Rof Juny 2016

7/25/2019 Rof Juny 2016

1/84

APROVAT PEL CONSELL ESCOLAR

30 DE JUNY DE 2016

7/25/2019 Rof Juny 2016

2/84

REGLAMENT DORGANITZACI I FUNCIONAMENTCEIP SANTA GERTRUDIS

JUNY 2016

2

NDEX

INTRODUCCI............................................................................................................5

1. LORGANITZACI PRCTICA DE LA PARTICIPACI DE TOTS ELS MEMBRES DE LA

COMUNITAT EDUCATIVA............................................................................................5

1.1. RGANS DE GOVERN COLLEGIATS............................................................5

CONSELL ESCOLAR

CLAUSTRE

1.2. RGANS DE GOVERN UNIPERSONAL.........................................................9

LEQUIP DIRECTIU

1.3 RGANS DE COORDINACI DOCENT: COMPOSICI, FUNCIONAMENT I

ORGANITZACI........................................................................................14

a)TUTORIES

b)EQUIPS DE CICLE

c)EQUIP DE SUPORT

d)EQUIP DOCENT (ESPECIALISTES)

e)CCP

f)ALTRES COORDINACIONS: LINGSTICA, CONVIVNCIA, MEDIAMBIENTAL,

TIC I BIBLIOTECA.

1.4 . ORGANITZACI DELS ALUMNES:............................................................25

DELEGATS, FUNCIONS

REPRESENTANTS COMISSIONS

JUNTES DE DELEGATS

1. 5. PARTICIPACI DE LES FAMLIES...............................................................25

AMIPA

DELEGATS DAULA

REPRESENTANTS EN EL CONSELL ESCOLAR

PARTICIPACI EN LES COMISSIONS DE CENTRE

COMUNICACI AMB LES FAMLIES.

7/25/2019 Rof Juny 2016

3/84

7/25/2019 Rof Juny 2016

4/84


JUNY 2016

4

3.3. ORGANITZACI DOCENT...........................................................................57

3.3.1. ADSCRIPCI DE TUTORIES............................................................57

3.3.2. PERMISOS, LLICNCIES I ABSNCIES MESTRES. (BAIXES,

SUBSTITUCIONS, PERMISOS).....................................................57

3.3.3. VIGILNCIA PATIS........................................................................59

3.3.4. HORARI DEXCLUSIVES................................................................60

3.3.5. REUNIONS PEDAGGIQUES.........................................................61

3.3.6. SESSIONS DAVALUACI..............................................................61

3.3.7. COORDINACI PT/AL/AD..............................................................61

3.3.8. ASSESSORAMENTS......................................................................61

3.3.9. GURDIES A LA TARDA................................................................62

3.3.10. CANALS DE COMUNICACI: SMS, MAIL.......................................62

4 . ORGANITZACI PEDAGGICA:..............................................................................63

4.1. CARPETES DELS MESTRES (DINICI DE CURS, DE GRUP, DE PROJECTES, DE

PROGRAMACI DAULA, DE RACONS I PORTFOLI).....................................63

4.2. DOCUMENTACI DAVALUACI: INFORMES, ACTES DAVALUACI,

ESTADSTIQUES........................................................................................64

4.3. CRITERIS DE PROMOCI...........................................................................65

4.4. CRITERIS DAGRUPAMENTS......................................................................66

4.5. TREBALLS COMPLEMENTARIS DELS ALUMNES A CASA...........................66

5. NORMES DE FUNCIONAMENT I ORGANITZACI DELS SERVEIS EDUCATIUS DEL

CENTRE:....................................................................................................................67

5.1. ESCOLA MATINERA: NORMES I GESTI.....................................................67

5.2. MENJADOR ESCOLAR: NORMES I GESTI.................................................67

5.3. TRANSPORT ESCOLAR: NORMES I GESTI...............................................68

7/25/2019 Rof Juny 2016

5/84


JUNY 2016

5

6. SALUT DELS INFANTS A LESCOLA.........................................................................69

6.1.ADMISNISTRACI DE MEDICAMENTS.........................................................69

6.2.ALUMNES AMB EPILPSIA, ASMA I ALLRGIES.........................................69

6.3. ALUMNES AMB DIABETIS.........................................................................69

6.4. ALUMNES AMB PEDICULOSI.....................................................................70

7. NORMES A SEGUIR EN CAS DACCIDENT INDIVIDUAL I COLLECTIU. PLA

DAUTOPROTECCI...................................................................................................70

8. ALTRES DISPOSICIONS........................................................................................81

8.1. INSTRUCCIONS PER CANVIAR DE RELIGI A VALORS................................81

8.2. NORMES DEL PROGRAMA DE REUTILITZACI DE LLIBRES.........................81

7/25/2019 Rof Juny 2016

6/84


JUNY 2016

6

INTRODUCCI

Aquest ROF s un document que complementa el Reglament Orgnic de les Escoles

Pbliques dEducaci Infantil, dels Collegis Pblics dEducaci Prim{ria, i dels Collegis Pblics

dEducaci Infantil i Prim{ria.

Amb el present Reglament dOrganitzaci i Funcionament ens mou la intenci de fer que

l'educaci de l'alumnat no sigui, solament, feina d'un redut grup social, sin que sigui fruit de

la collaboraci entre pares, mares, tutors/es, professors/es i el medi que ens envolta; i que

aquesta tasca es vagi desenvolupant dia a dia, hora a hora, aprofitant qualsevol moment i

circumstncia.

El ROF s un document viu i obert, susceptible de ser sotms a les modificacions adients per tal

danar adequant-lo a la nova realitat escolar cada vegada que la situaci aix ho requereixi. El

Reglament pretn que cada grup integrant de la Comunitat Escolar spiga ben clar quin s el

seu paper, quines sn les seves obligacions, aix com els seus drets i deures.

Pretenem que siguin una eina informativa a on hi trobem qualsevol de les preguntes que ens

feim quan arribam al Centre per primera vegada i les normes per les quals ens regim per tal que

la convivncia sigui agradable per tots els qui treballam en el Centre: mestres, alumnes, pares i

mares,personal no docent i serveis municipals.

1 . LORGANITZACI PRCTICA DE LA PARTICIPACI DE TOTS ELS MEMBRES DE LA

COMUNITAT EDUCATIVA.

Segons queda establert al Decret 11,2002, de 27 de setembre, pel qual saprova el

reglament org{nic de les escoles pbliques deducaci infantil, dels collegis pblics deducaci

prim{ria, i del collegis pblics deducaci infantil i prim{ria.

http://die.caib.es/normativa/pdf/02/2002-09-27_Decret_119-2002_BOIB_120-5-10-

02_ReglamentCPs.pdf

1.1. RGANS DE GOVERN COLLEGIATS.

Els rgans de participaci en el control i gesti sn el consell escolar i el claustre de

mestres, amb les atribucions establertes pels articles 126,127,128,129 de la LOE, i les atribudes

en el captol II del Ttol II del ROC que no s'oposin a les establertes a la LOE. La composici i el
http://die.caib.es/normativa/pdf/02/2002-09-27_Decret_119-2002_BOIB_120-5-10-02_ReglamentCPs.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/02/2002-09-27_Decret_119-2002_BOIB_120-5-10-02_ReglamentCPs.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/02/2002-09-27_Decret_119-2002_BOIB_120-5-10-02_ReglamentCPs.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/02/2002-09-27_Decret_119-2002_BOIB_120-5-10-02_ReglamentCPs.pdf

7/25/2019 Rof Juny 2016

7/84


JUNY 2016

7

funcionament sn els establerts en el captol II del Ttol II del ROC

CONSELL ESCOLAR

El consell escolar del centre s lrgan de participaci dels diferents sectors(pares,

representant ajuntament, representant APIMA, mestres) de la comunitat educativa en el

funcionament i govern del centre.

El Consell Escolar es reuneix amb la periodicitat que marca la normativa vigent amb caire

ordinari i totes les vegades que s necessari, amb carcter extraordinari, respectant els

terminis de convocatries i de lliurament de lordre del dia en cada cas, tal com estipula la

legislaci educativa vigent.

a) El director del centre, que en ser el president.

b) El cap destudis.

c) Cinc mestres elegits pel claustre.

d) Cinc representants dels pares, les mares o els tutors legals dels alumnes.

e) Un representant del personal dadministraci i serveis.

f) Un regidor o representant de lajuntament del municipi on es trobi situat el centre.

g) El secretari del centre, que actuar com a secretari del consell, amb veu,per sense

vot.

h) Dos representants dalumnes (delegats de 6) sense dreta vot.

Lelecci i renovaci dels membres es fa segons la legislaci vigent.

