UNIVERSIDAD VIRTUAL DE MICHOACÁNCURSO DE FORMACIÓN DE TUTORES DE LICENCIATURA

MÓNICA CARMONA HERNÁNDEZ06-FEBRERO-2015

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN EN LOS FOROS

CriterioNIVEL DE DESEMPEÑO

EXCELENTE (3 PUNTOS)

BUENO(2 PUNTOS)

SATISFACTORIO(1 PUNTO)

DEFICIENTE(0 PUNTOS)

Responde a la consigna inicial

Presenta la respuesta puntual a la consigna inicial.

Responde casi por completo a la consigna inicial.

Responde superficialmente a la consigna inicial.

No da respuesta a la consigna inicial.

Fundamenta teóricamente

Utiliza adecuadamente elementos teóricos para respaldar las ideas que comunica.

Demuestra un parcial fundamento teórico sobre las ideas que presenta.

Fundamenta de manera superficial las respuestas que comunica.

Su respuesta no demuestra el fundamento teórico del tema.

Argumenta lógica y claramente

Los argumentos son claros, lógicos y están adecuadamente planteados.

Los argumentos son adecuados, claros y lógicos parcialmente.

Los argumentos son poco claros y lógicos y podrían plantearse de una mejor manera.

Los argumentos no son claros, lógicos ni están adecuadamente planteados.

Incorpora elementos para el análisis y discusión

Demuestra dominio del tema, apropiación del mismo e incorpora elementos para el análisis y debate.

Aunque muestra dominio del tema, esporádicamente incorpora elementos para el análisis y debate.

Muestra un pobre dominio del tema y raramente incorpora elementos para el análisis y discusión.

No domina el tema, ni incorpora elementos para el análisis y discusión.

Refleja aplicación de lo aprendido

Aplica muy bien lo aprendido compartiendo ejemplos, experiencias, casos, etc.

Aplica satisfactoriamente lo aprendido compartiendo ejemplos, experiencias, casos, etc.

Aplica lo aprendido esporádicamente a través de algún ejemplo o experiencia o caso, etc.

No aplica lo aprendido a través de ejemplos, experiencias, casos, etc.

Interactúa con el grupo

Establece una excelente interacción con los compañeros y el tutor, debatiendo y defendiendo ideas, y construyendo nuevos aportes en conjunto.

Establece una interacción adecuada con los compañeros y el tutor, aporta en la construcción de nuevas ideas.

No logra interactuar permanente mente con los compañeros y el tutor, el aporte en la construcción de nuevas ideas es poco.

No establece un diálogo con los compañeros ni el tutor.

Participa activamente

Participa en el foro por lo menos en tres ocasiones.

Participa en el foro en dos ocasiones

Participa en el foro en una ocasión.

No participa en el foro.

Calidad de las intervenciones

Las intervenciones son muy claras, concisas y respetuosas.

Las intervenciones son claras, concisas y respetuosas.

Las intervenciones son poco claras, concisas y respetuosas.

Las intervenciones no son claras, concisas ni respetuosas.

Demuestra expresión escrita apropiada

Tiene una excelente ortografía y redacción, se nota el cuidado en la presentación de su texto.

Tiene algún fallo en ortografía y/o redacción, se nota el cuidado en la presentación de su texto

Tiene varios fallos en ortografía y/o redacción y muestra poco cuidado en la presentación de su texto.

Tiene múltiples fallos en ortografía y redacción, no muestra cuidado en su texto.

UNIVERSIDAD VIRTUAL DE MICHOACÁNCURSO DE FORMACIÓN DE TUTORES DE LICENCIATURA

MÓNICA CARMONA HERNÁNDEZ06-FEBRERO-2015

Nombre del alumno__________________________________________________ Puntaje obtenido__________

Valoración general

Observaciones y recomendaciones