RÚBRICAS CUARTO BIMESTRE 3° GRADO GRUPOS A, B, C, D

MATEMÁTICAS III / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE MATEMÁTICAS: VÍCTOR MANUEL LÓPEZ VILLEGAS Y MARCO ANTONIO CAMPOS TÉPOZ

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

• Utiliza en casos sencillos expresiones generales cuadráticas

para definir el enésimo término de una sucesión.

Línea del

tiempo

SABER

CONOCER

Solución de problemas en el salón de clase y

en casa.

Evaluación demostrativa

40

10

SABER

HACER

Creatividad,

utilidad en la vida diaria

10

10

10

SABER

SER

Trabajo colaborativo.

Valores

Disciplina (uniforme peinado puntualidad)

10

5

5

• Resuelve problemas que implican el uso de las razones

trigonométricas seno, coseno y tangente.

Álbum donde

coloquen

fotos recortes

de quienes y

en que

profesiones

ocupan la ley

de senos

cosenos y

tangente.

SABER

CONOCER

Solución de problemas en el salón de clases y

en casa.

Tutorial

Evaluación demostrativa

15

15

20

SABER

HACER

Creatividad,

utilidad en la vida diaria

10

10

SABER

SER

Trabajo colaborativo.

Valores

Disciplina (uniforme peinado puntualidad)

10

10

10

• Calcula y explica el significado del

rango y la desviación media.

Solución de

problemas

SABER

CONOCER

Solución de problemas en el salón de clases y

en casa.

Evaluación demostrativa

25

25

SABER

HACER

Creatividad,

utilidad en la vida diaria

10

10

SABER

SER

Trabajo colaborativo.

Valores

Disciplina (uniforme peinado puntualidad)

10

10

10

MATERIALES PARA EL

LOGRO DE ACCIONES Y

PRODUCTOS

Papel cascaron, cartón, hojas bond, hojas de colores, tijeras, recortes, pegamento, plumones, semillas,

agua, fomi cámara de celular

ESPAÑOL IIII / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE ESPAÑOL: MARÍA DE LOURDES VERA FRANCO, MAYRA BLANCO CHALTELL, MARÍA INÉS QUINTANA VERGARA,

LILIANA PALACIOS CRUZ Y VÍCTOR MANUEL LÓPEZ VILLEGAS

APRENDIZAJES

ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

• Abstrae información de un texto para

elaborar definiciones de conceptos.

• Utiliza el concepto de sinónimos y antónimos como

recurso para construir

crucigramas. • Establece

relaciones entre conceptos en un mapa

conceptual.

• Crucigramas

para

intercambiar y

resolver

en el grupo.

SABER

CONOCER

Escribe un concepto sobre abstracción de la información

Copia algunos ejemplos sobre definiciones del diccionario y la abstracción de

los conceptos

Lee en voz alta algunas definiciones complejas y las abstrae

Realiza un resumen sobre la lectura valorativa

Copia un mapa mental sobre el uso de sinónimos y antónimos

Realiza algunos ejemplos sobre palabras sinónimas y antónimas

Copia la definición de polisemia

Escribe algunos ejemplos de polisemia

Realiza un ejemplo de un crucigrama

Elabora algunos ejemplos de reactivos para la construcción de crucigramas

Elabora un crucigrama con preguntas sobre historia

Elabora un crucigrama con preguntas sobre la clase de ciencias

Copia un mapa conceptual sobre las características y función de los mapas

conceptuales

40%

SABER

HACER

Dibuja algunos objetos o pega recortes y realiza una definición de cada uno

Investiga y trae a clase un crucigrama resuelto y uno sin resolver

Identifica la relación fonética existente

Elabora un mapa conceptual sobre las características y función de los

crucigramas

Escribe algunos ejemplos de polisemia

Realiza un ejemplo de un crucigrama

Elabora algunos ejemplos de reactivos para la construcción de crucigramas

Elabora un crucigrama con preguntas sobre historia

Elabora un crucigrama con preguntas sobre la clase de ciencias

Redacta un texto sobre la síntesis de la información

Escribe algunas abreviaturas útiles al construir definiciones

Realiza un mapa mental sobre el género, número, categoría gramatical y

disciplina)

Elabora una ficha de trabajo con una síntesis sobre las formas de redactar

definiciones de conceptos

Elabora un mapa conceptual sobre un tema de matemáticas

40%

SABER

SER

Revisa los mapas conceptuales que ha elaborado durante el curso y contesta

las preguntas:

¿Qué tienen en común los mapas conceptuales que has realizado hasta

ahora?

