INTRODUCCIN

GRUPO : VID Y OLIVO (VICARA III)INTRODUCCIN.

Hemos desarrollado en esta unidad didctica contenidos sobre los sacramentos del Bautismo. Confirmacin, Penitencia y Eucarista.

La definicin general de los sacramentos nos va a ayudar a que los alumnos comprendan mejor cada uno de ellos al estudiarlos.

Mediante los sacramentos de la iniciacin cristiana, el Bautismo, la Confirmacin, y la Eucarista, se ponen los fundamentos de toda vida cristiana:

"La participacin en la naturaleza divina, que los hombres reciben como don mediante la gracia de Cristo, tiene cierta analoga con el origen, el crecimiento y el sustento de la vida natural. Los fieles renacidos en el Bautismo se fortalecen con el sacramento de la Confirmacin y finalmente, son alimentados en la Eucarista con el manjar de la vida eterna, y as, por medio de estos sacramentos de la iniciacin cristiana, reciben cada vez con mas abundancia los tesoros de la vida divina y avanzan hacia la perfeccin de la caridad"

(Pablo VI const. Apost. "Divinae consortium naturae").

Puestos al comienzo de la vida cristiana, los sacramentos de iniciacin son la condicin necesaria para el pleno desarrollo de esa vida futura y marcan todo el itinerario cristiano:

El Bautismo consagra en la Santsima Trinidad al nuevo cristiano, incorporndolo a la comunidad de la Iglesia

La Confirmacin le capacita para obrar el bien, como criatura nueva, aumentando su relacin con Dios, que se reflejan en la comunin de la Iglesia y en su servicio a los hombres.

La Eucarista actualiza la Salvacin que Cristo alcanz al hombre y le permite vivir mejor su ser cristiano, hasta alcanzar la plenitud en la vida eterna.

El sacramento de curacin la penitencia, sirve de complemento en nuestra vida cristiana.

La Penitencia hace que el cristiano reciba el perdn de los pecados en nombre de Dios, volviendo a reconciliarse con Dios, con la Iglesia, con los dems y con l mismo.

Mediante esta unidad didctica pretendemos que los nios relacionen los sacramentos con momentos de su vida, y que identifiquen estos con su simbologa y con su significado, as mismo que sean capaces de relacionar cada uno de estos sacramentos de

El centro de inters motivador es la importancia del agua y de la ayuda. Desde l se desarrolla el contenido del Bautismo, este contenido central se estructura en tres apartados: la definicin y las caractersticas generales de los sacramentos, la clasificacin y el estudio de cada uno de ellos.

Las competencias bsicas tienen como punto de partida el contenido vertebrador de la unida: los sacramentos y los momentos importantes de la vida.METODOLOGA.

La unidad se ha diseado para ser desarrollada siguiendo una metodologa activa, creativa y participativa, que combina las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicacin prctica a la vida diaria.

Para desarrollar esta metodologa, el profesor deber promover el protagonismo del alumnado en su proceso de aprendizaje con lecturas en voz alta, soluciones de las actividades, exposicin de los contenidos...

Para trabajar las actividades de PDI hace falta el programa Notebook 10COMPETENCIAS BSICAS.

En esta unidad vamos a trabajar las siguientes competencias bsicas:

Competencia en comunicacin lingstica.

Competencia matemtica.

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.

Tratamiento de la informacin y la competencia digital.

Competencia social y ciudadana.

Competencia cultural y artstica.

Competencia para aprender a aprender.

Autonoma e iniciativa personal.

Todas las aportaciones a las distintas competencias pueden ser agrupadas y definidas, en cuanto a la aportacin religiosa, como un desarrollo de la capacidad trascendente de la persona, es decir, su aportacin espiritual y religiosa. Ello capacita a la persona para dar sentido pleno a su vida.

OBJETIVO GENERAL 8: Identificar la Iglesia en sus manifestaciones, conocer la presencia de Dios y su gracia en los Sacramentos, y el servicio eclesial prestado por los apstoles y sus sucesores.

OBJETIVO SEGUNDO CICLO: Reconocer la salvacin de Dios a travs de los diferentes sacramentos de la Iglesia.

OBJETIVO CUARTO NIVELCONTENIDOS CUARTO NIVELCRITERIOS EVALUACIN CUARTO NIVEL

- Descubrir y valorar los sacramentos como signos de la presencia de Dios en nuestra vida.

- Conocer los sacramentos de iniciacin cristiana y el sacramento del Perdn.

-Los sacramentos signos de salvacin de Dios.

-El Bautismo: sacramento de pertenencia a la Iglesia.

-La Eucarista: origen y meta de la vida cristiana.

-La Confirmacin: sacramento de iniciacin en la vida cristiana adulta.

-El Perdn: sacramento de curacin.

-Reconocer los smbolos y ritos que forman parte de cada uno de estos sacramentos.

-Valorar la importancia de los sacramentos para los cristianos.

