Rubrica bloque iii
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Escuela Normal de Especialización Licenciatura en Educación Especial AUDICIÓN RÚBRICA DE DESEMPEÑO AUTOEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACION DEL BLOQUE III PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA EVALUACIÓN DE La planeación y la evaluación en los servicios de educación especial Nombre del Alumno: ____Jorge Byron Rubio López__Fecha: _____23 de junio del 2016______________ 10 7.5 5 2.5 ESTRATEGICO Nivel Superior El indicador es cubierto en su totalidad alcanzando los resultados esperados. Porcentaje de logro y eficiencia entre 91% y 100%. AUTONÓMO Nivel Alto El indicador no es cubierto en su totalidad; sin embargo se alcanzan parcialmente aprendizajes esperados. Porcentaje de logro de eficiencia entre 80% y 90%. RESOLUTIVO Nivel Básico El indicador no es cubierto. Se manifiesta la presencia del mismo pero la calidad es regular o pobre. Porcentaje de logro menor al 70% RECEPTIVO Nivel bajo El indicador no es cubierto y no se manifiesta actividad o trabajo relacionado con el mismo. INDICADORES Nivel de Desempeño OBSERVACIONES ESPECÍFICAS DEL ASPECTO A EVALUAR. AUT. HETE. PROM 1. Elabora una lista de las áreas de oportunidad a trabajar para la mejora de sus planeaciones y los procesos de evaluación y establecer estrategias de mejora para la realización de su Servicio Social 10 2. Elaboración del FODA de la Institución de práctica en relación con los criterios de planeación y evaluación. 7.5 3. Participa individualmente para realizar la respuesta a 13 preguntas sobre la Planeación y Evaluación de los Servicios de apoyo. 4. Explique la gestión escolar que caracteriza el trabajo para la atención de alumnos que presentan necesidades educativas especiales asociadas 10 Pedagoga María Rosa Acosta Osornio Rúbrica para valorar desempeño docente global
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Escuela Normal de Especialización Licenciatura en Educación Especial AUDICIÓN
RÚBRICA DE DESEMPEÑO AUTOEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACION DEL BLOQUE IIIPLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJE II
La planeación y la evaluación en los servicios de educación especial
Nombre del Alumno: ____Jorge Byron Rubio López__Fecha: _____23 de junio del 2016______________
10 7.5 5 2.5
ESTRATEGICONivel Superior
El indicador es cubierto en su totalidad alcanzando los
resultados esperados. Porcentaje de logro y eficiencia
entre 91% y 100%.
AUTONÓMONivel Alto
El indicador no es cubierto en su totalidad; sin embargo se
alcanzan parcialmente aprendizajes esperados. Porcentaje de logro de
eficiencia entre 80% y 90%.
RESOLUTIVONivel Básico
El indicador no es cubierto. Se manifiesta la presencia del mismo pero la calidad es
regular o pobre. Porcentaje de logro menor al 70%
RECEPTIVO Nivel bajo
El indicador no es cubierto y no se manifiesta actividad o
trabajo relacionado con el mismo.
INDICADORES Nivel de Desempeño OBSERVACIONES ESPECÍFICAS DEL ASPECTO A EVALUAR.
AUT. HETE. PROM
1. Elabora una lista de las áreas de oportunidad a trabajar para la mejora de sus planeaciones y los procesos de evaluación y establecer estrategias de mejora para la realización de su Servicio Social
10
2. Elaboración del FODA de la Institución de práctica en relación con los criterios de planeación y evaluación.
7.5
3. Participa individualmente para realizar la respuesta a 13 preguntas sobre la Planeación y Evaluación de los Servicios de apoyo.
4. Explique la gestión escolar que caracteriza el trabajo para la atención de alumnos que presentan necesidades educativas especiales asociadas con discapacidad y que requieren de adecuaciones curriculares altamente significativas y de apoyos generalizados y/o permanentes
10
5.6. Elaboración de un ensayo sobre los
aprendizajes del Bloque III y en el Curso de Planeación de la Enseñanza y Evaluación de los Aprendizaje II.
10
7. Participación responsable, activa y respetuosa en equipo y en plenarias; durante la clase.
7.5
8. Portafolio de evidencias de aprendizaje del Bloque III. (entrega oportuna en tiempo y forma. (23 Junio 2016).
10
CALIFICACION 9.1
Pedagoga María Rosa Acosta Osornio
Rúbrica para valorar desempeño docente global
