Saint Louis School Dirección Académica SECTOR Profesor ... · - 31/05: Evaluación lectura...

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTOR Historia y Ciencias SocialesProfesor: Patricio Escobar Hernández

SEMANA 22 DE Mayo al 26

CONTENIDOS TRABAJADOS CHILE EN EL SIGLO XVIII

CONTENIDOS PRÓXIMOS PROCESO DE INDEPENDENCIA

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Cátedra, texto y material audiovisual

EVALUACIONES1º SEMESTRE

II A: 6 DE JUNIOII B: 6 DE JUNIO

OTROS ATENCIÓN DE APODERADOS JUEVES 16:15

TEMARIO:

Any question?... send me an e-mail to [email protected]

SECTOR English 2 medio A

SEMANA May 22nd to May 26th

CONTENIDOS TRABAJADOS ListeningWriting a reportReview unit 2First conditional

CONTENIDOS PRÓXIMOS Start Unit 3Reading dilemmasVocabulary money and financesSecond and third conditional


Power pointBoard ExercisesAchievers B1+ student bookWork book B1+Listening


Test N3 May 22th

OTROS VocabularyLife choices page 19 student´s bookNouns ending in ION – NESS page 23 student´s bookVerb Zone page 23 student´s book

GrammarFuture review page 20 student´s bookFirst conditional page 24 student´s bookConjuctions and modals page 24 student´s book

ReadingUse of English



SECTOR Lenguaje y comunicación

SEMANA 22 Mayo – 26 Mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

AE 04 Planificar un acto dramático en el cual se presente un conflicto dramático, considerandoforma, audiencia y las diferentes ideas y puntos de vista que compondrán su escrito.AE 05 Escribir, a partir de un borrador, un acto dramático en el cual:› incorporen elementos característicos del texto dramático (monólogo o diálogo, acotaciones)› desarrollen una acción clave para explicar el conflicto dramático abordado y su postura frente aél› expresen su postura sobre un tema de interés› respeten las convenciones idiomáticas› utilicen recursos de diagramación para asegurar una buena presentación

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

AE 05 Planificar exposiciones orales para comunicar sus interpretaciones sobre los textos leídos:› identificando el tema, la audiencia y el propósito de su exposición› organizando la información alrededor de ideas o preguntas clave› organizando su intervención en introducción, desarrollo y cierre› seleccionando materiales de apoyo adecuadosAE 06 Exponer su interpretación de un texto leído:› desarrollando un punto de vista personal› fundamentando sus planteamientos› presentando la información de manera estructurada› utilizando recursos de cohesión› utilizando un vocabulario variado, pertinente y preciso› adecuando el registro al contexto de la exposición


- Características del género dramático- Tomar apuntes.- Investigar citas de diversos autores.- Retroalimentación prueba de Unidad 2: género dramático.- Reforzamiento Unidad I: Género Narrativo y Unidad 2: Género dramático.- Planificar exposición oral.

EVALUACIONES - Prueba de diagnóstico.- 29/03: Evaluación lectura complementaria.- 05/04: Prueba de Unidad- 20/04: Control Taller- 26/04: Evaluación lectura complementaria.- 03/05: Prueba de Unidad- 18/05: Control Taller- 31/05: Evaluación lectura complementaria.- 07/06: Prueba de Unidad- 15/06: Control Taller- 28/06: Evaluación lectura complementaria.- 26/07: Evaluación lectura complementaria.

OTROS - El estudiante se debe presentar con el libro de lectura complementaria todas las clases.- Se solicita para taller libro de ejercicios PSU.


