Material per als alumnes de 3r d’ESO:  

CASTELLÀ

EJERCICIOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º DE ESO  El draw my life sobre literatura medieval continúa como trabajo evaluable, tal como explicamos antes de la suspensión de clases. Para mejorar la coordinación entre vosotros, que tendrá que ser telemáticamente, se pospone la entrega para el viernes 20 de marzo. Podéis grabarlo por partes, o repartiros la faena: uno dibuja y el otro se encarga de la pista de voz introduciendo el texto explicativo. Enviároslo por whatsapp para reducir la extensión del archivo. Podéis enviarlo por correo electrónico a vuestro profesor/a  dgomez@safasabadell.com o ecastro@safasabadell.com. Si tuvierais problemas con el envío, también podéis utilizar www.wetransfer.com para archivos más grandes de 25 mb.  

MATEMÀTIQUESPel que fa a matemàtiques, no us deixo cap feina en concret. Recordeu que, qui no hagi entregat les fitxes, cal entregar-les i estigueu preparats per l’examen que hauríeu d’haver fet el divendres 13, ja que es realitzarà durant la primera setmana que tornem a tenir classe.

jmercade@safasabadell.com

ANGLÈS

WHAT TO DO:  There are two things you should do during these two weeks:  

Complete the Grammar revision sheet.  Start working with the cooking project that we are going to do when we’re back to school. You have to translate the words in exercise 1. Read the two recipes and watch their videos. After that, answer the questions about the videos. 

 pcentelles@safasabadell.com  

Vocabulary. USEFUL COOKING LANGUAGE  Read these sentences to help you to translate the verbs in the table.  Stir-fry the onions for 20 seconds. Stew the meat for one hour. Roast the chicken over an open fire Toast the cheese sandwiches Boil the rice for about 15 minutes Bake the cake for 45 minutes. Sauté the vegetables for some minutes  Beat the egg whites until almost stiffbeat the eggs whites to form peaks When one side is cooked, flip the pancake Spread butter on the toast Place a frying pan over a medium-high heat  verbs beat / whip  add mix put in the oven / bake cut chop peel boil 

slice fry stir stir-fry stew  roast toast 

sauté  flip spread / butter grease  sprinkle season   

 kitchenware  ingredients 

bowl whisk spatula pot pan  oven freezer jar sink 

Tbsp.  Tsp  cup glass can knob  pinch slice  

HOME-MADE FISH FINGERS by Gordon Ramsey  I grew up on white fish such as cod, but pollack is another wonderful fish, perfect in my home-made fish fingers. I’m using panko breadcrumbs here, which are flakier than other crumbs and give fried food a lighter coating that stays crispy for longer. Running the crumbs through with dill makes the fish fingers more aromatic and they look fantastic. Give me these and a chip butty and I’m like a nine-year-old kid again.  SERVES 4   500g (18oz) white fish fillet, eg pollack, skinned  4 dill sprigs, leaves only  100g (31⁄2 oz.) panko breadcrumbs  4 tbsp. plain flour  2 medium free-range eggs, beaten  sunflower oil, for frying  knob of butter  sea salt and freshly ground black pepper  ❶ Slice the fish into chunky fish finger shapes. Sprinkle lightly with salt, then cover and place in the fridge for 20–30 minutes to firm up. ❷ Finely chop the dill and mix with the breadcrumbs in a shallow bowl. Put the flour into another shallow bowl and season with salt and pepper. Put the beaten eggs into a third bowl. ❸ Using kitchen paper, rub any excess salt off the fish. Dust the fish pieces in flour and shake off any excess, then dip in the egg, making sure all the sides are coated. Allow any excess to drip off, then cover in the dill breadcrumbs. ❹ Place a large heavy-based frying pan over a medium-high heat and add enough sunflower oil to lightly coat the bottom. When hot, shallow-fry the fish fingers on either side for 3 minutes. Add the butter towards the end of the cooking time to help the fish fingers crisp up and turn a deep golden colour. ❺ Drain on kitchen paper if necessary and season with a pinch of sea salt before serving.  HOW TO MAKE PERFECT FISH FINGERS Roll the fish between your hands before cooking. This will get rid of any hard edges that might otherwise burn in the pan  http://youtu.be/8afuAuyljZQ   PANCAKES  Serves 4  Ingredients: 1 cup of All Purpose Flour 1 cup of Milk 1 Egg 1 Tbsp. of Sugar 1 pinch of Salt 1 tsp of Baking Powder Butter, to cook them in  