¿Cumplen con las características que has aprendido ahora?

¿Qué ajustes o modificaciones debes realizar para, de ahora en adelante

redactar correctamente un mapa conceptual?

¿Crees que son de utilidad para estudiar? ¿Por qué?

20%

MATERIALES

PARA EL LOGRO

DE ACCIONES Y

PRODUCTOS

5 hojas de colores, 3 hojas blancas, recortes, tijeras, pegamento, colores, plumones

APRENDIZAJES PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

ESPERADOS

• Reconoce algunos

de los valores de la época en que

fue escrita la obra leída.

• Comprende la importancia de la

entonación y dramatización para darle

sentido al lenguaje escrito en obras

dramáticas.

• Lectura

dramatizada de

los fragmentos

seleccionados.

SABER

CONOCER

Identifica la época en la que fue escrita la obra

Realiza un mapa conceptual sobre las características y función de las obras

teatrales

Investiga sobre algunos valores de la época y contexto histórico y social en la

que fue escrita la obra

Elabora un mapa conceptual sobre el lenguaje empleado en las obras

teatrales

Elabora un mapa conceptual sobre los aspectos que se consideran para

pasar de la lectura a la representación

Investiga un fragmento de una obra teatral para realizar la lectura

dramatizada

40%

SABER

HACER

Pega recortes o realiza ilustraciones sobre el ambiente y los valores de la

época en la fue escrita la obra

Redacta un resumen sobre los personajes, temas, situaciones y conflictos

recurrentes en el teatro

Redacta un resumen sobre los elementos prosódicos en la lectura

dramatizada

Realiza la lectura dramatizada de algunos ejemplos de obras teatrales del

libro de español

Elabora un cartel que contenga elementos o imágenes propios de la época de

la obra elegida

Pega el cartel antes de realizar la lectura

40%

SABER

SER

Lee un ejemplo de obra teatral del libro de español

En equipo, lee otro ejemplo de obra de teatro e intenta dar mayor énfasis a la

lectura

Organiza un café literario para realizar la lectura dramatizada de una obra

teatral investigada

Lee sus parlamentos de o participaciones con el énfasis necesario para atraer

la atención del público.

20%

MATERIALES

PARA EL LOGRO

DE ACCIONES Y

PRODUCTOS

Copias de obras dramáticas, 3 hojas blancas, 2 fichas de trabajo, café, galletas

INGLES III / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE INGLÉS: MARÍA INÉS QUINTANA VERGARA Y MARÍA ESTELA JUÁREZ PÉREZ

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

Determines the function of pauses,

rhythm, and intonation.

Negotiates meaning. Rephrases ideas.

Uses strategies to restore a failed

conversation.

Anticipates general sense, main ideas, and some details in order to produce an oral text.

Testimony

SABER

CONOCER

Topic, purpose, and intended audience.

Contextual clues. Speech register. Direct and indirect speech.

Acoustic features. Repertoire of words necessary for this social practice of the

language. Types of sentences.

Adjectives and adverbs. Adverbs: of time and quantitative. Language formulae (e.g.: greetings, and courtesy and farewell

expressions). Syntactic particularities of English: absence of double negative

(for example, They didn’t go anywhere, They had no time to lose).

40%

SABER

HACER

Select an unexpected situation.

Write sentences to describe an unexpected situation.

Check that sentences are understood when said and heard. Organize sentences into a text to put together a testimony.

Practice the enunciation of testimonies.

Establish turns of participation.