SACRAMENTO DEL BAUTISMOCOMPETENCIAS

BSICASOBJETIVOSCONTENIDOSCRITERIOS DE

EVALUACIONCOMPETENCIAS

1. Competencia en comunicacin lingstica.

2. Competencia matemtica.

3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.

4. Tratamiento de la informacin y la competencia digital.

5. Competencia social y ciudadana.

6. Competencia cultural y artstica.

7. Competencia para aprender a aprender.

8. Autonoma e iniciativa personal.1. Descubrir el agua como elemento indispensable para que exista la vida.

1. La importancia del agua para la vida.

1. Investiga sobre la importancia del agua para los seres vivos exponindolo a sus compaeros.1-3-4-5-7-8

2. Identificar gestos y smbolos del sacramento del Bautismo.

2. Gestos y smbolos del Bautismo.

2. Relaciona los gestos y smbolos ms importantes que se utilizan en el Bautismo.1-4-7

3. Conocer el relato bblico El bautismo de Jess

3. Relato bblico El bautismo de Jess

3. Reconoce los principales hechos del relato sobre el bautismo de Jess.1-6-7

4. Descubrir la importancia de los sacramentos en la vida de los cristianos.4. Los sacramentos y la vida.4. Relaciona los diferentes sacramentos con momentos de la vida.

1-4-7-8

SACRAMENTO DE LA EUCARISTACOMPETENCIAS

BSICASOBJETIVOSCONTENIDOSCRITERIOS DE

EVALUACIONCOMPETENCIAS

1. Competencia en comunicacin lingstica.

2. Competencia matemtica.

3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.

4. Tratamiento de la informacin y la competencia digital.

5. Competencia social y ciudadana.

6. Competencia cultural y artstica.

7. Competencia para aprender a aprender.

8. Autonoma e iniciativa personal.1. Tomar conciencia de cmo se debe celebrar la Primera Comunin.

1. La celebracin de la Primera Comunin.

1. Expresa con sus palabras qu es lo ms importante en la celebracin de la Primera Comunin.1-5-7-8

2. Descubrir la presencia de Jess resucitado en la Eucarista.

2. El sacramento de la Eucarista.

2. Completa frases relacionadas con el sacramento de la Eucarista.1-4-7-8

3. Conocer los gestos y palabras de Jess durante la ltima Cena.3. El relato bblico La ltima Cena de Jess.

3. Ordena los hechos que sucedieron en la ltima Cena.1-4-6-7

4. Relacionar el Jueves santo y el Corpus Christi como fiestas en las que recordamos la Eucarista.4. Fiestas religiosas que nos recuerdan el sacramento de la Eucarista.4. Busca informacin sobre cmo se celebran en su entorno Jueves Santo y Corpus Christi.

1-5-6-7-8

SACRAMENTO DE LA CONFIRMACIN

COMPETENCIAS

BSICASOBJETIVOSCONTENIDOSCRITERIOS DE

EVALUACIONCOMPETENCIAS

1. Competencia en comunicacin lingstica.

2. Competencia matemtica.

3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.

4. Tratamiento de la informacin y la competencia digital.

5. Competencia social y ciudadana.

6. Competencia cultural y artstica.

7. Competencia para aprender a aprender.

8. Autonoma e iniciativa personal.1. Valorar a las personas que con su buen espritu (generoso, solidario) hacen felices a los dems.1. Las personas con buen espritu hacen felices a los dems.

1. Identifica acciones que realizan las personas que tienen un buen espritu.1-5-7-8

2. Reconocer que en el sacramento de la Confirmacin se recibe la fuerza del Espritu Santo.2. Gestos y smbolos del sacramento de la Confirmacin.

2. Completa frases relacionadas con el rito de la Confirmacin.1-4-7

3. Conocer los relatos bblicos: (Hch 8, 14-17)

(Carta a los Glatas 5, 22-23).

3. Los relatos bblicos del libro de los Hechos y la carta a los Glatas.

3. Busca las citas bblicas en la Biblia.

4. Contesta las preguntas sobre el relato bblico.1-7

4. Descubrir los frutos del Espritu Santo4. Alegra, paz, bondad son los frutos del Espritu Santo.5. Relaciona los frutos del Espritu Santo con imgenes.1-4-5-7-8

SACRAMENTO DE LA RECONCILIACIN, DEL PERDN

COMPETENCIAS

BSICASOBJETIVOSCONTENIDOSCRITERIOS DE

EVALUACIONCOMPETENCIAS

1. Competencia en comunicacin lingstica.

2. Competencia matemtica.

3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.