 Process, 1) In a large bowl, whisk together all the ingredients (except the butter) let the batter sit for 5 minutes.  2) Preheat a non-stick skillet over medium heat and add a tiny bit of butter to help them not stick.  3) Cook up your pancakes in batches for about a minute or so on each side or until golden brown.  http://youtu.be/RUnYJCdTLiY   

After watching the videos answer these questions (you can use their names to refer to de videos, Laura’s or Gordon’s):  

1. Which video was easier for you to understand? Why?    

2. Which one is shorter?   

3. Which recipe is more complex to cook?   

4. Which video does the cook explain something about their past experience?   

5. In which video do we have the necessary information about the ingredients and quantities? 

  

6. What differences can you see in the recording and edition of the two videos’  

    

Salt de pàgina 

 

 

CATALÀ

acastro@safasabadell.com  Fer els exercicis del llibre sobre el verb a la llibreta: 

o Pàgina 144, exercicis 1, 2 o Pàgina 145, exercicis 5, 6, 7, 8 o Pàgina 146, exercicis 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 o Pàgina 147, exercicis 10, 11, 12, 13 

  Solucions de les pàgines 144, 145 

 1.dorm-ia, comuniqu-em, engany-aré, exclam-ava, bracejant, vol-ava, menj-ava, acarici-arem, conserv-aré, temeren, decid-iràs, cant-aves, condu-irà, truc-a, passej-areu, arrib-aríem.  2.Primera conjugació: comunicar, enganyar, exclamar, bracejar, volar, menjar, acariciar, conservar, cantar, trucar, passejar, arribar. Segona conjugació: témer. Tercera conjugació: dormir, decidir, conduir.   5. Present d’indicatiu: jo vaig, tu vas, ell va, nosaltres anem, vosaltres aneu, ells van. Present de subjuntiu: jo vagi, tu vagis, ell vagi, nosaltres anem, vosaltres aneu, ells vagin.   6. resolc: jo resolgui, tu resolguis, ell resolgui, nosaltres resolguem, vosaltres resolgueu, ells resolguin. tinc: jo tingui, tu tinguis, ell tingui, nosaltres tinguem, vosaltres tingueu, ells tinguin. conec: jo conegui, tu coneguis, ell conegui, nosaltres coneguem, vosaltres conegueu, ells coneguin. aprenc: jo aprengui, tu aprenguis, ell aprengui, nosaltres aprenguem, vosaltres aprengueu, ells aprenguin. visc: jo visqui, tu visquis, ell visqui, nosaltres visquem, vosaltres visqueu, ells visquin. dic: jo digui, tu diguis, ell digui, nosaltres diguem, vosaltres digueu, ells diguin. vinc: jo vingui, tu vinguis, ell vingui, nosaltres vinguem, vosaltres vingueu, ells vinguin.   7. beure: bevent, begut complir: complint, complert fondre: fonent, fos moldre: molent, mòlt poder: podent, pogut riure: rient, rigut tenir: tenint, tingut encendre: encenent, encès escriure: escrivint, escrit valer: valent, valgut obrir: obrint, obert dur: duent, dut resoldre: resolent, resolt   8. aplicar: jo aplico, tu apliques, ell aplica, nosaltres apliquem, vosaltres apliqueu, ells apliquen. menjar: jo menjo, tu menges, ell menja, nosaltres mengem, vosaltres mengeu, ells mengen. alçar: jo alço, tu alces, ell alça, nosaltres alcem, vosaltres alceu, ells alcen. trucar: jo truco, tu truques, ell truca, nosaltres truquem, vosaltres truqueu, ells truquen. arranjar: jo arranjo, tu arranges, ell arranja, nosaltres arrangem, vosaltres arrangeu, ells arrangen. trossejar: jo trossejo,