Participate in an exchange of testimonies.

40%

SABER

SER

Appreciate credibility and objectivity in different descriptions.

20%

MATERIALES PARA EL LOGRO

DE ACCIONES Y PRODUCTOS Notebook, copies, pictures, paper, colored pencil, book

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

Uses various comprehension

strategies.

Formulates and answers questions about the attitude and behavior of characters.

Links non-verbal communication to

the dialogue’s sense.

Reads short plays.

Performance

of a short play

SABER

CONOCER

Genre, topic, purpose, and audience.

Text and graphic components. Text arrangement: stage directions, dialogues, etc.

Colophon. Acoustic features. Repertoire of words necessary for this social practice of the

language. Adverbs of time and place.

Verb form: imperative. Verb tenses: present (simple, progressive, and perfect) and past.

Punctuation: dash, parentheses, squared brackets, etc.

40%

SABER

HACER

Select a short play for a young audience.

Read the selected play aloud. Determine who will interpret leading, secondary, and/or

incidental characters. Identify stage directions in each case.

Determine date and time for the performance of each team.

40%

Rehearse the reading of dialogues.

Have a general rehearsal. Perform the play on the previously chosen date and time.

SABER

SER Become aware of the ideas and emotions of oneself and others. 20%

MATERIALES PARA EL LOGRO

DE ACCIONES Y PRODUCTOS Tales, notebook paper, colored ,book, notebok

CIENCIAS III QUÍMICA / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA: LILIANA PALACIOS CRUZ, ISRAEL CASTILLO JUÁREZ, SABINO SANTIAGO

LÓPEZ, VÍCTOR BARTOLO MUNGUÍA, IVÁN RAMIRO VIVANCO HERNÁNDEZ

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

• Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano.

REPORTE

DE

PRACTICA

SABER

CONOCER

EL ALUMNO REALIZA INVESTIGACION EXTRA CLASE QUE LE PERMITE CONCEPTUALIZAR LAS CARACTERISTICAS

DE ACIDOS Y BASES

40%

SABER

HACER

REALIZACION DE PRACTICA DE LABORATORIO PARA

IDENTIFICAR ACIDOS Y BASES EN LA VIDA COTIDIANA. 40%

SABER

SER

Equidad

Responsabilidad

Tolerancia

Compañerismo

20%

MATERIALES PARA EL LOGRO

DE ACCIONES Y PRODUCTOS

HOJAS BLANCAS, FUENTES BIBLIOGRAFICAS, PAGINAS WEB, LIBRO DE TEXTO, LIBRETA DE LA

ASIGNATURA, MATERIAL CASERO DE FACIL ACCESO

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

• Identifica la formación de nuevas

sustancias en reacciones ácido-base sencillas.

REPORTE

DE

PRACTICA

SABER

CONOCER

EL ALUMNO REALIZA INVESTIGACION EN DIVERSAS

FUENTES PARA IDENTIFICAR Y EXPLICAR LA REACCION

DE NEUTRALIZACION Y EXPLICAR LA FORMACION DE

NUEVAS SUSTANCIAS COMO PRODUCTO DE LA MISMA

40%

SABER

HACER ELABORACION DE REPORTE DE PRÁCTICA. 40%

SABER

SER

Trabajo colaborativo

Respeto

Igualdad

Solidaridad

20%

MATERIALES PARA EL LOGRO

DE ACCIONES Y PRODUCTOS

HOJAS BLANCAS, MARCADORES, COLORES, LIBRO DE TEXTO, MATERIAL CASERO DE FACIL

ACCESO

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

• Explica las propiedades de los

ácidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius.

