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www.geologuias-biologuias.org Ruta Geológica y Biológica entre la Facultad de Biología y el paseo de la Palmera de Sevilla Un ejercicio de aprendizaje auto-guiado sobre el terreno Juan D. Centeno 1 , Elena Moreno-Eiris 2 , Elena Tena 3 , Rafael González 4 y Miguel A Sanz Santos 5 1,5. Dpto. de Geodinámica, Facultad de Geología, Universidad Complutense de Madrid (UCM). 2. Dpto. de Paleontología, Facultad de Geología, UCM. 3,4. Facultad de Biología, UCM. [email protected] , [email protected] , [email protected] , [email protected] y [email protected] ¿Qué hacer en esta ruta? Esta es una ruta piloto. Fue diseñada para usarla como parte de un taller en INNATUR 2102 (I Congreso Internacional de Innovación Docente Universitaria en Historia Natural. Nuevos estándares en la innovación docente en Historia Natural). En esa ocasión sirvió para que los participantes efectuaran todo el proceso, desde la descarga del material hasta la realización de la ruta y las actividades propuestas. Por esa razón, no intentamos que fuera la mejor ruta sobre Ciencias Naturales que pueda realizarse en Sevilla, sino la mejor posible en las inmediaciones de la sede del Congreso y con el simple objetivo de iniciar a los participantes en el aprendizaje de Ciencias Naturales, sobre el terreno y guiado mediante dispositivos de navegación. A lo largo de la ruta se pueden observar varios tipos de roca, hacer algún ejercicio sobre interpretación geológica en rocas y algunas especies de plantas de uso hortícola y plantas exóticas. Como en otros números de esta revista, se combinan descripciones sencillas con ejercicios sobre el terreno y sugerencias para el uso de otros recursos. Datos prácticos generales Cómo llegar El inicio de la ruta está en la Facultad de Biología de la Universidad de Sevilla, en la siguiente dirección: Avda. Reina Mercedes s/n. Campus de Reina Mercedes. 41012 - Sevilla (España). ISSN: 2254-6405 1 Ficha de Ruta Longitud 2600 m Dificultad Baja Duración 1 h 30 min Categoría Geoturismo y Bioturismo. Educación Secundaria y Bachillerato. Divulgación. GPS y aprendizaje. Rutas autoguiadas. Indicaciones (por ejemplo) Aficionados a la naturaleza, profesores y estudiantes de Ciencias, curiosos, etc. Geología General, Botánica, Historia, Arquitectura. Ciclable al 100 %. En vías urbanas que requieren atención al tráfico. Índic Ficha de Ruta 1 ¿Qué hacer en esta ruta? 1 Datos prácticos generales 1 Hoja de Ruta 3 Bibliografía 12
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www.geologuias-biologuias.org
Ruta Geológica y Biológica entre laFacultad de Biología y el paseo de la
Palmera de Sevilla
Un ejercicio de aprendizaje auto-guiado sobre el terreno
Juan D. Centeno1, Elena Moreno-Eiris2, Elena Tena3, Rafael González4 y Miguel A Sanz Santos5
1,5. Dpto. de Geodinámica, Facultad de Geología, Universidad Complutense de Madrid (UCM). 2. Dpto. de Paleontología,Facultad de Geología, UCM. 3,4. Facultad de Biología, UCM.
[email protected], [email protected], [email protected], [email protected] y [email protected]
¿Qué hacer en esta ruta?Esta es una ruta piloto. Fue diseñada para usarlacomo parte de un taller en INNATUR 2102 (ICongreso Internacional de Innovación DocenteUniversitaria en Historia Natural. Nuevosestándares en la innovación docente en HistoriaNatural).
En esa ocasión sirvió para que los participantesefectuaran todo el proceso, desde la descarga delmaterial hasta la realización de la ruta y lasactividades propuestas.
Por esa razón, no intentamos que fuera la mejor rutasobre Ciencias Naturales que pueda realizarse enSevilla, sino la mejor posible en las inmediacionesde la sede del Congreso y con el simple objetivo deiniciar a los participantes en el aprendizaje deCiencias Naturales, sobre el terreno y guiadomediante dispositivos de navegación.
