuenta de otra persona.
• Crear una cuenta utilizando un nombre falso o el de otra persona.
• Dañar o alterar un recurso tecnológico (hardware, software, red, sistema).
• Copiar/bajar software sin permiso del colegio.
• Uso no ético de instrumentos tecnológicos que conlleven a la deshonestidad
académica.
• Uso inapropiado de instrumentos tecnológicos que conlleven al daño personal, o de
cualquier miembro de la comunidad.
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• Acceder a pornografía.
• Amenazar a otros miembros de la comunidad.
• Acoso (bullying)
• Sexting
• Publicar información personal o sensible sobre otro miembro de la comunidad.
• Incitar a otros miembros de la comunidad a participar en actividades indeseables
como son peleas o consumo de alcohol o drogas.
• Publicar videos o audios nocivos.
El Colegio Menor se reserva el derecho a sancionar a estudiantes que se vean envueltos
en casos de mal uso de instrumentos electrónicos dentro del campus. Estas sanciones
serán analizadas dependiendo el caso de la ofensa con el código de convivencia vigente.
Dichos casos serán manejados por el Decano de Estudiantes correspondiente, la
Directora de la Sección o el Director General, según el caso.
Procedimientos y Consecuencias:
El uso de instrumentos electrónicos en el aula es una necesidad actual, y su abuso o mal
uso puede causar distracción o interrupción. El Colegio Menor permite el uso de estos
instrumentos bajo ciertas condiciones.
Los teléfonos celulares, reproductores de audio/video, tabletas, computadoras
portátiles y otros similares podrán ser usados dentro del aula para fines académicos
solamente. Esto debe ser siempre con permiso explícito y supervisión del profesor. Los
profesores usarán su criterio para emitir dicho permiso y deberán estar acordes a la
asignatura, edad y políticas internas.
Los casos de mal uso estarán sujetos a las siguientes consecuencias:
Primera vez: El profesor confiscará el aparato y lo devolverá al final de la jornada
académica del día (14h45). Adicionalmente, el profesor reportará el caso como falta
leve.
Segunda vez: Lo mismo que en la primera vez, excepto que esta vez el aparato será
confiscado y llevado a la oficina del Decano de Estudiantes.
Tercera vez: Lo mismo que en los casos anteriores, excepto que esta vez se llamará a los
representantes del alumno para que retire el aparato. El aparato se quedará en la
institución hasta que estos vengan a una conversación con el Decano de Estudiantes en
la que se les advertirá acerca de la política interna.
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Ofensas más graves y concurrentes serán analizadas por las autoridades.
Para la aplicación de estas consecuencias no hará falta que el profesor emita una
advertencia previa a los estudiantes. Estos deben ya tener en cuenta este reglamento al
iniciar el año escolar.
d. Limpieza
La limpieza es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa, con
tal objetivo se realizan campañas de aseo, higiene, reciclaje y uso correcto de
recipientes de basura
El personal de planta física es el encargado de mantener limpio el plantel y de
desinfectar baños de uso común.
e. Respeto a la Propiedad Ajena
Los alumnos están conscientes del respeto a la propiedad ajena. Los equipos e
instalaciones del Colegio como se indicó en líneas anteriores, están a cargo de gente
especializada. La pérdida o daño a la propiedad ajena es sancionada y debe ser
restituida
El respeto a la propiedad de los compañeros, docentes y estudiantes, se encuentra
estipulado en el Código de Convivencia y en el programa de valores. Los robos no son
tolerados y pueden conducir a sanciones graves. El alumno debe colaborar en la
investigación de este tipo de faltas.
f. Distinciones Honorificas
Reconocemos el esfuerzo de nuestros alumnos al terminar cada uno de los niveles
educativos.
Nivel Inicial
Al terminar los niveles Inicial y Preparatoria, el colegio estimula a los niños a través de
comentarios y observaciones positivas. De esta manera se da cumplimiento al
Reglamento General en sus Artículos 188 y 192. En el primero se afirma que la
evaluación será exclusivamente cualitativa y en el segundo, la promoción automática al
grado siguiente.
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Con estas dos regulaciones en mente, los docentes están conscientes de la importancia
de los comentarios que deben presentar ante los padres, madres y/o representantes,
ya que esto constituye un estímulo en sí.
No se ofrecen diplomas ni premios en estos niveles. Tampoco se organizan ceremonias
especiales, pero se da relevancia a la evaluación final que se ofrece en reuniones
privadas con los padres y madres de familia de cada uno de los niños/as.
Educación General Básica y Bachillerato
Entre los premios generales están:
✓ “Bondad, Belleza y Verdad”: máximo galardón que representa los principios
fundacionales del colegio;
✓ “Búsqueda de la excelencia”: demuestra el espíritu de compromiso para lograr
la excelencia
✓ “Superación constante” y “Excelencia Académica” son premios que se otorgan
en cada materia.
Todos los galardonados son previamente nominados por sus profesores y
seleccionados en Junta General de Profesores.
Adicionalmente existe una Lista de Honor que estimula a los alumnos que alcanzan del
90% de la nota en cada materia
Al igual que en el Colegio Menor San Francisco de Quito, durante la ceremonia de
graduación de los bachilleres, planificamos desde ya, distinguir a los estudiantes
tomando en cuenta las notas alcanzadas en los tres últimos años de estudios. Los
honores tomados del latín son:
Cum Laude: 90-92
Magna Cum Laude 93-94
Summa Cum Laude 95-100
g. Veeduría del proceso de selección de abanderados
Por pertenecer al Régimen Costa la proclamación del abanderado se lleva a cabo el
24 de mayo y el Juramento a la Bandera, el 26 de septiembre, fechas cívicas en que
se conmemoran la Batalla de Pichincha y el Día de la Bandera.
58
Como establece el Artículo 179 del Reglamento a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural para la conformación y elección de abanderados, el Consejo Ejecutivo del
Colegio Menor, nombró la Comisión de veeduría del Proceso de Elección de
abanderados. Este grupo de profesionales en cuyo seno se nombra un secretario, se
encarga de velar por el fiel cumplimiento de lo estipulado en la ley en cuanto a los
requisitos, plazos, distinciones, apelaciones y fechas de proclamación.
COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
COMISIÓN Acciones relevantes en el proceso de
construcción el Código
Observaciones
Diagnóstico de la convivencia armónica institucional.
Las acciones relevantes se encuentran consignadas en el Anexo 2 de este documento.
Se elaboró un cuadro
completo de acuerdo con los lineamientos de la Guía
Metodológica enviada por el
Ministerio de Educación para la actualización del
Código de Convivencia
Institucional.
Sistematización y Redacción del Código
Esta comisión analizó, sistematizó, seleccionó los aspectos importantes y redactó este documento.
El cuadro elaborado por la comisión de diagnóstico, fue desarrollado en cada uno de sus puntos relevantes por la Comisión de Sistematización
y Redacción.
Promoción y Veeduría de la Convivencia Armónica Institucional
Cumplió con todas las
actividades requeridas:
comunicar y vigilar el
proceso.
Aprobación y ratificación del Código de Convivencia Institucional.
Una vez cumplido el proceso, la comisión de Aprobación se encargó de aprobar y ratificar el Código de Convivencia Institucional.
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PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
La comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional, integrada por
ocho miembros de la comunidad educativa, está encargada de promover, vigilar y
asegurar el cumplimiento de los acuerdos y compromisos establecidos en este
documento. Para su elección se tomó en cuenta el Artículo 43 del Reglamento General
a la LOEI, para instituciones con más de 500 estudiantes
Entre sus responsabilidades se encuentran los establecidos en la Guía Metodológica
pertinente:
✓ Vigilar la ejecución y seguimiento del Plan de Convivencia dentro de la
Institución.
✓ Recoger propuestas de los actores educativos que permitan mejorar la calidad
de la convivencia
✓ Exigir el cumplimiento de los acuerdos y compromisos establecidos en el Código
de Convivencia.
✓ Generar un plan de seguimiento.
✓ Sugerir reconocimiento a las destacadas prácticas del Buen vivir
Con el propósito de generar acuerdos y dar paso a la expresión de opiniones
provenientes de los diferentes actores de la comunidad educativa, se han posibilitado
los siguientes espacios:
✓ Asambleas de Aula: Es el momento en el que los estudiantes exponen, comentan
y reflexionan acerca de aspectos relacionados con la convivencia armónica en el
marco del Buen Vivir. Estas reuniones están previstas en los horarios
curriculares y son dirigidas por los respectivos tutores y directores los niveles:
EGB. Se procederá de la misma manera con BGU, en los próximos años. Las
asambleas desarrollan una variedad de temas, escogidos por los estudiantes y
canalizados a través de sus representantes. Intervienen, eventualmente, los
profesores tutores y el líder de cada sección.
✓ Las reuniones de los docentes del plantel (Círculos de Estudio) están
organizados y dirigidos por la Institución Educativa. En cada una de sus
reuniones participan directamente los docentes cuyas opiniones se toman en
cuenta para mejorar la educación y el ambiente armónico de la institución.
Además, se da libertad de expresión a todos los docentes para compartir
experiencia, formular reclamos y solicitar soluciones inmediatas a los tropiezos
cotidianos.
60
✓ Las Asambleas de padres, madres y/o representantes son espacios importantes
en la vida institucional. El Colegio Menor cuenta con la colaboración de este
sector de la Comunidad Educativa a través de redes que se reúnen y llegan a
acuerdos que benefician al bienestar familiar e institucional.
Estas asambleas están lideradas por un directorio cuyas decisiones son de
conocimiento de todos los involucrados.
Es lógico añadir, que esta comisión trabajará durante los dos años de vigencia de este
documento y presentará un plan anual. Ver ANEXO 5. Matriz para diseñar el Plan de Convivencia
Armónica
PLAN DE SEGUIMIENTO
Para comprobar los avances programados y realizar ajustes o modificaciones al Plan de
Convivencia Armónica Institucional, se elaboró un esquema de seguimiento que se irá
completando en el transcurso de los cuatro años de vigencia del Código de Convivencia.
Los datos de este y otros documentos similares serán tomados en las próximas
actualizaciones del código.
A manera de subtítulos se encuentran los siguientes:
✓ ¿Cuáles son los aspectos a seguir? Responde a la pregunta ¿Qué?
✓ ¿Cómo se hace este seguimiento? ¿Cómo?
✓ ¿Quién lo hace? ¿Quién?
✓ ¿Con qué frecuencia se realiza este seguimiento? ¿Cuándo? La matriz correspondiente se encuentra en ANEXOS. Ver ANEXO 6. Matriz de Seguimiento al Plan de
Convivencia Armónica.
PLAN DE EVALUACIÓN
La evaluación, es un proceso en el que están involucrados todos los actores que hicieron
posible el diagnóstico, planificación y redacción del Código de Convivencia.
Esta evaluación se lleva a cabo de manera permanente. Sus constataciones permiten la
reformulación de propósitos y actividades tendientes a mejorar el ambiente de trabajo
y a avanzar en la implementación de políticas acordes con el Buen Vivir. Ver ANEXO 7.
Matriz de Evaluación del Plan de Convivencia Armónica
PLAN DE COMUNICACIÓN
61
Con el propósito de mantener contacto efectivo y permanente entre todos los actores
de la Comunidad Educativa, el Colegio Menor ha implementado políticas que permiten
la convivencia armónica institucional.
A continuación, algunas estrategias de comunicación
INFORMACIÓN
MÉTODO
Fechas, eventos,
situaciones de emergencia
Calendario de eventos:
El calendario anual de eventos está disponible en el sitio web del colegio www.colegiomenor.edu.ec
Boletín semanal (News Letter) con informaciones importantes: horarios de eventos culturales, sociales y académicos; actividades realizadas, resultados de concursos, y participaciones de los alumnos y sus profesores, fotografías de eventos deportivos, etc.
Manual del estudiante/padre: Este manual está disponible en línea. Debe ser leído y revisado regularmente tanto por el estudiante como por sus padres, madres y/o representantes.
Correo electrónico de la oficina de Área:
Las comunicaciones electrónicas sobre eventos, preocupaciones por sección o grado, son enviadas a casa únicamente vía correo electrónico o publicadas en el boletín semanal
62
Elaboración de documentos: novedades acerca del proceso y actividades realizadas. Los documentos que se construyen con la participación de la Comunidad Educativa, son de conocimiento general a través de comunicación electrónica. El progreso y evaluación de esos documentos se realizan de la misma manera.
Correo electrónico de profesores (as): Comunicación sobre un alumno en particular, recordatorios ocasionales, coordinación de conferencias entre padres y profesores (a), eventos especiales y situaciones de emergencia.
Boletines especiales Emergencias durante el horario escolar como: enfermedades de alto riesgo de contagio, vacunaciones preventivas, clausura del colegio, conmociones políticas, y en general, asuntos fuera de lo común.
Agenda estudiantil
Currículum
Informaciones específicas sobre el trabajo en la clase y en casa, se entregan en las sesiones de Casa Abierta.