REPORTE

DE

PRACTICA

SABER

CONOCER

EL ALUMNO REALIZA INVESTIGACION EN DIVERSAS FUENTES PARA IDENTIFICAR Y EXPLICAR LA TEORIA DE

LA DISOCIACION ELECTROLITICA DE ARRHENUIS

40%

SABER

HACER

CON BASE EN LA CONCEPTUALIZACION DE LA TEORIA DE

ARRHENUIS REALIZA LA PRÁCTICA 40%

SABER

SER

Equidad

Responsabilidad

Tolerancia

Compañerismo

20%

MATERIALES PARA EL LOGRO

DE ACCIONES Y PRODUCTOS

MATERIALES DE RECICLADO, PAGINAS WEB, LIBRO DE TEXTO, MATERIAL CASERO DE FACIL

ACCESO.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

• Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la

provocan.

CLASIFICACION

DE ALIMENTOS

ACIDOS Y QUE

SE

TRANSFROMAN

EN ACIDOS AL

SER

CONSUMIDOS

O QUE

CONSUME

DIARIAMENTE

SABER

CONOCER

REALIZA INVESTIGACION EXTRA CLASE PARA

IDENTIFICAR LOS ALIMENTOS ACIDOS Y LOS QUE SE TRANSFORMAN EN ACDOS AL SER CONSUMIDOS

40%

SABER

HACER CLASIFICACION DE LAIMENTOS 40%

SABER

SER

Equidad

Responsabilidad

Tolerancia

Compañerismo

20%

MATERIALES PARA EL LOGRO

DE ACCIONES Y PRODUCTOS PAGINAS WEB, LIBRO DE TEXTO, LIBRETA.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

• Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la

acidez estomacal.

TABLA CON

SUSTANCIAS

QUE

NEUTRALIZAN

LA ACIDEZ

SABER

CONOCER

IDENTIFICA SUSTANCIAS USADAS EN CASA PARA

NEUTRALIZAR LA ACIDES DE LOS ALIMENTOS Y APLICA EL CONCEPTO DE NEUTRALIZACION INVESTIGADO

ANTERIORMENTE

40%

SABER

HACER

ELABORA TABLA QUE MUESTRE SUSTANCIAS PARA

NEUTRALIZAR LA ACIDEZ ESTOMACAL Y ESCRIBE

EJEMPLOS DE LA MISMA

40%

SABER

SER

Equidad

Responsabilidad

Tolerancia

Compañerismo

20%

MATERIALES PARA EL LOGRO

DE ACCIONES Y PRODUCTOS HOJAS BLANCAS, LIBROS DE CONSULTA, PAGINAS WEB, LIBRO DE TEXTO, LIBRETA.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

• Analiza los riesgos a la salud por el consumo frecuente de alimentos

ácidos, con el fin de tomar decisiones para una dieta correcta que incluya el consumo de agua

simple potable.

PROPUESTA

DE DIETA

SALUDABLE

SABER

CONOCER IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE UNA DIETA SALUDABLE DE ACUERDO A SU EDAD Y SEXO

40%

SABER

HACER

ELABORA UNA DIETA SEMANAL BASADO EN LOS

REQUERIMENTOS DE EDAD Y SEXO Y CON CONSUMO

MINIMO DE SUSTANCIAS QUE PRODUCEN ACIDEZ

40%

SABER

SER

Equidad

Responsabilidad

Tolerancia

Compañerismo

20%

MATERIALES PARA EL LOGRO HOJAS, LIBRO DE TEXTO, MATERIALES DIVERSOS.

DE ACCIONES Y PRODUCTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

• Identifica el cambio químico en

algunos ejemplos de reacciones de óxido-reducción en actividades experimentales y en su entorno.

REPORTE DE

PRACTICA

SABER

CONOCER

EL ALUMNO REALIZA INVESTIGACION EXTRACLASE

PARA CONCEPTUALIZAR LA REACCIONES REDOX 40%

SABER

HACER REALIZACION DE PRACTICA Y REPORTE DE LA MISMA 40%

SABER

SER

Equidad

Responsabilidad

Tolerancia

Compañerismo

20%

MATERIALES PARA EL LOGRO

DE ACCIONES Y PRODUCTOS PAGINAS WEB, LIBRO DE TEXTO, LIBRETA, EJERCICIOS IMPRESOS.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

• Relaciona el número de oxidación de algunos elementos

con su ubicación en la Tabla periódica.

