Hacia una transformación educativa…

Rúbica de Assessment para Portafolios Electrónicos

Diseñado por: Prof. Antonio L. Delgado Pérez Sub-coordinador CeDATA Diseñador Instruccional

Categorías 4 3 2 1 Navegación La navegación a través de las

secciones de contenido del portafolio es efectiva y sencilla para cualquier usuario interesado en accederlas. Todos los enlaces funcionan correctamente.

La navegación a través de las secciones de contenido es aceptable. Una o dos secciones de contenido confrontan problemas para accederlas. Hay varios enlaces que no funcionan correctamente.

La navegación a través de las sessiones de contenido resulta ser confusa. Hay más de tres o cuatro enlaces que no funcionan correctamente.

La navegación a través de las sesiones de contenido es imposible, la mayoría de los enlaces no funcionan correctamente.

Estructuración Las páginas están estructuradas excelentemente y proveen información abundante sobre el estudiante y sus actividades personales, laborales y educativas.

Las páginas están estructuradas satisfactoriamentey proveen información resumida sobre el estudiante y sus actividades personales, laborales y educativas.

Las páginas contienen poca estructuración y proveen muy poca información sobre el estudiante y sus actividades personales, laborales y educativas.

Las páginas no tienen estructuración alguna y carecen de información sobre el estudiante y sus actividades personales, laborales y educativas.

Organización/ secuencia

La información está organizada en una manera clara y lógica. Es fácil anticipar el tipo de material que podría seguir en cada sección.

La mayor parte de la información está organizada en una manera clara y lógica. Una una o dos secciones parecen fuera de lugar.

Alguna información está lógicamente organizada. Varias secciones o parte de la información parece fuera de lugar.

La organización de la información no es clara en ninguna de las secciones, ni sigue un orden lógico a través de ellas.

Responsabilidad El/la estudiante realizó todos sus trabajos a tiempo según las fechas etablecidas previamente.

El/la estudiante realizó la mayoría de sus trabajos a tiempo según las fechas etablecidas previamente. Sólo uno o dos trabajos se realizaron fuera de tiempo.

El/la estudiante realizó parte de sus trabajos a tiempo según las fechas etablecidas previamente. De tres a cinco trabajos se realizaron fuera de tiempo.

El/la estudiante no realizó sus trabajos a tiempo según las fechas etablecidas previamente. La mayoría de sus trabajos se realizaron fuera de tiempo.

Redacción/Sintaxis/ Gramática

El portafolio está libre de errores de redacción, gramaticales y sintácticos en todas sus secciones de contenido.

El portafolio tiene muy pocos errores de redacción, gramaticales y sintácticos en algunas de las secciones de contenido.

El portafolio tiene una cantidad considerable de errores de redacción, gramaticales y sintácticos en la mayoría de las secciones de contenido.

El portafolio tiene demasiados errores de redacción, gramaticales y sintácticos en todas las secciones de contenido.

Exposición de ideas El/la estudiante demuestra un excelente dominio en la exposición de sus ideas, opiniones, informes, investigaciones y hallazgos.

El/la estudiante demuestra un dominio considerable en la exposición de sus ideas, opiniones, informes, investigaciones y hallazgos.

El/la estudiante demuestra poco dominio en la exposición de sus ideas, opiniones, informes, investigaciones y hallazgos.

El/la estudiante no demuestra dominio alguno en la exposición de sus ideas, opiniones, informes, investigaciones y hallazgos.

Precisión del contenido

Todo el contenido a través del producto es válido y confiable. No se detectó errores en los datos o hechos presentados.

La mayor parte del contenido es válido y confiable, pero hay algunas partes de la información que parecen ser confusas.

El contenido demuestra ser poco válido y confiable, y una parte considerable de la información es claramente incorrecta.

El contenido en general es inapropiado o contiene muchos errores en los hechos. Necesita ser verificado con mayor precisión.

Originalidad El producto demuestra una excelente capacidad de originalidad e inventiva. El contenido y las ideas son presentados de manera única, atractiva e interesante.

El producto demuestra originalidad y atracción en algunas de sus secciones de contenido. El contenido y las ideas son presentados en una forma interesante.

El producto muestra un intento de originalidad e inventiva en una o dos secciones solamente. Le falta bastante información interesante.

El producto es una copia de las ideas de otras personas y/o sus gráficos y muestra poca originalidad. Debería ser más llamativo y atractivo.

Multimedios/ Hipervínculos

El producto es rico en la integración de recursos multimedios (imágenes, vídeos, sonidos), y en hipervínculos hacia otros lugares de la Web.

El producto integra una cantidad considerable de recursos multimedios (imágenes, vídeos, sonidos), y bastantes hipervínculos hacia otros lugares de la Web.

El producto integra pocos recursos multimedios (imágenes, vídeos, sonidos), y pocos hipervínculos hacia otros lugares de interés de la Web.

El producto no integra ningún recurso multimedio (imágenes, vídeos, sonidos), ni ningún hipervínculo hacia otros lugares de la Web.

Evidencias/ Artefactos

El/la estudiante muestra un abundante conglomerado de evidencias relacionadas con su desempeño académico, extracurricular, profesional, comunitario y/o personal.

El/la estudiante muestra un conjunto considerable de evidencias relacionadas con su desempeño académico, extracurricular, profesional, comunitario y/o personal.

El/la estudiante muestra un grupo limitado de evidencias relacionadas con su desempeño académico, extracurricular, profesional, comunitario y/o personal.

El/la estudiante no muestra ningún tipo de evidencia relacionada con su desempeño académico, extracurricular, profesional, comunitario y/o personal.

Efectividad del producto

El producto incluye todos los recursos necesarios para obtener una comprensión adecuada del aprendizaje y progreso del/la estudiante. Es es una guía de experiencias completamente efectiva. El mismo sigue los objetivos del Proyecto cabalmente.

El producto incluye una cantidad considerable de recursos necesarios para obtener una comprensión adecuada del aprendizaje y progreso del/la estudiante. Falta uno o dos elementos esenciales para ser una guía de experiencias completamente beneficiosa. El mismo contiene uno o dos elementos que se salen de los objetivos del Proyecto.

El producto incluye muy pocos recursos necesarios para obtener una comprensión adecuada del aprendizaje y progreso del/la estudiante. Faltan bastantes elementos esenciales para ser una guía de experiencias completamente beneficiosa. El mismo contiene una cantidad considerable de elementos que se salen de los objetivos del Proyecto.

El producto no incluye información adecuada o precisa sobre el aprendizaje y progreso del/la estudiante. Faltan numerosos elementos esenciales para ser considerada una guía de experiencias beneficiosa. El mismo no contiene ningún elemento que siga los objetivos establecidos en el Proyecto.

Referencias Todas las referencias utilizadas son relevantes y basadas en evidencia científica. Están redactadas en un formato estándar de trabajos de investigación. (ejemplo: APA)

La mayoría de las referencias utilizadas con relevantes y basadas en evidencia científica. Hay una o dos fuentes de información que no siguen el formato de redacción adecuado de trabajos de investigación. (ejemplo: APA)

Hay pocas referencias relevantes y basadas en evidencia científica. Muy pocas fuentes de información siguen el formato de redacción adecuado de redacción de trabajos investigativos. (ejemplo: APA)

No se presentan evidencias relevantes y basadas en evidencia científica. Casi todas las fuentes de información no siguen el formato adecuado de redacción de trabajos investigativos. (ejemplo: APA)

Comentarios generales:

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