[email protected]

SECTOR Matemática

SEMANA 22 al 26 de mayo del 2017


Cálculo de logaritmos.Resolución de ecuaciones exponenciales.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS Resolución de ecuaciones logarítmicas.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS LIBRO DE CLASES

EVALUACIONES8 de Junio

OTROS


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORARTES MUSICALES II MEDIO A-B

SEMANA 22 AL 26 DE MAYO

CONTENIDOS TRABAJADOS - Establecen tipologías o categorías entre los diferentestipos de músicas que se escucha en el medio,considerando preferentemente sus característicasmusicales y los usos dados por los individuos y grupos.(OA 3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS • Ejecutan algún instrumento tradicional chileno olatinoamericano, interpretando música propia de la región,practicando y respetando las formas de expresión originaleso vigentes en el continente, realizando aportes creativospropios y logrando coordinación grupal en la realizaciónmusical.(OA 4)


-Presentación musical, evaluación Coef. 1-Presentación en grupo de tema a interpretar (crítica social)-Ev. coef. 1


EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-Presentación final tema seleccionado

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUECADA ALUMNO DEBE TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL. (GUITARRA, TECLADO, FLAUTA,METALÓFONO O MELÓDICA)

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

II Medio A-B

Unidad: 1Fecha: MayoObjetivos Aprendizaje: - Establecen tipologías o categorías entre los diferentes tipos demúsicas que se escucha en el medio, considerando preferentemente sus característicasmusicales y los usos dados por los individuos y grupos. (OA 3)

Actividad: Selección, ensayo y presentación de tema seleccionado “Crítica social” en grupoIndicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada en clases2) Logra coordinar con los instrumentos su canción3) Mantiene un pulso constante durante la ejecución4) Acompaña coordinadamente voz e instrumento5) Se percibe claridad en su interpretación individual6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Toca correctamente cada parte de la melodía8) Mantiene fluidez según indica el tema seleccionado9) Presentan temática de crítica social solicitado

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta trabajo realizado en clases4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60% 31 = 4,0

Nombre: Nota:


SECTOR QuímicaSEMANA 22 al 26 de mayo.


Unidad I. Estequiometría (parte 2)- Evaluación C1


- Revisar evaluación C1.Unidad II. Disoluciones químicas.


PPT


2° A.- Jueves 06 de abril. OK.- Jueves 18 de mayo. OK.

2° B:- Miércoles 05 de abril. OK.- Miércoles 17 de mayo. OK.

Evaluación C2: Viernes 16 de junio.

OTROS Traer calculadora a todas las clases.

Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1

COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: II MEDIOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS

CURSO: IIMA y B

SECTOR TECNOLOGIASEMANA 22 al 26 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS

OA 2Proponer soluciones que apunten a resolver necesidades de reducciónde efectos perjudiciales relacionados con el uso de recursos energéticosy materiales en una perspectiva de sustentabilidad, utilizandoherramientas TIC colaborativas de producción, edición, publicación ycomunicación.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

OA 3Evaluar las propuestas de soluciones que apunten a resolvernecesidades de reducción de efectos perjudiciales relacionados con eluso de recursos energéticos y materiales, considerando aspectos odilemas éticos, legales, económicos, ambientales y sociales.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Primera clase 12 de Mayo: Los estudiantes trazan y planifican la ciudad sobrepapel milimetrado, ubican todos los elementos que componen la Aldea,estructuras arquitectónicas, calles, arboles, geografía del lugar, otros.Realizan medidas para cada uno de los elementos y lista de materialesnecesarios para la construcción.Segunda clase 19 de Mayo: Los estudiantes establecen las dimensiones de cadaelemento que compone la maqueta, se diseñan a modo de molde.Trabajan en paralelo con el diseño corporativo de sus empresas: logotipo,sobre, carpeta y hojas.Tercera clase 26 de Mayo: Los estudiantes construyen elementos susmaquetas, casas, edificios y callesEntregan elementos de imagen corporativa de sus Empresas Inmobiliarias


Evaluación: 26 de Mayo.

OTROS Para la próxima clase:Cuaderno de la asignaturaPapel milimetrado (mínimo 4 hojas por grupo)

SE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUANTRABAJOS REALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS. SIENDOEVALUADO EL PROCESO DE TRABAJO CLASE A CLASE Y ELRESULTADO DE ESTE PROCESO, PARA ELLO ES VITAL LARESPONSABILIDAD EN CUMPLIR CON TRABAJO EN CLASE YPRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA; REGISTRAR EN ÉLCONTENIDOS Y CUMPLIR CON MATERIALES SOLICITADOS.

Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 2/1

COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: II MEDIOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS

PAUTA DE EVALUACION II MEDIO

INDICADOR CONCEPUTAL N/O(0)

N/L(1)

R(2)

L(3)

1 Comprende y explica que es la imagen corporativa de una empresaINDICADOR PROCEDIMENTAL

2 Construye sobre con las medidas dadas3 Incorpora color y diseño institucional al sobre4 Incorpora logotipo al sobre5 Construye carpeta con las medidas dadas6 Incorpora color y diseño institucional a la carpeta7 Incorpora logotipo a la carpeta8 Diseña tarjeta de presentación con las indicaciones dadas9 Incorpora color y diseño institucional a las tarjetas de presentación10 Incorpora logotipo a las tarjetas de presentación11 Señala nombre y cargo a cada tarjeta de presentación12 Indica una dirección, mail y número telefónico en la tarjeta de presentación13 Imprime dos tarjetas por integrante del grupo14 Diseña hojas tamaño carta con las indicaciones dadas15 Incorpora color y diseño institucional a las hojas tamaño carta16 Incorpora logotipo a las hojas tamaño carta17 Imprime dos hojas tamaño carta18 Cuida la presentación de su trabajo19 Entrega trabajo en Word y Power Point terminado vía e mail

INDICADOR ACTITUDINAL20 Entrega trabajo terminado, cada elemento.21 Trabaja en cada clase de acuerdo con los objetivos establecidos22 Presenta materiales en cada clase.23 Entrega en el plazo fijado

PUNTAJE TOTAL 69 PUNTOSPUNTAJE OBTENIDO

NOTAN/O: No observadoN/L: No logradoR: RegularL: Logrado

Saint Louis SchoolDepartamento de Historia, Geografía y Cs. Sociales

1

RUBRICA HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

Nombres Puntaje Máx: 32

Puntaje Obtenido:

Curso Nota:

Fecha


2

Trabajo en Aula: Maqueta Niveles de desempeño

5 3 1 0

Se realiza maqueta en grupossegún el tema que lecorresponda a cada grupo.

Se presenta con los materialescorrespondientes y realizaavances en el aula

Utilizan todo eltiempo de la clase entrabajar en lamaquetacorrespondiente a sutema.

Su lugar de trabajoqueda limpio yordenado.

Aun cuandocumplen con eltrabajo en aula, serequieren llamadosde atención paraque trabajen.

Su lugar de trabajoqueda limpio yordenado.

No se presentan contodos los materialespara trabajar en lamaqueta y notrabaja en lapreparación delmaterial.

Su área de trabajoqueda en desordeny o suciedad.

Durante la claserealiza otrasactividades o seentrampa endistracciones.

No trae elmaterialnecesario y norealiza el trabajo.

Su área de trabajoqueda endesorden y osuciedad.


3

Criterio exposición 3 2 11- Domina el tema

que expone.Expresa de manera clara yfluida las ideas centralesdel tema. No utilizalectura de apoyo.

La expresión de ideas esmedianamente clara, auncuando presenta algunosvacios menores. Consultatexto de apoyo enalgunas ocasiones.

No demuestra claridad yconsistencia en sus ideas.Utiliza lectura de apoyototal o casi total.

2- Abarca la totalidadde los temasdesignados.

Expone la totalidad de lostemas asignados.

Algunos de los temasasignados no se abordan olo hace de maneradeficiente.

Aborda un mínimo detemas asignados.

3- Seguridad en laexposición de sutrabajo.

Actúa con seguridad yaplomo durante toda laexposición.

En ocasiones suexposición es errática omanifiesta ciertainseguridad.

En la mayor parte odurante toda la exposiciónse aprecia inseguridad oignorancia frente al tema.

4- Vocabulario. Utiliza un vocabularioadecuado, sin modismos,groserías o demasiadocoloquial. Incluye vocablode mayor complejidad ylos explica si corresponde.

Utiliza un vocabulariolimitado, repite palabras.Usa lenguaje coloquial

Su vocabulario es muylimitado o no acorde a loque se expone, uso depalabras coloquiales.Repite palabras o dicegroserías.

5- Conclusión/Opinión personal

Da a conocer de maneraclara y fluida su opiniónpersonal o conclusión.

Su opinión frente al temapresenta algunascontradicciones.