RESOLUCION

DE

EJERCICIOS

SABER

CONOCER

EL ALUMNO REALIZA INVESTIGACION EXTRACLASE PARA IDENTIFICAR EL NUMERO DE OXIDACION DE LOS

ELEMENTOS

40%

SABER

HACER RESUELVE EJERCICIOS. 40%

SABER

SER

Equidad

Responsabilidad

Tolerancia

Compañerismo

20%

MATERIALES PARA EL LOGRO

DE ACCIONES Y PRODUCTOS HOJAS, LIBRO DE TEXTO, PAG. WEB, EJERCICIOS IMPRESOS

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

• Analiza los procesos de transferencia de electrones en

algunas reacciones sencillas de óxido reducción en la vida diaria y

en la industria.

RESOLUCION

DE EJERCICOS

SABER

CONOCER

CON BASE EN LAS ACTIVIDADES ANTERIORES EL ALUMNO IDENTIFICA LA TRANSFERENCIA DE

ELCTRONES EN UNA REACCION REDOX

40%

SABER

HACER RESOLUCION DE EJERCICIOS 40%

SABER

SER

Equidad

Responsabilidad

Tolerancia

Compañerismo

20%

MATERIALES PARA EL LOGRO

DE ACCIONES Y PRODUCTOS HOJAS, LIBRETA, LIBRO DE TEXTO, EJERCICIOS IMPRESOS.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

• Propone preguntas y alternativas de solución a situaciones problemáticas

planteadas, con el fin de tomar decisiones relacionadas con el

desarrollo sustentable. • Sistematiza la información de su

proyecto a partir de gráficas, experimentos y modelos, con el fin de elaborar conclusiones y reflexionar

sobre la necesidad de contar con recursos energéticos aprovechables.

• Comunica los resultados de su proyecto de diversas formas,

proponiendo alternativas de solución relacionadas con las reacciones

químicas involucradas. • Evalúa procesos y productos de su proyecto considerando su eficacia,

viabilidad e implicaciones en el ambiente.

PRESENTACI

ON DE

PROYECTO

SABER

CONOCE

R

-DELIMITA Y DEFINE EL TEMA. -REALIZA INVESTIGACION EN DIVERSAS FUENTES PARA SUSTENTAR SU TRABAJO

-SISTEMATIZA LA INFORMACION EN TABLAS O GRAFICAS

-REALIZA LA PRESENTACION DE SU PROYECTO

40%

SABER

HACER

-REALIZA UNVESTIGACIONES DOCUMENTALES O DE

CAMPO

-SINTETIZA LA INFORMACION.

- HACE USO DE ETABLAS O GRAFICAS

-

40%

SABER

SER

Equidad

Responsabilidad

Tolerancia

Compañerismo

20%

MATERIALES PARA EL LOGRO DE

ACCIONES Y PRODUCTOS HOJAS, PAGINAS WEB, LIBROS, REVISTAS, FOTOS, VIDEOS.

HISTORIA II / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE HISTORIA: MARÍA ALEJANDRA SÁNCHEZ HERNÁNDEZ, JUAN MANUEL LÓPEZ

MORALES

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

Ubica temporal y espacialmente

hechos y procesos relacionados con la Revolución Mexicana.

Ordena secuencialmente la formación de instituciones revolucionarias y el desarrollo

económico, utilizando términos como año y década.

LÍNEA DEL

TIEMPO

SABER

CONOCER

- Responde a las preguntas formuladas por el profesor o

compañeros y/o investigación correcta de fechas. 20%

SABER

HACER

- Se utiliza material llamativo y es creativa

- La línea divide hechos nacionales e internacionales.

- Tiene títulos e ilustraciones

- La división del tiempo es correcta.

60%

SABER SER - Se entrega a tiempo. Disciplina y trabajo colaborativo. 20%

Explica el proceso de la Revolución Mexicana y la

importancia de la Constitución de 1917.