4. Tratamiento de la informacin y la competencia digital.

5. Competencia social y ciudadana.

6. Competencia cultural y artstica.

7. Competencia para aprender a aprender.

8. Autonoma e iniciativa personal.1. Descubrir que el perdn mejora la convivencia y ayuda a estar ms cerca de Dios.

1. Los comportamientos en los que son necesarios el perdn de Dios y el de los dems.

1. Expresa un mal comportamiento y el motivo por el que hay que arrepentirse y pedir perdn.1-5-7-8

2. Conocer cmo Jess perdona y ensea a perdonar.

2. El sacramento del Perdn.

2. Identifica las diferentes partes del rito del perdn y las explica.1-4-7-8

3. Comprender los relatos bblico El rey David y Cuntas veces tengo que perdonar

3. Relatos bblicos El rey David y Cuntas veces tengo que perdonar?.

3. Relaciona las enseanzas de los relatos bblicos con la necesidad del perdn para tener una buena convivencia.1-5-7-8

4. Descubrir los diferentes nombres del sacramento del Perdn.4. Nombres del Perdn y su relacin con experiencias de la vida.4. Identifica y relaciona diferentes nombres del Perdn con situaciones de la vida.1-4-7-8

TEMPORALIZACIN

La unidad didctica se va a trabajar en el segundo trimestre del curso dejando las ltimas sesiones de dicho trimestre para trabajar la Semana Santa y Pascua.

Se van a distribuir de la siguiente manera, teniendo en cuenta que hemos trabajado con un colegio en el que las sesiones son de 1 hora hay un total de 15 sesiones:

Las dos primeras sesiones se dedican a la introduccin general de todos los sacramentos.

- Explicacin magistral sobre los sacramentos. En la cul el profesor comenzar con una lluvia de ideas sobre lo que los nios conocen de los sacramentos.

- Actividad en PDI de una introduccin general de los sacramentos consistente en una clasificacin de los mismos

- Juego de adivinanzas en PDI- Sopa de letras

- JUEGO DE CARTAS LOS SACRAMENTOS

El resto de sesiones sern dedicadas a los sacramentos que se van a trabajar. Se iniciar con el visionado del Power Point LOS SACRAMENTOS.

Tres sesiones para el sacramento del Bautismo.

Cuatro sesiones para el sacramento de la Eucarista.

Tres sesiones para el sacramento de la Confirmacin.

Tres sesiones para el sacramento de la Penitencia.

Busca los siete sacramentos en la sopa de letras.JUEGO DE CARTAS DE LOS SACRAMENTOS

Contamos con una baraja sobre los siete sacramentos, la cual tiene tres cartas de cada uno. Podremos jugar a diferentes juegos de cartas, tantos como conozcamos para jugar con barajas de familias. Vamos a explicar algunos.JUEGO DEL BURRO

Se divide a los alumnos por grupos de siete alumnos. Despus se reparten tres cartas a cada alumno, a continuacin se dice un, dos, tres, burro y cada alumno debe pasar una carta al compaero de la derechas. Vamos repitiendo esta frase y pasando cada vez una carta al compaero hasta que alguno consigue el tro de un sacramento, en este momento el que lo ha conseguido dice en voz alta burro y coloca su mano boca abajo en el centro de la mesa, el resto de compaeros debe poner sus manos tambin encima y la mano que queda arriba del todo pierde. Este alumno deber explicar el sacramento o el ganador puede hacerle alguna pregunta.

Cada nio que pierde se va poniendo letras hasta completar la palabra burro, ganar el alumno que menos letras tenga.

HACER FAMILIASSe divide a los alumnos por grupos dependiendo del nmero de barajas de que contemos y siempre que los alumnos tengan como mnimo tres cartas en la mano. Una vez repartidas todas las cartas, uno de los alumnos roba una carta al compaero al de su derecha, luego este le roba otra al siguiente, se van robando cartas hasta que alguno consigue una familia completa, es decir tres cartas de un mismo sacramento, el alumno que lo ha conseguido explica el sacramento, o pregunta a otros compaeros algo sobre ese sacramento.

TRIO MEMORISe mezclan bien todas las cartas de la baraja y se colocan en la mesa boca abajo, cada carta al lado de otro hasta tenerlas todas formando como un tablero.

Por orden los nios van levantando tres cartas vindolas y volviendo a ponerlas boja abajo, deben conseguir levantar tres cartas del mismo sacramento.

Cuando un nio consigue el tro de un sacramento acta como en los juegos anteriores, o bien pregunta a los compaeros, o explica cosas del sacramento, o ambas.SACRAMENTO DEL BAUTISMO

Para el primer criterio de evaluacin:

1- Actividad de bsqueda en Internet sobre los usos del agua. Si no disponen de Internet que investiguen en libros o pregunten en casa.

2- Cuento de VEGASECA con preguntas de compresin lectora.

Lee el siguiente texto y contesta.

VEGASECA

Hace muchos aos el pueblo de Vegaseca haba desterrado a un hombre a vivir en las montaas. Por qu? Opinaban que aquel gigantesco hombre no tena educacin, ni controlaba su enorme cuerpo. Pareca un oso. Poda ser un peligro para la paz y la convivencia social.

Vegaseca sufra constantes sequas y aquel verano los pozos estaban en las ltimas. El ro era un simple hilillo de agua. Los ciudadanos enfermaban, los huertos y cosechas estaba perdidos.