Su opinión es muy breve,poco clara o simplementeno da su opinión.


4

6- Tono de voz. Buen uso del tono, hablaclaro y todos escuchan sinproblemas.

En momentos el tono nofue audible para toda laaudiencia.

La mayor parte de lapresentación fue inaudibleo poco clara.

7- Postura. Se mantuvo erguido (a)siempre, mirando al cursofrente. Se observaconfianza en susmovimientos.

No siempre estuvo erguido(a) busca como apoyos unamesa, muro o compañero(si expone en grupos).Tiende a moverse y a nomirar al curso de frente.

No logra mantenerseerguido (a), busca apoyode manera permanente;se mueve demasiado y nomira al curso o publico defrente.

8- Presentaciónpersonal.

Su uniforme se observalimpio y en buenascondiciones.

Presenta ciertadesprolijidad en supresentación personal.

Presenta totaldesprolijidad en supresentación personal.

9- Se presenta en lafecha indicada.

Respeta fecha señala. No se presenta en la fechaque corresponde.

Total puntaje por exposición: 27 pts.

Total Puntaje Obtenido:

SECTOR Artes Visuales 2° medio A-B

PROFESOR/A Jetzabel González Farías

CORREO [email protected]

SEMANA 22-26 de Mayo

CONTENIDOSTRABAJADOS

Interpretar una pintura de figura humana, perteneciente a un periodode la historia del arte (Vincent Van Gogh, Paul Cézanne, Rembrandt,Leonardo Da Vinci)

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Interpretar una pintura de figura humana, perteneciente a un periodode la historia del arte (Vincent Van Gogh, Paul Cézanne, Rembrandt,Leonardo Da Vinci)


Témperas o acrílicosPinceles espatuladosPaletaVaso plásticoBlock ¼ o bastidorPañoImagen impresa a color de una obra de Vincent Van Gogh, PaulCézanne, Rembrandt, Leonardo Da Vinci, Diego Velásquez)


N° TRABAJO FECHA1 Proyecto sobre género 26 de Abril (coef.2)2 Interpretación de una obra, sobre

figura humana, perteneciente a unperiodo de la historia del arte.

24 de mayo

3 Retrato y autorretrato 21 de Junio (coef.2)Otros


Evaluación de Artes Visuales N° 2

2° Medio

Unidad: Descubriendo y ocultando el rostro: El retrato.Objetivo De Aprendizaje: Interpretar un retrato de la Historia del Arte

Nombre: ……………………………………………………… Curso: …………………

Fecha: ……………………….. Puntaje: ………/52 Nota (……………)

N° Indicadores NL PL L TL

1 Interpreta un retrato de un pintor de la historia del arte(Vincent Van Gogh, Paul Cézanne, Rembrandt, Leonardo Da Vinci)

2 Realiza un matado de tela y dibuja el retrato con pincel.3 El retrato, ocupa todo el espacio, del soporte.4 Pinta el rostro, con témperas o acrílico.5 Pinta usando matices.6 Pinta, por medio de manchas.7 Aplica luces y sombras al retrato.8 Demuestra habilidad técnica, en la forma de dibujar el retrato.9 Demuestra habilidad técnica, en la forma de pintar el retrato.10 Termina el trabajo. (pinta todo el formato)11 Presenta el trabajo en la fecha indicada por el profesor en la

clase12 Cumple con los materiales, en todas las clases.13 Trabaja en clase y presenta avances.

Puntaje ideal 52

No Logrado ParcialmenteLogrado

Logrado Totalmente Logrado

1 2 3 4


SECTOR Biología

SEMANA 15 – 19 Mayo


Describir los experimentos de Mendel.

Resolución ejercicios de monohibridismo

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS Describir los patrones de herencia de dos caracteres.

Resolución de ejercicios de dihibridismo


PPT - Genética

EVALUACIONES Prueba 2: Martes 23 de Mayo.

