El propósito fundamental de nuestra institución educativa es:“la formación de líderes, especialmente en los campos asociativo y

empresarial, responsables, creativos y emprendedores, capaces de mejorar su calidad de vida y la de su comunidad”.

ESTUDIANTES:

AMAYA CORREA CLAUDIA PATRICIA ARIAS CALERO ANGELA FERNANDA ARMIROLA MEZA JOSE ALFONSO AVELLA MENDOZA EDGAR YULIANA BARON PEÑALOZA ANGIE YULIETT DIAZ SILVA BRYAN MARCELINO ELIZABETH MENDOZA ATUESTO FIGUEROA ROSAS GERSON ORLANDO GUTIERREZ PEÑA JUAN CARLOS ORTEGA ROMERO CINDY MILENA TRUJILLO MANA JENIFER ALEJANDRA

DIRECTIVOS, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS

ALIRO CARDENAS YAÑEZINES BEATRIZ MOGOLLONHILDA VILLAMIZARJOSE ORLANDO CAPACHOLIGIA ADELAIDA FLOREZ JAIMESMARLENY SANDOVALRAFAEL CARRILLO PARRA

TIEMPO DE DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Comprometidos con la celebración del BICENTENARIO se inicia en Enero del 2009, la articulación de los ejes transversales, incorporándolos al plan de estudios como aporte al mejoramiento institucional. La población con la cual se lleva a cabo la experiencia son estudiantes, directivos docentes, docentes, administrativos y padres de familia de la institución

DE DONDE NACE LA EXPERIENCIA?

De la invitación que se hace del Ministerio de Educación Nacional para la celebración del Bicentenario de la independencia, como pretexto, texto y contextualización de nuestro entorno.

Igualmente la inquietud de la comunidad educativa por el bajo desempeño académico de los estudiantes y los constantes problemas de convivencia social que se presentan en la institución

GENERAL: Fortalecer la integración curricular como mejoramiento institucional, incorporando a las prácticas pedagógicas, la investigación dirigida u orientada como actividad consecutiva, integradora y articuladora de las ciencias naturales y sociales y de estas con las demás áreas. ESPECÍFICOS: 1. Reflexionar sobre la importancia del estudio de la historia de Colombia, para comprender el presente y construir el futuro. 2. Construir historias locales sobre el rol de la mujer, para relacionar el pasado, el presente y el futuro de la región en el contexto nacional. 3. Desarrollar prácticas de investigación para hacer lectura crítica de la realidad y recrear las relaciones e interacciones sociales dentro de la institución educativa.GENERAL: Fortalecer la integración curricular como mejoramiento institucional, incorporando a las prácticas pedagógicas, la investigación dirigida u orientada como actividad consecutiva, integradora y articuladora de las ciencias naturales y sociales y de estas con las demás áreas. ESPECÍFICOS: 1. Reflexionar sobre la importancia del estudio de la historia de Colombia, para comprender el presente y construir el futuro. 2. Construir historias locales sobre el rol de la mujer, para relacionar el pasado, el presente y el futuro de la región en el contexto nacional. 3. Desarrollar prácticas de investigación para hacer lectura crítica de la realidad y recrear las relaciones e interacciones sociales dentro de la institución educativa.

GENERAL: Fortalecer la integración curricular como mejoramiento institucional, incorporando a las prácticas pedagógicas, la investigación dirigida u orientada como actividad consecutiva, integradora y articuladora de las ciencias naturales y sociales y de estas con las demás áreas.

ESPECÍFICOS: 1. Reflexionar sobre la importancia del estudio de la historia de Colombia, para comprender el presente y construir el futuro.

2. Construir historias locales sobre el rol de la mujer, para relacionar el pasado, el presente y el futuro de la región en el contexto nacional.

3. Desarrollar prácticas de investigación para hacer lectura crítica de la realidad y recrear las relaciones e interacciones sociales dentro de la institución educativa

OBJETIVOS

La experiencia significativa responde al enfoque pedagógico cognitivo-social, que considera como propósito central, el desarrollo de la mente, del pensamiento, en el medio social, para una enseñanza real, crítica, dialógica y colectiva unos aprendizajes integrales, orientados a formar ciudadanos líderes creativos, responsables y emprendedores.

