RÚBRICA PARA EVALUAR PRÁCTICAS DE BOTÁNICA Y ZOOLOGÍA

ASPECTOS A EVALUAR ESCALA DE CALIFICACIONES

1. Que la práctica sea entregada a tiempo, con letra clara y sin faltas de ortografía.

2 %

2. Debe tener limpieza, dibujos coloreados o fotografías del desarrollo.

2 %

3. Desarrollar la práctica con responsabilidad aplicando los conocimientos teóricos, participando y registrando datos.

2 %

4. Trabajo en equipo: debe ser colaborativo con una relación cordial entre compañeros.

2 %

5. ¿ Qué aprendiste? ( comprobaste, analizaste, diferenciaste, clasificaste) Debe tener la conclusión al final. Uso de bata.

2 %

SUMA TOTAL 10 %

Del tema 1.4 “ campo de la botánica y contribuciones” elabora tu mapa conceptual en la hoja No 4 del album azul, por la parte de atrás de la hoja pega la rúbrica.

MAPAS CONCEPTUALES

En los mapas conceptuales, los conceptos guardan entre sí un orden jerárquico y están unidos con líneas identificadas por palabras (de enlace) que establecen la relación que hay entre ellos.

Para construirlo se debe:

A) Leer y comprender el texto

B) Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes

C) Determinar la jerarquización de dichas palabras claves

D) Establecer las relaciones entre ellas

E) Es conveniente unir los conceptos usando líneas que se interrumpen con palabras que no son conceptos, lo cual facilita la identificación de las relaciones.

F) Utilizar correctamente la simbología

RÚBRICA PARA EVALUAR LOS MAPAS CONCEPTUALES : BOTÁNICA Y ZOOLOGÍA

Criterio ejemplar Valor Consumado Inicial

Cantidad de la información obtenida, incluye todos los temas tratados, identifica el tema principal.

4 % La información está comprendida en su mayoría, faltan algunos datos

2 % Uno o más temas no están comprendidos

1 %

Calidad de la información obtenida, precisa y suficiente

4 % La información está relacionada con el tema ,pero es insuficiente

2 % La información no tiene nada que ver con el tema tratado

1 %

Análisis y uso de la información

4 % Utiliza la información de manera muy elemental

2 % Es nula, solo recopila datos

1 %

Entrega con puntualidad el trabajo terminado

4 % No se ajusta al tiempo entrega con un día de retraso

2 % Entrega con más de dos días de retraso

1 %

El diagrama está bien trazado, utiliza líneas de enlace junto con sus preposiciones en los subtemas

4 % Ordenado y preciso, con claridad

2 % No hay orden, no ayuda al entendimiento del tema

1 %

Puntuación final 20 % 10 % 5 %

ACTIVIDAD DE CIERRE:

a) Por equipo exponer la explicación del contenido de su mapa conceptual.

b) Exponer los mapas conceptuales elaborados en una galería y en equipo realiza un recorrido para comparar los mapas conceptuales elaborados.

c) Aportar en una tarjeta un comentario por equipo a cada mapa conceptual expuesto.

d) Un representante del grupo lee los comentarios

e) Coevaluar con rúbrica

MAPA MENTAL

Para construirlo se debe:

I. ÉNFASIS

Usar una imagen central

Usar imágenes en toda la extensión del mapa

Usar tres o más colores por cada imagen central

Emplear la tercera dimensión en imágenes o palabras

Variar el tamaño de las letras, líneas o imágenes

Organizar bien el espacio

II. ASOCIACIÓN

Utilizar flechas, cuando se quieren conectar diferentes secciones del mapa

Emplear colores y códigos

III. CLARIDAD

Emplear una palabra clave por línea

Escribir todas las palabras claves sobre las líneas

La longitud de la línea debe ser igual a la de las palabras

Unir las líneas entre sí y las ramas mayores con la imagen central

Las líneas centrales deben ser más gruesas y con forma orgánica (natural)

Conseguir que los límites enlacen con la rama de la palabra clave

Procurar tener claridad en las imágenes

No girar la hoja al momento de hacer el mapa

IV. ESTILO PERSONAL : Manifestar tu creatividad

RÚBRICA PARA EVALUAR EL MAPA MENTAL BOTÁNICA Y ZOOLOGÍA

Criterio ejemplar Valor Consumado Inicial

Cantidad de la información obtenida, incluye todos los temas tratados, identifica el tema principal, usa una imagen central.