Implementación de Schoology (versión superior a Moodle) Sistema de administración de cursos que remplaza los sitios web de cada uno de los profesores. Permite un flujo de información sobre currículo, deberes, materiales, y planificación de actividades escolares, entre docentes, estudiantes y sus padres, madres y/o representantes. Esta información es accesible previa obtención de clave individual.
Reportes de notas:
63
A través de una clave individual, el alumno y sus padres
puede estar al tanto de las notas que obtiene el/la estudiante en cada una de sus clases.
Progreso del estudiante
En este medio electrónico también se encuentra el reporte de asistencia diaria.
Power School: registro de notas Es el sistema electrónico que permite el ingreso de notas diarias en las diferentes materias. De 2º a 7º de EGB, estas notas aparecen con las regulaciones del Ministerio de Educación. A partir de 8º de EGB, Power School registra calificaciones que al término del año escolar pueden ser calculadas de acuerdo con el instructivo de Evaluación estudiantil del Ministerio de Educación. Estas calificaciones están a disposición de los alumnos y sus padres y madres, a través de la clave única individual.
Así, durante la construcción del Código de Convivencia Institucional, se manejó una
estrategia de comunicación ajustada a las necesidades de nuestra institución. Entre sus
objetivos se encuentran:
✓ Compartir con todos los actores de nuestra comunidad el Propósito y Dirección
del Colegio Menor.
✓ Posibilitar un clima de diálogo y convivencia armónica.
✓ Mantener abiertos y disponibles los canales de comunicación horizontal.
✓ Asegurarse de que todos los sectores de nuestra comunidad dispongan de
información necesaria.
✓ Ampliar las posibilidades de comunicación rápida y efectiva, además de las
descritas en el cuadro anterior.
✓
64
PRESUPUESTO
Preparación y presentación
La preparación del presupuesto del Colegio Menor se realiza a través de un proceso en
el que están involucrados todos los departamentos que integran el plantel. Éste inicia
en el mes de diciembre con una invitación de parte de la Dirección General a los Jefes
departamentales para que se reúnan con sus coordinadores y preparen sus planes de
trabajo y pedidos de materiales, equipos y mobiliario para el siguiente año lectivo.
Paralelamente, la Dirección Financiera hace un análisis del mercado y prepara el
presupuesto general basado en sus Metas, Objetivos, Propósito y Dirección de la
institución y en la normativa que establece el Acuerdo 0387-13, CAPITULO II. COSTO
DE LA EDUCACIÓN, SUS COMPONENTES Y PARÁMETROS.
El Director Financiero y el Director General presentan el presupuesto ante el Directorio,
para su respectiva aprobación.
Si durante el año, se requieren gastos no contemplados en el presupuesto, éstos
deberán ingresar a un proceso de aprobación por parte del Directorio. El control de
desviaciones financieras se realiza por semestre. Se compara lo presupuestado con lo
realizado. Estos datos se verifican gracias a los libros contables.
Como lo especifica el artículo 4 de este acuerdo el cálculo del costo de la educación toma
en cuenta los siguientes aspectos:
a. Gestión educativa;
b. Costo administrativo;
c. Costo de consejería estudiantil;
d. Costos financieros; y
e. Provisión para reservas y excedente
Como institución educativa particular, establecemos el costo de la educación a través
de la suma de componentes descritos en el Artículo 5 del mismo acuerdo:
a. Costo de la gestión de las autoridades educativas y directivos;
b. Costo de la actividad docente;
c. Costo de la planta de apoyo docente;
d. Costo de la formación, capacitación y perfeccionamiento docente;
65
e. Costo de operación y mantenimiento de equipos e infraestructura educativa.
f. Costo de depreciación de equipos e infraestructura existente, destinados al
desarrollo de actividades educativas;
g. La provisión para la reposición de activos fijos destinados al desarrollo de
actividades educativas, cuyo cálculo resultará de la diferencia entre el costo de
la reposición y depreciación acumulada de los mismos;
h. Costo de software educativo y sus licencias;
i. Costo de materiales y otros insumos didácticos e informáticos, tales como
materiales para estudiantes y materiales para uso pedagógico en el aula;
j. Costo de equipamiento y operación de bibliotecas y acceso a acervos físicos y
digitales.
k. Amortización anual por pago de acreditaciones internacionales de excelencia
educativa reconocidas por el Ministerio de Educación y de sus costos periódicos
derivados;
l. Costos de actividades extracurriculares.
Pagos
Todos los documentos legales deben ser aprobados por la máxima autoridad de la
institución siempre que estuvieren aprobados en el presupuesto general. Caso
contrario, serán aprobados por el Directorio.
Los cheques y/o transferencias son firmados por el Director de Servicios
Administrativos y el Director General con firmas conjuntas y, cuando faltare alguno de
ellos, por uno de los miembros del Directorio.
Los sueldos se pagan mensualmente, el último día de cada mes. Las deducciones se
realizan de conformidad con las leyes ecuatorianas.
Impuestos
Es política y responsabilidad del Colegio Menor, pagar puntualmente todos los
impuestos, de conformidad con las regulaciones del Servicio de Rentas Internas y en la
normativa del acuerdo 0387-13, Artículo 8: De los costos financieros, impuestos
prediales y tasas.
Reservas y excedentes
El Colegio Menor, de acuerdo con el Artículo 9 del acuerdo anterior, establece,
anualmente, provisiones financieras, en porcentajes establecidos por la legislación
tributaria. Estas provisiones garantizan una oferta de servicio educativo de calidad y su
estabilidad en el futuro, así como el rendimiento de la inversión realizada.
66
El valor no utilizado de esta reserva, durante el correspondiente ejercicio fiscal se
utiliza para incrementar el porcentaje para becas a estudiantes de bajos recursos o
para reinversiones en gestión educativa.
Auditoría externa
El colegio contrata, anualmente, los servicios de una auditoría externa con prestigio
nacional e internacional. La firma de auditoría es seleccionada y contratada por el
Directorio. Los informes de estas auditorías son presentados y aprobados, anualmente,
por el Directorio y la Junta General.
Becas
De acuerdo con el Artículo 134 del Reglamento General a la LOEI, el Colegio Menor
ofrece becas a estudiantes de escasos recursos. También mantiene un programa de
asistencias financieras para padres que atraviesan por dificultades en el flujo de caja.
Para acceder a este programa, es indispensable que el rendimiento escolar y la
disciplina de los alumnos beneficiados, sean muy buenos.
Para solicitar asistencia financiera, los padres, madres y/o representantes legales,
deberán acercarse al departamento financiero y llenar las formas requeridas. Una vez
presentados los documentos solicitados, el colegio los examina y responde de manera
inmediata. Las aprobaciones tienen un año lectivo de vigencia, con posibilidad de una
sola renovación.
Inversiones
Es política del Colegio Menor, realizar inversiones, cada año, que le permitan crecer
como institución y mantenerse como líder en el mercado educativo. Estas inversiones
están siempre en concordancia con la Metas institucionales y serán aprobadas por el
Directorio en el presupuesto anual.
Pensando siempre en mejorar los servicios educativos, se invierte en construcción o
mejoras de la infraestructura escolar, en tecnología y recursos académicos. De esta
manera, el Colegio Menor se mantiene a la vanguardia de los planteles educativos del
país.
67
ANEXOS
Anexo 1. REGLAMENTO INTERNO DE TRABAJO “COLEGIO MENOR CMSFQ
S.A.” APLICA EN COLEGIO MENOR SANTIAGO DE GUAYAQUIL
(EN PROCESO DE ACTUALIZACIÓN)
CAPITULO I NORMAS PRELIMINARES
ART. 1.- PROPÓSITO: El presente Reglamento Interno de Trabajo, tiene el objeto de establecer
un adecuado sistema de administración de los Recursos Humanos en el colegio, con el
fin de alcanzar el grado más alto de eficiencia en el trabajo, optimizar la utilización de su
personal y establecer las normas que regulen las relaciones entre la Institución y el
personal sujeto al Código de Trabajo.
En cumplimiento a lo dispuesto en el Art. 64, del Código de Trabajo y para los fines
previstos en el numeral 12 del Art.42, del literal e) del Art. 45 del mismo Código y, en
general para el mejor cumplimiento de las disposiciones legales vigentes en materia
laboral, el colegio dicta el presente Reglamento Interno de Trabajo.
MISION: Nuestra misión es despertar en nuestros estudiantes el interés por un continuo
aprendizaje y, a través de las artes liberales, guiarlos para que sean íntegros, creativos y
críticos; orgullosos de su cultura, defensores de la libertad y capaces de tener éxito y
convivir en un mundo diverso.
VISION: Nuestra visión es ser líderes regionales en educación a través de la implementación de
las mejores prácticas institucionales y la participación activa de todos los miembros de la
comunidad en un esfuerzo sistemático de mejoramiento continuo. VALORES: El colegio
establece valores entre otros:
Respeto, Responsabilidad, Justicia, Civismo, confiabilidad y Bondad
POLÍTICA: Con la finalidad de alcanzar los niveles más altos de eficiencia y eficacia formulamos
los siguientes principios básicos de nuestra política:
a) Estamos al servicio de Padres de Familia, estudiantes, y la comunidad del sector
b) El talento humano constituye el valor más importante que garantiza nuestro
presente y futuro por ello las personas calificadas e identificadas con los objetivos
y metas de la Institución, y los comentarios y sugerencias que sean expuestos en
beneficio de los procesos serán respetados obligatoriamente.
c) La Institución promueve y establece los medios necesarios para que la
comunicación, recomendaciones y sugerencias sean receptadas y analizadas y de
ser necesario aplicarlas.
ART. 2.- AMBITO DE APLICACIÓN:
68
El presente Reglamento Interno de Trabajo se aplicará en el colegio, y que debidamente
aprobado, constituye norma obligatoria para el empleador y empleados; y para
conocimiento de sus empleados, mantendrá en permanente exhibición un ejemplar del
reglamento en un lugar visible de los distintas instalaciones que cuenta la Institución;
El empleador enviará un copia electrónica a cada empleado y publicara este
Reglamento en su página Web para que este accesible a todos sus empleados.
ART. 3.- TERMINOS Y SUJECION:
En el presente Reglamento se utilizarán indistintamente los términos:
Institución, Colegio Menor CMSFQ S.A., Colegio, simplemente Compañía para referirse
a Colegio Menor CMSFQ S.A.., y se usará la palabra: Docentes, Empleados, Trabajadores,
o colaboradores la cual incluirá a todas las personas que laboran para el colegio y que
tienen suscrito un contrato de trabajo.
El término ‘Reglamento” se usará para referirse al presente Reglamento Interno de
Trabajo del Colegio Menor CMSFQ S.A.., contenido en este instrumento.
El uso de los términos en masculino incluirán también al sexo femenino, el uso de tiempo
singular incluirá plural y viceversa.
Tanto el colegio como sus empleados quedan sujetos a estricto cumplimiento de las
disposiciones del presente reglamento y a las normas del Código del Trabajo las cuales se
entenderán incorporadas a todos los contratos individuales de trabajo celebrados entre
la Institución y los empleados.
ART.- 4.- ACTIVIDAD Y REPRESENTACION DE LA INSTITUCIÓN:
Colegio Menor CMSFQ S.A.”, es una Institución legalmente existente bajo las leyes de la
República del Ecuador, con domicilio principal en la parroquia de Cumbayá de la ciudad
de Quito, provincia de Pichincha, República del Ecuador; y su objeto social es brindar
servicios de educación y enseñanza en todos los niveles permitidos por la Ley, podrá
además administrar centros de enseñanza, como colegios, escuelas, preescolar y
guarderías, y tenerlos en propiedad para que sean administrados por terceros,
cumpliendo al efecto con todas las disposiciones legales pertinentes; además brindar
servicios complementarios o adicionales que fueren necesarios para el funcionamiento
de una unidad educativa
El Gerente General es el Representante Legal, quien ejerce la representación legal,
judicial y extrajudicial del Colegio Menor CMSFQ S.A.., la administración del mismo, por
tanto es quién determinará las políticas de trabajo, prioridades y procedimientos
internos.
CAPITULO II
69
REQUISITOS A LOS QUE DEBEN SUJETARSE LOS EMPLEADOS
ART. 5.- REQUISITOS DE ADMISION:
Para poder ingresar a formar parte de la Institución, los aspirantes deberán cumplir con
los siguientes requisitos:
La Institución no asume responsabilidad alguna, si uno o varios de los empleados
hiciesen una declaración falsa de su edad, o presentaren documentos que contengan
errores u omisiones, o no sean auténticos;
Presentar los siguientes documentos:
1. Hoja de vida, con fotografía actualizada.
2. Tener por lo menos 18 años de edad a la fecha de ingreso a laborar
3. Documento de identificación
4. Certificado de las últimas Instituciones para quienes haya laborando
anteriormente, con nombre, dirección y teléfono de sus últimos empleadores;
5. Certificados de estudios realizados y títulos adquiridos.
6. Título de tercer nivel reconocido por las Instituciones pertinentes como mínimo
para determinados puestos de trabajo
7. Partida de matrimonio en caso de estar casado o Documento legal que acredite la unión de hecho y
8. Partida de nacimiento de hijos
9. Presentar o someterse a exámenes médicos básicos siempre y cuando no
atente a la integridad del aspirante a empleado. El solicitante al entregar los documentos, se entiende que declara que todos los datos son
verdaderos y que no ha omitido u ocultado ninguna información que pueda ser relevante
para la decisión de su contratación por parte de la Institución.
