Rubrica- Estrategias de Lectura
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8/16/2019 Rubrica- Estrategias de Lectura
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COLEGIO MONTESSORI MILLANTÚ
8° Básico - Salón Caiquén – Lenguaje y Comunicación
RúbricaNombre:_________________________________________________ Ptje total: 36 Ptje.
Obtenido:NOTA:____________
Estrategias de lectura
Indicador 3 2 1 0
Subrayar Identifica y destaca
exclusivamente la
información clave en
cada párrafo del
texto.
Identifica y destaca la
mayora de la
información clave en
cada párrafo del
texto.
Identifica y destaca
información clave en
cada párrafo del
texto! omitiendo
información clave.
Identifica y destaca
información! pero no
es clave u omite
elementos o no
desarrolla cada
párrafo del texto.
"ocabulario #econoce el 100$ de
los t%rminos
consensuados durante
el proceso de lectura!
&ue le resultan
desconocidos! buscasignificados y
referencias en
diccionarios o
internet.
#econoce el '($ de
los t%rminos
consensuados durante
el proceso de lectura!
&ue le resultan
desconocidos! buscasignificados y
referencias en
diccionarios o
internet.
#econoce el (0$ de
los t%rminos
consensuados durante
el proceso de lectura!
&ue le resultan
desconocidos! buscasignificados y
referencias en
diccionarios o
internet.
#econoce el 2($ de
los t%rminos
consensuados durante
el proceso de lectura!
&ue le resultan
desconocidos! buscasignificados y
referencias en
diccionarios o
internet.
)notación marginal Sinteti*a la idea
principal del párrafo
con sus propias
palabras +parafraseo,!
siendo concisa +sin
información
accesoria, yco-erente.
Sinteti*a la idea
principal del párrafo
utili*ando palabras
textuales +sin
parafrasear, sin
información
accesoria y esco-erente.
Escribe ideas sueltas
&ue se asocian a la
información aportada
por el texto! incluye
información accesoria
y es vagamente
co-erente.
as ideas no se
asocian con la
información aportada
por el texto o no
desarrolla la
anotación.
/ontenido del
es&uema
/onstruye un mapa
del texto utili*ando el
100$ de los
conceptos clave.
/onstruye un mapa
del texto utili*ando el
'($ de los conceptos
clave.
/onstruye un mapa
del texto utili*ando el
(0$ de los conceptos
clave.
/onstruye un mapa
del texto utili*ando el
2($ de los conceptos
clave o no desarrolla
es&uema.
orma del es&uema "isuali*a en el
es&uema una
erar&ua de las ideas
+principales y
secundarias, y esordenado.
"isuali*a en el
es&uema una
erar&ua de las ideas
+principales y
secundarias, y es predominantemente
ordenado.
"isuali*a en el
es&uema una escasa
erar&ua de las ideas
+principales y
secundarias, y es poco ordenado.
o visuali*a en el
es&uema una
erar&ua de las ideas
+principales y
secundarias, y no esordenado o no
desarrolla el
es&uema.
#esumen #edacta un resumen
del texto a partir de
su es&uema
contemplando el
100$ de las ideas
principales y
secundarias y es
#edacta un resumen
del texto a partir de
su es&uema
contemplando el '($
de las ideas
principales y
secundarias y es
#edacta un resumen
del texto a partir de
su es&uema
contemplando el (0$
de las ideas
principales y
secundarias! pero
o desarrolla el
resumen o no es
co-erente o no
presenta las ideas
principales del texto.
-
8/16/2019 Rubrica- Estrategias de Lectura
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co-erente. co-erente. carece de co-erencia.