tu trosseges, ell trosseja, nosaltres trossegem, vosaltres trossegeu, ells trossegen. modificar: jo modifico, tu modifiques, ell modifica, nosaltres modifiquem, vosaltres modifiqueu, ells modifiquen. adreçar: jo adreço, tu adreces, ell adreça, nosaltres adrecem, vosaltres adreceu, ells adrecen. descalçar: jo descalço, tu descalces, ell descalça, nosaltres descalcem, vosaltres descalceu, ells descalcen. airejar: jo airejo, tu aireges, ell aireja, nosaltres airegem, vosaltres airegeu, ells airegen  

Solucions de les pàgines 146, 147  1.anar: vagi, anés, vés, aniria, anava, van. Irregular venir: vingués, vine, vindria, venia, vénen. Irregular estar: estigués, estant, estat, estava, estiguis, estarem. Irregular batre: batem, bato, batia, batreu, bati, batut. Regular collir: collís, collíssim, cullo, collit, cullin. Irregular treure: traiem, trauran, trec, treia, traient, treu. Irregular fer: faig, facis, fes, feien, farem. Irregular   2. Primera conjugació: ballar, badar, capturar, avaluar, jugar, aturar, regalar, captivar, renunciar, atabalar, estudiar. Segona conjugació: dur, batre, escriure, caure, témer, créixer, absoldre, vendre, riure, compondre, prevaldre, distreure. Tercera conjugació: lluir, collir, envellir, obrir, cruixir, dormir, tenir, absorbir, conduir, accedir.   3. vaig preguntar: primera persona del singular del passat perifràstic d’indicatiu. Aspecte perfectiu. començava: tercera persona del singular de l’imperfet d’indicatiu. Aspecte imperfectiu. explicaren: tercera persona del plural del passat simple d’indicatiu. Aspecte perfectiu. retallava: tercera persona del singular de l’imperfet d’indicatiu. Aspecte imperfectiu. vaig caminar: primera persona del singular del passat perifràstic d’indicatiu. Aspecte perfectiu. escorxar: infinitiu. arribar: infinitiu. clavat: participi. digué: tercera persona del singular del passat simple d’indicatiu. Aspecte perfectiu. era: tercera persona del singular de l’imperfet d’indicatiu. Aspecte imperfectiu. descobrir: infinitiu. recomanà: tercera persona del singular del passat simple d’indicatiu. Aspecte perfectiu. fes: tercera persona del singular de l’imperfet de subjuntiu. Aspecte imperfectiu. busqués: tercera persona del singular de l’imperfet de subjuntiu. Aspecte imperfectiu. arrecerat: participi pongués: tercera persona del singular de l’imperfet de subjuntiu. Aspecte imperfectiu. afegí: tercera persona del singular del passat simple d’indicatiu. Aspecte perfectiu. són: tercera persona del plural del present d’indicatiu. Aspecte imperfectiu.   4. refrescar: jo refresco, tu refresques, ell refresca, nosaltres refresquem, vosaltres refresqueu, ells refresquen. convocar: jo convoco, tu convoques, ell convoca, nosaltres convoquem, vosaltres convoqueu, ells convoquen. abraçar: jo abraço, tu abraces, ell abraça, nosaltres abracem, vosaltres abraceu, ells abracen. desplaçar: jo desplaço, tu desplaces, ell desplaça, nosaltres desplacem, vosaltres desplaceu, ells desplacen. marejar: jo marejo,

tu mareges, ell mareja, nosaltres maregem, vosaltres maregeu, ells maregen. rebutjar: jo rebutjo, tu rebutges, ell rebutja, nosaltres rebutgem, vosaltres rebutgeu, ells rebutgen. pessigar: jo pessigo, tu pessigues, ell pessiga, nosaltres pessiguem, vosaltres pessigueu, ells pessiguen. mossegar: jo mossego, tu mossegues, ell mossega, nosaltres mosseguem, vosaltres mossegueu, ells mosseguen. adequar: jo adequo, tu adeqües, ell adequa, nosaltres adeqüem, vosaltres adeqüeu, ells adeqüen. finançar: jo finanço, tu finances, ell finança, nosaltres financem, vosaltres financeu, ells financen. 