El Consell escolar del centre t les competncies segents segons vnen detallades a la Llei

orgnica 2/2006, de 3 de maig (BOE 106 de 4-5-2006):

a) Aprovar i avaluar els projectes i les normes a qu es refereix el captol II del ttol V

daquesta Llei.

b) Aprovar i avaluar la programaci general anual del centre sense perjudici de les

competncies del claustre de professors, en relaci amb la planificaci i organitzaci

docent.

c) Conixer les candidatures a la direcci i els projectes de direcci presentats pels

candidats.

d) Participar en la selecci del director del centre en els termes que estableix aquesta

Llei. Ser informat del nomenament i cessament dels altres membres de lequip directiu.

Si sescau, amb lacord previ dels seus membres, adoptat per majoria de dos teros,

proposar la revocaci del nomenament del director.

7/25/2019 Rof Juny 2016

8/84


JUNY 2016

8

e) Decidir sobre ladmissi dalumnes amb subjecci al que estableixen aquesta Llei i les

disposicions que la despleguin.

f) Conixer la resoluci de conflictes disciplinaris i vetllar perqu satinguin a la

normativa vigent. Quan les mesures disciplinries adoptades pel director corresponguin

a conductes de lalumnat que perjudiquin greument la convivncia del centre, el consell

escolar, a instncia de pares o tutors, pot revisar la decisi adoptada i proposar-hi, si

sescau, les mesures oportunes.

g) Proposar mesures i iniciatives que afavoreixin la convivncia al centre, la igualtat

entre homes i dones i la resoluci pacfica de conflictes en tots els mbits de la vida

personal, familiar i social.

h) Promoure la conservaci i renovaci de les installacions i equip escolar i aprovar

lobtenci de recursos complementaris dacord amb el que estableix larticle 122.3.

i) Fixar les directrius per a la collaboraci, amb fins educatius i culturals, amb les

administracions locals, amb altres centres, entitats i organismes.

j) Analitzar i valorar el funcionament general del centre, levoluci del rendiment escolar

i els resultats de les avaluacions internes i externes en qu participi el centre.

k) Elaborar propostes i informes, a iniciativa prpia o a petici de lAdministraci

competent, sobre el funcionament del centre i la millora de la qualitat de la gesti, i

sobre els altres aspectes relacionats amb aquesta qualitat.

l) Qualsevol altra que li atribueixi lAdministraci educativa.

COMISSIONS DEL CONSELL ESCOLAR.

Comissi permanent: Integrada per la directora, la cap destudis, una mestra, un

pare/mare/tutor legal i la secretria, amb veu per sense vot. Els membres sn

designats pel consell escolar.

Comissi econmica: Integrada per la directora, la secretria, les coordinadores de cicle

escolar.

Comissi de convivncia: Integrada per la directora, la cap d'estudis, una mestra, un

representant de serveis, pare/mare del Consell escolar, membre de l'equip

psicopedaggic del centre.

Comissi de menjador: Integrada per la directora, una mare/pare del Consell Escolar

que el seu fill o filla sigui usuari del menjador, i la coordinadora del menjador escolar.

Comissi dels fons demergncia social: la directora, un pare/mare del Consell escolar i

un mestre/a-

7/25/2019 Rof Juny 2016

9/84


JUNY 2016

9

CLAUSTRE

El claustre s lrgan de participaci del professorat del centre. s presidit pel director i est{

integrat per tots els mestres que presten serveis docents al centre. La composici, les

competncies, el funcionament i les normes generals dels rgans collegiats de govern es

reflecteixen al decret 119/2002, cap II (art. 22, 23, 24, 25)

El claustre ser presidit pel director, i estar integrat per la totalitat del professorat que presti

serveis docents al centre. Lordre del dia de cada claustre es fa arribar per escrit a travs del

correu electrnic a tots els membres daquest rgan collegiat, amb una antelaci mnima

duna setmana (claustres ordinaris) i de 48 hores (claustres extraordinaris). Abans del

lliurament de lordre del dia, el professorat pot fer suggeriments o aportacions dinclusi de

punts a lesmentat document, a fi de completar-lo tot respectant els terminis abans exposats.

El claustre de professors t les competncies segents segons vnen detallades a la Llei

orgnica 2/2006, de 3 de maig (BOE 106 de 4-5-2006):

a) Formular a lequip directiu i al consell escolar propostes per a lelaboraci dels

projectes del centre i de la programaci general anual.

b) Aprovar i avaluar la concreci del currculum i tots els aspectes educatius dels

projectes i de la programaci general anual.

c) Fixar els criteris referents a lorientaci, tutoria, avaluaci i recuperaci dels alumnes.

d) Promoure iniciatives en l{mbit de lexperimentaci i de la recerca pedaggica i en la

formaci del professorat del centre.

e) Elegir els seus representants en el consell escolar del centre i participar en la selecci

del director en els termes que estableix aquesta Llei.

f) Conixer les candidatures a la direcci i els projectes de direcci presentats pels

candidats.

g) Analitzar i valorar el funcionament general del centre, levoluci del rendiment

escolar i els resultats de les avaluacions internes i externes en qu participi el centre.

h) Emetre informe sobre les normes dorganitzaci i funcionament del centre.

i) Conixer la resoluci de conflictes disciplinaris i la imposici de sancions i vetllar

perqu aquestes satinguin a la normativa vigent.

j) Proposar mesures i iniciatives que afavoreixin la convivncia al centre.

k) Qualsevol altra que li atribueixin lAdministraci educativa o les normes

dorganitzaci i funcionament respectives.

Les convocatries i lOrdre del dia sadrearan als/les mestres com a mnim 48

7/25/2019 Rof Juny 2016

10/84


JUNY 2016

10

hores abans de la sessi.

El claustre es reunir com a mnim una vegada per trimestre i sempre que el convoqui

la direcci o ho solliciti almenys un ter dels seus membres a la Sala de Mestres del

centre, que hauran dindicar els temes que shan dincloure a lordre del dia. En tot cas,

seran preceptives, a ms, una sessi del claustre al principi del curs i una altra al final.

Lassistncia a les sessions del claustre ser{ undret i un deure per a tots els

components.

s necessari que els/les membres del Claustre compleixin les segents normes:

Respectar lhora de comenament

Participar i implicar-se en els temes de debat

Mantenir la bona educaci i la correcci en el tracte

Respectar el torn de paraula

Concretar i no divagar en les exposicions

1.2. RGANS DE GOVERN UNIPERSONALS.

Equip directiu.

A les escoles deducaci infantil, als collegis d'educaci primria, i als col.legis

d'educaci infantil i prim{ria existir{ un equip directiu nomenat dacord amb el que preveu el

captol III del ttol II del Reglament orgnic:

1. Lequip directiu del centre est{ format pels rgans de govern unipersonals, que

exerciran les respectives funcions i competncies, i hi actuaran de forma coordinada.

2. Lequip directiu, dirigit i coordinat pel director del centre, haur{ de responsabilitzar-

se de les tasques segents:

a) Organitzar el centre i vetllar-ne pel bon funcionament.

b) Estudiar, i presentar al claustre i al consell escolar, propostes per fomentar i

possibilitar la participaci coordinada de tota la comunitat educativa en la vida

del centre.

c) Proposar procediments davaluaci de les diferents activitats i projectes del

centre, i collaborar en les avaluacions externes del seu funcionament.

d) Organitzar i gestionar actuacions de carcter preventiu que afavoreixin les

relacions entre els diferents collectius que integren la comunitat educativa i que

millorin la convivncia al centre.

e) Garantir ladopci demesures necess{ries per a lexecuci coordinada de les

7/25/2019 Rof Juny 2016

11/84


JUNY 2016

11

decisions del consell escolar i del claustre en l{mbit de les respectives

competncies.

f) Establir els criteris per a lelaboraci del projecte del pressupost.

g) Elaborar la proposta del projecte educatiu de centre, que inclou el reglament

dorganitzaci i funcionament, el projecte lingstic de centre, i altres projectes

que en el seu moment determini la Conselleria dEducaci i Cultura, com tamb

elaborar la programaci general anual i la memria de final de curs, i vetllar-ne

per la correcta aplicaci.

h) Impulsar els plans de seguretat i emergncia del centre responsabilitzar-se de

lexecuci peridica dels simulacres devacuaci i avaluar-ne les incidncies.

i) Qualsevol altra que li sigui encomanada per disposici de la Conselleria

dEducaci i Cultura.

3. Lequip directiu podr{ convidar a les seves reunions, amb car{cter consultiu,

qualsevol membre de la comunitat educativa que consideri convenient.

4. Al ser un centre de ms de 18 unitats lequip directiu estar{ compost pel director, el

secretari, i el cap destudis.