4 % La información está comprendida en su mayoría, faltan algunos datos, usa una imagen central.

2 % Uno o más temas no están comprendidos, no hay una imagen central.

1 %

Calidad de la información obtenida, precisa y suficiente, usa imágenes en todo el mapa así como más de cinco colores.

4 % La información está relacionada con el tema pero es insuficiente, usa imágenes y emplea solo tres colores.

2 % La información no tiene nada que ver con el tema tratado, usa solo dos imágenes, y un color.

1 %

Análisis y uso de la información, con diferente tamaño de letra, emplea flechas para conectar con diferentes secciones del mapa.

4 % Utiliza la información de manera muy elemental.

2 % La información es nula, solo recopila datos.

1 %

Entrega con puntualidad el trabajo terminado

4 % No se ajusta al tiempo, entrega con un día de retraso

2 % Entrega con más de dos días de retraso

1 %

El diagrama está bien trazado, utiliza líneas de enlace junto con sus preposiciones en los subtemas, claridad en los dibujos, original con mucha creatividad.

4 % El mapa está ordenado y preciso, con claridad, poca originalidad.

2 % El mapa no tiene orden, no ayuda al entendimiento del tema

1 %

Puntuación final 20 % 10 % 5 %

Del tema 2.1 Estructura de la célula, elabora un mapa mental, en la hoja No 5 del album azul, por la hoja de atrás pega la rúbrica.

En la hoja No. 6 Tintes naturales es una actividad de tarea, en tu casa experimenta para obtener algunos tintes naturales, investiga en internet de que plantas se pueden obtener, por ejemplo del azafrán molido con unas gotas de agua tendrás el color amarillo, del betabel cocido o incluso crudo raspado obtendrás el rojo, dibuja según tu creatividad y colores utilizando los tintes, cuida de no mojar las hojas utiliza muy poco agua, pega la etiqueta con el nombre del dibujo según indicaciones previas ( lee el otro correo).

Hoja No 7 Dibuja y colorea la célula vegetal señala sus partes.

Hoja No 8 Analogía de una célula te adelanto el dato: una analogía es una comparación, en clase veremos el tema de las funciones que realizan los organelos celulares que es el 2.2 , de ese tema se hará la comparación.

Por ejemplo yo dibujaría una fábrica de dulces en donde la barda hace las funciones de la membrana celular, permite la entrada y salida de materiales, los pasillos que llevan a l interior están conectados para otras áreas por los que la gente se puede desplazar en la célula através del retículo endoplásmico pueden circular las moléculas, así de cada organelo encontraría lo que representa….Por lo que en la hoja N0 8 escribe el título ANALOGIA DE UNA CÉLULA. Dibuja y colorea, describe la comparación y pega la hoja por la parte de atrás. Puedes hacerlo en equipo de 4 personas. (lo escrito ).

En la hoja No 9 del album azul hacer el collage de fotografías de las diferentes actividades, la hoja 9 que decía laboratorio la sustituyen por esta actividad que era en la hoja 10, solo llegaremos hasta la hoja 9 del album se entregará completo el viernes de la siguiente semana junto con la práctica No 2.del laboratorio.

Los trabajos en el blogg son solo dos

1) Ensayo de la visita al jardín botánico y la foto

2) Los comentarios de la elaboración de la prensa botánica y la foto.

Esto es para el próximo miércoles . Las prácticas se entregan los viernes.

Te anexo los apuntes de la unidad II, QUE FALTAN POR VER EN CLASE, anótalos este fin de semana, el cuaderno completo se recogerá el jueves próximo.

Por último estudia, solo 30 minutos de dos días. Gracias.