Rutina de pensamiento
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En la Orden de 20 de noviembre de 2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Universidades por la que se regula la organización y la evaluación en la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia; en su anexo V propone un MODELO ORIENTATIVO DE PLAN LÓGICO MATEMÁTICO. En el punto 3.2.2. se recomiendan una serie de pasos para resolver los problemas. Partiendo de esas orientaciones, realizo esta rutina de pensamiento: ¿Entiendo? ¿Puedo dibujarlo? NO SÍ NO SÍ Pregunto a mi maestr@ Subrayo en rojo los datos, y en azul la pregunta Pregunto a mi maestr@ Dibujo ¿sé hacerlo? NO Sí Pregunto a mi maestr@ tengo que añadir /quitar se parece a un problema que ya conozco Se le enseño a mi maestr@ Está bien: ¡GENIAL! No esta bien: Mi maestr@ me ayuda a repasar los pasos Cómo solucionar un problema de matemáticas ENTIENDO DIBUJO PLANEO CALCULO COMPRUEBO Hago las operaciones
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En la Orden de 20 de noviembre de 2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Universidades por la que se regula la organización y la evaluación en la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia; en su anexo V propone un MODELO ORIENTATIVO DE PLAN LÓGICO MATEMÁTICO. En el punto 3.2.2. se recomiendan una serie de pasos para resolver los problemas. Partiendo de esas orientaciones, realizo esta rutina de pensamiento:
¿Entiendo? ¿Puedo dibujarlo?
NO SÍ NO SÍ
Pregunto a mi maestr@
Subrayo en rojo los datos, y en azul la pregunta
Pregunto a mi maestr@
Dibujo
¿sé hacerlo?
NO Sí
Pregunto a mi maestr@
tengo que añadir /quitar
se parece a un problema que ya conozco
Se le enseño a mi maestr@
Está bien:
¡GENIAL!
No esta bien:
Mi maestr@ me ayuda a repasar los pasos
Cómo solucionar un problema de matemáticas
ENTIENDO DIBUJO PLANEO
CALCULO COMPRUEBO
Hago las operaciones