Sn competncies del director:

a) Dirigir i coordinar totes les activitats del centre cap a la consecuci del projecte

educatiu, dacord amb les disposicions vigents, i sense perjudici de les competncies

atribudes al consell escolar del centre i al claustre de professors.

b) Exercir la representaci del centre i representar oficialment lAdministraci educativa

en el centre, sense perjudici de les atribucions de les altres autoritats educatives.

c) Complir i fer complir les lleis i altres disposicions vigents, i vetllar-ne per la correcta

aplicaci al centre.

d) Exercir la direcci de tot el personal adscrit al centre, controlar-ne lassistncia al

treball i vetllar pel compliment de les normes dorganitzaci i funcionament que afectin

el personal docent i no docent adscrit al centre.

e) Convocar i presidir els actes acadmics i les reunions de tots els rgans collegiats del

centre, com tamb de la comissi de coordinaci pedaggica, i executar els acords dels

rgans collegiats en l{mbit de la seva competncia.

f) Administrar els ingressos, autoritzar les despeses dacord amb el pressupost del

centre i ordenar-ne els pagaments, com tamb procedir a les adquisicions de mobiliari i

equipament, en el marc de les competncies que la normativa vigent atribueix als

centres i retren comptes davant de les autoritats corresponents.

7/25/2019 Rof Juny 2016

12/84


JUNY 2016

12

g) Visar les certificacions i els documents oficials del centre.

h) Designar els rgans unipersonals de govern, els tutors i els coordinadors,com tamb

cessar-los, dacord amb el procediment establert en aquest reglament.

i) Fomentar i coordinar la participaci dels diferents sectors de la comunitat escolar i

procurar els mitjans precisos per a la correcta execuci de les seves respectives

competncies.

j) Elaborar, juntament amb la resta de lequip directiu, la proposta del projecte educatiu

de centre, que inclou el reglament dorganitzaci i funcionament, el projecte lingstic, i

altres projectes que en el seu moment determini la Conselleria dEducaci i Cultura, la

de la programaci general anual, dacord amb les directrius i propostes del consell

escolar i amb les propostes formulades pel claustre i per les associacions de pares i

mares dalumnes, com tamb vetllar-ne per la correcta aplicaci i, a final de curs, elevar

a la Conselleria dEducaci i Cultura lamemria anual sobre les activitats i la situaci

general del centre.

k) Fer efectiva la coordinaci amb els centres educatius de la zona i amb altres serveis

socioeducatius, com tamb amb altres institucions de lentorn.

l) Proporcionar la informaci que li sigui requerida per les autoritats educatives

competents i collaborar amb la inspecci educativa en la valoraci de la funci pblica

docent.

m) Facilitar informaci sobre la vida del centre als diferents sectors de la comunitat

escolar.

n) Supervisar els assumptes relacionats amb la gesti del menjador escolar,del

transport escolar i de tots els altres serveis que ofereixi el centre, en els termes

previstos en la normativa vigent i en les instruccions del seu desenvolupament, amb

facultat de dictar directrius per corregir situacions de funcionament anormal del servei.

o) Afavorir la convivncia en el centre i vetllar per laplicaci del procediment per

imposar les correccions que corresponguin, dacord amb les disposicions vigents, el que

disposa el reglament dorganitzaci i funcionament, i en compliment dels criteris fixats

pel consell escolar.

p) Assignar lhorari al professorat, elaborat prviament per la prefectura destudis,

dacord amb els criteris pedaggics establerts pel claustre i la normativa vigent.

q) Atorgar al personal del centre permisos i llicncies, en els termes establerts a lefecte

per la Conselleria dEducaci i Cultura.

r) Afavorir lavaluaci de tots els projectes i activitats del centre, i collaborar amb

lAdministraci educativa en les avaluacions externes que peridicament es duguin a

terme.

s) Garantir el dret de reuni del professorat, de lalumnat, dels pares, les mares o els

7/25/2019 Rof Juny 2016

13/84


JUNY 2016

13

tutors legals dels alumnes, i del personal dadministraci i serveis.

t) Altres funcions que, per disposicions de la Conselleria dEducaci Cultura, siguin

atribudes als directors de centre.

Sn competncies del cap destudis:

a) Exercir, per delegaci del director i sota la seva autoritat, la direcci del personal

docent en tot all relatiu al rgim acadmic.

b) Substituir el director en cas dabsncia o malaltia.

c) Participar en lelaboraci i la revisi del projecte educatiu, que inclou el reglament

dorganitzaci i funcionament, el projecte lingstic, i altres projectes que en el seu

moment determini la Conselleria dEducaci i Cultura, com tamb del projecte

curricular i de la programaci general anual del centre, i vetllar-ne pel compliment.

d) Coordinar les activitats de car{cter acadmic, dorientaci i complement{ries de

professorat i alumnat relatives al projecte educatiu, projectes curriculars detapa i

programaci general anual, i vetllar-ne per lexecuci.

e) Elaborar, en collaboraci amb la resta de lequip directiu del centre, els horaris

acadmics de lalumnat i del professorat, dacord amb els criteris aprovats pel claustre i

amb lhorari general incls en la programaci general anual, com tamb sotmetrels a

laprovaci provisional del director, i vetllar-ne pel compliment estricte.

f) Elaborar la distribuci dels grups, de les aules i altres espais docents segons la

naturalesa de lactivitat acadmica, ot el claustre.

g) Coordinar i dirigir lacci dels equips de cicle, de lequip de suport, de lequip

dorientaci educativa i psicopedaggica dins el centre i dels tutors conforme als plans

dorientaci educativa i dacci tutorial.

h) Recollir, en la programaci general anual, el pla de formaci del professorat del

centre, elaborat per la comissi de coordinaci pedaggica a partir de la proposta

formulada pel claustre, i organitzar, amb la collaboraci del representant dels

professors en el centre de professorat, les activitats del centre de manera que es

possibiliti lexecuci del pla de formaci del professorat.

i) Coordinar lactivitat docent del centre, amb especial atencials processos davaluaci

i adaptaci curricular.

j) Coordinar la realitzaci de les reunions davaluaci i presidir, per delegaci del

director, les sessions davaluaci de final de cicle o etapa.

k) Establir la coordinaci entre les diferents etapes educatives.

l) Organitzar latenci i la cura de lalumnat en els perodes desplai i en altres activitats

no lectives.

m) Coordinar i impulsar la participaci de lalumnat al centre, i facilitar-ne i orientar-ne

7/25/2019 Rof Juny 2016

14/84


JUNY 2016

14

lorganitzaci.

n) Establir els mecanismes per corregir absncies imprevistes del professorat, atenci a

lalumnat o qualsevol eventualitat en el normal funcionament del centre.

o) Establir els mecanismes de coordinaci amb els diferents centres educatius de la

zona.

p) Qualsevol altra funci que li pugui ser encomanada pel director dins l{mbit de la

seva competncia.

Sn competncies del/la secretari/a:

a) Ordenar el rgim administratiu del centre, de conformitat amb les directrius del

director.

b) Actuar com a secretari dels rgans de govern collegiats del centre, estendre acta de

les sessions i donar fe dels acords amb el vistiplau del director.

c) Substituir el director en cas dabsncia o malaltia, en aquells centres que no disposin

de cap destudis o en el cas que aquest tamb sigui absent.

d) Custodiar els llibres i arxius del centre.

e) Expedir les certificacions que sollicitin les autoritats i les persones interessades.

f) Realitzar linventari general del centre i mantenir-lo actualitzat.

g) Custodiar i disposar la utilitzaci dels mitjans audiovisuals i informtics, del material

didctic i del mobiliari o qualsevol material inventariable.

h) Exercir, per delegaci del director i sota la seva autoritat, la direcci del personal

dadministraci i serveis adscrit al centre.

i) Elaborar lavantprojecte de pressupost del centre dacord amb les directrius del

consell escolar i oda la comissi econmica, si existeix.

j) Ordenar el rgim econmic del centre, de conformitat amb les instruccions del

director, portar la comptabilitat i retren comptes davant el consell escolar i les

autoritats competents.

k) Vetllar pel compliment adequat de la gesti administrativa del procs de

preinscripci i matriculaci de lalumnat, i garantir-ne ladequaci a les disposicions

vigents.

l) Vetllar pel manteniment material del centre en tots els seus aspectes, dacord amb les

indicacions del director.

m) Participar en lelaboraci i la revisi del projecte educatiu, que inclou el reglament

dorganitzaci i funcionament, el projecte lingstic, i altres projectes que en el seu

moment determini la Conselleria dEducaci i Cultura, com tamb de la programaci

general anual, juntament amb la resta de lequip directiu.

n) Tenir cura que els expedients acadmics dels alumnes estiguin complets i

7/25/2019 Rof Juny 2016

15/84


JUNY 2016

15

diligenciats dacord amb la normativa vigent.

o) Donar a conixer i difondre a tota la comunitat educativa la informaci sobre

normativa, disposicions legals i assumptes dinters general o professional que arribin al

centre.

p) Qualsevol altra funci que li encomani el director dins del seu mbit de competncia.

1.3 RGANS DE COORDINACI DOCENT: COMPOSICI, FUNCIONAMENT I

ORGANITZACI.