A lo largo de la ruta se pueden observar varios tiposde roca, hacer algún ejercicio sobre interpretacióngeológica en rocas y algunas especies de plantas deuso hortícola y plantas exóticas.
Como en otros números de esta revista, secombinan descripciones sencillas con ejerciciossobre el terreno y sugerencias para el uso de otrosrecursos.
Datos prácticos generales
Cómo llegarEl inicio de la ruta está en la Facultad de Biologíade la Universidad de Sevilla, en la siguientedirección: Avda. Reina Mercedes s/n. Campus deReina Mercedes. 41012 - Sevilla (España).
GeoloGuías-BioloGuías, vol. 1 (2012), nº 4, 13 pp. ISSN: 2254-6405 1
Ficha de RutaLongitud
2600 m
Dificultad
Baja
Duración
1 h 30 min
CategoríaGeoturismo y Bioturismo. Educación Secundaria y Bachillerato. Divulgación. GPS y aprendizaje. Rutas autoguiadas.
Indicaciones (por ejemplo)Aficionados a la naturaleza, profesores y estudiantes de Ciencias, curiosos, etc.
Geología General, Botánica, Historia, Arquitectura.
Ciclable al 100 %. En vías urbanas que requieren atención al tráfico.
Índic
Ficha de Ruta 1
¿Qué hacer en esta ruta? 1
Datos prácticos generales 1
Hoja de Ruta 3
Bibliografía 12
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La propia Facultad de Biología sugiere lassiguientes formas de acceso:
Líneas de autobuses de TUSSAM: 2 (Barqueta-Pol. S. Pablo-Ciudad Sanitaria-Heliópolis), 6(Gta. S.Lázaro-Los Remedios-Reina Mercedes-Ciudad Sanitaria) y 34 (Plaza Nueva-LosBermejares).
En la calle Profesor García González, tiene unaparada la línea de autobús del Consorcio deTransportes Metropolitano, que une algunaslocalidades del Aljarafe, (Mairena del Aljarafe,San Juan de Aznalfarache) con los diferentescampus universitarios.
Existe un apeadero de trenes de cercanías situadoen la Ciudad Sanitaria Virgen del Rocío que distade la Facultad unos 15 minutos a pie.
El Tramo VIII Macarena-Heliópolis del CarrilBici, rodea el campus universitario.
PreparativosPuede realizarse en cualquier época del año. El centro del verano no es lo más aconsejable; sinembargo, preparamos esta ruta en agosto de 2012, en medio de una ola de calor que batió varios recordsy Sevilla nos recibió con una mañana fresca que nadie podía imaginar.
Si se realiza entre mayo y septiembre, conviene usar protección solar y beber agua abundante. No esuna ruta donde haya muchos lugares donde conseguir bebida, pero sí los hay en la primera parte.
El único riesgo de la ruta es el tráfico, aunque no es muy intenso. Si se realiza con estudiantes menoresdeben extremarse las precauciones.
Como la ruta exige observar rocas en muros y edificios y plantas en jardines, conviene extremar el tactocon los propietarios y evitar cualquier acto destructivo.
Cómo usar los archivos de orientaciónTodas las Guías que incluyen archivos de navegación incluyen el siguiente párrafo que no debemodificarse sin justificar las razones:
Si ha descargado alguno de los archivos de orientación y lo tiene instalado en su GPS, podrá seguir lasindicaciones de punto a punto (waypoints) de la ruta y en este texto encontrará instrucciones sobre elcontenido de la ruta y las dificultades de la ruta para cada waypoint. Cada punto le indica informaciónpráctica (fuentes, aprovisionamiento, etc.), avisos sobre la ruta (desvíos, puntos conflictivos, peligros,etc.), observaciones de interés y, en algunas rutas, actividades a realizar para fomentar el aprendizaje oel aprovechamiento de la ruta.
Cada dispositivo de navegación o Smartphone tiene instrucciones precisas sobre cómo navegar.
En las rutas autoguiadas se deben descargar los archivos de navegación. Estos pueden tener variosformatos pero el formato gpx, que hemos utilizado es considerado el formato universal.