ART. 6.- REGISTRO DE EMPLEADOS:
El colegio organizará y llevará el “Registro de Empleados”, con los datos y documentos
proporcionados para el efecto por sus empleados, quienes quedan obligados a
actualizarlos, cuando se produzcan cambios de importancia, especialmente cuando se
produzcan cambios de domicilio, de su estado civil, cargas familiares, etc., por lo que
deberán comunicar al colegio en el plazo máximo de 15 días, para anotar en el registro
de empleados.
ART. 7.- VINCULACION LABORAL: No se considerará empleado del Colegio Menor CMSFQ S.A., a ningún aspirante, mientras
éste no suscriba el respectivo contrato de trabajo con la Institución, el que será
70
obligatoriamente por escrito, inclusive para los que realicen trabajos ocasionales,
temporales o eventuales. El aspirante, en los casos que se requiera, deberá someterse a pruebas de selección para
demostrar su capacidad, experiencia e idoneidad para el cargo que aplica.
CAPITULO III
DE LOS CONTRATOS DE TRABAJO
ART. 8.- TIPOS DE CONTRATOS:
El Colegio Menor CMSFQ S.A., podrá celebrar, cualquier tipo de contrato de trabajo con
sus empleados utilizando cualquiera de las modalidades permitidas por la ley.
Todos los empleados del colegio serán contratados por escrito, todos los contratos serán
sujetos a las condiciones establecidas en el Código del Trabajo vigente.,
El colegio podrá celebrar con sus empleados contratos: a plazo fijo, por tiempo indefinido,
a prueba, de temporada, eventual o cualquier otro permitido por la ley, en la medida
que considere necesario y estipulando las condiciones particulares en cada caso.
ART. 9.- PERIODO DE PRUEBA:
La persona que sea admitida en el colegio, en calidad de empleado, salvo casos de
contratos especiales, suscribirá necesariamente un contrato de trabajo de plazo fijo de un
año como mínimo, con un período inicial de prueba de NOVENTA DIAS de duración,
durante el cual las partes libremente podrán darlos por terminado. Si antes de terminar
el año, el colegio no desea seguir contando con los servicios del empleado, por lo menos
con TREINTA DÍAS de anticipación al vencimiento del contrato, el colegio deberá
notificar por escrito, por intermedio del Inspector de Trabajo, con el desahucio de
conformidad a lo dispuesto en el Art. 184 del Código de Trabajo, caso contrario el
contrato se renovará automáticamente en los mismos términos y plazo que el primero.
Vencido este plazo automáticamente el contrato se convierte en Indefinido. Por las condiciones especiales en la que desarrolla sus actividades, la Institución, previo
consentimiento expreso del empleado, podrá disponer que sus empleados presten sus
servicios en cualquiera de las secciones del colegio, sin que este cambio implique cambio
de ocupación o despido intempestivo.
ART. 10.- Se exceptúa de lo dispuesto en el artículo anterior, los contratos ocasionales,
eventuales, de temporada, de obra cierta, los de aprendizaje y por tiempo parcial; que
serán suscritos en base a las prescripciones del Código del Trabajo.
ART. 11.- Las normas del Código del Trabajo y del presente Reglamento Interno, se
considerarán incorporadas a los contratos individuales de trabajo,
71
CAPITULO IV
JORNADAS Y HORARIOS DE TRABAJO
ART. 12.-
El Horario de trabajo en el Colegio será: El personal docente y administrativo tendrá un
horario: de 07:45H a 15:45 de lunes a viernes, y los trabajadores laboran de las 8h00
horas hasta las 16h00. Todos las personas que laboran para el colegio laboraran como
máximo ocho horas diarias en cinco jornadas, todo lo que exceda de las 40 horas
semanales se deberá cancelar con los recargos dispuesto por el Código del Trabajo vigente.
El Colegio no reconocerá horas adicionales de trabajo, sino cuando expresamente se haya
acordado su realización voluntariamente y por escrito con cada empleado. En estos casos
se cancelarán dicha horas con los recargos previsto en el Código de Trabajo. Ningún empleado podrá trabajar horas extraordinarias o suplementarias, que no sean las
expresamente indicadas por orden escrita del Gerente General o el Director General, o del
funcionario que haga las veces, salvo en casos de fuerza mayor, producidos por inminente
peligro para la vida de los empleados o para la integridad de las instalaciones, equipos y bienes
de la Institución.
ART. 13.- El Colegio Menor CMSFQ S.A., podrá modificar los horarios y establecer turnos de labor,
con la autorización de la Dirección Regional del Trabajo, de acuerdo a la ley y a las
necesidades y requerimientos de la Institución.
ART. 14.- Durante la jornada de trabajo, queda totalmente prohibido para cualquier empleado
dedicarse a otras actividades diferentes a sus obligaciones, o dedicarse a realizar trabajos
ajenos a la Institución o asuntos particulares sin autorización expresa del empleador.
ART. 15.- Se anunciará la hora de entrada y salida de los empleados, mediante avisos o letreros,
y la Institución registrará la asistencia de sus empleados mediante un control biométrico,
quienes se presentarán con la anticipación suficiente para iniciar labores a la hora
señalada.
ART.16.-Todos los empleados del colegio están obligados a concurrir con puntualidad a realizar
sus labores diarias, demostrando interés, cooperación, cordialidad y buen trato para el
mejor cumplimiento de sus labores y obligaciones.
ART. 17.- Todo empleado está obligado a someterse a los sistemas de registro de asistencia
establecido por el colegio para el control de la puntualidad y asistencia al trabajo, este
registro es de manera personal e indelegable. El incumplimiento de no registrar la
entrada y salida del trabajo, a través de los controles biométricos con los que cuenta el
Colegio, es infracción sancionada de acuerdo a lo previsto en el presente reglamento.
72
ART. 18.- Ningún empleado podrá salir de las instalaciones del colegio, durante las horas de
labor sin permiso expreso de su jefe inmediato y que se encuentre autorizado para ello.
El abandono de trabajo en horas de labor, sin permiso o causa justificada, será sancionado
la primera vez como amonestación por escrito; la segunda vez con una multa de hasta el
10% de la remuneración del empleado ; y, la tercera dentro de un mes de labor será causa
suficiente para solicitar el visto bueno ante el Inspector del Trabajo. El empelado que abandone el colegio antes de la hora señalada para el efecto será
sancionado de conformidad a lo estipulado en este reglamento.
ART. 19.- Por el día de ausencia al lugar de trabajo del empleado, se aplicara lo dispuesto el
Art. 54 del Código del Trabajo. Si un empleado faltare injustificadamente por más de tres
días consecutivos al trabajo, dará el derecho al colegio a solicitar al Inspector del trabajo
la terminación del contrato de trabajo previo Visto Bueno.
ART. 20.- Funciones de confianza.- Para los efectos de la remuneración, no se considerará como
trabajo suplementario el realizado en horas que excedan de la jornada ordinaria, cuando
los empleados tuvieren funciones de confianza y dirección, esto es el trabajo de quienes,
en cualquier forma, representen al empleador o hagan sus veces; el de los agentes
viajeros, de seguros, de comercio como vendedores y compradores, siempre que no estén
sujetos a horario fijo; y el de los guardianes o porteros residentes, siempre que exista
contrato escrito ante la autoridad competente que establezca los particulares
requerimientos y naturaleza de las labores (Art.58 C.T)
CAPITULO V
PERMISOS Y LICENCIAS
ART. 21- El colegio concederá a sus empleados el goce de licencias y permisos en los casos
previstos en la Ley y siguiendo el procedimiento respectivo. Si el empleado hace uso
indebido de una licencia o permiso, incurre en falta grave a este reglamento, que por lo
mismo, constituye causal suficiente para dar por terminado el contrato de trabajo previo
el trámite del visto bueno solicitado al Ministerio de Relaciones Laborales.
ART. 22.- Los permisos que se concedan necesariamente deberán ser por escrito, y debe ser
inscritos en los registros y controles respectivos. Por regla general, los permisos remunerados se concederán para atender los casos
permitidos según lo que dispone el artículo 42, numerales 9, 27 y 30 del Código de
Trabajo.
ART. 23.- El Gerente o el Director General podrán autorizar el uso de tres días de licencia
durante el año escolar al personal docente y personal administrativo. Estos días deben ser
primero aprobados previamente por el supervisor o jefe. Estos días no se deducirá del
sueldo. Sin embargo, su uso se basa en las siguientes reglas: No se autorizarán solicitudes
de licencia:
73
a) Durante las dos primeras semanas de escuela.
b) Durante los días de capacitación profesional, tanto antes como durante el año
escolar.
c) Para extender vacaciones.
d) Durante las dos últimas semanas del año escolar
e) Para extender un fin de semana o feriado
f) Para viajes personales.
g) Usarse en días consecutivos
ART. 24.- El Gerente General o Director General podrán autorizar licencia con sueldo, en
los siguientes casos: En aquellos contemplados por el presente reglamento y en las
disposiciones legales del IESS tales como:
✓ Enfermedad del empleado,
✓ Al personal femenino por maternidad durante 12 semanas, de las cuales 2 deben
tomarse antes del parto y las 10 restantes posterior
✓ Lactancia, la jornada de la madre trabajadora no podrá exceder de 6 horas
diarias durante los doce meses posterior al parto.
✓ Calamidad doméstica debidamente justificada. Entendiéndose por calamidad
doméstica la enfermedad grave (hospitalización) o el fallecimiento de un
miembro de la familia del empleado hasta el segundo grado de consanguinidad
o de afinidad.
✓ El Gerente o Director General concederá hasta tres días de licencia con derecho
a sueldo a los empleados que contraigan nupcias matrimoniales (casarse),
dichos licencia no deberán coincidir al inicio ni al final de un feriado o festivo
decretado por autoridad competente
✓ En caso de accidente, enfermedad o calamidad domestica presentada de manera
imprevista, el empleado (o su delegado) deberá comunicarse con su jefe
inmediato de manera urgente antes de iniciar la jornada de trabajo
CAPITULO VI
DE LAS VACACIONES ANUALES
ART. 25.- De conformidad con lo dispuesto en el Art. 69 del Código de Trabajo vigente, la
Institución reconoce como norma general para todos sus empleados, el derecho a gozar
de sus derechos de vacaciones anuales a partir del primer año completo de trabajo. El
personal docente hará uso obligatoriamente de vacaciones una vez finalizado el periodo
escolar de acuerdo al calendario aprobado por las autoridades educativas respectivas. El
74
personal administrativo y de servicios hará uso de vacaciones de conformidad al
calendario previamente establecido por la Dirección General del colegio al inicio del año
escolar. El personal que labora en el colegio a excepción de los docentes y personal administrativo
hará uso de 15 días de vacaciones anuales, los empleados que laboran para el colegio cinco
o más años tendrán un día adicional de vacaciones por cada año cumplido. Si un empleado cualquiera sea la función que desempeña renunciara antes de cumplir el
año de labores, el colegio procederá a descontar de la liquidación de haberes los valores
correspondientes a las vacaciones tomadas anticipadamente, esto es las vacaciones
tomadas en el periodo de navidad u otros periodos establecidos en el calendario escolar
que no correspondan a fechas de descanso obligatorio contemplados en el Código de
Trabajo.
ART. 26.- El derecho a gozar de las vacaciones anuales, lo ejercerán los empleados de acuerdo a
la planificación de las actividades realizadas por el Gerente o Director General, como
política propia de la Institución, se estimula para que todos sus empleados hagan uso de
sus vacaciones. Es responsabilidad del Jefe inmediato que el personal de su departamento
haga uso de sus vacaciones en forma anual. Cuando se trate de la ejecución de labores
técnicas, administrativas y/o de confianza para las que sea necesariamente indispensable
el trabajo del empleado, el jefe inmediato en conjunto con la Dirección, reprogramaran las
fechas de vacaciones y/o autorizarán el pago respectivo conforme a lo establecido en el
Código del Trabajo, siempre que el colaborador haya gozado de al menos el 50% de sus
vacaciones anuales.
ART. 27.- El colegio puede fijar un solo periodo expresamente determinado para que todo el
personal salga de vacaciones. Cualquier incidente o consulta que suscitare respecto de
vacaciones, será resuelto por las Autoridades del trabajo.
CAPITULO VII
OBLIGACIONES DE LOS EMPLEADOS Y DE LA INSTITUCIÓN
Art. 28.- AMBIENTE LABORAL
El Colegio Menor CMSFQ S.A.., se compromete en cuidar y mantener un ambiente de
trabajo armónico, saludable, libre de discriminación y acoso.