Les funcions i els rgans de coordinaci docent queden establerts al Ttol III del Decret

11,2002, de 27 de setembre, pel qual saprova el reglament org{nic de les escoles pbliques

deducaci infantil, dels collegis pblics deducaci prim{ria, i del collegis pblics deducaci

infantil i primria.

http://die.caib.es/normativa/pdf/02/2002-09-27_Decret_119-2002_BOIB_120-5-10-

02_ReglamentCPs.pdf

Les comissions i rgans de coordinaci docent preceptius sn:

a) Tutories.

b) Equips de cicle.

c) Equip de suport.

d) Equip docent.

e) Comissi de coordinaci pedaggica.

f) Altres coordinacions: LINGSTICA, CONVIVNCIA, MEDIAMBIENTAL, TIC I

BIBLIOTECA.

a)Tutories.

La tutoria i lorientaci dels alumnes forma part de la funci docent, cada grup dalumnes

comptar amb un mestre tutor.

Lesmentat tutor ser{ designat pel director/a del centre, una vegada escoltades les propostes

del claustre.

Es procurar que el tutor sigui el mateix al llarg del cicle i ser designat entre el professorat que

imparteix docncia a tot el grup i, preferentment, entre els mestres que tenguin major nombre

dhores de docncia al grup.
http://die.caib.es/normativa/pdf/02/2002-09-27_Decret_119-2002_BOIB_120-5-10-02_ReglamentCPs.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/02/2002-09-27_Decret_119-2002_BOIB_120-5-10-02_ReglamentCPs.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/02/2002-09-27_Decret_119-2002_BOIB_120-5-10-02_ReglamentCPs.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/02/2002-09-27_Decret_119-2002_BOIB_120-5-10-02_ReglamentCPs.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/02/2002-09-27_Decret_119-2002_BOIB_120-5-10-02_ReglamentCPs.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/02/2002-09-27_Decret_119-2002_BOIB_120-5-10-02_ReglamentCPs.pdf

7/25/2019 Rof Juny 2016

16/84


JUNY 2016

16

Funcions dels tutors.

a) Participar en el desenvolupament del pla dacci tutorial i del dorientaci educativa,

sota la coordinaci del cap destudis, i collaborar amb els serveis dorientaci educativa en el

desenvolupament dels esmentats plans.

b) Proporcionar a linici de curs, a lalumnat, als pares i les mares, o als tutors legals,

informaci documental o, en el seu defecte, indicar on poden consultar tot el que sigui referent

a calendari escolar, horaris, hores de tutoria, activitats i serveis complementaris i extraescolars

prevists, programes escolars, criteris davaluaci del grup i normes de convivncia.

c) Conixer les caracterstiques personals de cada alumne a travs de lan{lisi del seu

expedient personal i daltres instruments v{lids per aconseguir aquest coneixement, com

tamb els aspectes de la situaci familiar i escolar que repercuteixen en el rendiment acadmic

de lalumne.

d) Orientar i assessorar lalumnat sobre la seva evoluci escolar.

e) Conixer els interessos dels alumnes, facilitar-los la integraci en el seu grup i en el

conjunt de la vida escolar, i fomentar-hi el desenvolupament dactituds participatives.

f) Efectuar un seguiment global dels processos densenyament i aprenentatge de

lalumnat per detectar dificultats i necessitats especials, amb lobjecte de cercar les respostes

educatives adequades, com ara la corresponent adequaci personal del currculum, i sollicitar,

si escau, els assessoraments i suports oportuns.

g) Coordinar el procs davaluaci contnua i formativa, i consensuar amb lequip de

cicle les decisions de promoci o no promoci a letapa o cicle segent, tenint en compte els

informes de tots els professors del grup dalumnes, amb audincia prvia dels pares, les mares

o tutors legals en el cas que la decisi sigui de no promocionar.

h) Atendre i vigilar lalumnat en els perodes desplai com tamb en altres activitats no

lectives previstes com a tals en la programaci did{ctica o, si escau,en la programaci daula,

juntament amb la resta del professorat i sota les indicacions del cap destudis o del director, si

fa al cas.

i) Assumir la responsabilitat que la documentaci acadmica individual dels alumnes al

seu crrec estigui al dia.

j) Coordinar amb els altres professors del grup les actuacions encaminades a

salvaguardar la coherncia de la programaci i de la prctica docent amb el projecte curricular i

amb la programaci general anual del centre.

k) Coordinar el procs delaboraci de ladaptaci curricular, amb la participaci del

professorat de suport i dels membres de lequipdorientaci educativa i psicopedaggica.

l) Informar els pares, les mares o els tutors legals, almenys tres vegades a lany, els

professors i els alumnes del grup de tot all que els concerneixi en relaci amb les activitats

docents i el rendiment acadmic, controlar lassistncia de lalumnat i realitzar les actuacions

7/25/2019 Rof Juny 2016

17/84


JUNY 2016

17

que disposa la normativa vigent pel que fa a labsentisme, com tamb mantenir-hi les reunions

que es considerin oportunes.

m) Facilitar la cooperaci educativa entre el professorat, els pares, les mares o els

tutors legals dels alumnes.

n) Altres que li puguin ser encomanades pel director del centre o atribudes per la

Conselleria dEducaci i Cultura.

b) Equips de cicle.

Els equips de cicle es constituiran amb tots els professors que imparteixin docncia en

el cicle corresponent, per tal dorganitzar i desenvolupar, sota la supervisi del cap destudis,

els ensenyaments propis del cicle educatiu. Tamb estaran adscrits a cicle els diferents

especialistes que la cap destudis assignar{ tenint en compte el nombre dhores de docncia al

cicle. Els especialistes de lequip de suport estaran assignats tamb a cada un dels cicles

corresponents.

Funcions de lequip de cicle:

a) Formular propostes a lequip directiu i al claustre per a lelaboraci del projecte

educatiu i de la programaci general anual.

b) Formular propostes a la comissi de coordinaci pedaggica per a lelaboraci i

lactualitzaci dels projectes curriculars detapa, i indicar les lnies generals que han de

guiar lelaboraci de les programacions daula per part del professorat.

c) Organitzar i desenvolupar de manera conjunta les activitats docents,

complementries i extraescolars, en el marc del projecte curricular.

d) Collaborar amb el tutor en decisions sobre lavaluaci i la promoci de lalumnat en

finalitzar el cicle.

e) Propiciar la utilitzaci de metodologies didctiques actualitzades.

Coordinador/a:

1.Cada un dels equips de cicle actuar{ sota la direcci dun coordinador, nomenat pel

director del centre a proposta de lequip de cicle.

2. Els coordinadors de cicle hauran de ser professors que imparteixin docncia en el

cicle corresponent i, preferentment, amb destinaci definitiva i horari complet al

centre.

3. Els coordinadors de cicle cessaran en les seves funcions a lacabament del seu

mandat, o en cas de cessament decidit pel director a proposta motivada de lequip de

cicle, amb audincia de linteressa

7/25/2019 Rof Juny 2016

18/84


JUNY 2016

18

Funcions del coordinador:

a) Participar com a responsable del cicle en lelaboraci i lactualitzaci del projecte

curricular detapa, com tamb en la formulaci de propostes a lequip directiu i al

claustre per a lelaboraci del projecte educatiu i de la programaci general anual.

b) Dirigir i coordinar les tasques que efectu lequip de cicle per confeccionar les

propostes que, elevades a la comissi de coordinaci pedaggica, tenguin com a

finalitat lelaboraci o actualitzaci per part daquesta del projecte curricular.

c) Convocar i presidir les reunions de lequip de cicle.

d) Coordinar lensenyament en el cicle corresponent, dacord amb el projecte curricular i

amb la programaci general anual del centre.

e) Responsabilitzar-se de la redacci de les programacions didctiques del cicle.

f) Aportar criteris i informaci per a la selecci i ls del material did{ctic i afavorir

lintercanvi de mtodes i experincies entre els mestres de lequip de cicle.

g) Responsabilitzar-se que sestengui acta de les reunions i que selabor i la memria de

final de curs.

h) Aquelles altres funcions que li encomani el cap destudis en l{mbit de la seva

competncia.

Organitzaci:

Els equips de cicle es reuniran setmanalment a lhora dexclusiva i tamb es podran

reunir sempre que ho considerin necessari prvia convocatria del Coordinador de Cicle

o de la Cap dEstudis.

c) Equip de suport.

Formaran part de lequip de suport : el responsable de lorientaci educativa i

psicopedaggica del centre, el PTSC del centre, els professors, tcnics i auxiliars de

suport a lalumnat amb necessitats educatives especials, i tot el professorat que dediqui

una part important del temps lectiu a tasques de suport.

El cap destudis participar{ en les reunions de lequip de suport per tal dassumir-ne les

funcions de coordinaci amb lequip directiu.

Funcions dels membres de lequip de suport:

1r. En relaci al professorat:

a) Collaborar en la planificaci, lelaboraci, el seguiment i lavaluaci de ladaptaci

curricular individual de lalumnat amb necessitats educatives especials.

b) Assessorar i orientar en relaci a estratgies organitzatives i metodolgiques.

7/25/2019 Rof Juny 2016

19/84


JUNY 2016

19

c) Orientar i facilitar la recerca i/o lelaboraci de materials curriculars adients per

atendre la diversitat.

d) Assessorar i collaborar en la relaci amb les famlies.

e) Collaborar en la detecci i lan{lisi i de les necessitats educatives de lalumnat.

f) Participar en lavaluaci i la promoci de lalumnat amb necessitats educatives

especials.