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Figura 1. Mapa de situación del punto de partida y parte de la zona recorrida.
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Figura 1. Mapa topográfico y ruta. Elaborado con la aplicación QLandKarte y el mapa OpenCycleMap (incluido en laaplicación). Los cuadrados azules son los puntos principales de observación o actividades. Puede descargar la ruta enwww.geologuias-biologuias.org o usando el código QR de la figura. Este código le llevará directamente a una versión deGoogle Maps que puede usar en Android.
Hoja de Ruta
00-Jardines de las Facultades de Ciencias de la Universidad de SevillaEste es un buen punto de encuentro si se va a realizar la actividad en grupo. Mientras se consigue reuniral grupo, se puede entretener la espera observando algunas plantas exóticas como los falsos pimenteros(Schinus molle), etc.
Desde aquí hay que salir hacia el norte.
01-Calle del Profesor García GonzálezAl llegar a esta calle, gira a la derecha, hacia el este hasta cruzar la avenida de Reina Mercedes.Entonces dirígete de nuevo hacia el norte.
02-03-Entre el nº 21 (Banco de Santander) y el nº 19 (supermercadoMas)La ciudad está llena de rocas. Mientras en algunos edificios antiguos las rocas eran parte estructural(como ocurre en la catedral de Sevilla y en muchas otras), en los edificios modernos, las rocas se usancomo elementos ornamentales. El resultado es que la variedad de rocas que pueden usarse es mucho
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mayor y, en las fachadas de los edificios más humildes pueden encontrarse placas de roca muyinteresantes (geológicamente) y muy espectaculares.
Entre estos dos puntos vamos a proponeros un reto.
Manos a la obra.
Identifique tantos tipos de roca como pueda entre estos dos puntos. Según su conocimiento, limítate adescribir cada tipo en función de su color, aspereza o tamaño de los minerales que la forman, o intentaclasificar las rocas y deducir algo sobre su origen.
Si conoces algo de la geología de Sevilla, o usando el mapa adjunto, deduce si las rocas de estosedificios pueden proceder de las inmediaciones de la ciudad o ha tenido que ser traídas de lejos.
03-06-Por la calle Reina Mercedes hasta el paseo de la PalmeraDespués de resolver el problema dirígete de nuevo hacia el norte, a lo largo de la avenida de ReinaMercedes. A partir de la calle Páez de Rivera, nuestra calle pasa a llamarse Isaac Peral. En su extremonorte, la calle nos obliga a girar a la derecha, hasta llegar al paseo de la Palmera.
En el paseo de la Palmera, debemos girar a la izquierda, hacia el NNW, y en la primera puerta entramosen los jardines de la Agencia de Cooperación Internacional de la Junta de Andalucía.
06-Pabellón de Cuba de la Exposición Universal de Sevilla de 1929El pabellón de Cuba fue diseñado por los arquitectos Evelio Govantes y Felix Cobarrocas conelementos cubanos destacados (www.sevillasigloxx.com, 2007). Los balcones, las maderas cubanas o,en el interior, los mármoles de la isla de pinos son algunos de estos elementos.
Figura 2. Ilustración de la Guía Oficial de la Exposición Iberoamericana de Sevilla de 1929-30 (pg. 81). Hay un facsímil de estaGuía Oficial disponible en la siguiente dirección:http://www.juntadeandalucia.es/cultura/bivian/media/flashbooks/raros_en_el_escaparate/006_sevilla_exposicion_iberoamericana_1929-30/ Si tienes este texto en papel, puedes usar un Smartphone y los códigos QR para acceder a la web. En la mayoría de losSmartphones puedes instalar un lector gratuito de códigos QR, códigos de barras o códigos BIDI; con esta aplicación, bastaenfocar el código y el teléfono te lleva a la página web correspondiente. Esta página puede ser una ya existente, como en estecaso, o una que el profesor puede haber creado para uso exclusivo de sus estudiantes. En recorridos que usas habitualmenteo, por ejemplo, en los jardines de tu instituto o colegio, puedes imprimir el código en una cartulina y dejarlo en el lugaradecuado para que los estudiantes aprendan teléfono en mano. Los códigos de barras se crean fácilmente con variasaplicaciones descargables o aplicaciones en línea; nosotros hemos usado la aplicación de http://www.codigos-qr.com/generador-de-codigos-qr/.