Los empleados tendrán las obligaciones que natural y ordinariamente les corresponde
en el desempeño cabal de sus respectivas labores, de acuerdo a su función o cargo
específico, o por expreso acuerdo constante en el Contrato de Trabajo, en la costumbre
establecida en la Institución y por la Ley.
ART. 29- OBLIGACIONES DE LA INSTITUCIÓN:
75
Son obligaciones del Colegio Menor CMSFQ S.A.., en su calidad de empleador, lo dispuesto
en el artículo 42, y más pertinentes del Código del Trabajo y las que constan
expresamente en leyes afines como la Ley del Seguridad Social, entre ellas
1. Pagar las remuneraciones y cantidades que correspondan a los empleados ;
2. Cuidar que las Instalaciones y lugares de trabajo cumplan con las medidas de
seguridad e higiene adecuados, para evitar accidentes de trabajo o
enfermedades profesionales ;
3. Llevar el registro de empleados conforme lo previsto en el presente
reglamento ;
4. Proporcionar oportunamente a los empleados los útiles, instrumentos,
materiales y todos los recursos necesarios para la ejecución del trabajo ;
5. Conceder a los empleados el tiempo necesario para el ejercicio del sufragio en
las elecciones populares establecidas por la Ley ;
6. Tratar con la debida consideración y atender las reclamaciones de los
empleados ;
7. Conferir gratuitamente al empleado, certificados relativos a su trabajo ;
9. Conceder tres días de licencia al empleado, en caso de fallecimiento de su
cónyuge o de sus parientes dentro del segundo grado de consanguinidad o
afinidad ;
10. Cumplir con las obligaciones al Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social
; 11. Y todas las determinadas en la ley
ART. 30.- OBLIGACIONES DE LOS EMPLEADOS
Es obligación de todos los empleados el acatamiento y cumplimiento de todas las
instrucciones, órdenes impartidas por el empleador directamente o por medio de sus
representantes, mediante circulares o disposiciones verbales, sobre todo cuando ellas se
refieren a normas de procedimiento formas de trabajo. Son obligaciones generales de todos los empleados:
1. Ejecutar el trabajo en los términos del contrato, con cuidado, precaución y
esmero apropiados, en la forma, horario y condiciones convenidas;
2. Cumplir estrictamente con las disposiciones del presente reglamento interno,
y todas las órdenes e instrucciones dadas por superiores;
3) Restituir al colegio los materiales no usados; y conservar en buen estado
todos los equipos, materiales, maquinarias, herramientas y más útiles de
trabajo;
4) Los empleados no serán responsables de los daños ocasionados por caso
fortuito o fuerza mayor, ni los provenientes de la mala calidad de los
materiales o herramientas. Pero en caso de comprobarse que los daños y
deterioros en los bienes materiales, equipos y maquinarias, han sido causados
por negligencia, descuido o defectuoso uso de ellos, el empleado estará
obligado a pagar tales daños o efectuar las reparaciones necesarias, incluso
en horas fuera del horario normal.
76
5) Abstenerse de comunicar a terceros (salvo autorización expresa), las
informaciones que tenga sobre datos médicos, técnicos o información de los
alumnos, especialmente aquellas que sean de naturaleza reservada, o cuya
divulgación pueda ocasionar perjuicios a los alumnos o a su compañeros de
trabajo.
6) Guardar absoluta reserva sobre las operaciones, negocios y procedimientos
o de cualquier clase de datos que conozca sobre la institución, por razón de
sus funciones.
7) Someterse a todas las medidas de control que establezca, para la puntualidad
y asistencia, y aquellas encaminadas a evitar o descubrir maniobras
indebidas que puedan efectuar algunos empleados en perjuicios de la
Institución.
8) Observar estrictamente lo establecido en el colegio, para solicitar permisos y
para la comprobación de enfermedades, ausencias y novedades semejantes.
9) Someterse a los requisitos y registros indicados por la Institución, en la forma,
día y hora que ella señale, para evitar irregularidades.
10) Asistir con puntualidad y buscando provecho a los cursos de capacitación,
entrenamiento, perfeccionamiento, organizados o contratados por la
Institución, dentro o fuera de sus instalaciones.
11) El empleado está obligado registrar personalmente la asistencia al lugar de
su trabajo bajo el sistema biométrico
12) Observar buena conducta durante el trabajo; guardar respeto y cortesía a los
superiores, compañeros, alumnos y público en general demostrar siempre
buena camaradería y respeto a los compañeros de la Institución,
ayudándoles en lo que sea necesario, sobre todo apoyando o instruyendo
correctamente a los empleados nuevos.
13) Prestar la debida cooperación a la Institución y a los compañeros de labor,
para que las obras y tareas encomendadas sean bien efectuados;
14) Dar aviso oportuno y anticipar al colegio, por lo menos con un día de
anticipación cuando por causa justa se ausentare del lugar de trabajo.
15) Dar aviso oportuno y anticipar al colegio, por lo menos con un día de
anticipación cuando por causa justa se ausentare del lugar de trabajo.
16) Cualquier refrigerio o alimento, podrán servirse los empleados en el
momento señalado y en los sitios permitidos por el colegio;
17) Las dudas sobre la ejecución de los trabajos, sobre su forma, cantidad y más
situaciones, debe hacerlo el empleado consultando cortésmente a sus
superiores; al igual que las quejas que tenga por asuntos de trabajo;
18) Mantener limpio y aseado su puesto de trabajo, y al terminar la jornada
deberá dejar limpio y ordenado su lugar de labores;
19) Las demás obligaciones establecidas por la Ley, en el presente reglamento y
las que dicte la Institución en apego a la ley; además deberá cumplir todas
aquellas actividades propias del trabajo específico que desempeña en la
Institución.
77
20) Los empleados deberán tener un inventario actualizado de los recursos que
se encuentran bajo su responsabilidad
21) Los empleados que su función principal es de docentes en el colegio además
deberán cumplir con lo siguiente: 22.1 Participar activamente en el desarrollo y revisión del plan de estudios
22.1.2 Utilizar la planificación por diseño para crear los planes de unidad y
lección 22.1.3 Antes de identificar las actividades de aprendizaje, los profesores
diseñaran la herramienta real de evaluación y etiquetaran los estándares e
indicadores en el plan 22.1.4 Los profesores confirmaran que el aprendizaje, la evaluación, y
las actividades previstas estén alineadas. 22.2 Entregar instrucciones que sea apropiadas para la edad y desarrollo del
estudiante 22.3 Implementaran el plan de estudios para que se asegure el acceso
equitativo a todos los estudiantes 22.4 Involucrar activamente a los estudiantes en un aprendizaje significativo
22.4 Utilizar todo el periodo de clase con una facilitación activa del
aprendizaje del estudiante 22.5 Proveer a los estudiantes de una descripción de cada unidad incluyendo
la presentación de los aprendizajes duraderos. 22.6 Publicar los objetivos de la lección y que se refieren a ellos a través de la
progresión del aprendizaje 22.7 Utilizar una variedad de herramientas y tipos de evaluaciones,
incluyendo evaluaciones formativas, de desempeño, de contexto, comunes y
estandarizadas 22.8 Aplicar las evaluaciones para modificar las instrucciones para satisfacer
de mejor manera de las necesidades de los estudiantes. 22.9 Evaluar a los estudiantes en los diversos niveles de aprendizaje,
conocimiento, comprensión aplicación, análisis evaluación
ART. 31.- Los empleados están obligados a laborar con el máximo cuidado y seguridad, sobre
todo los que laboren con las maquinarias, herramientas y materiales proporcionados,
para evitar accidentes personales, de compañeros o daños y desperdicios en los bienes de
la Institución.
ART. 32.- A los empleados que individualmente o por equipo, se les haya entregado equipos,
útiles de trabajo, herramientas y materiales, y que se le perdiere o dañare por negligencia
comprobada, serán directamente responsables y están obligados a restituir o pagar
inmediatamente tales pérdidas, a fin de evitar inconvenientes en las actividades de la
Institución.
78
ART. 33.- Es deber de todo empleado, procurar el mejor rendimiento en sus actividades, de tal
manera que las tareas o labores que deba cumplir, se encuentren concluidas a su debido
tiempo y los servicios sean puntuales y adecuados.
ART. 34.- Es obligación de todo empleado, entregar por escrito al empleador o a superiores, al
momento de salir en goce de vacaciones o de licencia por varios días, todos los útiles o
implementos a él encomendados, así como la información escrita, sobre trabajos que se
encuentran realizando, para que se asigne a otro empleado estas tareas.
ART. 35.-USO DE INTERNET Y TELEFONO: Los empleados solo pueden hacer uso de Internet
y teléfono para tareas oficiales del colegio utilizando estos recursos en forma consciente
y adecuada.
Art. 36. POLÍTICA DE DROGAS, ALCOHOL Y TABACO: Está totalmente prohibido fumar en el
interior de las instalaciones del Colegio Menor CMSFQ S.A., igualmente es prohibido
ingerir alcohol, presentarse o permanecer embriagado o bajo la acción de estupefacientes,
o ingerirlos en el interior de las instalaciones del colegio.
El Colegio Menor CMSFQ S.A.., reconoce que su futuro depende de la salud física y mental
de sus empleados. Por tanto el uso y comercialización de drogas afecta la imagen de la
Institución. La posesión, uso y venta de drogas ilegales y el consumo de bebidas
alcohólicas durante las horas de trabajo en el interior de las instalaciones de la Institución,
queda completamente prohibido.
Todo empleado está en la obligación de notificar a la Institución el uso de medicación que
pueda afectar su desempeño y comportamiento.
El Colegio Menor CMSFQ S.A.., podría exigir un examen de droga y alcohol post accidente
a los empleados que se encuentren involucrados en accidentes dentro de horas de trabajo,
o que tengan problemas con el desempeño laboral. La Institución se hará responsable de
los costos del examen de drogas y alcohol si es necesario.
El Colegio solicitara de forma inmediata el visto bueno a la Dirección Regional del trabajo
para dar por terminado las relaciones laborales con el empleado que sea sorprendido
consumiendo o portando drogas o sustancias estupefacientes en el interior del Colegio
ART. 37.- PROHIBICIONES DE LA INSTITUCIÓN:
Son prohibiciones de la Institución las contenidas en el artículo 44, y más pertinentes del
Código del Trabajo, y las que constan en leyes y reglamentos afines, que las deberá
observar estrictamente, en especial las siguientes:
1. Imponer multas no previstas en el presente Reglamento Interno,
2. Imponer colectas entre los empleados;
3. Hacer propaganda política o religiosa entre los empleados ;
4. Obstaculizar por cualquier medio, las visitas o inspecciones de las autoridades
de trabajo a las instalaciones de la Institución;
79
5. No cumplir con sus obligaciones ante el Instituto Ecuatoriano de Seguridad
Social.
ART.38.- PROHIBICIONES DE LOS EMPLEADOS: Son prohibiciones para todos los empleados
del Colegio Menor CMSFQ S.A. las siguientes:
1) Poner en peligro su propia seguridad, de los alumnos y de sus compañeros o
de los bienes de la Institución.
2) Tomar de la Institución sin autorización del Gerente o su delegado, equipos
de oficina, útiles de trabajo, materiales o sacarlos de la Institución u
obsequiarlos a personas ajenas;
3) Presentarse al trabajo en estado de embriaguez o bajo la acción de narcóticos
o drogas o cualquier sustancia psicotrópica.
4) Confiar o encargar a otro empleado, sin la expresa autorización
correspondiente, la ejecución de su propio trabajo, así como entregar
instrumentos, recursos, y materiales de la Institución.
5) Haber presentado para la admisión en la Institución o presentar después para
cualquier efecto, documentos o papeles falsos, incompletos, alterados,
enmendados o no ceñidos a la estricta verdad.
6) Hacer cualquier tipo de venta o negocios particulares, dentro de las
instalaciones del colegio.
7) Pedir en préstamo o hacer préstamos de dinero a compañeros de trabajo
8) Destruir, dañar, retirar de los archivos o dar a conocer a terceros, en cualquier
forma documento de la Institución sin autorización expresa de la persona
autorizada.
9) Salir de la Institución o intentar salir con paquetes, bolsas y objetos
semejantes con los equipos o suministros de la Institución, sin la autorización
de la Dirección
10) Hacer rifas, sorteos o colectas dentro de la Institución, en horas de labor, entre
compañeros o con los estudiantes, salvo que cuente con el permiso de la
Dirección General.
11) Suspender sus labores o abandonar el puesto de trabajo, sin el permiso
correspondiente ni causa legal o justificada;
12) Negarse a trabajar en las labores a que ha sido destinado, horario o sitio
señalado, o encargar a otra persona la ejecución del trabajo o tarea a él
encomendadas;
13) Propagar rumores y ocasionar riñas o discusiones.
14) Trabajar o prestar sus conocimientos a otro empleador o persona ajena al
Colegio Menor CMSFQ S.A. en actividades similares a las que ejecute en ella,
durante la jornada de labor, o cuando implique divulgación de secretos
técnicos o asuntos confidenciales.