ENFOQUE TEORICO QUE ORIENTA LA EXPERIENCIA

METODOLOGIA: PROCESOS, FASES Y ACTIVIDADES

IMPLEMENTACIÓN. 1. Sensibilización y difusión entre la comunidad educativa y explicación de los objetivos del Programa Historia Hoy, aprendiendo con el Bicentenario, dirigidos a lograr que los estudiantes se comprometan con el estudio de las ciencias naturales y sociales y específicamente de la historia, como base de la formación de ciudadanos y ciudadanas productivos, del siglo XXI. 2. Organización de grupos de trabajo. 3. Formación docente.

APLICACIÓN. Momentos pedagógicos y metodológicos para desarrollo de competencias científicas y ciudadanas. 1. Reflexión pedagógica sobre el pensamiento científico y la enseñanza y aprendizaje de la historia y las Ciencias Sociales, de competencias científicas y ciudadanas. 2. Indagación Fase 1 ¿Cómo comienzo? Convirtiendo las preguntas en problemas. Tomando la pregunta como punto de partida. Fase 2 ¿Cómo investigo? Recorriendo las trayectorias de investigación. Los trayectos de investigación que utilizamos fueron:Selección y clasificación de las fuentes históricas. Recolección de la información de acuerdo a las fuentes. Lectura y análisis de las fuentes. Fase 3 ¿Cómo organizo y comparto lo que estoy aprendiendo? Escritura, sistematización y producción de saber.

ARTICULACION CON OTRAS AREAS Actividades del Área de Humanidades:• Elaboración y socialización de ensayos: ¿Cómo deben ser las prácticas pedagógicas de la

Historia y las Ciencias Sociales? • Macroafiche "La Literatura de la Independencia". • Cineforo para analizar las película "El alma del maiz". • Lectura y análisis del libro "El Alférez Real" • Obras de Teatro: "La Ejecución de Policarpa". • Coplas alusivas al proceso de independencia. Actividades del Área de Educación Artística:• Danzas: La Guaneña y La Vencedora.• Intervenciones musicales de los estudiantes con piezas de la época de la Independencia..• Dibujo con la técnica del carboncillo: "Mujeres de la Independencia". Actividades del Área de Ética y Valores:• Desarrollo de proyectos de investigación por parte de los estudiantes, sobre el tema de los estereotipos, sobre el rol de las mujeres, entre los estudiantes del colegio Municipal: Etapa a desarrollarse en lo que sigue del año.

ROLES DE LOS DOCENTES:Orientadores, animadores y guías de cada una de las actividades propuestas. Diseñan e implementas las actividades de acuerdo con el plan de estudios, mediante trabajo de grupos interdisciplinarios. Retroalimentan oportunamenteDE LOS ESTUDIANTES:Participantes activos del proceso pedagógico, como sujetos de la educación. Asume la responsabilidad de su aprendizaje. Resuelve mediante el estudio y la investigación, situaciones problema en su contexto. Eventualmente, estudiante y docente, planean actividades, juntos.DE LOS DIRECTIVOS: Apoyo pedagógico, logístico y financiero.DE LOS PADRES DE FAMILIA:Acompañamiento en el proceso de formación de sus hijos, participando en actividades como escuela de padres, para tratar temas referentes a su rol de padres de familia. Apoyo logístico.

ROLES

RECURSOS UTILIZADOS

Historia Hoy. Aprendiendo con el Bicentenario. Maletín didáctico

Visita a barrios, instituciones y parques de la ciudad

Videos, textos, películas, documentales y demás fuentes bibliográficas reseñadas

APOYOS O ALIANZAS PARA DESARROLLAR

LA EXPERIENCIA

Convenio

ONDAS, Universidad Francisco de

Paula Santander

y Secretaría de Educación Municipal

RESULTADOS DE LA EXPERIENCIASe definió un tema de investigaciónSe dieron avances en la articulación de los ejes curriculares en el mejoramiento InstitucionalSe despertó el interés de la comunidad educativa para mirar el pasado con los ojos del presente

RECONOCIMIENTOS

La experiencia significativa fue seleccionada en el foro del cadel N° 3, entre ocho instituciones educativas

EVALUACION DE LA EXPERIENCIA

Valoración del cumplimiento de cada una de las etapas de la investigación

Cumplimiento de roles de los participantes

Análisis del cumplimiento de las metas

IMPACTO DE LA EXPERIENCIA

Desarrollo de u n proceso investigativo estimulado por el MEN en coordinación con la Secretaría de Educación Municipal y el programa ONDAS

Articulación de los ejes Transversales en la Institución