All vivan dos hermanos llamados Candela y Candil. Su madre estaba muy enferma. Necesitaban agua para curarla y tomaron una decisin.

Candil dijo a su hermana Candela: "Tenemos que ir a buscar agua al pantano de las montaas. Mam se puede morir".

Candela record a su hermano: "All vive el hombre que desterraron hace aos. Dicen que es un ogro".

Su hermano confes: "Mam nos ha contado cmo naci y vivi esa persona. Todo el mundo se aprovechaba de su fuerza. Pero nadie le ofreca su casa y una familia. Ni se preocuparon de darle una educacin. Digan lo que digan, no creo que sea tan peligroso".

Candela indic: "Estoy de acuerdo. Seguro que el rencor le ha convertido en un ogro. Llevaremos un par de cubos con comida. Cuando nos lo encontremos se lo cambiaremos por agua. Vale?"

Comenzaron a caminar hacia la cumbre de la montaa. Iban charlando muy alegres, cuando de repente, se encontraron con dos grandes zapatos, cuya puntera les llegaba por la cintura.

El gran hombre grit: "Qu vens a buscar?"

Los nios explicaron sus intenciones.

El gigante dijo: "Eso a m no me importa. Dame esa comida!"

Candil respondi con valenta: "Danos t un poco de agua del pantano de la cumbre y te la daremos".

Los nios abrieron los ojos, como platos, ante la sorpresa. El gigantesco hombre haba accedido al cambio. Vaci los cubos de comida. Se fue al pantano. Al momento dejaba ante ellos dos cubos llenos de agua.

Candela estaba entusiasmada. Aprovech que el gigante se agachaba a dejar los cubos en el suelo, y le dio un beso en la mejilla.

El enorme hombre, que haca aos no reciba ninguna muestra de cario, sonri con lgrimas en los ojos. Su corazn, que cada da se endureca ms, se llen de alegra y dijo: "Tomad tambin vuestra comida. Yo tengo de sobra. No os preocupis! Os prometo que nunca ms pasaris sed".

El gran hombre de dos zancadas se puso delante de una gran roca que taponaba la salida del agua del pantano al ro. La retir. De pronto comenz a manar agua. El caudal del ro se llen. Y el gigante? Los nios vieron cmo desapareca detrs de la cascada que haba formado la cada del agua. Haba muerto? Los dos hermanos volvieron al pueblo tristemente.

Vegaseca estaba en fiestas. Pensaban que haba sido un milagro. Todo el pueblo caminaba en procesin junto a su santo patrn. Por el camino se encontraron con los nios que regresaban de las montaas y contaron lo sucedido. Los ciudadanos se miraron unos a otros. Sentan vergenza por haber desterrado a un hombre con tan buen corazn. En recuerdo decidieron cambiar el nombre del pueblo en su honor. Se llam: "Vegamojada del Gigante".

Qu le ocurra al pueblo de Vegaseca?

Cmo se llaman los protagonistas de la historia?

Qu pensaba la gente sobre el gigante?

De qu crees que es smbolo el agua?

Qu otros smbolos conoces?

Sabes qu sacramento tiene relacin con el agua?Por qu?

Para el segundo criterio de evaluacin:

1- Actividad en PDI de relacionar smbolos de Bautismo con su significado.

2- Actividad en PDI de resolucin de cuestiones.

3- Actividad en PDI consistente en ordenar los momentos del bautismo e identificar sus smbolos.

Para el tercer criterio de evaluacin:

1- Actividad en formato Word sobre EL BAUTISMO DE JESS con texto y cuestiones.

Lee el siguiente texto sobre el Bautismo de Jess. EL BAUTISMO DE JESSEl evangelio de san Mateo narra el momento en el que Jess recibe el bautismo a travs de su primo Juan.

Jess fue al ro Jordn para que Juan lo bautizara. Juan intentaba quitarle la idea de la cabeza dicindole:

- T vienes a m? Si soy yo quien necesito que tu me bautices.

Jess le respondi:

- Djalo ya, que se ha de cumplir la voluntad de Dios.

Y Juan lo bautiz.

Jess, una vez bautizado, sali enseguida del agua. En ese momento se abri el cielo y el Espritu de Dios baj como una paloma y se pos sobre l.

Entonces, se oy una voz desde el cielo que deca:

- Este es mi Hijo, a quien yo quiero, mi favorito.

A continuacin responde a las siguientes preguntas:

Cundo se bautiz Jess?

Quin lo bautiz?

Qu le pidi Jess a sus apstoles al final de su vida?

Por qu la Iglesia sigue bautizando hoy?

Cules son los smbolos del Bautismo?

Cul es el primer sacramento que recibe un cristiano?

En qu sacramento se recibe de forma especial la fuerza del Espritu Santo?

Para el cuarto criterio de evaluacin:

1- Actividad en PDI basada en relacionar los sacramentos con el momento de la vida de las personas.