80
15) Hacer competencia desleal al empleador con servicios similares a los que
expende la Institución;
16) Demostrar indisciplina, desacato o resistirse al cumplimiento de una orden o
trabajo encomendado por el Gerente, el Director General o su jefe inmediato;
17) Hacer reuniones de carácter político o religioso en el Interior de las
instalaciones de la Institución.
18) Portar armas de cualquier tipo, dentro de los lugares de la Institución; a
excepción del personal de seguridad, los mismos que deberán contar con el
permiso correspondiente emitido por autoridad competente.
19) Los empleados que de una u otra manera conocen o saben de robo u hurto
deberán hacer conocer de forma inmediata a la Gerencia de Servicios
Administrativos
20) Y todas las prohibiciones establecidas en la Ley, y las que la Institución
imparta oportunamente.
ART. 39.- El empleado que adoleciera de alguna enfermedad infecto contagiosa, debe informar
inmediatamente al colegio, para que esta tome las precauciones del caso, a fin de evitar
epidemias.
ART. 40.- RECLAMOS Y CONSULTAS Los empleados tienen derecho a ser escuchados en sus
reclamos o consultas provenientes y relacionadas con actividades de trabajo, los mismos
que deberán ser formulados en forma cortés y respetuosa. Los reclamos y consultas deben presentarse en primera instancia al Jefe inmediato, quien
solucionará en cada caso de acuerdo a la ley y ciñéndose estrictamente a las disposiciones
del presente reglamento interno y políticas internas de la Institución.
ART. 41.- El empleado deberá denunciar en forma inmediata al Departamento de Recursos
Humanos cuando se sienta acosado moral o sexualmente por parte del empleador, su
representante o compañero de trabajo.
CAPITULO VIII
DE LAS CONSECUENCIAS
ART. 42.- De acuerdo a la gravedad de la falta cometida por el empleado, se aplicará una de las
sanciones aquí detalladas; la inobservancia de las prohibiciones y el incumplimiento de
las obligaciones aquí previstas se considerarán como faltas sancionadas de acuerdo a su
gravedad y/o al perjuicio que hubiera ocasionado a la Institución en caso de haberlo
hecho:
La desobediencia o falta de cumplimiento a cualquiera de las disposiciones del presente Reglamento por parte de los docentes, empleados y trabajadores, serán sancionadas con:
1) Amonestación verbal
2) Amonestación escrita;
81
3) Multas que no excederán en ningún caso del 10% de la remuneración
mensual;
4) Terminación del Contrato de Trabajo mediante solicitud de Visto Bueno; Su
aplicación será efectuada por el Gerente o el Director General, tomando en
cuenta la gravedad de la falta y reincidencia. De ellas deberá quedar
constancia escrita, la enumeración de las sanciones que antecede no supone
necesariamente orden de aplicación de las mismas.
ART. 43.- Todos los incumplimientos o transgresiones a las normas del presente reglamento,
en su primera ocasión se amonestarán en forma verbal o escrita al empleado; en caso de
reincidencia o por la gravedad de la falta se impondrá una multa del 10 % de la
remuneración del infractor. Las multas se aplicarán hasta el máximo permitido en la ley. ART. 44.- La reincidencia de una falta sancionada con multa, o el cometimiento de una falta
grave, dará derecho a la Institución a solicitud de Visto Bueno ante el Inspector del
Trabajo, para dar por terminadas las relaciones de trabajo.
ART. 45.- Las amonestaciones y multas serán comunicadas al empleado por escrito y en forma
oportuna. Las multas serán cobradas de la remuneración que se pague al empleado, en
forma inmediata posterior a la comisión de la falta. ART. 46.- Las faltas de puntualidad y asistencia a los horarios o turnos establecidos, serán
sancionadas de la siguiente manera:
1. Cualquier atraso a los horarios establecidos, en su primera ocasión no será
considerado como tal; pero si dentro de un período quincenal el empleado incurre
en dos o más atrasos, será sancionado con una multa equivalente al 10 % de su
remuneración. De igual manera se aplicara para al empleado que abandone
anticipadamente su lugar de trabajo
2. La inasistencia injustificada del empleado, dará lugar al descuento del salario en
forma proporcional al tiempo de ausencia remitiéndose en éstos casos a lo
dispuesto en el Art. 54 del Código de Trabajo, en lo referente perdida de
remuneración.
ART. 47.-El Gerente o su delegado puede imponer cualquiera de las amonestaciones
establecidas en el presente reglamento por si o a petición del Jefe Inmediato. Las
sanciones económicas que se aplicará y se notificara previamente por escrita al
empleado.
ART. 48- El Gerente General o su delegado del colegio o su delegado, es la única persona con
capacidad para dar por terminada la relación laboral con cualquier empleado, previo al
trámite de Visto Bueno.
ART. 49.-En caso de renuncia voluntaria el empleado deberá devolver y entregar al Jefe
respectivo o encargado de su área de trabajo toda la documentación, información física y
digital, equipos y bienes que fueron entregadas a su cargo, para el desempeño de sus
funciones.
82
CAPITULO IX
DISPOSICIONES FINALES
ART. 50.- Quedan incorporadas al presente Reglamento Interno, todas las disposiciones del
Código del Trabajo, las que prevalecerán en todo caso;
ART. 51- El Colegio Menor CMSFQ S.A., se reserva el derecho de presentar para la aprobación
de la Dirección Regional del Trabajo, todas las reformas o adiciones que estimare
conveniente al presente Reglamento, las mismas que una vez aprobadas, se les dará a
conocer a sus empleados en la forma prevista en el Art. 2 del presente Reglamento.
El presente Reglamento Interno entrara en vigencia desde la fecha de aprobación por la
Dirección Regional del Trabajo.
Quito, febrero de 2013
Sebastián Montufar
RECTOR
83
Anexo 3. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES: COMISIÓN DE DIAGNÓSTICO
(Incluye proyectos para el nivel BGU, oferta educativa en dos años)
Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho?
¿Qué falta por
hacer? ¿Quiénes lo hicieron? Observaciones
RESPETO Y
RESPONSABI -
LIDAD DEL
CUIDADO Y PROMOCIÓN
DE LA SALUD
Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa.
Desarrollo Departamento de Enfermería Semanas de Higiene y salud (todos los niveles) Seguro de accidentes personales
Tratamiento de agua potable Salud Mental: proyectos de clase
Ampliar un dispensario
Mejorar las condiciones de la póliza de accidentes personales
Autoridades de la Institución
Comité de Salud y Buen vivir
Autoridades Plantel
Autoridades del Plantel Planta Física
Docente encargado curso
de Salud
Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa.
Políticas de Refrigerio Ministerio de Educación para cada nivel educativo
Instruir a los padres y madres sobre la preparación de loncheras a partir de 2do de EGB
Jefes y docentes de cada sección. Compañía proveedora
84
Diario de Alimentación Sana
Docente encargada de curso de Salud
Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
Semanas de Prevención: Charlas, visitas conferencias sobre estos temas : Alcohol, tabaco y droga
Ampliar las campañas de instrucción a padres y madres de familia sobre estos temas Vigilancia permanente de canceles
estudiantiles
Tutores, psicólogos, padres de familia, profesionales especializados
Seguridad
85
Institucionalización de la Educación para la Sexualidad Integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS- VIH y Sida.
Semanas de Prevención: Cursos de sexualidad Charlas con profesionales Simulación de embarazo y paternidad Investigación de problemas durante el embarazo
Profesor responsable del curso de salud (Alumnos de bachillerato) Padres y madres de familia Profesionales especialistas Psicólogos de la institución Departamento médico
RESPETO Y
CUIDADO DEL
Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos.
Campaña RRR (Reducir, Reusar, Reciclar)
Cultivar más árboles
en el campus
Comité de Reciclaje
MEDIO
AMBIENTE
Semanas de cuidado del medio ambiente
Coordinadores de cada
Nivel
86
Acciones implementadas por la institución para ahorrar energía.
Construcción de ambientes que reciben luz natural Utilización de luces LED Control automático de encendido y apagado Revisión de fugas de energía
Extender la utilización de luces LED Limitar las luces
ornamentales
Planificación arquitectónica Planta Física
Departamento de Tecnología Asesor Ingeniero Eléctrico
Acciones implementadas por la institución para ornamentación, reforestación y otros.
Pasos peatonales Contratación jardineros, y fumigadores Educación ambiental y reforestación (Participación ciudadana)
Creación de huerto escolar
Arquitectos diseñadores Planta Física Coordinador de Bachillerato
Prácticas permanentes sobre
el cuidado y uso de los
Departamento de
seguridad: Políticas
Jefe de Seguridad
87
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSA-
BLE DE LOS RECURSOS
MATERIALES
Y BIENES DE
LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
recursos materiales propios y de la institución.
de protección de institución Instalación de Cámaras de vigilancia
Departamento de Planta Física: Políticas de Mantenimiento y protección de los materiales de la institución Regulaciones Disciplinarias : Respeto a la propiedad
Colocar cámaras
adicionales en lugares estratégicos
Planta Física y Seguridad Jefe de Planta Física
Código de Convivencia
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.
Capacitación para uso adecuado de equipos Regulaciones disciplinarias
Departamento Tecnológico
Código de Convivencia
Acciones que apoyan al cuidado y uso de las
instalaciones físicas de la
institución.
Planes de mantenimiento preventivo y correctivo
Autoridades de Plantel y Planta Física
88
Regulación de uso de espacios físicos
RESPETO
ENTRE TODOS LOS ACTORES
DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como: aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.
Conocimiento y firma del Código de Convivencia Respeto de Reglamento Interno de Administración de Recursos Humanos
Ampliar la difusión de la actualización del Código de Convivencia
Comisión de Comunicación
Institución y docentes
Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores en la comunidad educativa; En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, sicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa.
Regulaciones del Acuerdo 0434-12, Normativa sobre solución de conflictos
Capacitar a los
docentes en el
conocimiento de las reglas de resolución de
conflictos
Jefes departamentales y docentes
89
LIBERTAD
CON
RESPONSABI-
Formas de participación de
todos los estudiantes dentro
de los espacios e instancias institucionales.
Respeto al Capítulo III
de la LOEI sobre
derechos de los estudiantes
Ampliar la difusión del
Articulo de derechos de estudiantes
Coordinadores de cada nivel
LIDAD Y PARTICIPA-
CIÓN
DEMOCRÁ-
TICA ESTUDIANTIL
Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional
Conocimiento de
derechos y
obligaciones contemplados en la
LOEI y su respectivo
reglamento
Coordinadores de cada nivel
Acciones establecidas por la
institución para fortalecer la
construcción de ciudadanía en actividades deportivas,
culturales, científicas y
sociales de los estudiantes.
Actividades culturales, sociales, deportivas y científicas dentro y fuera de la institución
Toda la Comunidad Educativa
90
RESPETO A LA DIVERSIDAD
Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Eventos de integración de todos los actores de la Comunidad
Red de padres de familia Sitio web para la difusión de actividades integradoras: deportivas, culturales y sociales
Todos los actores de la Comunidad
Representantes de padres de familia
Persona de Relaciones Publicas
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Campaña “¡Los Valores Cuentan!” Código de Convivencia
Todos los actores de la Comunidad
Acciones que fomenten la
equidad educativa, a fin de
superar el racismo, la
discriminación y la exclusión,
y favorecer la comunicación
entre los miembros de las diferentes culturas.
Igual de derechos y oportunidades Formación de grupos artísticos Intercambio Cultural
La Institución a través del Código de Convivencia Departamento de Arte
Relaciones Publicas
91
Anexo 4. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Docentes
Dimensión Acuerdos Los docentes acordamos:
Compromisos Los docentes nos
comprometemos:
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.
Ser parte activa de la
comunidad del Colegio Menor a través de la
participación de todos los
programas de cuidado y
promoción de la salud
Organizar y participar en las semanas de prevención, de salud e higiene. Ser modelos permanentes de buenos hábitos de higiene Incluir en el currículo los temas referentes al cuidado de la salud
Respeto y cuidado del medio ambiente.
Compartir con la Comunidad
la importancia del cuidado del medio ambiente dentro y
fuera de la institución
Integrar los grupos de participación ciudadana encargados del cuidado del medio ambiente: reforestación y reciclaje
Cuidado los jardines de la institución Enseñar con el ejemplo el ahorro de energía y evitar el uso de botellas PET
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.
Velar por los materiales y bienes que la institución
pone al servicio de la
Comunidad Educativa
Cuidar de los equipos instalados en la sala de clase: computador, in focus, materiales pedagógicos, libros etc. Usar adecuadamente los
espacios de uso común :
laboratorios, biblioteca y espacios verdes
92
Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.
Leer el Código de Convivencia Institucional
Leer el Reglamento Interno de Administración de Recursos Humanos
Leer el Marco Legal Educativo
Cumplir y hacer cumplir las regulaciones del Código de Convivencia Institucional Cumplir el Reglamento Interno de Administración de Recursos Humanos Tener en cuenta en la práctica educativa diaria los principales artículos de la LOEI y su Reglamento General
Libertad con responsabilidad y participación democrática.