En los jardines de este edificio puede verse una fuente construida con arenisca en la que se puede hacerun ejercicio de identificación de los minerales, tamaño y forma o de los granos y posible origen de laroca.
Sin embargo, lo más destacado del jardín son algunas de las plantas exóticas. Como puede verse en laFigura 2, buena parte del jardín fue plantado después de la exposición, pero se introdujeron algunas
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especies exóticas interesantes. Si se trabaja con estudiantes de universidad, puede hacerse un ejerciciode clasificación mediantes claves, pero si se trabaja con otros niveles pueden hacerse otras propuestas,incluso algunos de tipo transversal, como la que hemos incluido. Lógicamente, la época del año en quese realiza la visita puede condicionar las posibilidades.
Figura 3. Tres imágenes de palo borracho (árbol botella, toborochi, árbol de la lana, palo rosado, samohu) o Ceiba speciosa(Sinonimia: Chorisia speciosa), de la familia Malvaceae, en los jardines del Pabellón de Cuba. La planta se usa comoornamental, pero también para obtener un tipo de algodón o la madera para hacer canoas.
Figura 4. Árbol del Coral (Erythrina crista-galli L.). Pertenece a la familia de las Fabáceas, originario de Sudamérica,concretamente de la cuenca del río Paraná, y tanto Argentina como Uruguay han adoptado su flor como flor nacional(http://jardinesdelaoliva.wordpress.com)
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Figura 5. A. Catalpa (Catalpa bignonioides) de los jardines del pabellón de Cuba (foto de los autores). B. Flores de Catalpa(Foto: Le.Loup.Gris en Wikimedia Commons).
7-10-Por el paseo de la Palmera hasta la calle Cardenal Bueno MonrealHay que dirigirse hacia el NNW, a lo largo del paseo de la Palmera, hasta la calle Cardenal BuenoMonreal. Una vez allí, cruza la calle y dirigente por esta calle hacia el este, hasta llegar al punto 10.
Las palmeras de la calle son también interesantes pero lo dejamos a vuestro criterio.
10-Edificio de la CaixaEl suelo y los escalones de acceso al edificio hay unos ejemplares de granito rosa espectaculares. Estetipo de granito se extrae en varias canteras de España y se exporta a todo el mundo.
10-13-Avenida de Manuel SiurotSigue por esta avenida hacia el SSE, por la acera más oriental (a tu izquierda) hasta el número 19.Aunque no sean muy espectaculares, tienes varios tipos de mármoles con diques y estilolitos, otromisterio a resolver.
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Manos a la obra.
Con la ayuda de los profesores de plástica, se puede dividir a un grupo de estudiantes en grupos,suministrar a cada grupo un medio de dibujo o pintura (lápiz, tinta, acuarela, óleo, etc.) y pedir quese dibujen el tronco, las hojas, los frutos o las flores de estas tres especies o de las palmeras deljardín.
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(A) (B)
Figura 6. A. Código QR de acceso a información sobre estilolitos en Wikipedia. B. Mármoles en el número 19 de la Avenida deManuel Siurot.
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13-Avenida de Manuel Siurot nº 21En un rincón de esta calle hay un muro construido con areniscas con estratificación cruzada ( Error: nose encontró el origen de la referencia).
Cuando un estrato se observa en el campo siempre queda la duda de si este los estratos están en suposición de sedimentación o han sido invertidos (lo de arriba abajo y lo de abajo arriba) por algúnproceso tectónico.
Para resolver esta duda se usan “criterios de polaridad sedimentaria” y la estratificación cruzada es unode estos criterios.