SACRAMENTO DE LA EUCARISTA

Para el primer criterio de evaluacin:1- Para la valoracin de la importancia que tiene la Primera Comunin, planteamos a los alumnos el siguiente texto que deben leer, analizar y contestar a unas cuestiones planteadas al final del mismo.

LA PRIMERA COMUNIN DE LUISA Y ANTONIO.

Malki es una nia que lleva poco tiempo viviendo en Espaa. Dos compaeros de su clase, Luisa y Antonio, la invitaron a su Primera Comunin. Malki nunca haba ido a ninguna.

En la Primera Comunin de Luisa, Malki observ que algunos invitados hablaron mucho en la iglesia y que Luisa estuvo muy pendiente de las fotos. Despus, se celebr un gran convite. Luisa recibi muchos regalos. Al da siguiente, dijo a Malki:

Lo que ms me ha gustado de mi Primera Comunin ha sido mi vestido, los regalos y el dinero que me han dado.

En la Primera Comunin de Antonio, a Malki le llam la atencin que en la iglesia los invitados guardaron silencia o y Antonio escuch atentamente al sacerdote.

Despus, Antonio celebr una comida con su familia y amigos. Antes de empezar, bendijo la mesa y ley el siguiente mensaje:

Gracias por acompaarme en este da tan importante para m. Estoy muy feliz porque por primera vez he recibido a Jess en mi corazn. Jess me ha enseado a compartir con los que menos tienen. Por eso, los regalos y el dinero que me habis dado los entregaremos para ayudar a nios necesitados.

Unos das despus, Antonio le dijo a Malki:

Lo que ms me gust de mi Primera Comunin fue cundo comulgu y sent a Jess en mi corazn.

Entonces, Malki pens lo diferente que haban sido las dos comuniones y se pregunt: Qu es lo ms importante de la Primera Comunin?,cmo se debe celebrar?.

Las cuestiones planteadas para el anlisis del texto son las siguientes:

1- Qu le gust ms a Luisa de su Primera Comunin? Y a Antonio de la suya?

2- Qu nos ensea esta historia sobre la Primera Comunin?

3- Lee las frases siguientes y escribe V si es verdadera. Si es falsa escrbela correctamente.

El hecho ms importante de la Primera Comunin es el vestido.

La Eucarista es el sacramento que recuerda y celebra la muerte y resurreccin de Jesucristo.

El hecho ms importante de la Primera Comunin es recibir a Jess en nuestro corazn.

El relato de la ltima Cena se narra slo en el Evangelio de San Mateo.

Jess instituy el sacramento de la Eucarista en Beln.

4- Dibuja un recordatorio de la Primera Comunin, y en su interior escribe y completa una frase que diga:

JESS, EN MI PRIMERA COMUNIN, ME COMPROMETO A ..

Para el segundo criterio de evaluacin:

1- Para descubrir la presencia de Jess resucitado en el sacramento de la Eucarista, se plantea la siguiente actividad consistente en completar frases relacionadas con el sacramento de la Eucarista

Completa las siguientes frases relacionadas con el sacramento de la Eucarista:

1. La Eucarista fue instituida por..en la .

2. La Eucarista tambin se llama.

3. Los cristianos participan del Cuerpo y la Sangre de Jesucristo cuando

4. Las dos partes ms importantes de la celebracin de la Eucarista son.

Otra posible actividad sera:2- Ordena las letras de las palabras subrayadas y escribe la frase correctamente:

La Eucarista celebra la terneru y crecisurren de tocrisJesu, que se hace presente con su erpoCu y con su neSgar. 3- 2 Actividades en PDI para completar frases relacionadas con el sacramento de la Eucarista.Para el tercer criterio de evaluacin:

1- Para conocer los gestos y palabras de Jess en la ltima Cena, se ha diseado una actividad en torno al texto de la ltima Cena, consistente en ordenar los hechos segn ocurrieron.

LA LTIMA CENA

La Pascua es la fiesta ms importante del pueblo judo. Recuerda su salida de Egipto y la liberacin de la esclavitud. Jess era judo y participaba de las fiestas de su pueblo. Por ello, cuando lleg la fiesta de la Pascua, quiso celebrarla con sus apstoles.

Jess pidi a Pedro y a Juan que fueran a la ciudad de Jerusaln y que prepararan la cena de Pascua. Los dos apstoles buscaron una habitacin y prepararon todo lo necesario para celebrar esta cena tan especial.

Al anochecer, Jess y sus apstoles se sentaron a la mesa. Durante la cena, Jess se puso triste y les dijo que uno de ellos lo traicionara y lo entregara a los romanos. Todos se extraaron y empezaron a preguntarse quin sera el traidor.

Luego, Jess tom pan y vino, los bendijo y dijo: Tomad y comed, esto es mi Cuerpo; tomad y bebed, esto es mi Sangre. Despus todos comieron el pan y bebieron el vino bendecidos por Jess.

Al terminar la cena, Jess pidi a los apstoles que se reunieran en su nombre y repitieran sus gestos y sus palabras. De esta forma, siempre lo recordaran, y l volvera a estar presente entre ellos.