CANCIÓN

SABER

CONOCER

- Los alumnos responden las preguntas del profesor o de sus

compañeros. Identifica los principales artículos de la

constitución.

20%

SABER

HACER

- La canción es creativa y resume el tema otorgado

- Entrega la canción por escrito y lo presenta a la clase

- Uso de recursos y/o tecnología

60%

SABER SER - Se entrega a tiempo. Uso adecuado del tiempo y disciplina. 20%

Describe los cambios de un

régimen de caudillos a uno

presidencial y la importancia de

las políticas sociales en su

desarrollo.

ESQUEMA

SABER

CONOCER

- Responde a preguntas y/o cuestionario realizado por el

profesor o compañeros.

- Describe los principales cambios del régimen de caudillos al

presidencial

20%

SABER

HACER

- El esquema contiene las ideas centrales.

- El trabajo es limpio y legible 60%

SABER SER

- Responsabilidad, Se entrega en fecha establecida

- Uso del tiempo y disciplina, el alumno evita distraerse en la

realización del trabajo.

20%

Explica la multicausalidad del

crecimiento industrial y los límites

del proteccionismo.

DIAGRAMA

ESPINA DE

PESCADO

SABER

CONOCER

- Los alumnos dan a conocer las principales causas de la

guerra de independencia.

- Responde a las preguntas formuladas por el profesor o

compañeros.

20%

SABER

HACER

- El diagrama tiene las características principales

- El trabajo es limpio y presentable 60%

SABER SER

- Responsabilidad. Se presenta en fecha establecida.

- Uso adecuado del tiempo. El alumno evita distraerse en la

elaboración y trabaja durante la clase.

20%

Reconoce las causas de la desigualdad, el descontento político y la importancia de la

participación social.

ANÁLISIS DE

FOTOGRAFÍAS

SABER

CONOCER

- Los alumnos responden a las preguntas del profesor y/o

compañeros. Identifica las causas del descontento social 20%

SABER

HACER

- Búsqueda de imágenes y /o fotografías de los movimientos

sociales

- Analiza y escribe sus conclusiones en cada imagen

60%

SABER SER

- Se presenta en fecha establecida. Uso adecuado del tiempo

y disciplina, el alumno evita distraerse en la elaboración y

trabaja durante la clase.

20%

Explica la política exterior de

México ante acontecimientos

internacionales.

CRUCIGRAMA

SOPA DE

LETRAS

SABER

CONOCER

- Los alumnos responden a las preguntas del profesor y/o

compañeros. Explica la política exterior de México 20%

SABER

HACER

- Elaboración del crucigrama y resolución

- Las preguntas son claras y el trabajo es limpio 60%

SABER SER - Se presenta en fecha establecida. Uso adecuado del tiempo

y disciplina. 20%

Reconoce los elementos del nacionalismo revolucionario en el

arte y la educación. Investiga las transformaciones de

la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su

importancia.

CARTA

HISTÓRICA

SABER

CONOCER

- Lectura del libro y subrayado de ideas principales.

Responder a cuestionario y/o preguntas realizadas por el

profesor y compañeros

20%

SABER

HACER

- Hay empatía histórica (se escribe en presente)

- Contiene los elementos de una carta informal

- Destaca y describe las transformaciones de la cultura y la

vida cotidiana.

- El trabajo es limpio y usa hojas recicladas

60%

SABER SER - Responsabilidad. Se entrega a tiempo en fecha establecida.

- Respeto y participación. 20%

MATERIALES PARA EL LOGRO DE ACCIONES Y PRODUCTO

Ficha de trabajo, papel bond, plumones, tijeras, pegamento, hojas de colores, imágenes de revistas, impresiones, hojas recicladas.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: MARÍA ALEJANDRA SÁNCHEZ

HERNÁNDEZ, JUAN MANUEL LÓPEZ MORALES, IVÁN RAMIRO VIVANCO HERNÁNDEZ Y FRANCISCO JAVIER CORDERO MARTÍNEZ

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

• Identifica las características

básicas de un Estado de derecho

democrático.