 5 cantàvem: cant-àvem, 1a persona, plural, pretèrit imperfet, indicatiu. confieu: confi-eu, 2a persona, plural, present, indicatiu i subjuntiu. telefonarà: telefon-arà, 3a persona, singular, futur. acudí: acud-í, 1a/3a persona, singular, passat simple, indicatiu. felicitessin: felicit-essin, 3a persona, plural, pretèrit imperfet, subjuntiu. acceptaria: acceptar-ia, 1a/3a persona, singular, condicional. pentinàveu: pentin-àveu, 2a persona, plural, pretèrit imperfet, indicatiu. cusis: cus-is, 2a personal, singular, present, subjuntiu. advertiu: advert-iu, 2a persona, plural, imperatiu, present. retrien: ret-rien, 3a persona, plural, mode condicional present. allotges: allot-ges, 2a persona, singular, present, mode indicatiu. imaginéssim: imagin-éssim, 1a persona, plural, pretèrit imperfet, subjuntiu.  6. reduir: jo redueixi, tu redueixis, ell redueixi, nosaltres reduïm, vosaltres reduïu, ells redueixin. suar: jo suï, tu suïs, ell suï, nosaltres suem, vosaltres sueu, ell suïn. fer: jo faci, tu facis, ell faci, nosaltres fem, vosaltres feu, ells facin.  7. a Les noies pugen al primer pis per l’escala. b Nosaltres podem ajudar-te amb l’examen. c Quan volem una cosa, ens esforcem per aconseguir-ho. d Ells s’alcen del llit al primer crit! e Nosaltres creem la imatge mentre juguem. f Quan ells suïn, aturarem la cursa.   8. tocar: jo toco, tu toques, ell toca, nosaltres toquem, vosaltres toqueu, ells toquen. caçar: jo caço, tu caces, ell caça, nosaltres cacem, vosaltres caceu, ells cacen. jugar: jo jugo, tu jugues, ell juga, nosaltres juguem, vosaltres jugueu, ells juguen. alleujar: jo alleujo, tu alleuges, ell alleuja, nosaltres alleugem, vosaltres alleugeu, ells alleugen.   9. endreçar – nosaltres – endrecem – endreçàvem – endreçarem donar – tu – dónes – donaves – donaràs viure – ell – viu – vivia – viurà  10. a L’Eva no ha imprès el document que cal presentar. b L’han exclòs del programa de beques. c Si m’interromps, no puc/podem acabar la feina. d Que tu estudiïs no em serveix, cal que aprovis! e Vés a comprar pa al forn, sisplau.  11. a Qui al cel escup, a la cara li cau. b Qui tus pel febrer, tus pel març i per l’abril també. c Qui no tingui per fer, armi nau o prengui muller. d El primer que cull la flor, s’emporta l’olor. e Que rigui la gent i que jo vagi calent. 

f Per l’octubre, fuig de l’ombra i busca el sol.  

12. conduït – conduïda – conduïts – conduïdes seduït – seduïda – seduïts – seduïdes construït – construïda – construïts – construïdes produït – produïda – produïts – produïdes  13. Segons si segueixen o no els models de conjugació, els verbs s’agrupen en dues categories: els verbs regulars i els verbs irregulars. 