Ordena los siguientes hechos segn ocurrieron:

3- Jess pidi a los apstoles Pedro y Juan que prepararan la cena de Pascua.

4- Jess reparti el pan y el vino entre sus apstoles.

5- Jess pidi a sus apstoles que repitieran sus gestos y sus palabras cuando se reunieran en su nombre.

6- En la Cena, Jess bendijo el pan y el vino.

Solucin: A) D) B) C)

2- Escribe lo que nos ha enseado el relato.

3- Completa la frase de Jess y contesta a las preguntas:

El que come mi y bebe mi .., vive en ., y Yo en . (Evangelio de San Juan 6,56).

A) Segn Jess, qu le ocurre al cristiano que comulga?

B) A qu libro de la Biblia pertenece esta cita?

4- Actividad en PDI de ordenar frases relacionadas con los hechos que sucedieron en la ltima Cena.

Para el cuarto criterio de evaluacin:

Para valorar las fiestas religiosas, sobre todo el Jueves Santo y el Corpus Christi, como fiestas en las que se recuerda el sacramento de la Eucarista, hemos desarrollado las siguientes actividades:

1- Descifra y completa siguiendo el cdigo:

$ Eucarista % Jueves & Semana Iglesia celebra

La celebra la institucin de la $ el % Santo de & Santa, porque Jess celebr la ltima Cena un %.

Para exaltar la $ , la tambin la fiesta del Corpus Christi. Esta fiesta tambin se un %

1. Contesta a las siguientes preguntas:

A) Qu dos fiestas celebra la Iglesia para recordar y exaltar la Eucarista?

B) Por qu se celebran en jueves?

C) Cmo se celebran estas fiestas en tu localidad?

2. Lee, observa la fotografa y contesta:

El da de la fiesta del Corpus Christi, en algunas localidades, la hostia consagrada se saca en procesin, colocada dentro de una custodia.

A)Qu fiesta aparece en la fotografa?. Descrbela

B) Dnde se ha colocado el Cuerpo de Cristo?

SACRAMENTO DE LA CONFIRMACIN

Para el primer criterio de evaluacin: 1- A los alumnos se les explicar las ventajas de tener un buen comportamiento y un buen espritu, y lo que puede ocurrir cuando tenemos malos comportamientos.

2- Hacer la actividad de pintar con muchos colores los buenos comportamientos y tachar los malos. (Actividad n 6 de anexo)

3- Los alumnos van a dibujar y colorear en un folio tres acciones que realizan las personas que tienen un buen espritu.

Despus las ensearn al resto de los compaeros y las explicaran. (Actividad n 8 del anexo)

4- Se divide la clase por grupos, cada uno se ocupar de buscar en revistas, peridicos o Internet, noticias sobre personas que realizan acciones con un buen espritu.

Con todas las noticias se confeccionar un mural.

Para el segundo criterio de evaluacin:

1- Ordena y escribe la frase completa:

En el sacramento de la Confirmacin....

/ en su vida diaria. / la fuerza del Espritu Santo /

/ los cristianos reciben / para ser discpulos de Jess /

En...................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

(Actividad n 1 del anexo).

2- Descifra y escribe. (actividad n 2 del anexo)

3- Observa y completa. (actividad n 3 del anexo)

4- Actividad de resolucin de cuestiones en PDI.

5- Actividad en PDI, para encontrar palabras relacionadas con el sacramento de la Confirmacin.

Para el tercer criterio de evaluacin:

1- Busca en la Biblia la siguiente cita bblica (Hch 8, 14-17), lela y contesta las preguntas.

Los apstoles, que estaban en Jerusaln, oyeron que los habitantes de Samara haban recibido la Palabra de Dios, y les enviaron a Pedro y a Juan. Estos bajaron y oraron por ellos, para que recibieran el Espritu Santo, pues an no haba venido sobre ninguno de ellos; slo haban recibido el bautismo en el nombre de Jess, el Seor. Entonces les impusieron las manos, y recibieron el Espritu Santo.

a. Por qu van Pedro y Juan a Samara?

b. Con qu gesto transmiten el Espritu Santo?

c. Cundo haban recibido Pedro y Juan el Espritu Santo?

2- Descifra y escribe la cita de una Carta de San Pablo. (Actividad n 7 del anexo)

1 a2 b3 d 4 i5 l6 m7 o8 p9 r 10 z

Los frutos del Espritu Santo son 1-6-7-9, alegra, 8-1-10, paciencia,

1-6-1-2-4-5-4-3-1-3, bondad (...) (Carta a los Glatas 5, 22-23).

Los frutos......................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Para el cuarto criterio de evaluacin: 1- Actividad en PDI de relacionar imgenes con los frutos del Espritu Santo.