Leer el Marco Legal Educativo
Tener en cuenta en la práctica educativa diaria los principales artículos de la LOEI y su Reglamento General
Respeto a la diversidad.
Respetar a todos y cada uno de los miembros de nuestra comunidad educativa sin discriminación de raza, posición económica, religión ni preferencia sexual
Realizar actividades de integración de grupos: juegos, presentaciones académicas y culturales y actividades sociales.
Dimensión Acuerdos
Los estudiantes
acordamos:
Compromisos
Los estudiantes nos
comprometemos:
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.
Ser parte activa de la
comunidad del Colegio Menor a través de la
participación de todos los
programas de cuidado y promoción de la salud
Participar activamente en las semanas de prevención, de salud e higiene. Poner en práctica los buenos hábitos de higiene Investigar temas referentes al cuidado de la salud y compartirlos en clase
93
Estudiantes
Respeto y cuidado del medio ambiente.
Cuidar el medio ambiente
dentro y fuera de la institución
Trabajar en los grupos de participación ciudadana en el cuidado del medio ambiente: reforestación y reciclaje
Respetar la ornamentación de la institución, utilizando los pasos peatonales Ser conscientes de la necesidad de ahorrar energía y evitar el uso de botellas PET.
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.
Cuidar los materiales y bienes que la institución pone al servicio de la Comunidad Educativa
Hacer buen uso de los equipos instalados en la sala de clase: mesas, sillas, pizarrones, carteleras, libros y otros materiales pedagógicos Usar adecuadamente los espacios de estudio y deporte:
laboratorios, biblioteca , baños,
canchas deportivas y espacios verdes en general
Respeto entre todos los actores dela comunidad educativa.
Leer y firmar junto a sus representantes legales el Código de Convivencia Institucional (versión reducida)
Cumplir las regulaciones del Código de Convivencia Institucional Representar a la institución de
manera íntegra y respetuosa.
94
Libertad con responsabilidad y participación democrática.
Conocer los derechos y obligaciones de los estudiantes (Art 7,8 y 9 de la LOEI)
Ser actores fundamentales en el proceso educativo Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad académica en el cumplimiento de las tareas y obligaciones Respetar y cumplir los códigos de convivencia armónica y promover la resolución pacífica de los conflictos
Respetar y cumplir la Constitución, las leyes,
reglamentos y demás normas que regulen el Sistema
Nacional de Educación en general y a las instituciones educativas en particular
Respeto a la diversidad.
Respetar a todos y cada uno de los miembros de nuestra comunidad educativa sin discriminación de raza, posición económica, religión ni preferencia sexual
Organizar y participar en actividades de integración de grupos: juegos, presentaciones académicas y culturales y actividades sociales. Formar equipos de futbol, vóley y otros deportes integradores
Padres, Madres y/o Responsables
Dimensión Acuerdos
Los padres, madres y/o
representantes
acordamos:
Compromisos
Los padres, madres y/o
representantes nos
comprometemos:
95
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.
Velar por la salud de nuestros hijos e hijas
Ser parte activa de los programas de prevención, cuidado y promoción de la salud Estar atentos a las campañas de vacunación masiva programados por el Ministerio de Salud Pública.
Informar a su debido tiempo, acerca de enfermedades infectocontagiosas que podrían afectar a la Comunidad Educativa. Mantener contacto con el servicio médico del colegio y seguir con las recomendaciones que se dieran en casos especiales. Vigilar de cerca actitudes y síntomas que puedan revelar consumo de alcohol y otras drogas. Comunicar al Colegio para obtener ayuda y orientación adecuadas. Fomentar en sus hijos la práctica deportiva.
Respeto y cuidado del medio ambiente.
Compartir con la Comunidad la importancia del cuidado del
Practicar en casa las actividades de reciclaje,
medio ambiente dentro y fuera de la institución
ornamentación y cuidado de la naturaleza Implementar en casa el uso de focos ahorradores y de hábitos tendientes al ahorro de energía Programar actividades
familiares al aire libre con el
propósito de concienciar sobre
la importancia del cuidado de
la naturaleza
96
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.
Ser co-responsables del
cuidado de los recursos
materiales y de los bienes que la institución pone al servicio
de sus hijos
Inculcar buenos hábitos y dar
ejemplo de respeto a los bienes
ajenos y compartidos
Respeto entre todos los actores dela comunidad educativa.
Respetar el Código de Convivencia Institucional Ser parte activa en los programas de Red de Padres de Familia
Fomentar la Resolución pacífica de conflictos y desalentar el comportamiento irrespetuoso, violento o agresivo para resolver problemas Ser un modelo positivo que refleje el programa de valores del Colegio Menor Apoyar al Colegio mediante el cumplimiento y respeto de las políticas institucionales
Libertad con responsabilidad y participación democrática.
Tener conocimiento de los artículos 12,13 y 14 de la LOEI sobre los derechos y obligaciones de las madres, padres y/o representantes legales
Recibir informes periódicos sobre el progreso académico de sus representados así como de todas las situaciones que se presenten en la institución educativa y que requieran de su conocimiento Elegir y ser elegidos en los comités de padres y madres de familia y de los demás órganos de participación de la Comunidad Educativa
Ser escuchados y que su opinión, sobre gestión y procesos educativos, sea analizada por las autoridades educativas y obtener respuesta oportuna sobre las mismas.
97
Respeto a la diversidad.
Respetar a todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa sin discriminación de raza, posición económica, religión ni preferencia sexual
Participar en las actividades de integración de familias: eventos recreativos y reuniones sociales y culturales. Dar a sus hijos e hijas, ejemplo de tolerancia y respeto
Las autoridades institucionales
Dimensión Acuerdos
Las autoridades institucionales
acordamos:
Compromisos
Las autoridades institucionales nos
comprometemos:
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.
Vigilar por el cuidado de la salud de nuestra Comunidad
Crear los espacios necesarios para el cuidado de la salud: ampliar los servicios de enfermería, cobertura de seguros, horarios de atención de medico ocupacional. Participar en campañas de vacunación impartida por el Ministerio de Salud Publica Apoyar el desarrollo de las semanas de prevención organizadas por cada uno de los niveles Contratar profesionales
especialistas en ramas afines, para impartir conferencias
charlas mesas redondas,
consejos, testimonios,
98
prevenciones sobre salud física y mental Seguir con el tratamiento de agua potable como medida de prevención de enfermedades Cuidar del aseo y desinfección de los espacios de uso común: baños, laboratorios y aulas en general. Ofrecer materiales de vanguardia a utilizarse en
actividades curriculares de
prevención de enfermedades ITS y de embarazos no
deseados.
Respeto y cuidado del medio ambiente.
Dirigir los
cuidado de medio ambiente a través de
responsables
programas de
comités
Apoyar los programas de participación ciudadana organizados por el Ministerio de Educación : reforestación y ornamentación Contratar los servicios de jardineros y fumigadores para mantener los espacios verdes. Construir vías de acceso que eviten la destrucción de los espacios verdes
Apoyar directamente los programas de RRR (Reducir,
Reusar, Reciclar ) con la
colocación de recipientes de reciclaje , ahorro de energía y
uso de termos que evitan
consumo de botellas PET
99
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.
Implementar medidas y
regulaciones de protección de
los recursos materiales y de los bienes de la institución
Colocar cámaras de vigilancia en los espacios estratégicos de la institución Cuidar del cumplimiento de las regulaciones del Departamento de seguridad
Vigilar permanentemente las actividades de Planta Física Apoyar al departamento tecnológico en sus medidas de seguridad y mantenimiento Contratar los servicios de profesionales encargados del mantenimiento de la estructura y ornamentación del plantel
Respeto entre todos los actores dela comunidad educativa.
Regular, fomentar y vigilar el respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa
Actualizar el Código de Convivencia Institucional con la participación de todos sus actores Cumplir y hacer cumplir las regulaciones del Código de Convivencia
Cumplir y hacer cumplir el Reglamento Interno de Administración de Recursos Humanos aprobado por el Ministerio de Relaciones Laborales
100
Libertad con responsabilidad y participación democrática.
Respetar el Marco Legal Educativo: Constitución de la Republica, Ley Orgánica de Educación Intercultural y Reglamento General
Respetar el Articulo 27 de la Constitución de la República, Normativa sobre educación, Titulo II, Derechos, Capitulo II: Derechos del Buen Vivir Cumplir con los principios generales de la educación establecidos por la LOEI: Titulo 1, Capitulo único Cumplir con todos los acuerdos regulatorios que proceden del Ministerio de Educación
Respeto a la diversidad.
Poner en práctica todas las
regulaciones sobre igualdad ,equidad , ambiente de paz e
integración provenientes del
Ministerio de Educación y del
Apoyar las actividades que
buscan integrar a todos los miembros de la comunidad
poniendo a disposición
materiales, espacios físicos,
Código de Institucional
Convivencia contratación de profesionales etc Trabajar con las Redes de Padres de Familia y apoyar sus iniciativas integradoras Vigilar el cumplimiento de las políticas anti-acoso.
101
Anexo 5. MATRIZ PARA DISEÑAR EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ANUAL
ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud
Cuidar de la salud mental y física de la Comunidad
Educativa a
través de la implementación
de materiales y
regulaciones
pertinentes
Ampliar el Departamento de Enfermería Programar Semanas de Higiene y Salud (Todos los niveles)
Ampliar el seguro de accidentes personales Continuar con el tratamiento de agua potable Implementar los proyectos de clase sobre salud mental Aplicar las
políticas de
Toda la comunidad: invitaciones para asistir y apoyar todos los eventos programados para el cuidado de la salud
Apertura de nuevo dispensario y compra de nuevos equipos
Conferencias, Charlas, Stands, Películas, Obras de Teatro. Relaciones Compañía aseguradora y autoridades del plantel Proyectos curriculares
Inicio de 20172018 La segunda semana del mes de junio y primera semana de julio. Verano 2018 A través de todo el año escolar
A través de todo el año escolar
A través del año escolar
Autoridades de la Institución Comité de Salud y Buen Vivir
Autoridades del plantel
Autoridades del Plantel
Planta Física
Docentes encargados de los cursos respectivos
102
A través del año escolar
Jefes y docentes de cada sección y
103
refrigerio para cada nivel educativo Continuar con las semanas de prevención del uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas
Continuar con
los proyectos de
sexualidad y
paternidad responsable
Seis actividades relevantes. Ver
página web del
colegio
Segundo quimestre del año lectivo
Primera, segunda
y tercera semana
de noviembre.
la compañía proveedora de alimentos Tutores, psicólogos, padres de familia, profesionales especialistas Tutores, psicólogos, padres de familia, profesionales especialistas , departamento médico y alumnos de bachillerato
104
Respeto y cuidado del medio ambiente
Implementar medidas que fortalezcan el cuidado del medio ambiente y el manejo adecuado de desechos sólidos
Proyecto RRR Construcción de ambientes q reciben luz natural Utilización de luces LED en algunos sectores del colegio Control
automático de
Dos campañas distribuidas en los dos quimestres
Apoyo a las
campañas
organizadas por
el Gobierno estudiantil (de
EGB, por el
momento)
Campaña de Reúso, reciclaje y reducción de consumo
Practica permanente Practica Permanente
Practica permanente Practica Permanente
Comité de Reciclaje Arquitectos planificadores Planta Física Departamento de Tecnología Asesor Ingeniero eléctrico
105
encendido y apagado de equipos Revisión de fugas de energía Construcción de pasos peatonales Cuidado espacios verdes y ornamentación Educación ambiental y reforestación
Ya construidos
Contratación de jardineros y fumigadores Actividades programadas por el Ministerio de Educación
Mensualmente
A través del año escolar
Arquitectos diseñadores Planta Física
Coordinador de Bachillerato
106
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa
Implementar
medidas que
fortalezcan el
cuidado
responsable de materiales y
bienes de la
institución educativa
Políticas del Departamento de seguridad Instalación de cámara de vigilancia Políticas de
mantenimiento y
protección
Recursos asignados para este departamento
Contratación de proveedor especializado
Permanente
Anual Permanente
Jefe de seguridad
Proveedores
Planta física y seguridad
Regulaciones disciplinarias: respeto a la propiedad Capacitación para uso
adecuado de
equipos
Medidas de prevención y corrección Regulación del código de convivencia Capacitadores de planta física y departamento tecnológico
Permanente
Inicio de año escolar
Autoridades
Departamento
tecnológico
107
Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.
Mantener un
ambiente
armónico en el
que primen el
respeto a los
Derechos Humanos y la
integridad
personal
Conocimiento y firma del código de convivencia Respeto del Reglamento Interno de Administración de Recursos Humanos Seguir la normativa de Resolución de Conflictos
Difusión a través de la página web Socialización del Reglamento para difundir y receptar opiniones de todos los actores de la comunidad Regulaciones del Acuerdo 0434-12
Permanente
Inicio del año escolar
Permanente
Comisión de Comunicación
Institución y docentes
Psicólogos, jefes departamentales, tutores, estudiantes,
padres de familia
y autoridades
Mensualmente
108
Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.
