Ruta de mejoras zona 65

COMO HACER DE ESTA ESCUELA UN CENTRO EDUCATIVO DONDE TODOS LOS ALUMNOS APRENDEN

SESION Y FECHA

TEMAS A TRABAJARACCIONES QUE

EMPRENDEREMOSRESPONSABL

EMETAS

ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN

FECHAS DE CUMPLIMIENTO

PRIMERA

27 Septiembre 2013

Analizar el Diagnóstico Revisión de datos obtenidos y elaborar una lista de problemáticas que presenta la zona.

Planear y organizar las estrategias que se utilizarán para combatir esas dificultades y problemáticas.

MAXIMILIANO LOPEZ ARREDONDO

Comprender la panorámica situacional y particular de la zona y de las escuelas, para planear y organizar la forma de atención y trabajo correspondiente.

oDiseñar herramientas de evaluación, para registrar avances obtenidos.

oCotejar resultados y detectar problemáticas.

o Seleccionar estrategias para solucionar la problemática detectada.

Análisis de la programación de actividades que favorecen el logro de aprendizajes.

Planear y realizar actividades donde todo el tiempo sea aprovechado en el logro de aprendizajes sin extendernos minutos de más.

PROFR. MAXIMILIANO LÓPEZ ARREDONDO

Que todas las actividades llevadas a cabo favorezcan el logro de aprendizajes.

o Llevar a cabo las actividades conforme a la planificación.

oRevisión de trabajos de los alumnos.

o Adecuaciones conforme al progreso de la clase para evitar caer en repeticiones u omisiones.

Análisis de la gestión del Los docentes PROFR. Que los padres de oContraturno: Agosto

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involucramiento de padres de familia en actividades pedagógicas.

concientizan a los padres de familia sobre la importancia de su apoyo en el aprendizaje de sus hijos para obtener una educación de calidad.

Realizar con los padres de familia una serie de talleres (lectura y matemáticas) para que estos apoyen a sus hijos en actividades extraclase.

Organizar reuniones para verificar los avances, dificultades y logros de sus hijos.

Llevar a cabo clases abiertas.

MAXIMILIANO LÓPEZ ARREDONDO

familia apoyen y se involucren al 100% en la educación de sus hijos.

o Entrevistas y reuniones con padres de familia sobre las actividades realizadas por los docentes de cada escuela sobre cómo apoyar a sus hijos en actividades pedagógicas.

Septiembre

Curso taller para docentes Curso taller: Metodología de la enseñanza de la lectoescritura para maestros de primer grado.

Curso taller: Planeación de proyectos didácticos multigrado.

PROFRA. ASUNCIÓN MIRAMONTES DELGADO

UN MAESTRO QUE INTEGRA EL CONSEJO TÉCNICO DE

Capacitar a los docentes con técnicas y estrategias de enseñanza para la lectoescritura en primer grado y el trabajo con proyectos en el

oRealizar evaluaciones periódicas para conocer el nivel de alfabetización que han alcanzado los alumnos de primer grado, así como el dominio de la metodología implementada por el

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EVALUACIÓN


ZONA grupo multigrado. docente en el grupo.o Solicitar a los docentes

ejemplos de las planeaciones por proyectos multigrado que ha trabajado.

SEGUNDA

25 Octubre 2013

El avance de las actividades que favorecen el logro de los aprendizajes de los alumnosIRIBERTH

Análisis de la práctica docente.

Evaluar los niveles de lectura, escritura y matemáticas en el que se encuentran los alumnos de todos los grados, luego de haber implementado diversas estrategias.

Constatar que el proceso de enseñanza aprendizaje las actividades logren en el alumno desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes para ser competentes de acuerdo a su grado.

o En las visitas de supervisión aplicar instrumentos de evaluación: observación directa, rúbricas, listas de cotejo y exámenes.

Al final del mes.

Talleres para los padres de familia donde se trabajen actividades pedagógicas de lectura y escritura.JUAN PA

Diseñar talleres para padres donde se trabaje la lectura de comprensión y la redacción de distintos tipos de texto.