2- Relaciona cada fruto del Espritu Santo con su imagen. (Actividad n 9 del anexo)

3- Colorea la paloma y escribe en sus alas los frutos del Espritu Santo. Luego, dobla por las lneas discontinuas y pega un hilo de lana para colgarla. (Actividad n 10 del anexo)

SACRAMENTO DE LA PENITENCIA

Para el primer criterio de evaluacin:

1- Esta actividad se puede organizar para realizarla en parejas o entre toda la clase. Antes de comenzar la clase decidirlo y organizar las parejas o simplemente comenzar la actividad.

Los alumnos van a escribir en un folio una situacin personal en la que ha actuado incorrectamente haciendo dao a alguien y tiene motivos para pedir perdn.

Si hemos decidido hacer la actividad por parejas que entre los dos miembros se cambien los folios, si hemos decidido en gran grupo el profesor las coge todas y las reparte de manera que ninguno tenga su propio folio.

Intercambiar los folios y cada uno despus de leer el ejemplo del compaero explicar en ese mismo folio como pedira perdn l en esa situacin.

Poner en comn las situaciones de perdn, o entre los compaeros que se han intercambiado las hojas. Dicha puesta en comn puede ser en gran grupo o simplemente entre ellos cada uno explica al compaero del que tiene su hoja como pedira l perdn y entre los dos o entre todos ver cual es el motivo por el que hay que pedir perdn.

2- Se divide a los nios en grupos para elaborar un mural. Les pedimos que traigan revistas de su casa o incluso si puede ser fotos de ellos mismos, si es posible el profesor podra hacer fotos de los diferentes grupos y luego imprimirlas para utilizarlas en el mural y darle ms realismo y cercana.

Les explicaremos a los alumnos que vamos a hacer un mural relacionado con la penitencia en el que el ttulo es: DIOS SIEMPRE PERDONASe puede dar libertad a los grupos para que lo hagan como quieran o darles un modelo preestablecido y distribuirles el trabajo, por ejemplo:

-Arriba del todo poner el ttulo.

-En un lado de la cartulina poner la foto del grupo o en su defecto recortar algunos rostros de fotografas de revistas.

-Sacar un bocadillo de la foto que diga Y NOSOTROS QU PODEMOS HACER?-

-Darle forma a folios de colores de globos, de estrellas o de cualquier otra cosa que se les ocurra a los alumnos y distribuirlos por el espacio que nos queda libre del mural, escribiendo sobre ellos la respuesta a nuestra pregunta.

Por ejemplo: podemos querer a las personas, podemos ser generosos y justos, podemos perdonar como Dios nos perdona

Terminaremos el trabajo con una pequea puesta en comn de los murales por los grupos.

DIOS SIEMPRE PERDONA

Y NOSOTROS QU PODEMOS HACER?Para el segundo criterio de evaluacin:

EL RITO DEL PERDN

El sacramento del perdn consta de cinco partes:

-Examen de conciencia: Repasar todos los casos en los que he actuado incorrectamente.

-Arrepentimiento: Desear no haber actuado mal.

-Confesin: Decir los pecados al sacerdote.

-Absolucin: Recibir el perdn de Dios a travs del sacerdote.

-Penitencia: Rezar o realizar algn buen comportamiento para reparar el dao causado.

ACTIVIDAD

1- Si hay posibilidad hablar con un sacerdote para que venga a confesar a los nios que lo deseen o quedar con l y los nios para ir a la parroquia a recibir dicho sacramento.

2- Actividad en PDI sobre las diferentes partes del rito del perdn.

3- Actividad en PDI de completar frases.

Para el tercer criterio de evaluacin

1- Si hay biblias en clase buscar los siguientes textos y leerlos en voz alta, si no se dispone de ellas darles a los nios los textos. Si creemos que los alumnos no estn lo suficiente maduros para leer los textos es mejor contarles las dos citas bblicas.

Se podra optar a visionar los textos en caso de contar con el material necesario en DVD.

El REY DAVID

Dios hizo de David un gran rey. Pero un da David mand poner a un soldado de su ejrcito en primera lnea en la batalla para que muriera y poder casarse con su mujer. David se haba olvidado de Dios Entonces el Seor envi a Natn, que era su profeta. Entr Natn donde estaba el rey le dijo: Haba dos hombres que vivan en el mismo pueblo, uno era rico y otro era pobre.

El rico tena muchos rebaos de ovejas y bueyes; el pobre slo tena una ovejita que se haba comprado; la cuidaba mucho y creca en su regazo, la quera como a un hija. Un da el rico tuvo una visita y quiso preparar un banquete para sus invitados. Pero no quera perder ninguna de sus ovejas ni bueyes, as que le rob la ovejita al pobre, la mat y se la ofreci en el banquete a sus huspedes.

Cuando David acab de or la historia que el profeta Natn le haba contado, se enfad muchsimo y le dijo: El que ha hecho tal cosa, merece la muerte, si no quiso respetar la oveja del pobre, lo tiene que pagar.