La estratificación cruzada se forma mediante la acumulación de láminas de sedimento (arena en estecaso) en zona de dunas formadas por el viento (dunas eólicas), las olas (dunas y ripples de playa) o lascorrientes (dunas o ripples en el fondo de los canales fluviales o de marea). Como estas láminas puedenformase con diversos grados de inclinación según las dunas migran y cortan unas a otras, las láminasmás jóvenes pueden cortar a las más antiguas y permitir así averiguar cual es el techo (parte superior) oel muro (parte inferior de un estrato).
Cada nivel de bloque de esta pared recuerda a un estrato pero, en realidad, la pared no es una seriesedimentaria y cada bloque puede estar colocado normalmente o invertido. De averiguarlo trata elsiguiente reto.
Manos a la obra.
Averigua si cada bloque está colocado en posición normal (↑) o invertida (↓).
Puedes dibujar una flecha en el círculo añadido a cada bloque en la Error: no se encontró el origen dela referencia. También puedes dibujar o hacer un esquema de la estratificación cruzada de uno o variosbloques.
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Atención al rincón
Figura 8. Ubicación del muro que usaremos en el siguiente ejercicio, en la avenida de Manuel Siurot nº 21.
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Figura 9. Muro de la avenida Manuel Siurot nº 21.
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13-16-Por la avenida de Manuel SiurotSigue hacia el SSE hasta el siguiente semáforo, cruza la calle y vuelve atrás hasta situarte enfrente delnúmero 21 donde hicimos el ejercicio anterior.
Aquí está la entrada a los jardines de un complejo de oficinas que es el siguiente objetivo.
16-17-Jardines
Figura 7. Jardines entre la avenida Manuel Siurot nº 18-22 y el paseo de la Palmera nº 19. Presta atención a los poyetes de losaccesos al garaje, los fenocristales de feldespato y la fuente.
Los jardines y edificios tienen solados y recubrimientos degranito. En los poyetes de las barandillas de los accesos a losgarajes son un buen lugar para observar la roca.
Especialmente llamativos son los fenocristales de feldespatoque pueden verse en estos poyetes. Los fenocristales soncristales de mayor tamaño que la mayoría en una roca plutónicao volcánica. Estos cristales representan un episodio decristalización durante la formación de la roca.
Los fenocristales afectan a las propiedades de las rocas. Porejemplo, una roca con fenocristales no sirve para realizaresculturas en ella. Pero, por otra parte, los fenocristales sontambién un elemento estético importante en algunas rocas.
Por otra parte, en el centro de esta plaza hay una fuente, con unvaso de aproximadamente nueve metros de diámetro. En cualquier ciudad las fuentes contribuyen asuavizar las temperaturas en verano, y por eso son un elemento tradicional de la arquitectura urbana deSevilla. Pero el efecto refrescante se produce como consecuencia de la evaporación del agua.
La evaporación del agua en las fuentes supone un consumo de agua costoso económica yambientalmente. En cualquier fuente, sólo la lámina de agua pierde agua por evaporación; y a esto hayque añadir el agua que se evapora en cualquier surtidor, donde se evapora mucha más agua que en lasuperficie de un estanque.
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Figura 8. Código QR sobre fenocristales enWikipedia.
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Manos a la obra.
Calcula la cantidad de agua evaporada en la superficie del estanque de esta plaza (dejaremos de ladola evaporación en el chorro).
Para hacerlo, pueden usarse ecuaciones complejas, como la siguiente (The Engineering Tool Box)
g = Θ A (xs - x) / 3600
donde:
g = agua evaporada (kg/s)
Θ = (25 + 19 v) = coeficiente de evaporación(kg/m2h)
v = velocidad del aire sobre la superficie del agua(m/s)
A = superficie de agua (m2)
xs = humedad específica del aire saturado con lamisma temperatura que la superficie del agua(kg/kg) (kg H2O en kg de aire seco)
x = humedad específica del aire (kg/kg) (kg H2Oen kg de aire seco)
La otra opción es usar medidas tomadas en lugares próximos. En este caso, te suministramos losdatos medios mensuales de temperatura y humedad relativa (de la Agencia Estatal de Meteorología) ylos datos de evaporación medida en el embalse de La Minilla (www.igme.es). Decide qué datosnecesitas y calcula cuanta agua se evapora de la superficie en el mes de la fecha en que realices elrecorrido.
