Módulo II. Desarrollo de competencias del docente en el nivel medio superior

Actividad Integradora de la Unidad 1RÚBRICA PARA EVALUAR EL ENSAYO

Datos generalesNúmero de equipo que evalúa:

Integrantes:

Equipo a evaluar: Integrantes:

Niveles: E excelente, S Suficiente, R regular, I insuficiente

Rúbrica para evaluar el ensayo NIVELESCriterios Indicadores E S R I

Introducción

La introducción incluye el propósito y descripción general del tema. Establece por qué, para qué y para quién es importante el ensayo.

Desarrollo

Las ideas se presentan en orden lógico según el propósito de la actividad.Explica, analiza, compara y ejemplifica las siguientes ideas:

La importancia de contar con un modelo de concreción didáctica para el desarrollo de competencias.

La relación de los modelos con las competencias docentes y del bachiller.

Sustenta el aprendizaje significativo desde la perspectiva de algún paradigma psicopedagógico.

Fundamenta las ideas en un sustento teórico.

Integra su experiencia personal y profesional estableciendo el necesario análisis de su práctica.

Considera a la planeación como parte esencial del quehacer docente.

Contenido Las ideas se presentan con claridad y

precisiónConclusiones

Presenta un resumen muy claro del tema y sus aportaciones personales

CohesiónLas ideas se presentan en orden lógico, tienen coherencia y presenta fluidez por lo que se comprende el mensaje fácilmente.

Ortografía Se presenta sin errores ortográficos (acentuación, puntuación, concordancia, conjugación).

Citas y Presenta las referencias consultadas y/o citadas

Módulo II. Desarrollo de competencias del docente en el nivel medio superior

Actividad Integradora de la Unidad 1referencias que fundamentan la teoría de acuerdo al estilo

APA.

Comentarios del equipo evaluador.