Entonces Natn le dijo: David, Dios me manda decirte que t eres ese hombre. Porque Dios te lo dio todo, te hizo rey, te concedi la victoria frente a tus enemigos, pero t has despreciado a Dios haciendo lo que a l no le gusta,. Has matado al soldado Uras para casarte con su mujer.

David se qued muy pensativo, haba entendido lo que Natn le deca. Llor mucho y pidi perdn a Dios.

2 Samuel 11-12

CANTAS VECES DEBO PERDONAR?Un da Pedro le pregunt a Jess: Si mi hermano me ofende, cuntas veces le tengo que perdonar? Hasta siete veces? Jess le contest: No te digo hasta siete veces, sino siempre. Entonces le cont una parbola.

Haba una vez un rey que quiso ajustar las cuentas a sus empleados. Nada ms empezar le presentaron a uno que le deba millones. Pero no tena dinero para pagar al rey. Entonces el seor mand que lo vendieran a l, a su mujer, a sus hijos y todas sus tierras, as cobrara l ka deuda.

El pobre hombre se ech a los pies del rey y le suplicaba:

-Ten paciencia conmigo, te lo pagar todo

El seor tuvo lstima de aquel empleado y le dej marchar perdonndole todo. Pero al salir, este empleado encontr a un compaero suyo que le deba algn dinero. Se acerc a l, le agarr por el cuello y le deca apretndole:

-Pgame lo que me debes.

El compaero se ech a sus pies suplicndoles:

-Ten paciencia conmigo, que te lo pagar

Pero l no quiso ni orle, le meti en la crcel hasta que pagase todo lo que deba. Sus compaeros que haban visto todo aquello, se quedaron muy tristes y fueron a contrselo al rey. Entonces el seor le mand llamar y le dijo:

-Miserable Cuando me suplicabas que te perdonase aquella deuda tan grande, yo te lo perdon. No debas t haber tendido compasin de tu compaero como yo la tuve de ti?

Y el seor indignado lo entreg a los verdugos hasta que pagase todo.

Y Jess termin esta parbola diciendo: Esto os pasar tambin a vosotros, si no perdonis de corazn, cada uno a su hermanos.

A continuacin se pueden escenificar los dos textos con los nios, es una buena manera para que luego los recuerden, siempre piensan yo hice ese papel o el otro.

Tambin es conveniente comentar los textos incluso compararlos, pues luego lo tendrn que hacer ellos para contestar la siguiente ficha.

EL PERDN

EL HOMBRE QUE LO TENA TODOEL HOMBRE QUE NO SUPO PERDONAR

PERSONAJES QU TIENEN? QU DICES DE ELLOS?PERSONAJES QU TIENEN? QU DICES DE ELLOS?

PERSONAJES QUE SE PARECEN:

HOMBRE RICO

Y

REY

LOS DOS

HOMBRE RICO

Y

REY

LOS DOS

HOMBRE POBRE

Y

REY

LOS DOS

EL HOMBRE QUE LO TENA TODOEL HOMBRE QUE NO SUPO PERDONAR

PERSONAJES QU TIENEN? QU DICES DE ELLOS?PERSONAJES QU TIENEN? QU DICES DE ELLOS?

HOMBRE

RICO- Ovejas.

- Bueyes.

- Palacio.- Es egosta.

- Es injusto.

- Es ladrnEL REY- Dinero.

- Siervos.

- Bienes.- Ajusta cuentas a sus siervos.

- Perdona.

- Quiere que se perdone.

HOMBRE

POBRE- Una oveja.

- Casa.

- Familia

- Es carioso

- Es desgraciado

- Se queda sin nada

- SufreEMPLEADO- Muchas deudas - Suplica el perdn.

- No tiene misericordia con su compaero.

-Es injusto.

Amigos del ricoCOMPAERO- Pocas deudas

Suplica el perdn.

Es desgraciado.

Es tratado injustamente.

Sufre.

PERSONAJES QUE SE PARECEN:

HOMBRE RICO

Y

REY

LOS DOS

- Tienen ovejas, bueyes, palacio, dinero, siervos, bienes.

HOMBRE RICO

Y

REY

LOS DOS

- Son egostas, injustos, ladrones, no tienen misericordia con los dems.

HOMBRE POBRE

Y

REY

LOS DOS

- Tienen muy poco en bienes y deben poco tambin. -- Se quedan sin nada, son desgraciados, sufren injustamente.

Para el cuarto criterio de evaluacin:

UN SACRAMENTO CON MUCHOS NOMBRES:

El sacramento de la penitencia tambin recibe otros nombres:

-Sacramento de la conversin.

-Sacramento de la confesin.

-Sacramento de la penitencia.

-Sacramento de la reconciliacin.

-Sacramento del perdn.

1- Los nios deben buscar en el diccionario el significado de dichas palabras y despus buscar situaciones reales relacionadas con estos nombres.

2- Tambin podemos si hay posibilidad de buscar en Internet, las distintas celebraciones de otras religiones sobre el perdn y comentarlas en clase.

3- Actividad en PDI sobre los diferentes nombres del perdn.