Que los padres de familia conozcan y se involucren en el proceso de aprendizaje de la lectura de comprensión y

o Verificar el interés de los padres a través de la observación directa.

o Evaluar un escrito solicitado a los alumnos donde el padre de familia se involucre y apoye.

o Aplicación de un examen

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redacción de distintos tipos de texto de sus hijos.

inicial y final, donde a partir de una lectura se desglosen preguntas de comprensión que den muestra del avance de los niños con el apoyo de los padres.

- Capacitaciones o cursos a docentes.

Curso taller de lectura de calidad.

Curso taller instrumentos de evaluación.

Capacitación a docentes para realizar Taller para padres de familia sobre actividades de lectura y escritura

Que los docentes diseñen instrumentos de evaluación que le permitan conocer el avance o dificultades de los alumnos para que logren el nivel de lectura que a cada grado le corresponde.Que los padres de familia apoyen a sus hijos en el aprendizaje escolar.

o

TERCERA

29 Noviembr

Los maestros se apoyan para resolver problemas de enseñanza-aprendizajeGustavo

Reunirse en colegiado para comentar en plenaria los datos o registros que se han obtenido de las

Presidente del CTE y maestros

En CTE compartir experiencias, estrategias y soluciones que permitan mejorar

o Llevar a cabo una bitácora con situaciones de logro y fracaso en el aula.

oRealizar adaptaciones y

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e 2013 acciones ya implementadas y por implementar.

Entre pares compartir experiencias, sugerencias de estrategias, formas de organización y modelos de atención.

los procesos de enseñanza aprendizaje.

adecuaciones necesarias en base a los comentarios y sugerencias.

Los padres analizan los resultados obtenidos en evaluaciones externas (Supervisión escolar).IRIBERTH

Llevar a cabo reuniones con padres de familia para dar a conocer los resultados obtenidos en las evaluaciones aplicadas por el equipo de Supervisión.

Que los padres de familia conozcan los resultados obtenidos por sus hijos, destacando sus logros y dificultades durante el proceso de enseñanza- aprendizaje y puedan seguir apoyando en la mejora de estos.

o Listas de asistencia a reuniones.

oRelatoría de la reunión.o Acuerdos y compromisos

tomados por los padres de familia y docentes.

o Fotografías de las reuniones.

Bimestral.

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EVALUACIÓN


Capacitaciones o cursos Curso taller: la caja pitagórica

Curso taller: figuras geométricas

Que los docentes conozcan y manejen el material disponible en las escuelas para trabajar actividades de razonamiento lógico-matemático.

o Aplicando estrategias donde los alumnos empleen el material disponible para resolver diversas situaciones problemáticas.

CUARTA

31 Enero 2014

Balance general del comparativo de evaluaciones internas y externas (identificar los avances que se llevan hasta la fecha) con maestros y padres de familia y retroalimentación.LORENA

Realizar una reunión general con padres de familia y maestros donde se exponga los resultados de las evaluaciones.

Tomar acuerdos y compromisos con los padres de familia y maestros para mejorar los resultados obtenidos.

Que los padres de familia conozcan los resultados de sus hijos, en qué nivel se encuentran y que se comprometan junto con el maestro a seguir apoyando.

o Lista de asistencia, comentarios, observación directa, acuerdos y compromisos.

oComparar los resultados obtenidos de la presente visita con los de la anterior.

Conocer y familiarizase con las normas de control escolar y Acuerdos vigentes sobre

Impartir un taller de capacitación donde se dé a conocer el uso,

SupervisorY ATP´S

Que los maestros conozcan, apliquen y

oRealizar un ejercicio de llenado de boletas o cartilla de evaluación con

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evaluación.GUSTAVO

manejo y aplicación de distintas normas de control escolar.

Impartir un taller donde se manejen distintas estrategias de evaluación de acuerdo a la asignatura, forma de trabajo o datos a obtener.

manejen las distintas normas de control escolar, así como las distintas formas de evaluación que sugiere el Plan y Programa 2011, con el fin de que no se cometan errores.

casos especiales de alumnos.

