RUBRICA TEXTO ESCOLAR Debe contener

- ORGANIZACIÓN CLARA DEL TEXTO: El manual escolar debe especificar el nivel, el año, la forma de organizar el texto, de manera que sea apropiado para el manejo del alumno y del docente en el aula. Ej:

Texto Escolar Historia y Ciencias Sociales, 4 medio. Estéticamente, el libro escolar debe ser claro y no

saturar la vista del estudiante, no llenando de imágenes la página del texto

- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES CONTENIDAS EN EL TEXTO: Ya sea que el texto se divida en

dos o más sub-unidades, estas deben estar detalladas explícitamente al inicio del texto.

- LINEAMIENTOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN: Para el caso de Chile específicamente, el texto escolar debe estar ubicado en los parámetros especificados en cada nivel, sean estos Mapas de Progreso

(3), Objetivos Transversales, Objetivos Fundamentales, Aprendizajes esperados transversales, Contenidos

Mínimos Obligatorios y la reciente reforma de 2009.

- PRESENTAR PREGUNTAS DE CONOCIMIENTOS PREVIOS AL COMIENZO DE CADA CAPÍTULO / UNIDAD: Al inicio de cada capítulo y unidad debe presentar una serie de preguntas que ayuden al

alumno y al docente a ubicar al alumno en parámetros específicos y refrescar conocimientos. Sirve además

como evaluación formativa del alumno, para analizar los datos que ya posee y mejorarlos y apoyarlos.

- USO DE IMÁGENES : Al igual que en la rúbrica de página web, en el texto se deben incorporar las

imágenes acorde al contenido, no solo mero objeto de decoración, que pueda ser utilizado para realizar una investigación o interrogación breve y complemente el texto.

- USO DE FUENTES ESCRITAS: Parte fundamental del texto escolar, es que debe incorporar fuentes

primarias y secundarias de la materia, con análisis, de manera que el alumno recopile y analice diversas

perspectivas de un hecho. Además, el análisis de fuentes se ha hecho fundamental

- REFERENCIAS: El texto debe presentar referencias a fuentes, textos u otros manuales, incluso visitas a

museos para profundizar el contenido, incluso referencias a sitios web relacionados a la temática. (Ej: 2°

guerra Mundial, referencia web a sitio web sobre el holocausto)

- MAPAS Y APOYO VISUAL: Las unidades tratadas deben considerar el uso de Mapas y audiovisual

(películas, música, etc) que se atañan al contenido, ya sea como recomendación o explicación de un

fenómeno.

- ACTIVIDADES: El texto debe poseer actividades relativas al contenido, ya sea realizando reflexiones personales del alumno o como complemento.

- GLOSARIO: Ya sea al inicio como al final (optativo si al inicio o al final), el texto debe presentar un

breve glosario de la unidad tratada, para reforzar o aclarar de manera primaria y superficial los contenidos

de esta.

PARÁMETROS LOGRADO MEDIANAMENTE

LOGRADO NO LOGRADO

ORGANIZACIÓN DEL

TEMA:

1. Presenta una

organización clara del texto

2. Presenta un título

claro de cada unidad cronológica y

secuencial

USA CRONOLOGÍA 1. Presenta un

marco cronológico

2. Presenta una guía

causal de hechos con

consecuencias

REFERENCIAS

1. Utiliza Fuentes

primarias referenciadas

2. Utiliza Fuentes

secundarias

referenciadas

3. Utiliza documentos anexos

referenciados

GLOSARIO 1. Utiliza un

vocabulario general

del contenido

2. Utiliza palabras y

significados acordes al contenido

MARCO CURRICULAR

1. Se ajusta dentro los

lineamientos del marco

curricular chileno 2009

2. Se ajusta a los Programas de Progreso

3. Sigue una línea de

objetivos transversales específicos e

interdisciplinarios

USO DE IMÁGENES CATALOGADAS

1. Usa imágenes

catalogadas

adecuadamente

2. Usa imágenes adecuadas al contenido

3. Usa imágenes con

relevancia en el contenido

USO DE FUENTES

PRIMARIAS Y

SECUNDARIAS

1. Usa fuentes primarias

2. Usa fuentes secundarias