CATALÀ COMPLEMENTÀRIA

3r A - Llegiu text pàgina 156-157 del llibre i feu exercicis 1, 2 i 3 pàgina 158. - Prepareu un fullet amb normativa i recomanacions del pati de l’escola. Els textos explicatius han d’incloure una descripció de l’espai, accessos, elements que hi podeu trobar (porteries, font, bancs, papereres, etc), què s’hi pot fer i què no i quins horaris hi ha per a cada curs (poden ser inventats). Podeu complementar-ho amb un plànol del pati i il·lustracions o imatges que hi aportin l’aspecte gràfic. Feu servir imperatius en lloc d’infinitius (ex: “Renteu-vos les mans” i no “Rentar-se les mans”). Format DIN A3. Activitat pensada per fer en grups de 2/3 persones. Podeu distribuir-vos la feina i el primer dia de classe ho ajuntem tot (textos, imatges i il·lustracions) en el DIN A3. - Qui no hagi lliurat alguna de les feines següents, que me la faci arribar escanejada a dvila@safasabadell.com: descripció de l’antropònim i el topònim, portada de diari, notícia, resum de reportatge sobre els MENA, reportatge en vídeo, article d’opinió, crònica de Catalunya Ràdio, crítica. 

3r B - Prepareu un fullet amb normativa i recomanacions del pati de l’escola. Els textos explicatius han d’incloure una descripció de l’espai, accessos, elements que hi podeu trobar (porteries, font, bancs, papereres, etc), què s’hi pot fer i què no i quins horaris hi ha per a cada curs (poden ser inventats). Podeu complementar-ho amb un plànol del pati i il·lustracions o imatges que hi aportin l’aspecte gràfic. Feu servir imperatius en lloc d’infinitius (ex: “Renteu-vos les mans” i no “Rentar-se les mans”). Format DIN A3. Activitat pensada per fer en grups de 2/3 persones. Podeu distribuir-vos la feina i el primer dia de classe ho ajuntem tot (textos, imatges i il·lustracions) en el DIN A3. - Qui no hagi lliurat alguna de les feines següents, que me la faci arribar escanejada a dvila@safasabadell.com: portada de diari, notícia, crítica. 

3r C - Prepareu un fullet amb normativa i recomanacions del pati de l’escola. Els textos explicatius han d’incloure una descripció de l’espai, accessos, elements que hi podeu trobar (porteries, font, bancs, papereres, etc), què s’hi pot fer i què no i quins horaris hi ha per a cada curs (poden ser inventats). Podeu complementar-ho amb un plànol del pati i il·lustracions o imatges que hi aportin l’aspecte gràfic. Feu servir imperatius en lloc d’infinitius (ex: “Renteu-vos les mans” i no “Rentar-se les mans”). Format DIN A3. Activitat pensada per fer en grups de 2/3 persones. Podeu distribuir-vos la feina i el primer dia de classe ho ajuntem tot (textos, imatges i il·lustracions) en el DIN A3. - Qui no hagi lliurat alguna de les feines següents, que me la faci arribar escanejada a dvila@safasabadell.com: descripció de l’antropònim i el topònim, portada de diari, notícia. Si teniu dubtes, podeu escriure’m a dvila@safasabadell.com .  

FÍSICA I QUÍMICA

S’ha d’acabar el pòster científic que esteu fent amb el programa CANVA. Tenint en compte que serà difícil fer l’experiment al laboratori, inseriu fotos d’experiments que trobeu ja fets, si algú té el material disponible a casa per fer—ne algun ho pot fer. Envieu el pòster abans del dia 30 de març a l’adreça agregori@safasabadell.com 

EDUCACIÓ FÍSICA

- Segons la feina feta a la última sessió de sistemes d’entrenament; fes el teu sistema d’entrenament fent servir alguna eina multimèdia com vídeos, aplicacions, etc.

- Explica breument quins aspectes busques millorar amb aquest treball.

- La feina era grupal, però donades les circumstàncies la farem de manera individual.

RELIGIÓ 

Nom____________________________________________________Curs_________  EL TREBALL ÉS INDIVIDUAL, UN COP FET ENVIAR-LO VIA EMAIL A jordi.tolo@safasabadell.tech ,   també podeu utilitzar-la per si teniu dubtes sobre la feina proposada.  El treball s’ha de fer cercant la informació no cal tenir ni buscar al llibre de text.