2n. En relaci a lalumnat.

Dins el marc de ladaptaci curricular individual, lequip de suport intervendr{ amb

lalumnat amb necessitats educatives especials tenint present que el treball amb

aquests alumnes es desenvolupar{ majorit{riament dins laula ordin{ria, de forma

coordinada amb el professorat. Sols en aquells casos en qu shagi justificat a

ladaptaci curricular, es podran treballar fora de laula alguns continguts concrets i en

perodes determinats de la jornada.

3r. En relaci al centre:

a) Elaborar un pla anual amb la proposta dactuacions.

b) Coordinar-se amb lequip directiu per planificar, seguir i avaluar la tasca

desenvolupada per lequip de suport, com tamb coordinar-hi les actuacions del

professorat que treballa amb lalumnat amb necessitats educatives especials.

c) Orientar en relaci a les pautes dactuaci famliacentre.

d) Participar amb lequip de cicle en lorganitzaci i el desenvolupament dactivitats que

facilitin ladequaci de loferta educativa a la diversitat de lalumnat.

e) Coordinar la intervenci dels serveis externs en el centres educatius.

Coordinador de lequip de suport:

Lequip de suport actuar{ sota la direcci dun coordinador, nomenat pel director del

centre a proposta del cap destudis.

El coordinador de lequip haur{ de ser un professor que desenvolupi tasques de suport.

El coordinador de lequip de suport cessar{ en les seves funcions a lacabament del seu

mandat, o en cas de cessament decidit pel director a proposta motivada de lequip, amb

audincia de linteressat.

El coordinador de lequip de suport assumir{ les funcions segents:

a) Participar, com a responsable de lequip, en lelaboraci i lactualitzaci del projecte

curricular detapa, i en la formulaci de propostes a lequip directiu i al claustre per a

lelaboraci del projecte educatiu i de la programaci general anual.

b) Dirigir i coordinar les tasques que efectu lequip de suport per confeccionar les

propostes que, elevades a la comissi de coordinaci pedaggica, tenguin com a

finalitat lelaboracio lactualitzaci per part daquesta del projecte curricular.

7/25/2019 Rof Juny 2016

20/84


JUNY 2016

20

c) Convocar i presidir les reunions de lequip de suport.

d) Responsabilitzar-se que sestengui acta de les reunions i que selabori la memria de

final de curs.

e) Aquelles altres funcions que li encomani el cap destudis en l{mbit de la seva

competncia, especialment les relatives a suport i refor educatiu.

Organitzaci:

LEquip de suport es reunir{ setmanalment durant lhorari lectiu per fer el seguiment

dels casos que atenen; per elaborar propostes de millora; elaborar documents i

organitzar reunions de lequip docent. Tamb es podran reunir sempre que ho

considerin necessari prvia convocatria del Coordinador de lEquip o de la Cap

dEstudis i/o Director. Cada un dels membres de lequip de suport tendr un cicle de

referncia i assistir{ a les reunions de cicle. Lequip de suport elaborar{ a principi de

curs un Pla dactuaci anual , que sadjuntar{ a la PGA

d) Equip docent.

Les reunions de lequip docent les calendaritza lequip de suport, el seu objectiu s

coordinar a tots els mestres que imparteixen classe en un mateix grup i tamb els membres de

lequip de suport, amb la finalitat de posar en com les dificultats dels seus alumnes i les

estratgies que es duen a terme per a millorar el seu procs daprenentatge. El tutor o tutora

emplenar{ una graella que desprs donar{ al coordinador/a de lequip de suport i quedar{

arxivada a la seva carpeta de grup.

Organitzaci:

Normalment, tots els tutors o tutores realitzen al menys una vegada aquestes reunions en

hora exclusiva.

Desprs dhaver fet aquesta reuni , el tutor o tutora assistir{ a una reuni de lequip de suport

on es concretar ms les actuacions o propostes a fer amb el grup classe per tal de millorar

latenci a la diversitat del grup ( valoraci de les hores de suport per part dels especialistes,

intervenci de diferents serveis externs, entrevistes amb les famlies, derivacions,...).

e) CCP

Composici i competncies de la comissi de coordinaci pedaggica

La composici ser la segent:

a) El director, que en ser el president.

b) El cap destudis.

c) Els coordinadors de cicle.

7/25/2019 Rof Juny 2016

21/84


JUNY 2016

21

d) Els membres de lequip dorientaci educativa i psicopedaggica assignats al centre i, si

escau, lorientador.

e) El coordinador de lequip de suport, si cal.

f) El coordinador de la comissi de normalitzaci lingstica, si cal.

g) El coordinador de serveis, i dactivitats complement{ries i extraescolars, si cal.

Competncies de la CCP:

a) Establir, a partir dels criteris presentats pel claustre, les directrius generals per a lelaboraci i

la revisi dels projectes curriculars detapa, que seran desenvolupats pels equips de cicle

mitjanant lelaboraci de les programacions did{ctiques.

b) Dirigir i coordinar lelaboraci dels projectes curriculars detapa, com tamb les possibles

modificacions, i responsabilitzar-sen de la redacci.

c) Assegurar la coherncia entre el projecte educatiu de centre, que inclou el reglament

dorganitzaci i funcionament, el projecte lingstic, i altres projectes que en el seu moment

determini la Conselleria dEducaci i Cultura; els projectes curriculars detapa i la programaci

general anual.

d) Proposar al claustre, per a lavaluaci i laprovaci, els projectes curriculars detapa, els

aspectes docents del projecte educatiu i de la programaci general anual, i les modificacions

dels ja establerts, com tamb levoluci de laprenentatge i el procs densenyament.

e) Vetllar pel compliment dels projectes curriculars detapa en la pr{ctica docent del centre, i

per lavaluaci daquests.

f) Proposar al claustre la planificaci general de les sessions davaluaci i qualificaci, dacord

amb les directrius del cap destudis o del director, si escau.

g) Elaborar la proposta dorganitzaci de lorientacieducativa i del pla dacci tutorial per a la

seva inclusi en els projectes curriculars detapa, realitzar-ne el seguiment i lavaluaci.

h) Elaborar i elevar al claustre la proposta del pla de formaci del professorat del centre.

i) Elaborar la proposta de criteris i procediments prevists per realitzar les adaptacions

curriculars adequades als alumnes amb necessitats educatives especials, per a la posterior

inclusi en els projectes curriculars detapa.

j) Elevar al consell escolar un informe sobre el funcionament de la comissi de coordinaci

pedaggica, que sinclour{ en la memria de final de curs.

k) Fomentar lavaluaci de totes les activitats i els projectes del centre, collaborar amb les

avaluacions que es duguin a terme a iniciativa dels rgans de govern o de lAdministraci

educativa i impulsar plans de millora, en cas que sestimi necessari com a resultat de les

esmentades avaluacions.

l) Altres que li puguin ser atribudes per la Conselleria dEducaci i Cultura

7/25/2019 Rof Juny 2016

22/84


JUNY 2016

22

Organitzaci:

La CCP es reunir setmanalment en horari lectiu. En aquesta comissi es plantejaran els temes

necessaris per a organitzar les activitats de centre ,tamb aquells que es treballen durant tot el

curs i altres, puntualment, que tenguin la importncia suficient per ser tractats a la reuni. La

informaci rebuda a la CCP la traspassaran els coordinadors al seu cicle corresponent.

f) Altres coordinacions:

Comissi de Normalitzaci Lingstica i Seccions Europees.

Aquesta comissi estar{ formada per un membre de lequip directiu i un professor de

cada cicle, designats pel director, un dels quals en ser el coordinador. La direcci del

centre, ot el claustre, establir{ cada curs les lnies priorit{ries dactuaci de les

contingudes en el projecte lingstic de centre i les incorporar a la programaci general

anual.

Sn competncies bsiques de la comissi de normalitzaci lingstica:

1. Presentar propostes a lequip directiu per a lelaboraci i la modificaci del projecte

lingstic de centre.

2. Elaborar un pla anual dactivitats per a la consecuci dels objectius inclosos en el

projecte lingstic de centre, i per a la formaci i lactualitzaci lingstica del

professorat, que formar part de la programaci general anual.

3. Els encrrecs assignats per la direcci o pel consell escolar relacionats amb la

normalitzaci lingstica.

4. Altres funcions que la Conselleria dEducaci i Cultura determini reglament{riament.

5. Gestionar la documentaci requerida des de la Conselleria relacionada amb el

programa de Seccions Europees (documentaci, pagaments de lauxiliar de

conversa,...)

Coordinador de la comissi de normalitzaci lingstica:

La coordinaci de la comissi ser exercida per un professor dels que formen part de la

comissi de normalitzaci lingstica, designat pel director, preferentment amb

destinaci definitiva en el centre.

