ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL #8CARLOS CASTILLO PERAZA

Actividad Integradora #2Profesora: ISC. Mara del Rosario Raygoza Velzquez.Equipo La continuidad informtica.Marco Antonio Andrade Ortega (http://bloginformatica2580.blogspot.mx/)Javier Osvaldo Chable Torres (http://xaviosvaldo.blogspot.mx/).Fredy Cadena Fabela (http://blogtareasyproyectos.blogspot.mx/). Eduardo de Jess sosa Cetina (http://11.sosa.blogspot.mx/)

Javier Sardaneta Sandoval (http://jss0.blogspot.mx/). Bloque 2

IndicadorPreformalReceptivoResolutivoAutnomo Estratgico

Estructura un texto de acuerdo a sus elementos, intenciones, y normas de integracinRedacta un texto sin alguna o ninguna de las secciones de un ensayo con todas las secciones: introduccin, desarrollo, y bibliografa.Redacta un texto sin alguna o ninguna de las secciones de un ensayo con todas las secciones: introduccin, desarrollo, y bibliografa pero est ultima no tiene formato APA.Redacta un texto sin alguna o ninguna de las secciones de un ensayo con todas las secciones: introduccin, desarrollo, y bibliografa con algunas fuentes de formato APA.Redacta un texto sin alguna o ninguna de las secciones de un ensayo con todas las secciones: introduccin, desarrollo, y bibliografa con todas las fuentes de formato APA.Redacta un texto sin alguna o ninguna de las secciones de un ensayo con todas las secciones: introduccin, desarrollo, y bibliografa con todas las fuentes de formato APA.

Domina el lenguaje escrito segn sus normas, y intenciones comunicativasSu redaccin es incoherente y utiliza un lenguaje vulgar y que no es acorde con las mismas normas de la AML.Su redaccin es coherente y utiliza un lenguaje que no es acorde con las mismas de la AML.Su redaccin es coherente y utiliza un lenguaje que es acorde con las mismas de la AML.Su redaccin es coherente y utiliza un lenguaje formal acorde con las mismas normas de la AML.Su redaccin es coherente y utiliza un lenguaje formal acorde con las mismas normas de la AML,incluso adopta lenguaje del tema elegido.

Domina las herramientas del editor de textosPresenta formato diferente al indicado en las instruccionesEl documento cumple con algunas de las indicaciones para el formatoEl documento cumple con todas las indicaciones para el formato establecidas correctamente mediante las herramientas del editor de textosEl documento cumple con todas las indicaciones para el formato establecidascorrectamente mediante las herramientas del editor de textos.El documento cumple con todas las indicaciones para el formato establecidascorrectamente mediante las herramientas del editor de textos,incluido estilos y formato y una tabla de contenido

Trabaja de forma colaborativa con sus compaeros de clase.Trabaja de manera individual.Trabaja de manera colaborativa, pero no es constructivo ni importa ideas o estrategias para realizar el trabajo por lo que no puede emitir opiniones acerca del proceso para realizar la actividad.Trabaja de manera colaborativa, con actitud constructiva pero le resulta difcil emitir opiniones acerca de los procesos de dilogos y las actividades en las que cada uno particip.Trabaja de manera colaborativa, con actitud constructiva, emitiendo opin iones favorables acerca de los procesos del dilogo y las actividades en las que cada uno particip.Trabaja de manera colaborativa, con actitud constructiva, describiendo los procesos de dilogo y las actividades en las que cada uno particip.

Comunica sus conclusiones y opiniones de maneraprecisaEscribe opiniones infantiles en el desarrollo del documento o en la conclusinEscribe opiniones deficientes en la conclusin, con la que demuestran anlisis vagos y faltos de congruencia con el tema elegidoEscribe en su conclusin opiniones coherentes con el tema elegido pero no la cuestiona, la acepta tal y como esta publicada.Escribe en su conclusin opiniones coherentes con el tema elegido y cuestiona la aplicacin o relacin con su contextoEscribe en su conclusin opiniones coherentes con el tema elegido, cuestionado y argumentando la posibilidad de transformarla o transformar su realidad aplicndola en su entorno

Ponderacin0-59%60-69%70-79%80-89%90-100%