 1. Quin és l’origen del cristianisme?

 2. Quins són els tipus de religions cristianes? 

Fes un quadre sinòptic -esquema- de la relació històrica de les principals denominacions cristianes. 

 3. Quan van separar-se l’Església d’orient (ortodoxos) de la d’occident (catòlics).  4. Quan, on i per què sorgeix el Protestantisme?  5. Quines són les principals ramificacions del Protestantisme, al llarg del segles?   6. Quines són les cinc religions més gran dels món segons el nombre de seguidors (contant cristianisme com a religió).  7. Quines són les grans religions monoteistes del món actualment?  8. Cerca quines són les religions presents a Sabadell, simplement citar-les i raonar el per què creus que hi ha les que hi ha. 

 MÚSICA 3r A i B:  Fer el treball sobre “Cultura hip-hop”, seguint les indicacions que es van donar:  1- Context social dels orígens; explicar les branques o manifestacions artístiques… 2- Anàlisi d’una cançó RAP de temàtica reivindicativa (de què tracta, autor…).  En comptes de mural, us organitzeu per grups i feu-lo en format PREZZY o POWER POINT, per exemple.  Envieu l’enllaç (prezzy) o l’arxiu adjuntat (Power point) a l’adreça:  miglesias@safasabadell.com  Podem respectar la data d’entrega màxima: 25 de març.  No oblideu de posar el nom i cognom de tots els alumnes que feu el treball.  Recordeu que a l’hora d’avaluar es té en compte el contingut, i també la presentació (imatges, ortografia, distribució formal del contingut…).  Incloure bibliografia o webgrafia consultada.  

 3r C  Tema 4 Classicisme:    Preguntes de la llibreta que es van donar de deures, ja fa dies.  Fer els següents exercicis del llibre (a la llibreta):  pàg. 74: ex. 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 i 15.       Els corregirem en reiniciar les classes.   - Recordeu de portar imprès el document sobre “cultura hip-hop” que està a peu d’aquesta pàgina:  http://musicasafasabadell.blogspot.com/2020/03/cultura-hip-hop-el-hip-hop-es-un.html   3r A, B, C.   ELS ALUMNES QUE TENEN TREBALL PENDENTS D’ENTREGA, NO CAL DIR QUE APROFITIN PER POSAR-SE AL DIA. Enviar els treballs a miglesias@safasabadell.com                               QUALSEVOL DUBTE, PREGUNTEU! 

PLÀSTICA

1. Cal acabar el còmic que teníeu encomanat, recordo les pautes:  Entre 3 i 6 vinyetes en una sola plana DIN A4 (mida del full).  Gairebé no hi ha d’haver res de llenguatge verbal.  Utilitza les tres paraules que et van tocar.  Ressegueix els dibuixos a puntafina negre i pinta’l amb llapis de colors o 

retoladors.  Posa-hi un títol. 

 2. Comencem a treballar el dibuix del natural: Per veure quin és el vostre punt de partida en aquest camp, aquests dies que estem tancats a casa tenim ben fàcil posar-nos a prova... agafeu tres objectes que tingueu al vostre entorn i dibuixeu-los de manera descriptiva, és a dir, que s’expliqui a través del dibuix com és aquest. 

 https://www.slideshare.net/secret/FQS6BjOry6RHvb  PER A QUALSEVOL DUBTE: mreines@safasabadell.com

SOCIALS

Quan l’escola torni a obrir les portes farem l’examen que ha quedat ajornat. Tal i com vam comentar a l’aula aquest tema comprèn 3 temes; això implica que entren més pàgines de l’habitual, malgrat que el contingut de cada pàgina és molt reduït. Recordeu que de les pàgines que teniu a continuació només entra el subratllat.  

T.6: 141, 143, 144, 146, 148 i 149. T.7: 162, 163, 165, 166 i 167.  T.8: 182, 183, 184, 186.  Per qualsevol dubte que pugui sorgir durant l’estudi, aquest és el meu correu corporatiu: afernandez@safasabadell.com 

Resto a la vostra disposició per resoldre qualsevol dubte. 