Competncies del coordinador:

1. Gestionar i dinamitzar el projecte lingstic de centre: redacci, modificaci,

actualitzaci, objectius anuals i difusi, dacord amb les lniesque fixi la direcci i amb

lassessorament de la comissi de normalitzaci lingstica.

2. Assistir a les sessions de la comissi de coordinaci pedaggica, si nhi ha.

7/25/2019 Rof Juny 2016

23/84


JUNY 2016

23

3. Assessorar la resta de membres del claustre en les qestions de tot ordre

relacionades amb la normalitzaci lingstica.

4. Establir i mantenir contacte amb la Conselleria dEducaci i Cultura, amb els seus

serveis i amb altres organismes de les administracions pbliques, acadmics, culturals o

similars per tal destablir relacions i collaboracions que puguin ajudar a la millor

consecuci dels objectius del projecte lingstic de centre i, en general, de la

normalitzaci lingstica del centre

Organitzaci:

Aquesta comissi es reunir prvia convocatria del coordinador/a. Haur de realitzar

un pla dactuaci que sinclour{ en la PGA i una valoraci per incorporar a la memria

del centre.

Comissi de convivncia,

El Decret 121/2010, de 10 de desembre pel qual sestableixen els drets i deures de

lalumnat i les normes de convivncia als centres docents no universitaris sostinguts

amb fons pblics de les Illes Balears, (BOIB nm.187 de 23 de desembre), marca a

larticle 30 que a cada centre docent sha de constituir una comissi de convivncia i

concreta, a larticle 31, les seves funcions.

La composici daquesta comissi i el seu funcionament :

La comissi de convivncia ha destar integrada per les persones segents:

a) El director del centre, que la presideix.

b) El cap destudis, que la presideix en cas dabsncia del director.

c) Lorientador del centre.

d) El coordinador de convivncia.

e) Un representant dels professors, elegit entre els docents del centre per ells mateixos.

f) Un representant del personal dadministraci i serveis, elegit entre les persones que

lintegren per ells mateixos.

g) Un representant dels pares i tutors legals dels alumnes, designat per lassociaci de

mares i pares ms representativa del centre.

h) Un representant dels alumnes, designat per la junta de delegats o, si nhi ha, per

lassociaci dalumnes quan es consideri oport.

Les funcions de la comissi de convivncia sn:

a) Participar en lelaboraci del pla de convivncia i de les adaptacions i modificacions

posteriors.

b) Fer el seguiment de laplicaci del pla de convivncia escolar i coordinar-la.

7/25/2019 Rof Juny 2016

24/84


JUNY 2016

24

c) Coordinar i assegurar la coherncia de totes les iniciatives destinades a millorar la

convivncia que es duguin a terme al centre educatiu.

d) Collaborar en la planificaci i la implantaci de la mediaci escolar i la negociaci

dacords educatius. e) Impulsar el coneixement i lobservana de les normes de

convivncia.

f) Elaborar la proposta dinforme anual del pla de convivncia.

g) Elevar al consell escolar del centre suggeriments i propostes per millorar la

convivncia.

Funcions del coordinador:

Coordinar laplicaci de les mesures contingudes al pla de convivncia.

Impulsar la recollida i formulaci de propostes que contribueixin a millorar la

convivncia.

Coordinar la redacci de la memria anual del pla de convivncia.

Coordinar la revisi del pla de convivncia del centre.

Coordinaci del servei de mediaci escolar, en els centres que en tenguin.

Coordinaci de la gesti de les accions formatives que es puguin impulsar al

centre, entorn a la convivncia.

Dissenyar i coordinar la realitzaci destudis de la convivncia en el centre, que

serveixin per a la presa de decisions.

Fer de nexe de relaci de la comunitat escolar amb ladministraci educativa i

amb lInstitut per a la convivncia i lxit escolar.

Organitzaci:

Aquesta comissi es reunir mensualment prvia convocatria del coordinador/a.

Haur{ de realitzar un pla dactuaci que sinclour{ en la PGA i una valoraci per

incorporar a la memria del centre.

Comissi de medi ambient.

Funcions:

Establir una coherncia entre la gesti dels recursos materials i energtics, i

residus del centre i leducaci ambiental de tota la comunitat educativa amb la

finalitat de generar hbits, actituds i valors respectuosos amb el medi ambient.

Coordinar la recollida i evacuaci dels residus del centre.

Assessorar lequip directiu i el claustre de mestres en tots els temes relatius a

l'ambientalitzaci del centre.

Coordinar lelaboraci del pla d'ambientalitzaci del centre, que hauria de

contenir els objectius que shi pretenen, les actuacions que shan de dur a terme

i els procediments previstos per a realitzar-ne el seguiment i lavaluaci.

7/25/2019 Rof Juny 2016

25/84


JUNY 2016

25

Impulsar i coordinar el tractament de leducaci ambiental amb els diferents

equips de coordinaci educativa.

Avaluar limpacte del programa ambiental sobre el procs densenyament i

aprenentatge de lalumnat i reflectir-lo a la memria de final de curs.

Organitzaci:

Aquesta comissi es reunir mensualment prvia convocatria del coordinador/a.

Haur{ de realitzar un pla dactuaci que sinclour{ en la PGA i una valoraci per

incorporar a la memria del centre.

Coordinaci TIC.

Funcions:

Assessorar a l equip directiu i al claustre de professorat en tots els temes de les TIC.

Dinamitzar i orientar la formaci continuada del professorat en l {mbit de les TIC i

intervenir en l {mbit de formaci.

Assessorar a la secretaria en la creaci, manteniment i actualitzaci d inventaris dels

bns.

Dur a terme el paper d interlocutor i informador entre el centre i les unitats

corresponents de Conselleria.

Mantenir en activitat l adrea del correu electrnic oficial del centre, en el domini del

correu educacio.caib.es.

Installar, configurar i fer funcionar, les aplicacions que la Conselleria faciliti directament

o indirectament.

Coordinaci Biblioteca.

Funcions:

Elaborar un projecte de biblioteca i establir el pla de treball anual, una vegada

analitzades les necessitats, en aquesta matria, del centre.

Gestionar els recursos. Desenvolupar poltiques de selecci i adquisici del material

documental necessari i el seu posterior tractament tcnic; organitzar la utilitzaci dels

fons i el funcionament dels espais, dels equipament i dels serveis; establir sistemes

dinformaci i comunicaci dels recursos i activitats; avaluar la gesti i serveis. Dissenyar o collaborar en el disseny de projectes de desenvolupament de lhbit

lector, danimaci a la lectura i de dinamitzaci cultural, com a mitj del

desenvolupament ntegre de lalumnat i el desenvolupament de les seves

competncies bsiques.

Coordinar la comissi de biblioteca, quan aquesta existeixi, dacord amb el Reglament

dorganitzaci i funcionament.

7/25/2019 Rof Juny 2016

26/84


JUNY 2016

26

Avaluar limpacte de la biblioteca escolar i els plans complementaris de suport a la

lectura i escriptura, si escau, sobre el procs densenyament i aprenentatge de

lalumnat per reflectir-lo a la memria de final de curs.

Compartir diferents recursos emprats a la pgina web de les biblioteques escolars,http://llegirib.ieduca.caib.es//

Coordinaci Programa de Reutilitzaci de llibres.

Funcions:

El director del centre podr nomenar un professor del centre com a coordinador del Programa

de Reutilitzaci.

El coordinador s responsable dassegurar el bon funcionament del Programa i a ms ha de

servir denlla i facilitar la informaci requerida a la Conselleria dEducaci i Cultura.

El coordinador ha de desenvolupar les funcions segents:

a) Representar el centre en tot el que fa referncia al Programa de Reutilitzaci.

b) Fer arribar la informaci del Programa de Reutilitzaci del centre als pares i representant legals i

a lalumnat.

c) Fer la comanda de llibres i material didctic a la llibreria o llibreries que hagi acordat el consell

escolar.

d) Fer la llista de lalumnat adherit al Programa i informar-ne els tutors.

e) Preparar els llibres i posar-los a disposici de lalumnat.

f) Atendre lalumnat nouvingut que vol acollir-se al Programa.

g) Assistir a les reunions del consell escolar, amb veu per sense vot, si es. tracta sobre el

Programa de Reutilitzaci.

h) Les que la direcci li encomani, sempre que no corresponguin a altres rgans.