Conocer y ejercer los derechos y
obligaciones
previstos en las leyes nacionales
Difundir los artículos de derechos y obligaciones de todos los actores de la comunidad educativa contemplados en los Capítulos III , IV;V y VI de la LOEI Organizar actividades culturales, sociales deportivas y científicas dentro y fuera de la institución
Reuniones de conocimiento y discusión de la LOEI
Poner a disposición
espacios físicos
y personal de
apoyo para ejecución de
actividades
Durante el año
lectivo
Gobierno estudiantil y coordinadores de diferentes niveles
Toda la Comunidad
educativa
109
Respeto a la
diversidad
Mantener un ambiente de paz y tolerancia entre los actores de la comunidad educativa sin discriminaciones raciales, sexuales,
culturales o de
religión
Involucrar a todos los actores de la comunidad Apoyar las actividades de la Red de Padres de Familia
Actualizar el
sitio web para
Eventos programados por la Institución
Eventos programados por la Red de Padres de familia
A través del año escolar (Ver sitio web)
A través del año escolar (Ver sitio Web)
Permanente
Autoridades y jefes departamentales
Representantes de los padres de familia
difundir las actividades Involucrar a todos los actores en la campaña ¡Los Valores Cuentan! Fomentar el conocimiento y respeto a las diferentes culturas que forman parte de la Comunidad
Sitio web
Eventos programados por el plantel
Exposiciones de
las distintas
nacionalidades
que forman
parte de la Comunidad
Permanente
Ver cronograma
en el sitio web
Relaciones Publicas
Jefes de cada sección y docentes
Toda la comunidad
110
Anexo 6. MATRIZ DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
(Cuadro a completar a través de todo el año)
¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo?
Acuerdos y compromisos. Pertinencia de los procedimientos.
Actividades del Plan
de Convivencia
A través de:
• Encuestas, memorias de talleres.
• Actas de reuniones,
círculos de estudio o
asambleas.
Comisión responsable de
la promoción de la
convivencia armónica
institucional.
Bimensual
Anexo 7. MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
(Cuadro a completar a través de todo el año)
111
Objetivos del
Plan de Convivencia
Armónica Institucional
Ámbito
Actividades
Estrategias
Metas
alcanzadas
Indicadores
Cronograma
Observaciones
y dificultades
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.
Respeto y cuidado del medio ambiente
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
112
bienes de la institución educativa
Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.
Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.
Respeto a la diversidad
113
Anexo 3. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES: COMISIÓN DE DIAGNÓSTICO
Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por
hacer?
¿Quiénes lo hicieron? Observaciones
RESPETO Y RESPONSABI -
LIDAD DEL
CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA SALUD
Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene
personal por parte de los miembros de la comunidad
educativa.
Desarrollo Departamento de Enfermería
Semanas de Higiene y salud (todos los niveles) Seguro de accidentes personales Medicina ocupacional Tratamiento de agua potable Salud Mental: proyectos de clase
Ampliar un dispensario
Mejorar las condiciones de la póliza de accidentes personales
Autoridades de la Institución
Comité de Salud y Buen vivir
Autoridades Plantel
Autoridades del Plantel Planta Física
Docente encargado curso
de Salud
Desarrollo de estrategias
para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad
educativa.
Políticas de Refrigerio Ministerio de Educación para cada nivel educativo
Instruir a los padres y madres sobre la preparación de loncheras a partir de 2do de EGB
Jefes y docentes de cada sección. Compañía proveedora
114
Diario de Alimentación Sana (próximo BGU)
Docente encargada de
curso de Salud
Actividades implementadas y ejecutadas por la institución
para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y
otras drogas.
Semanas de Prevención: Charlas, visitas conferencias de alrededor de estos temas : Alcohol, tabaco y droga
Ampliar las campañas de instrucción a padres y madres de familia sobre estos temas
Vigilancia permanente
de canceles
estudiantiles
Tutores, psicólogos, padres de familia, profesionales especializados
Seguridad
115
Institucionalización de la Educación para la Sexualidad Integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS- VIH y Sida.
Semanas de Prevención: Cursos de sexualidad Charlas con profesionales Simulación de embarazo y paternidad Investigación de problemas durante el embarazo
Profesor responsable del curso de salud (Alumnos de bachillerato) Padres y madres de familia Profesionales especialistas Psicólogos de la institución Departamento médico
Cultivar más árboles
en el campus
Comité de Reciclaje
RESPETO Y CUIDADO DEL
MEDIO
AMBIENTE
Acciones implementadas por la institución para el manejo
de desechos sólidos.
Campaña RRR (Reducir, Reusar, Reciclar) Semanas de cuidado del medio ambiente
Coordinadores de cada Nivel
116
Acciones implementadas por
la institución para ahorrar energía.
Construcción de ambientes que reciben luz natural Utilización de luces LED Control automático de encendido y apagado Revisión de fugas de energía
Extender la utilización de luces LED Limitar las luces
ornamentales
Planificación arquitectónica
Planta Física
Departamento de Tecnología Asesor Ingeniero Eléctrico
Acciones implementadas por la institución para ornamentación, reforestación y otros.
Pasos peatonales Contratación jardineros, y fumigadores Educación ambiental y reforestación (Participación ciudadana)
Creación de huerto escolar
Arquitectos diseñadores Planta Física Coordinador de Bachillerato
117
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSA-
BLE DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y BIENES DE
LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.
Departamento de seguridad: Políticas de protección de institución
Instalación de Cámaras de vigilancia Departamento de Planta Física: Políticas de Mantenimiento y protección de los materiales de la institución Regulaciones Disciplinarias : Respeto a la propiedad
Colocar cámaras
adicionales en lugares
estratégicos
Jefe de Seguridad
Planta Física y Seguridad
Jefe de Planta Física
Código de Convivencia
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.
Capacitación para uso adecuado de equipos
Regulaciones disciplinarias
Departamento Tecnológico
Código de Convivencia
118
Acciones que apoyan al
cuidado y uso de las
Planes de
mantenimiento
Autoridades de Plantel y
Planta Física
instalaciones físicas de la
institución. preventivo y correctivo Regulación de uso de espacios físicos
RESPETO
ENTRE TODOS LOS ACTORES
DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como: aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.
Conocimiento y firma del Código de Convivencia Respeto de Reglamento Interno de Administración de Recursos Humanos
Ampliar la difusión de la actualización del Código de Convivencia
Comisión de Comunicación
Institución y docentes
119
Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores en la comunidad educativa; En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, sicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa.
Regulaciones del Acuerdo 0434-12, Normativa sobre solución de conflictos
Capacitar a los
docentes en el
conocimiento de las
reglas de resolución de
conflictos
Jefes departamentales y docentes
LIBERTAD
CON
RESPONSABI-
LIDAD Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁ- TICA
ESTUDIANTIL
Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.
Respeto al Capítulo III de la LOEI sobre derechos de los estudiantes
Ampliar la difusión del Articulo de derechos
de estudiantes
Coordinadores de cada nivel
Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional
Conocimiento de
derechos y
obligaciones
contemplados en la
LOEI y su respectivo
reglamento
Coordinadores de cada nivel
120
Acciones establecidas por la
institución para fortalecer la
construcción de ciudadanía
en actividades deportivas,
culturales, científicas y
sociales de los estudiantes.
Actividades culturales, sociales, deportivas y científicas dentro y fuera de la institución
Toda la Comunidad Educativa
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Eventos de integración de todos los actores de la Comunidad
Red de padres de familia Sitio web para la
difusión de
actividades
integradoras:
Todos los actores de la Comunidad Representantes de padres de familia Persona de Relaciones Publicas
deportivas, culturales y sociales
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Campaña “¡Los Valores Cuentan!” Código de
Todos los actores de la Comunidad
121
Convivencia
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de
superar el racismo, la
discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación
entre los miembros de las
diferentes culturas.
Igual de derechos y oportunidades
Formación de grupos artísticos Intercambio Cultural
La Institución a través del Código de Convivencia Departamento de Arte
Relaciones Publicas
Anexo 4. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA Docentes
Dimensión Acuerdos Los docentes
acordamos:
Compromisos
Los docentes nos comprometemos:
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.
Ser parte activa de la comunidad del Colegio
Menor a través de la participación de todos los
programas de cuidado y promoción de la salud
Organizar y participar en las semanas de prevención, de salud e higiene.
122
Ser modelos permanentes de buenos hábitos de higiene Incluir en el currículo los temas referentes al cuidado de la salud
Respeto y cuidado del medio ambiente.
Compartir con la Comunidad la importancia del cuidado del medio ambiente dentro y fuera de la
institución
Integrar los grupos de participación ciudadana encargados del cuidado del medio ambiente: reforestación y reciclaje Cuidado los jardines de la institución Enseñar con el ejemplo el ahorro de energía y evitar el uso de botellas PET
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.
Velar por los materiales y bienes que la
institución pone al servicio de la Comunidad Educativa
Cuidar de los equipos instalados en la sala de clase: computador, in focus, materiales pedagógicos, libros etc. Usar adecuadamente los espacios de uso
común: laboratorios, biblioteca y espacios
verdes
123
Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.
Leer el Código de Convivencia Institucional
Leer el Reglamento Interno de Administración de Recursos Humanos Leer el Marco Legal Educativo
Cumplir y hacer cumplir las regulaciones del Código de Convivencia Institucional Cumplir el Reglamento Interno de Administración de Recursos Humanos Tener en cuenta en la práctica educativa diaria
los principales artículos de la LOEI y su
Reglamento General
Libertad con responsabilidad y participación democrática.
Leer el Marco Legal Educativo
Tener en cuenta en la práctica educativa diaria los principales artículos de la LOEI y su Reglamento General
Respeto a la diversidad.
Respetar a todos y cada uno de los miembros de
nuestra comunidad educativa sin discriminación de raza, posición económica, religión ni
preferencia sexual
Realizar actividades de integración de grupos: juegos, presentaciones académicas y culturales y actividades sociales.
Estudiantes
Dimensión Acuerdos Los estudiantes acordamos:
Compromisos Los estudiantes nos comprometemos:
124
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.
Ser parte activa de la comunidad del Colegio
Menor a través de la participación de todos los programas de cuidado y promoción de la salud
Participar activamente en las semanas de prevención, de salud e higiene. Poner en práctica los buenos hábitos de higiene Investigar temas referentes al cuidado de la salud y compartirlos en clase
Respeto y cuidado del medio ambiente.
Cuidar el medio ambiente dentro y fuera de la institución
Trabajar en los grupos de participación ciudadana en el cuidado del medio ambiente: reforestación y reciclaje
Respetar la ornamentación de la institución, utilizando los pasos peatonales Ser conscientes de la necesidad de ahorrar energía y evitar el uso de botellas PET.
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.
Cuidar los materiales y bienes que la institución
pone al servicio de la Comunidad Educativa
Hacer buen uso de los equipos instalados en la sala de clase: mesas, sillas, pizarrones, carteleras, libros y otros materiales pedagógicos
125
Usar adecuadamente los espacios de estudio y deporte: laboratorios, biblioteca , baños,
canchas deportivas y espacios verdes en general
Respeto entre todos los actores dela comunidad educativa.
Leer y firmar junto a sus representantes legales el Código de Convivencia Institucional (versión reducida)
Cumplir las regulaciones del Código de Convivencia Institucional Representar a la institución de manera íntegra y respetuosa.
Libertad con responsabilidad y participación democrática.
Conocer los derechos y obligaciones de los estudiantes (Art 7,8 y 9 de la LOEI)
Ser actores fundamentales en el proceso educativo Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad académica en el cumplimiento de las tareas y obligaciones Respetar y cumplir los códigos de convivencia armónica y promover la resolución pacífica de los conflictos Respetar y cumplir la Constitución, las leyes,
reglamentos y demás normas que regulen el
Sistema Nacional de Educación en general y a las instituciones educativas en particular
126
Respeto a la diversidad.
Respetar a todos y cada uno de los miembros de nuestra comunidad educativa sin discriminación de raza, posición económica, religión ni preferencia sexual
Organizar y participar en actividades de integración de grupos: juegos, presentaciones académicas y culturales y actividades sociales. Formar equipos de futbol, vóley y otros deportes integradores
Padres, Madres y/o Responsables
Dimensión Acuerdos Los padres, madres y/o representantes
acordamos:
Compromisos Los padres, madres y/o representantes
nos comprometemos:
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.
Velar por la salud de nuestros hijos e hijas Ser parte activa de los programas de prevención, cuidado y promoción de la salud Estar atentos a las campañas de vacunación
masiva programados por el Ministerio de Salud
Pública.
Informar a su debido tiempo, acerca de enfermedades infectocontagiosas que podrían afectar a la Comunidad Educativa. Mantener contacto con el servicio médico del colegio y seguir con las recomendaciones que se dieran en casos especiales. Vigilar de cerca actitudes y síntomas que puedan revelar consumo de alcohol y otras drogas. Comunicar al Colegio para obtener ayuda y orientación adecuadas. Fomentar en sus hijos la práctica deportiva.
