Ruta de aprendizaje No. 19 2016

CITOESQUELETO II

I. Lectura comprensiva del tema: actividad individual

Lea los siguientes temas en la bibliografía que sea de su preferencia. Libro de texto o cualquier otro libro que le sirva.

Microtubulos

1. Estructura

Tipos de tubulina Proteínas motoras asociadas (cinesina y dineína) Polimerización y despolimerización Polaridad Centros organizadores:

* Variedad de centrosomas* Corpúsculos basales

1. Función

Movimiento intracelular de organelos y vesículas o Participación de microtúbulos

Movimiento de cromosomas o Formación de huso o Mecanismo del movimiento anafásico

Cilios y flageloso Estructura del axonemao Diferencia entre los cilios y los flageloso Mecanismo de acción del axonema

II. Resolución de Guías de estudio: actividad individual

Después de haber realizado la lectura de los temas, responda las preguntas de la siguiente guía de estudio. La guía es un instrumento diseñado para ayudarlo a estudiar, intente resolverla a mano con sus propias palabras, de lo que usted comprendió acerca del tema. Si no logra contestar la pregunta probablemente no está claro el tema y necesita volver a revisarlo. Las respuestas no deberán ser textuales, sino redactadas de forma breve y concisa, utilizando sus propias palabras.

En su guía anote las dudas surgidas para poder plantearlas en clase.

Guía de Estudio Generalidades de Citoesqueleto II

Elaborado por Karina Orozco y Carmen Aída Martínez

Ruta de aprendizaje No. 19 2016

INSTRUCCIONES: Responda las siguientes preguntas, acompañe con imágenes sus respuestas.

1. Que son los microtúbulos2. Elabore un cuadro donde indique los 2 tipos de microtúbulos que existen, indique en

qué actividades participan cada tipo y en qué se diferencian.3. Describa la estructura de los microtúbulos.4. Describa las etapas de ensamblaje de los microtúbulos in vitro.5. ¿Por qué se dice que los microtúbulos tienen polaridad?6. ¿Qué es el recambio rotatorio?7. ¿A qué se refiere el modelo de inestabilidad dinámica de de los microtúbulos?8. ¿Qué son los centros organizadores de microtúbulos?9. ¿Qué tipos de centros organizadores de microtúbulos existen?10. ¿Qué es el material perinuclear?11. ¿Cuál es la función de la tubulina ?12. Describa la estructura de los centriolos.13. Explique la importancia de la polaridad de los microtúbulos para las:

Células nerviosas Células epiteliales ciliadas Eritrocitos Células que se dividen por mitosis

14. ¿Cuáles son las características de las MAPs (proteínas asociadas a microtúbulos) y qué tipos existen?

15. Indique qué proteínas son responsables del transporte axonal Anterógrado Retrógrado

16. Complete el siguiente cuadro:

MAP Estructura Dirección del Movimiento Funciones

Quinesinas

KIFs

Dinesinas citoplásmicas

Dineínas del axonema

17. Describa el movimiento de quinesinas a través de los microtúbulos.18. Indique los tipos de microtúbulos forman el huso mitótico y la función de cada uno.19. ¿Qué es el cinetocoro?20. Describa el comportamiento de los microtúbulos en las diferentes fases de la mitosis.21. ¿Cuáles son las funciones principales de las proteínas motoras asociadas a los

microtúbulos del huso mitótico?22. ¿Qué son cilios y flagelos?23. Complete el siguiente cuadro.

Aspecto FLAGELOS CILIOS

Función

Elaborado por Karina Orozco y Carmen Aída Martínez

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Células o tejidos donde están presentes

Diferencias

24. ¿Qué es un axonema?25. Describa la estructura del axonema.26. Describa el movimiento ciliar y flagelar.

Glosario:Agregue las palabras que no conozca su definición.

Para el laboratorio:Investigue que es el paramecio, cual es su estructura y para que utiliza los cilios y flagelos. Cuáles de las estructuras son visibles con el microscopio de luz.

Investigue que otros organismos se pueden encontrar en una gota de agua de charco.Clasifíquelos por sus características y como utilizan estos sus cilios y flagelos. Lleve su investigación el día de laboratorio para poder buscarlos en su preparación.

IV. . Clase Magistral: Actividad grupal

Les impartiré la clase magistral y resolveré las dudas surgidas acerca del tema.

VI. Actividad el Día de Clase: actividad Grupal

Lean su práctica de laboratorio para conocer lo que van a realizar ese día.

También realizaran modelos del axonema con plasticina y pajillas por lo que deberán llevarla por grupo.

VII. Evaluación Final. Actividad individual

Evaluación sumativa: Este día les realice un examen corto acerca de los conceptos básicos que deben manejar acerca de citoesqueleto.

VIII. Referencias Bibliográficas

1. Becker WM, Biología Celular y Molecular. México: Pearson Educación; 20122. http://www3.uah.es/bioquimica/Sancho/farmacia/temas/tema-10_regulacion-enzimatica.pdf

Elaborado por Karina Orozco y Carmen Aída Martínez