El coordinador podr tenir, com a mxim, tres hores per setmana ( 2 en horari lectiu i una

declusiva) de reducci dhores lectives per a la realitzaci de les seves funcions,segons el que

disposi la Conselleria dEducaci i Cultura. Els centres, en virtut de la seva autonomia, podran

distribuir aquestes hores tenint en compte que el mesos de ms activitat seran els de juny i

setembre

Les funcions daquestes coordinacions queden establertes a les instruccions per alorganitzaci i el funcionament dels centres pblics de segon cicle deducaci infantil i

educaci primria. Aquestes coordinacions poden tenir o no reducci horria lectiva. Tots/es

aquests coordinadors/es actuaran sota la dependncia directa del director/a i/o el/la cap

destudis. La periodicitat de les dems comissions vendr{ donada pel que acordin la Cap

dEstudis i els respectius membres de cada una. Lequip directiu podr{ crear altres comissions

sempre que ho consideri oport per a lorganitzaci del centre.
http://llegirib.ieduca.caib.es/http://llegirib.ieduca.caib.es/http://llegirib.ieduca.caib.es/

7/25/2019 Rof Juny 2016

27/84


JUNY 2016

27

1.4 . ORGANITZACI DELS ALUMNES:

DELEGATS, FUNCIONS

Ser els i les portaveus de les inquietuds i dels problemes del grup davant

la tutora o el tutor, els mestres o les mestres o la Junta de Delegats.

Informar al seu grup de les reunions realitzades a les Juntes de Delegats.

Fer propostes sobre lelaboraci i desenvolupament dactivitats culturals,

recreatives i esportives.

Coordinar-se amb els dems delegats i assistir a les reunions que es

celebrin per organitzar activitats o discutir problemes conjuntament.

Els delegats de 6 seran els representants dalumnes en el Consell

Escolar, i assistiran sempre que siguin convocats.

Els delegats de 6 seran els representants dalumnes al Ple Municipal de

lAjuntament de Santa Eulria, i assistiran a les reunions convocades

juntament amb la cap destudis.

La Junta de Delegats recollir els interessos dels alumnes i els valorar,

tenint present tots els aspectes, prioritzant els ms convenients per a

tots.

El subdelegat substituir{ al delegat en cas dabsncia o malaltia i li

donar suport en les seves funcions.

JUNTES DE DELEGATS

Se realitzaran juntes de delegats trimestralment i quan la cap destudis ho estimi

oport, prvia convocatria amb els punts a tractar lliurada amb temps suficient per a que es

puguin tractar els temes al grup classe.

1. 5. PARTICIPACI DE LES FAMLIES.

AMIPA.

El nostre centre compta amb una Associaci de Mares i Pares, la qual compta amb un pare o

mare com a president que assisteix com a representant al Consell Escolar. A cada classe

sorganitzen amb un delegat daula de lAMIPA, que ser{ lencarregat de passar tota la

informaci de lAssociaci.

Sempre que sigui necessari se realitzaran reunions entre el president de lAMIPA i la

direcci del centre per coordinar les diferents activitats a realitzar o altres temes.

COMUNICACI AMB LES FAMLIES:

El nostre centre valor molt positivament la comunicaci amb les famlies i considera que s

imprescindible per al bon desenvolupament de lalumne.

7/25/2019 Rof Juny 2016

28/84


JUNY 2016

28

Tenim establertes una srie dactivitats que se realitzen anualment:

Entrevistes individuals al comenament de curs amb el tutor del seu fill o filla.

Tutories quan sigui adient.

Reunions daula, a linici de curs per a informar del funcionament del centre i curs; i al

segon trimestre, amb algun tema pedaggic acordat a cicle.

Lliurament dels informes trimestralment amb una cita individual.

Informe compartit al primer trimestre, on la famlia emplenar diferents tems sobre el

seu fill o filla.

Altres canals de comunicaci:

Bloc del centre

Bloc del grup classe

Full informatiu del centre

Circulars

SMS

2.NORMES DE CONVIVNCIA QUE AFAVOREIXEN LES RELACIONS ENTRE ELS

DIFERENTS MEMBRES DE LA COMUNITAT EDUCATIVA.

La regulaci de les normes de convivncia es recullen al Pla de Convivncia del centre, i est

basada en la segent Normativa:Decret 121/2010, de 10 de desembre, pel qual sestableixen els

drets i els deures dels alumnes i les normes de convivncia als centres docents no universitaris

sostinguts amb fons pblics de les Illes Balears:

http://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_12_10_Decret121-2010_BOIB_187_23-12-

2010_estableixdretsideuresdelsalumnesinormesdeconvivenciacentres.pdf

2.1.MEMBRES DE LA COMUNITAT EDUCATIVA: DRETS I DEURES

2.1.1 MESTRES:

DRETS I DEURES

Shan de tenir en compte les segents normatives:

Funcionarios de la Comunidad Autnoma. reglamento de Rgimen Disciplinario.

http://die.caib.es/normativa/pdf/95/1995-05-04_Decret_45-1995_BOCAIB_61_13-05-

95_RegimDisciplinari_IB.pdf

Llei 3/2007 de 27 de mar, de la Funci Pblica de la comunitat autnoma de les Illes

Balears

http://die.caib.es/normativa/pdf/07/2007_03_27_Llei_BOIB_49_3-4-

2007_FunciopublicaIllesBalears.pdf
http://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_12_10_Decret121-2010_BOIB_187_23-12-2010_estableixdretsideuresdelsalumnesinormesdeconvivenciacentres.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_12_10_Decret121-2010_BOIB_187_23-12-2010_estableixdretsideuresdelsalumnesinormesdeconvivenciacentres.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/95/1995-05-04_Decret_45-1995_BOCAIB_61_13-05-95_RegimDisciplinari_IB.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/95/1995-05-04_Decret_45-1995_BOCAIB_61_13-05-95_RegimDisciplinari_IB.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/07/2007_03_27_Llei_BOIB_49_3-4-2007_FunciopublicaIllesBalears.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/07/2007_03_27_Llei_BOIB_49_3-4-2007_FunciopublicaIllesBalears.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/07/2007_03_27_Llei_BOIB_49_3-4-2007_FunciopublicaIllesBalears.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/07/2007_03_27_Llei_BOIB_49_3-4-2007_FunciopublicaIllesBalears.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/07/2007_03_27_Llei_BOIB_49_3-4-2007_FunciopublicaIllesBalears.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/07/2007_03_27_Llei_BOIB_49_3-4-2007_FunciopublicaIllesBalears.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/95/1995-05-04_Decret_45-1995_BOCAIB_61_13-05-95_RegimDisciplinari_IB.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/95/1995-05-04_Decret_45-1995_BOCAIB_61_13-05-95_RegimDisciplinari_IB.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/95/1995-05-04_Decret_45-1995_BOCAIB_61_13-05-95_RegimDisciplinari_IB.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/95/1995-05-04_Decret_45-1995_BOCAIB_61_13-05-95_RegimDisciplinari_IB.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_12_10_Decret121-2010_BOIB_187_23-12-2010_estableixdretsideuresdelsalumnesinormesdeconvivenciacentres.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_12_10_Decret121-2010_BOIB_187_23-12-2010_estableixdretsideuresdelsalumnesinormesdeconvivenciacentres.pdf

7/25/2019 Rof Juny 2016

29/84


JUNY 2016

29

Instrucci 1/2010 de la Secretaria General per la qual es fixen els criteris sobre el

control dassistncia en el lloc de feina del personal adscrit als serveis centrals.

http://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_10_19_InstruccioSecretariGeneralcriteriscontr

olassistenciafeinapersonaladscrit.pdf

Drets

1. Exigir en tot moment respecte i tractament digne per part de tots els membres de la

Comunitat Educativa.

2.Expressar lliurement les seves opinions de forma correcta i adequada sense menysprear i

ferir als dems.

3. Proposar les activitats que consideri oportunes per al millor funcionament del Centre.

4. Ser informat de qualsevol aconteixement que faci referncia al Centre.

5. Ser informat personalment i amb la major rapidesa possible de qualsevol aconteixement o

informaci que lafecti personalment.

6. Informar de totes les llicncies i permisos reglamentats per la llei.

Deures

1. Conixer i adaptar la seva tasca dins laula , segons els documents pedaggics aprovats pel

Centre ( PGA , PEC , PCC , Programacions daula ).

2. Organitzar les seves matries de la forma ms adequada pels seus / seves alumnes

dacord amb els criteris establerts en el PEC i PCC.

3. Conixer i complir els documents organitzatius del Centre (PEC ,PGA ,ROF ).

4. Conixer als seus alumnes i a les particularitats que puguin afectar al bon funcionament

escolar dels mateixos.

5. Mantenir un bon ambient destudi i ordre que afavoreixi el bon desenvolupament de les

activitats escolars.

6 . Conixer , complir i fer complir les funcions atribudes com a tutor , si fos el cas.

7. Respectar lhorari establert quedant a disposici del Centre fins a la seva conclusi.

8. Reunir-se peridicament amb els seus companys per a coordinar i programar les activitats

docents.

9. Participar en les activitats que de forma consensuada shagin pres en el Claustre.

10. Representar als seus companys , si sn elegits per a tal fi , en el Consell Escolar i altres

situacions ( CPR ).

11.Respectar a tots els membres de la Comunitat Educativa.