127
Respeto y cuidado del medio ambiente.
Compartir con la Comunidad la importancia del
cuidado del medio ambiente dentro y fuera de la
institución
Practicar en casa las actividades de reciclaje, ornamentación y cuidado de la naturaleza Implementar en casa el uso de focos ahorradores y de hábitos tendientes al ahorro de energía Programar actividades familiares al aire libre
con el propósito de concienciar sobre la
importancia del cuidado de la naturaleza
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.
Ser co-responsables del cuidado de los recursos
materiales y de los bienes que la institución pone
al servicio de sus hijos
Inculcar buenos hábitos y dar ejemplo de
respeto a los bienes ajenos y compartidos
Respeto entre todos los actores dela comunidad educativa.
Respetar el Código de Convivencia Institucional Ser parte activa en los programas de Red de Padres de Familia
Fomentar la Resolución pacífica de conflictos y desalentar el comportamiento irrespetuoso, violento o agresivo para resolver problemas Ser un modelo positivo que refleje el programa de valores del Colegio Menor Apoyar al Colegio mediante el cumplimiento y respeto de las políticas institucionales
128
Libertad con responsabilidad y participación democrática.
Tener conocimiento de los artículos 12,13 y 14
de la LOEI sobre los derechos y obligaciones de
las madres, padres y/o representantes legales
Recibir informes periódicos sobre el progreso
académico de sus representados así como de
todas las situaciones que se presenten en la
institución educativa y que requieran de su conocimiento Elegir y ser elegidos en los comités de padres y madres de familia y de los demás órganos de participación de la Comunidad Educativa
Ser escuchados y que su opinión, sobre gestión
y procesos educativos, sea analizada por las
autoridades educativas y obtener respuesta
oportuna sobre las mismas.
Respeto a la diversidad.
Respetar a todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa sin discriminación de raza, posición económica, religión ni preferencia sexual
Participar en las actividades de integración de familias: eventos recreativos y reuniones sociales y culturales. Dar a sus hijos e hijas, ejemplo de tolerancia y respeto
Las autoridades institucionales
129
Dimensión Acuerdos
Las autoridades institucionales
acordamos:
Compromisos
Las autoridades institucionales nos
comprometemos:
Vigilar por el cuidado de la salud de nuestra Comunidad
Crear los espacios necesarios para el cuidado de la salud: ampliar los servicios de enfermería,
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.
cobertura de seguros, horarios de atención de medico ocupacional. Participar en campañas de vacunación impartida por el Ministerio de Salud Publica Apoyar el desarrollo de las semanas de prevención organizadas por cada uno de los niveles Contratar profesionales especialistas en ramas afines, para impartir conferencias charlas mesas redondas, consejos, testimonios, prevenciones sobre salud física y mental Seguir con el tratamiento de agua potable como medida de prevención de enfermedades Cuidar del aseo y desinfección de los espacios de uso común: baños, laboratorios y aulas en general. Ofrecer materiales de vanguardia a utilizarse en actividades curriculares de prevención de
enfermedades ITS y de embarazos no deseados.
130
Respeto y cuidado del medio ambiente.
Dirigir los programas de cuidado de medio
ambiente a través de comités responsables
Apoyar los programas de participación ciudadana organizados por el Ministerio de Educación : reforestación y ornamentación
Contratar los servicios de jardineros y fumigadores para mantener los espacios verdes. Construir vías de acceso que eviten la
destrucción de los espacios verdes
Apoyar directamente los programas de RRR (Reducir, Reusar, Reciclar ) con la colocación de recipientes de reciclaje , ahorro de energía y uso de termos que evitan consumo de botellas PET
131
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.
Implementar medidas y regulaciones de
protección de los recursos materiales y de los
bienes de la institución
Colocar cámaras de vigilancia en los espacios estratégicos de la institución Cuidar del cumplimiento de las regulaciones del Departamento de seguridad Vigilar permanentemente las actividades de Planta Física
Apoyar al departamento tecnológico en sus medidas de seguridad y mantenimiento Contratar los servicios de profesionales encargados del mantenimiento de la estructura y ornamentación del plantel
Respeto entre todos los actores dela comunidad educativa.
Regular, fomentar y vigilar el respeto entre todos
los actores de la Comunidad Educativa
Actualizar el Código de Convivencia Institucional con la participación de todos sus actores Cumplir y hacer cumplir las regulaciones del Código de Convivencia Cumplir y hacer cumplir el Reglamento Interno
de Administración de Recursos Humanos
aprobado por el Ministerio de Relaciones Laborales
132
Libertad con responsabilidad y participación democrática.
Respetar el Marco Legal Educativo: Constitución de la Republica, Ley Orgánica de Educación Intercultural y Reglamento General
Respetar el Articulo 27 de la Constitución de la República, Normativa sobre educación, Titulo II, Derechos, Capitulo II: Derechos del Buen Vivir Cumplir con los principios generales de la educación establecidos por la LOEI: Titulo 1, Capitulo único Cumplir con todos los acuerdos regulatorios que
proceden del Ministerio de Educación
Respeto a la diversidad.
Poner en práctica todas las regulaciones sobre igualdad ,equidad , ambiente de paz e integración provenientes del Ministerio de Educación y del Código de Convivencia Institucional
Apoyar las actividades que buscan integrar a todos los miembros de la comunidad poniendo a disposición materiales, espacios físicos, contratación de profesionales etc Trabajar con las Redes de Padres de Familia y apoyar sus iniciativas integradoras Vigilar el cumplimiento de las políticas antiacoso
Anexo 5. MATRIZ PARA DISEÑAR EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ANUAL
ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
133
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud
Cuidar de la salud mental y física de la Comunidad
Educativa a
través de la implementación
de materiales y
regulaciones pertinentes
Ampliar el Departamento de Enfermería Programar Semanas de Higiene y Salud (Todos los niveles) Ampliar el seguro de accidentes personales Ampliar los servicios de medicina ocupacional Continuar con el tratamiento de agua potable Implementar los proyectos de
clase sobre salud
mental
Toda la comunidad: invitaciones para asistir y apoyar todos los eventos programados para el cuidado de la salud
Apertura de nuevo dispensario y compra de nuevos equipos Conferencias, Charlas, Stands, Películas, Obras de Teatro. Relaciones Compañía aseguradora y autoridades del plantel
Proyectos
curriculares
Inicio de 20172018 La segunda semana del mes de junio y primera semana de julio. Verano 2018 A través de todo el año escolar
A través de todo el año escolar
A través del año escolar
A través del año escolar
Autoridades de la Institución
Comiste de Salud y Buen Vivir
Autoridades del plantel
Autoridades del Plantel
Planta Física
Docentes encargados de los cursos respectivos
Jefes y docentes de
cada sección y la
compañía
134
Aplicar las políticas de refrigerio para cada nivel educativo Continuar con las semanas de prevención del uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas
Continuar con los proyectos de
sexualidad y
paternidad responsable
Seis actividades
relevantes. Ver
página web del
colegio
Segundo quimestre del año lectivo
Primera, segunda y tercera semana
de noviembre.
proveedora de alimentos Tutores, psicólogos, padres de familia, profesionales especialistas Tutores, psicólogos, padres de familia, profesionales especialistas , departamento médico y alumnos de bachillerato
135
Respeto y cuidado del medio ambiente
Implementar medidas que fortalezcan el cuidado del medio ambiente y el manejo adecuado de desechos sólidos
Proyecto RRR Construcción de ambientes q reciben luz natural Utilización de luces LED en algunos sectores del colegio
Dos campañas distribuidas en los dos quimestres
Apoyo a las
campañas organizadas por
el Gobierno
estudiantil
Campaña de Reúso, reciclaje y reducción de consumo
Practica permanente Practica Permanente
Practica permanente
Comité de Reciclaje Arquitectos planificadores Planta Física Departamento de Tecnología
136
Control automático de encendido y apagado de equipos Revisión de fugas de energía Construcción de pasos peatonales Cuidado espacios verdes y ornamentación Educación ambiental y reforestación
Ya construidos
Contratación de jardineros y fumigadores Actividades programadas por el Ministerio de Educación
Practica Permanente
Mensualmente
A través del año escolar
Asesor Ingeniero eléctrico Arquitectos diseñadores Planta Física
Coordinador de Bachillerato
137
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
Implementar
medidas que
fortalezcan el
cuidado
responsable de materiales y
bienes de la
Políticas del Departamento de seguridad Instalación de cámara de vigilancia
Recursos asignados para este departamento
Contratación de proveedor especializado
Permanente
Anual Permanente
Jefe de seguridad
Proveedores
institución
educativa
institución
educativa Políticas de mantenimiento y protección Regulaciones disciplinarias: respeto a la propiedad Capacitación para uso
adecuado de
equipos
Medidas de prevención y corrección Regulación del código de convivencia Capacitadores de planta física y departamento tecnológico
Permanente
Inicio de año escolar
Planta física y seguridad
Autoridades
Departamento
tecnológico
138
Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.
Mantener un
ambiente
armónico en el
que primen el
respeto a los
Derechos Humanos y la
integridad
personal
Conocimiento y firma del código de convivencia Respeto del Reglamento Interno de Administración de Recursos Humanos Seguir la normativa de Resolución de Conflictos
Difusión a través de la página web Socialización del Reglamento para difundir y receptar opiniones de todos los actores de la comunidad Regulaciones del Acuerdo 0434-12
Permanente
Inicio del año escolar
Permanente
Comisión de Comunicación
Institución y docentes
Psicólogos, jefes departamentales, tutores, estudiantes,
padres de familia
y autoridades
Mensualmente
139
Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.
Conocer y ejercer los derechos y
obligaciones
previstos en las leyes nacionales
Difundir los artículos de derechos y obligaciones de todos los actores de la comunidad educativa contemplados en los Capítulos III , IV;V y VI de la LOEI Organizar actividades culturales, sociales deportivas y científicas dentro y fuera de la institución
Reuniones de conocimiento y discusión de la LOEI
Poner a disposición
espacios físicos
y personal de
apoyo para ejecución de
actividades
Durante el año
lectivo
Gobierno estudiantil y coordinadores de diferentes niveles
Toda la Comunidad
educativa
140
Respeto a la
diversidad
Mantener un ambiente de paz y tolerancia entre los actores de la comunidad educativa sin discriminaciones raciales, sexuales,
culturales o de
religión
Involucrar a todos los actores de la comunidad Apoyar las actividades de la Red de Padres de Familia
Actualizar el
sitio web para
Eventos programados por la Institución
Eventos programados por la Red de Padres de familia
A través del año escolar (Ver sitio web)
A través del año escolar (Ver sitio Web)
Permanente
Autoridades y jefes departamentales
Representantes de los padres de familia
difundir las actividades Involucrar a todos los actores en la campaña ¡Los Valores Cuentan! Fomentar el conocimiento y respeto a las diferentes culturas que forman parte de la Comunidad
Sitio web
Eventos programados por el plantel
Exposiciones de
las distintas
nacionalidades
que forman
parte de la Comunidad
Permanente
Ver cronograma
en el sitio web
Relaciones Publicas
Jefes de cada sección y docentes
Toda la comunidad
141
Anexo 6. MATRIZ DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
(Cuadro a completar a través de todo el año)
¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo?
Acuerdos y compromisos. Pertinencia de los procedimientos.
Actividades del Plan
de Convivencia
A través de:
• Encuestas, memorias de talleres.
• Actas de reuniones,
círculos de estudio o
asambleas.
Comisión responsable de
la promoción de la
convivencia armónica
institucional.
Bimensual
Anexo 7. MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
(Cuadro a completar a través de todo el año)
142
Objetivos del Plan de
Convivencia Armónica
Institucional
Ámbito
Actividades
Estrategias
Metas
alcanzadas
Indicadores
Cronograma
Observaciones
y dificultades
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.
Respeto y cuidado del medio ambiente
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
143
bienes de la institución educativa
Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.
Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.
Respeto a la diversidad
FIRMAS
Este documento fue elaborado por los representantes de la Comunidad Educativa y
aprobado en Asamblea General Ampliada el 15 de mayo de 2017
Para constancia firman los integrantes del Consejo Ejecutivo:
RECTORA ; Sra. Cristina Cortez ________________________
VICERRECTOR: Sr. Toby Travis ________________________
SECRETARIA: Sra. Andrea Moreno _______________________
PRIMER VOCAL PRINCIPAL
Sra. María Belén Carrillo __________________________________
SEGUNDO VOCAL PRINCIPAL
Sra. Andrea Lascano ___________________________________
TERCER VOCAL PRINCIPAL
Sra. Erika León ___________________________________
PRIMER VOCAL SUPLENTE
Sra. Marcela Peña ___________________________________
SEGUNDO VOCAL SUPLENTE
Sra. Stefanie Salazar ___________________________________
TERCER VOCAL SUPLENTE
Sra. Jalime Bumachar __________________________________
Dado en Guayaquil el 15 de mayo de 2017