BIOLOGIANom i cognoms: Curs:______Data: ____/___/____

1-Aquí teniu informació mèdica de l'embaràs humà:

Mes Mida del nadó Pes del nadó

1 4mm 1g

2 3cm 3g

3 10cm 45g

4 15cm 180g

5 18cm 500g

6 25cm 1000g

7 30cm 1500g

8 35cm 2500g

9 50cm 3000g

A) De cada mes, has de dibuixar un nadó o un fetus o un embrió a escala real.

Primer fas un segment o línia amb la mida real que té, poses al costat la mida en cm i al costat dibuixes l’individu. I així per cada mes.

Si un mes el nen és mes gran que la mida del paper es poden ajuntar dos papers longitudinals enganxats amb cinta adhesiva o cola.

Es poden pintar els nadons.

B) De cada mes, fes una gràfica on es reflecteixi el desenvolupament en massa dels grams:

La gràfica tindrà en l'eix de les Y ( eix vertical lateral esquerra) els grams (cada centímetre pot ser 500g fins a 3000g, però pots fer servir l'escala que tu vulguis, quan més detallada més gran et quedarà).

I en el eix de les X (eix horitzontal que creua a l'eix de les Y) els mesos (cada centímetre pot ser un mes fins arribar a 9).

No cal fer servir paper mil·limetrat, es pot fer servir paper quadriculat o foli.

Quan hagis posat tots els punts els uneixes amb un retolador d'un color. És un gràfic de punts.

Quina conclusió en treus de la gràfica?

Nota: es pot utilitzar foli o paper quadriculat.

C) Busques alguna pàgina a Internet on surti l'embaràs mes a mes.

De cada mes, extreus les característiques més importants del desenvolupament i les situes cada idea amb un guionet, fent un llistat de característiques, si hi ha moltes, tries les 5 més importants.

Veuràs que hi ha pàgines que parlen de setmanes, serveixen igual només has de tenir en compte que cada 4 setmanes és un mes.

Ho pots buscar amb el mòbil si no tens ordinador disponible.

Nota: no es pot fer a ordinador, s'ha d'escriure a mà.

S'entrega el treball el primer dia de classe.

rmarfa@safasabadell.com

TECNOLOGIA

- Els alumnes de 3rB han d’estudiar per al control U.2 Màquines i Mecanismes, només la part de Mecanismes.

- Per a tots els alumnes: COMENÇAR A PENSAR EN EL PROJECTE DE TECNO.

Veure:

http://www.xtec.cat/~ccapell/engranatges/ https://agora.xtec.cat/instorredemalla/eso/eso-3/projecte-de-tecnologia-a-3r-deso/ http://estevecorominas.blogspot.com/ https://sites.google.com/site/projectesdetecnologiacinta/projectes-de-3r-d-eso

NOTA:

El projecte ha de treballar alguna o vàries d’aquestes parts:

ESTRUCTURES.

ELÈCTRICA.

MECÀNICA.

HIDRÀULICA.

Per a qualsevol dubte: fcayuela@safasabadell.com

ALEMANY

Visualització dels següents vídeos (que els trobareu a Youtube):

A1- Lesson 1 / Begrüssungen / Greetings / German for beginners / Learn German

A1-Lesson 2 / Common Phrases / German for beginners / Learn German

A1-Lesson 3 / Numbers 0-20 / Zahlen / German for beginners / Learn German

 gsans@safasabadell.com  

ESTADÍSTICA Exercicis (per si voleu practicar per l’examen):  Exercici 1. Aquestes són les notes obtingudes en una classe: 9469825788 Feu la taula de freqüències.  Exercici 2. Hem preguntat a un grup de persones quin és el seu gènere literari preferit i aquestes són les respostes que hem obtingut: 

Novel·la  40 Poesia  5 Teatre  17 Assaig  4 Articles  8 Còmic  22 Conte  16 Biografies  28 

 Representeu-ho en un diagrama de barres i en un diagrama de sectors. 

Si teniu dubtes, podeu escriure’m a dvila@safasabadell.com .