Esquema

sobre qué

hacer para

votar pag.176

SABER

CONOCER

Resumen contenido 1 La democracia como proceso de

construcción histórica en México y contenido 2 Fundamentos y

organización del estado mexicano.

33.3%

SABER

HACER Esquema sobre qué hacer para votar pag.176

33.3%

SABER

SER Trabajo colaborativo Respeto responsabilidad libreta completa

33.3%

• Vincula la importancia de la

participación ciudadana para la

construcción de un gobierno

democrático con situaciones de la

vida cotidiana en donde hombres y

mujeres ejercen sus derechos

políticos, sociales y culturales.

Actividad pág.

206

SABER

CONOCER

Resumen contenido 3. Relación de la ciudadanía con la

autoridad: la participación social y política en la vida

democrática del país

33.3%

SABER

HACER

Actividad pag.206 sobre la importancia de aplicar los

mecanismos de participación ciudadana

Reúnase en equipos y platiquen sobre los problemas sociales

que les llaman más la atención, luego reflexionen y respondan

cual atenderían de manera prioritaria, existen leyes que se

ocupen de ese problema, de ser así cuales, que proponen

para atender esos problemas?, redacten una iniciativa de esa

ley que atiende a la problemática que les preocupa, debatir

sobre otras iniciativas y que partidos votaron a favor o en

contra.

33.3%

SABER

SER Trabajo colaborativo Respeto responsabilidad libreta completa

33.3%

• Identifica mecanismos y

procedimientos para dirigirse a la

autoridad y los aplica en situaciones

que afectan el interés personal y

social.

Actividad pág.

206

SABER

CONOCER

Resumen contenido 3. Relación de la ciudadanía con la

autoridad: la participación social y política en la vida

democrática del país

33.3%

SABER

HACER

Actividad pag.206 sobre la importancia de aplicar los

mecanismos de participación ciudadana

Reúnase en equipos y platiquen sobre los problemas sociales

que les llaman más la atención, luego reflexionen y respondan

cual atenderían de manera prioritaria, existen leyes que se

ocupen de ese problema, de ser así cuales, que proponen

para atender esos problemas?, redacten una iniciativa de esa

ley que atiende a la problemática que les preocupa, debatir

sobre otras iniciativas y que partidos votaron a favor o en

contra.

33.3%

SABER

SER Trabajo colaborativo Respeto responsabilidad libreta completa

33.3%

MATERIALES PARA EL

LOGRO DE ACCIONES Y

PRODUCTOS

Papel bond, pegamento, colores, cartulinas, hojas blancas o de colores, ilustraciones o imágenes,

USB, tijeras, computadora, internet, cámara, plumones, libreta de la asignatura.

ARTES III DANZA / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE DANZA: IVONNE MARTÍNEZ VÁZQUEZ, LAURA LÓPEZ MACHORRO

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

•Diseña secuencias creativas al realizar movimientos (pasos y

secuencias) propios de un baile popular.

•Identifica el origen, los antecedentes históricos, el

significado y el contexto de un baile popular seleccionado.

Presentación

de

coreografía.

SABER

CONOCER

Investigación sobre el baile popular seleccionado

identificando su ori- gen sociocultural, así como la

transformación que ha tenido hasta la actualidad

5%

SABER

HACER

Creación de secuencias libres, incorporando los

elementos básicos del movimiento y manejo del espacio, utilizando elementos del baile seleccionado.

Elaboración del vestuario, accesorios, utilería, etc.,

considerando el sentido de los elementos del baile que se

presentará ante un público.

Presentación de coreografía al final del bimestre

75%

SABER

SER

Respeto a compañeros

Trabajo en equipo

Puntualidad

20%

MATERIALES PARA EL LOGRO

DE ACCIONES Y PRODUCTOS

DANZA MODERNA.

• Libreta.