Mes Temperatura (ºC) Humedad relativa (%)Evaporación media mensual
(mm/día = litros/m2día)
Enero 10.6 72 4,2
Febrero 12.2 68 4,2
Marzo 14.7 61 5,2
Abril 16.4 60 5,8
Mayo 19.7 57 7,4
Junio 23.9 52 9,6
Julio 27.4 47 14,0
Agosto 27.2 50 16,1
Septiembre 24.5 54 12,4
Octubre 19.6 63 9,3
Noviembre 14.8 71 5,6
Diciembre 11.8 75 4,5
Año 18.6 61
18-Paseo de la Palmera nº 21En las base de la valla y en los pilares de la entrada hayun recubrimiento con una arenisca calcárea (arenisca concemento calcáreo) que presenta estructuras debioturbación. Puedes buscar en la web qué es labioturbación pero (creemos que) puede deducirseobservando estas muestras.
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Figura 12. Arenisca calcárea con bioturbación en el nº 19 del paseo de la Palmera.
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18-21-Por el paseo de la PalmeraCruza a la acera opuesta y sigue por el paseo de la Palmera, hacia el SSE, hasta el punto 21, en el crucecon la calle Tramontana. Una vez allí, entra en esta calle, hacia el oeste.
20-21-Por el paseo de la Palmera hasta la calle Tramontana (que enalgunos mapas aparece como Domingo Tejera)
Manos a la obra.
Entre el punto 20 y 21 de la ruta, hay una valla construidasobre una base de bloques de granito. Antes de llegar alpunto 8, debes encontrarla y tomar una fotografía similara la que aparece en la Figura 9. Las manchas negras sonxenolitos. Antes de leer algo sobre ellas, deja volar laimaginación y piensa cómo pudieron formarse.
Figura 9. Xenolitos en el paseo de la Palmera.
Figura 10. Códigos QR y enlace a información sobre xenolitos en Encyclopaedia Britannica, Wikipedia en inglés y Wikipedia enespañol. Si tienes este texto en una versión digital puedes usar los siguientes enlaces para aprender sobre xenolitos.
21-22-Naranjos en la calle Tramontana o Domingo TejeraEl naranjo amargo (Citrus × aurantium) es uno de los árboles simbólicos de Sevilla. ¿Por qué haytantos naranjos en Sevilla? ¿Son todos amargos? ¿Cómo es el árbol del naranjo?
Para acabar, vamos a incluir dos enlaces para saber sobre naranjos y naranjos sevillanos.
A B C
Figura 11. Código QR para acceder (A) al artículo de Rossini y Elias y (B) la información sobre naranjo amargo (Citrus ×aurantium) de Wikipedia. (C) Ilustración de naranjo amargo según Franz Eugen Köhler, Köhler's Medizinal-Pflanzen, en 1897.Disponible en Wikimedia Commons.
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22-25-Retorno al punto de inicioSigue por la calle Tramontana y cruza la avenida de Reina Mercedes para volver al punto de inicio.
04-Punto de inicio y fin de la Ruta
Bibliografía
Asociación de Amigos de los Jardines de la Oliva. http://jardinesdelaoliva.wordpress.com/2011/07/11/el-arbol-del-coral-o-ceibo/, visitado el 6 de septiembre de 2012.
The Engineering Tool Box. http://www.engineeringtoolbox.com/evaporation-water-surface-d_690.html, visitado el 6 de septiembre de 2012.
Sevilla Siglo XX. http://www.sevillasigloxx.com/2007/08/pabellon-de-cuba.html, visitado el 6 de septiembre de 2012.
S Rossini Oliva y J Elías Bonells. EL NARANJO AMARGO DE SEVILLA. http://www.sevilla.org/ayuntamiento/areas/area-de-urbanismo-y-medio-ambiente/a-servicio-de-parques-y-jardines/e-articulos-tecnicos/naranjoamargo.pdf, visitado el 6 de septiembre de 2012.
http://www.igme.es/INTERNET/SIDIMAGENES/126000/862/126862_0000004.PDF, visitadoel 6 de septiembre de 2012
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