QUINTA

28 Febrero 2014

Analizar la problemática de los grupos (qué problemas han surgido, cómo se han resuelto, qué estrategias hacer en caso de que se vuelvan a presentar)Ledon

Revisar y analizar los registros de clase, diarios del maestro.

En plenaria se comparten las prácticas docentes y las principales problemáticas que se presentan en los grupos para buscar soluciones.

Que los docentes de la escuela analicen el desempeño que cada grupo ha presentado detectando a los alumnos en situación de rezago para nivelar sus

o Trabajo con pares para resolver dudas e inquietudes sobre algunas formas de trabajo.

Cada mes

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aprendizajes con el resto del grupo, planteando sugerencias, nuevas estrategias de trabajo y actividades motivantes.

Los maestros se apoyan para resolver problemas de enseñanza-aprendizaje.Rocío

Llevar a cabo constantemente pequeños espacios donde los docentes compartan experiencias para mejorar su práctica docente.

Lograr que los docentes se apropien de nuevas técnicas de enseñanza para mejorar los aprendizajes de los alumnos.

oRealizar una autoevaluación docente para saber que estoy haciendo, como lo estoy haciendo y cómo puedo mejorar.

SEXTA28 Marzo 2014

Identificar qué tanto están apoyando los padres de familia y qué hacer para incluir a los que no están participando.Gutavo y Nieya

Comparativo entre la evaluación aplicada en octubre a los alumnos, y una nueva evaluación.

Comparativo de padres de alumnos con rendimiento bajo y alto, en relación a las

Presidente del CTE y maestros

Que los padres renueven su compromiso de apoyo, así como también obtengan nuevas metas para la mejora del aprendizaje de sus hijos.

oHistorial de listas de asistencia de padres a reuniones.

o Identificar padres que probablemente no apoyan a sus hijos (a través de trabajos de los alumnos)

o Talleres de apoyo en

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actividades de apoyo a sus hijos.

Invitar a los padres a la asistencia a cursos o talleres, clases abiertas etc.

relación a la problemática que se presenta con mayor frecuencia.

Análisis comparativo de las evaluaciones realizadas por el equipo de Supervisión a todas las escuelas.FELIPE

Dar a conocer a padres de familia y maestros los resultados de las evaluaciones aplicadas por el supervisor a cada escuela.

Comparativo de los niveles de logro en el aprendizaje entre una escuela y otra.

Establecer compromisos para mejorar los resultados y alcanzar las metas propuestas.

Que los docentes y padres de familia se den cuenta de las problemáticas que enfrenta cada grupo y alcanzar los objetivos planteados

o Aplicación de exámenes de durante visitas del equipo de Supervisión.

oComparativo de los resultados anteriores y actuales obtenidos en los exámenes.

SEPTIMA30 Mayo 2014

Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.LORENA

Exámenes escritos de lectura de comprensión, matemáticas y toma directa de velocidad, fluidez y comprensión lectora.

Constatar que los alumnos lograron el dominio correspondiente a su perfil de egreso de cada

o Evaluación, coevaluación, análisis de la evolución de los procesos evaluados (comprensión lectora, matemáticas y expresión

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EVALUACIÓN


grado en cuanto a comprensión lectora, escritura y matemáticas.

oral y escrita).

OCTAVA27 Junio 2014

Balance final de las metas establecidas.APOZOLCO

Recopilar información mediante las evaluaciones aplicadas a las escuelas.

Comparar las evaluaciones aplicadas a lo largo del ciclo escolar.

Que el CT analice los logros y el rendimiento académico de cada una de las escuelas detectando fallas y aciertos presentados durante el ciclo escolar para futuras acciones.

oRecopilación de evidencias del trabajo realizado durante el ciclo escolar en cada escuela.

ooComparativo de los

resultados de las visitas de evaluación realizadas por la Supervisión y los propios docentes.

oo Autoevaluación del

desempeño de los docentes que integran el CTE.

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