DANZA REGIONAL

TECNOLÓGICAS III COMPUTACIÓN / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE TECNOLÓGICAS: IVÁN RAMIRO VIVANCO HERNÁNDEZ,

FRANCISCO JAVIER CORDERO MARTÍNEZ, VÍCTOR MANUEL LÓPEZ VILLEGAS, SABINO SANTIAGO LÓPEZ, VÍCTOR BARTOLO MUNGUÍA

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

• Identifican las características y

componentes de los sistemas

tecnológicos.

Tabla

comparativa

SABER

CONOCER

Investigación de características y componentes de los

sistemas tecnológicos. 33.3%

SABER

HACER

Comparación de características de diferentes equipos

informáticos y presentar una tabla comparativa 33.3%

SABER

SER Trabajo colaborativo Respeto responsabilidad libreta completa

33.3%

• Evalúan sistemas tecnológicos

tomando en cuenta los factores

técnicos, económicos, culturales,

sociales y naturales.

Diagrama

entidad -

Relacion

SABER

CONOCER

Resumen tema 4.2 Evaluación interna y externa de los

sistemas tecnológicos.

33.3%

SABER

HACER

Diseñar un diagrama entidad relación para posteriormente

crear una base de datos

33.3%

SABER

SER

Trabajo colaborativo

Respeto

responsabilidad

libreta completa

33.3%

• Plantean mejoras en los procesos y

productos a partir de los resultados de

la evaluación de los sistemas

tecnológicos.

Crear una

base de datos

SABER

CONOCER

Resumen tema 4.3 resumen el control social de los sistemas

tecnológicos para el bien común

33.3%

SABER

HACER

Crear una base de datos donde se muestre una mejora en los

procesos de almacenamiento

33.3%

SABER

SER

Trabajo colaborativo

Respeto

responsabilidad

libreta completa

33.3%

• Utilizan los criterios de factibilidad,

fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus

propuestas de solución a problemas

técnicos.

Presentar un

proyecto con

base a los

criterios

de

factibilidad,

fiabilidad,

eficiencia y

eficacia en

sus

propuestas

de solución a

problemas

técnicos.

SABER

CONOCER

Resumen tema 4.5 evaluación como parte de la resolución de

problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos

productivos

33.3%

SABER

HACER

Presentar un proyecto con base a los criterios de factibilidad,

fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a

problemas técnicos.

33.3%

SABER

SER

Trabajo colaborativo

Respeto

responsabilidad

libreta completa

33.3%

Evaluación final Carpeta con productos(saber hacer) retroalimentación libro(saber conocer)

MATERIALES PARA EL

LOGRO DE ACCIONES Y

PRODUCTOS

Libro de Texto, impresión de productos, libreta, Memoria USB, carpeta de productos(sobre manila

forrado)

TECNOLÓGICAS III SERIGRAFÍA / INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE TECNOLÓGICAS: IVÁN RAMIRO VIVANCO HERNÁNDEZ,

FRANCISCO JAVIER CORDERO MARTÍNEZ, VÍCTOR MANUEL LÓPEZ VILLEGAS, SABINO SANTIAGO LÓPEZ, VÍCTOR BARTOLO MUNGUÍA

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ACTIVIDADES Y ACCIONES VALOR

• Identifican las características y componentes de los sistemas

tecnológicos. • Evalúan sistemas tecnológicos considerando los factores técnicos,

económicos, culturales, sociales y naturales.

• Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los

resultados de la evaluación de los sistemas tecnológicos. • Utilizan los criterios de factibilidad,

fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a

problemas técnicos.

Material artesanal donde

intervenga la serigrafía por

ejemplo: pulseras, aretes,

porta retratos, playeras.

Collage de evidencias

fotográficas del producto

que se creó y se saco al

mercado.

SABER

CONOCE

R

Evaluar grupalmente las principales problemáticas que enfrentan los artesanos en la

localidad o en la región. Realizar un listado al respecto y proponer posibles soluciones.

40%

SABER

HACER Manipulación de material básico de serigrafía

30%

SABER

SER

Trabaja en colaborativo con sus compañeros

mostrando responsabilidad, respeto, dedicación.

Uniforme

Puntualidad y asistencia

30 %