OTROS

SECTOR Educación Física Damas II° MedioFutbol

PROFESOR/A Airam Nerea PérezCORREO [email protected] 22 al 26 de MayoCONTENIDOS TRABAJADOS Diseñar, evaluar y aplicar un plan de entrenamiento personal

para alcanzar una condición física saludable, desarrollando laresistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y laflexibilidad, considerando: tiempo asignado para el plan deentrenamiento

CONTENIDOS PRÓXIMOS Diseñar, evaluar y aplicar un plan de entrenamiento personalpara alcanzar una condición física saludable, desarrollando laresistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y laflexibilidad, considerando: tiempo asignado para el plan deentrenamiento


Iniciación al deporteTipos de paseSuperficies de contactoSecuencia técnica

1º SEMESTRE Vida Activa y Saludable 20 de abrilFutbolDeportes Individuales lanzamiento de la JabalinaAtletismoHigiene personal

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de ED. Físicacon buzo del colegio.Además cumplir con su higiene personal en el caso deno cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA



VARONES

SECTOR Educación Física

SEMANA 22 de Mayo

CONTENIDOSTRABAJADOS

Perfeccionar y aplicar controladamente las habilidades motrices específicas de locomoción,manipulación y estabilidad en, al menos: un deporte individual.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Perfeccionar y aplicar controladamente las habilidades motrices específicas de locomoción,manipulación y estabilidad en, al menos: un deporte individual.


- Pantallas. Explicación del fundamento y la utilización práctica de él.- Realizan ejercicio de pantallas, guiados por el profesor.- Se reúnen en grupos de 3 alumnos y crean situaciones de pantallas- Practican secuencia para evaluación.- Realidad de juego.


II°A07-04-17: Acondicionamiento Físico26-05-17: Básquetbol30-06-17: Lanzamiento del Martillo

II°B06-04-17: Acondicionamiento Físico25-05-17: Básquetbol29-06-17: Lanzamiento del Martillo

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos al final de lajornada de educación física, deben BAÑARSE en las dependencias establecidas porel colegio. Por lo tanto, es de suma importancia que los alumnos traigan sus útilesde aseo, los cuales son: Toalla, sandalias, polera de cambio y antitranspirante.“NO HAY EXCEPCIÓN PARA ESTA NORMA”

RUBRICA EVALUACIÓN SECUENCIA DE BASKETBALL

NOMBRE: _________________________ CURSO: _________ NOTA: _____________

INDICADORES Insuficiente1

Regular2

Suficiente3

Puntaje

TRENZA DE 5 Realiza condificultad la acción

requerida.

Realiza la acción requerida,pero de manera

descoordinada, en relacióna sus compañeros.

Realiza la acciónrequerida en total

coordinación con suscompañeros.

PASE AL POSTE Realiza condificultad la acción

requerida.





ROTACIÓN DEBALÓN

Realiza condificultad la acción

requerida.





CAMBIO DEPOSICIONES

Realiza condificultad la acción

requerida.





PANTALLAS Realiza condificultad la acción

requerida.






[email protected]

SECTOR FISICA 2° Medio

SEMANA 22 al 26 de Mayo


. Fuerza de tensión.Máquina de Atwood-Trasmisión de fuerza en poleas.


resolución de ejercicios , revisión de guía preparación para prueba


Data, PDF , instrumentos de laboratorio, Libro del estudiante


2° A : 10/04 ; 05/06 ; 14/06 ( coef 2)

2° B: 12/04 ; 02/06 ; 14/06 ( coef 2)

OTROS Deben traer delantal para los trabajos de laboratorio.

II°M Historia.pdf (p.1-2)II°M Inglés.pdf (p.3)II°M Lenguaje.pdf (p.4)II°M Matemática.pdf (p.5)II°M Música.pdf (p.6-7)II°M Química.pdf (p.8)II°M Tecnología.pdf (p.9-10)Rúbrica Historia patrimonio (agregar).pdf (p.11-14)II°M Artes Visuales.pdf (p.15-16)II°M Biología.pdf (p.17)II°M Ed. Física (damas).pdf (p.18)II°M Ed. Física (varores).pdf (p.19-21)II°M Física.pdf (p.22)

Saint Louis School Dirección Académica SECTOR Profesor ... · - 31/05: Evaluación lectura...

Documents

Transcript of Saint Louis School Dirección Académica SECTOR Profesor ... · - 31/05: Evaluación lectura...