12. Proporcionar als alumnes la formaci i informaci especfica dacord amb el seu nivell i
http://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_10_19_InstruccioSecretariGeneralcriteriscontrolassistenciafeinapersonaladscrit.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_10_19_InstruccioSecretariGeneralcriteriscontrolassistenciafeinapersonaladscrit.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_10_19_InstruccioSecretariGeneralcriteriscontrolassistenciafeinapersonaladscrit.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_10_19_InstruccioSecretariGeneralcriteriscontrolassistenciafeinapersonaladscrit.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_10_19_InstruccioSecretariGeneralcriteriscontrolassistenciafeinapersonaladscrit.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_10_19_InstruccioSecretariGeneralcriteriscontrolassistenciafeinapersonaladscrit.pdf

7/25/2019 Rof Juny 2016

30/84


JUNY 2016

30

capacitat i amb les directrius de la Conselleria dEducaci i Cultura i els principis del Centre.

2.1. 2. ALUMNES:

DRETS I DEURES

Segons queda establert al Decret 121/2010, de 10 de desembre, pel qual sestableixen

els drets i els deures dels alumnes i les normes de convivncia als centres docents no

universitaris sostinguts amb fons pblics de les Illes Balears.

http://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_12_10_Decret121-2010_BOIB_187_23-

12-2010_estableixdretsideuresdelsalumnesinormesdeconvivenciacentres.pdf

Al captol II , es concreten els drets dels alumnes als segents articles:

Article 7. Dret a una formaci integral

Article 8. Dret a la no-discriminaci i a la igualtat doportunitats.

Article 9.Dret a la valoraci objectiva del rendiment escolar.

Article 10.Dret a lorientaci educativa i professional.

Article 11.Dret al respecte de les prpies conviccions.

Article 12.Dret a la identitat, la integritat, la intimitat i la dignitat personals.

Article 13.Dret a la informaci i a la llibertat dexpressi.

Article 14.Dret a la manifestaci collectiva de discrepncies.

Article 15.Dret de participaci en el funcionament i en les activitats del centre.

Article 16.Dret dassociaci.

Article 17.Dret a la utilitzaci de les installacions del centre.

Article 18.Dret de reuni.

Al captol III, es concreten els deures dels alumnes, als segents articles:

Article 20. Lestudi com a deure b{sic.

Article 21.Deure de respectar els professors.

Article 22.Deure de respecte i solidaritat cap als companys.

Article 23.Deure de participar en el centre i de respectar els membres de la

comunitat educativa.

Article 24.Deure de complir les normes de convivncia.
http://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_12_10_Decret121-2010_BOIB_187_23-12-2010_estableixdretsideuresdelsalumnesinormesdeconvivenciacentres.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_12_10_Decret121-2010_BOIB_187_23-12-2010_estableixdretsideuresdelsalumnesinormesdeconvivenciacentres.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_12_10_Decret121-2010_BOIB_187_23-12-2010_estableixdretsideuresdelsalumnesinormesdeconvivenciacentres.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_12_10_Decret121-2010_BOIB_187_23-12-2010_estableixdretsideuresdelsalumnesinormesdeconvivenciacentres.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_12_10_Decret121-2010_BOIB_187_23-12-2010_estableixdretsideuresdelsalumnesinormesdeconvivenciacentres.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/2010/2010_12_10_Decret121-2010_BOIB_187_23-12-2010_estableixdretsideuresdelsalumnesinormesdeconvivenciacentres.pdf

7/25/2019 Rof Juny 2016

31/84


JUNY 2016

31

2.1.3. FAMLIES:

DRETS I DEURES.

Segons queda establert a larticle 4 de la Llei org{nica 8/1985, de 3 de juliol, reguladora del dret

a leducaci, els pares i mares o tutors legals, tenen els segents drets:

DRETS:

a) A rebre una educaci, amb la m{xima garantia de qualitat, dacord amb els fins que

estableixen la Constituci, lestatut dautonomia corresponent i les lleis educatives.

b) A escollir centre docent tant pblic com diferent dels creats pels poders pblics.

c) A rebre la formaci religiosa i moral que estigui dacord amb les seves prpies conviccions.

d) A estar informats sobre el progrs de laprenentatge i integraci socioeducativa dels fills.

e) A participar en el procs densenyament i aprenentatge dels fills.

f) A participar en lorganitzaci, el funcionament, el govern i lavaluaci del centre educatiu, en

els termes establerts a les lleis.

g) A ser escoltats en les decisions que afectin lorientaci acadmica i professional dels fills.

DEURES:

a) Adoptar les mesures necess{ries, o sollicitar lajuda corresponent en cas de dificultat,

perqu els fills o pupils cursin els ensenyaments obligatoris i assisteixin regularment a classe.

b) Proporcionar, en la mesura de les seves disponibilitats, els recursos i les condicions

necessaris per al progrs escolar.

c) Estimular-los perqu portin a terme les activitats destudi que sels encomanin.

d) Participar de manera activa en les activitats que sestableixin en virtut dels compromisos

educatius que els centres estableixin amb les famlies, per millorar el rendiment dels fills.

e) Conixer levoluci del seu procs educatiu, participar- hi i donar-hi suport, en collaboraci

amb els professors i els centres.

f) Respectar i fer respectar les normes establertes pel centre, lautoritat i les indicacions o

orientacions educatives del professorat.

g) Fomentar el respecte per tots els components de la comunitat educativa.

Per als pares i mares separats, ens regirem per la Resoluci del Conseller deducaci i

cultura de dia 18 de maig sobre la informaci als pares i mares separats i divorciats en relaci al

procs daprenentatgesi integraci socioeducativa dels seus fills.

http://die.caib.es/normativa/pdf/05/2005-05-18_Resolucio_BOIB_80_26-05-

05_InformacioParesMaresSeparats.pdf
http://die.caib.es/normativa/pdf/05/2005-05-18_Resolucio_BOIB_80_26-05-05_InformacioParesMaresSeparats.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/05/2005-05-18_Resolucio_BOIB_80_26-05-05_InformacioParesMaresSeparats.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/05/2005-05-18_Resolucio_BOIB_80_26-05-05_InformacioParesMaresSeparats.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/05/2005-05-18_Resolucio_BOIB_80_26-05-05_InformacioParesMaresSeparats.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/05/2005-05-18_Resolucio_BOIB_80_26-05-05_InformacioParesMaresSeparats.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/05/2005-05-18_Resolucio_BOIB_80_26-05-05_InformacioParesMaresSeparats.pdf

7/25/2019 Rof Juny 2016

32/84


JUNY 2016

32

2.1.4. AMIPA:

DRETS I DEURES

ASSOCIACI DE MARES I PARES D'ALUMNES.

Es reconeixen a les associacions de pares i mares dalumnes les facultats i les funcions

segents: ROC (BOIB Nm. 120 05-10-2002 )

http://die.caib.es/normativa/pdf/03/2003-12-06_Decret_188-2003_BOIB_169-2003.pdf

http://die.caib.es/normativa/pdf/98/1998-05-28_Llei_3-1998_BOIB_70_28-05-1998.pdf

a) Elevar al consell escolar propostes per a lelaboraci i la modificaci del projecte educatiu,

que inclou el reglament dorganitzaci i funcionament, el projecte lingstic, i altres projectes

que en el seu moment determini la Conselleria dEducaci i Cultura, de la programaci general

anual, respectant els aspectes pedagogicodocents que sn competncia del claustre.

b) Formular propostes per a la realitzaci dactivitats complement{ries i extraescolars, que,

una vegada acceptades, hauran de figurar en la programaci general anual.

c) Informar al consell escolar daquells aspectes del funcionament de linstitut que considerin

oport.

d) Elaborar informes per al consell escolar, per iniciativa prpia o a petici daquest.

e) Presentar candidatures diferenciades a les eleccions de representants de pares i mares del

consell escolar, i quan es tracti de les associacions de pares i mares dalumnes ms

representatives, designar representants per formar part del consell escolar, en les condicions

previstes en aquest reglament.

f) Utilitzar gratutament les installacions del centre, en els termes establerts en la normativa

supervisi del consell escolar del centre i del coordinador de serveis, i dactivitats

complementries i extraescolars.

g) Rebre un exemplar del projecte educatiu, i de les seves modificacions, aix com de la

programaci general anual i de la memria de final de curs.

h) Rebre informaci del consell escolar sobre els temes tractats, i rebre lordre del dia de

lesmentat consell abans de la seva realitzaci, per tal de poder elaborar propostes.

i) Rebre informaci sobre els llibres de text i els materials didctics adoptats pel centre.

j) Conixer els resultats acadmics i la valoraci que en realitzi el consell escolar i participar en

els processos davaluaci externa i interna del centre.

k) Informar la comunitat educativa de la seva activitat.

l) Fomentar la collaboraci entre els pares, les mares o tutors legals dalumnes i el professorat

del centre amb la finalitat de millorar-ne el funcionament.

m) Fomentar la collaboraci entre el professorat i la prpia associaci de pares i mares

dalumnes.

n) En els casos que lassociaci gestioni els serveis complementaris a loferta educativa i les
http://die.caib.es/normativa/pdf/03/2003-12-06_Decret_188-2003_BOIB_169-2003.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/98/1998-05-28_Llei_3-1998_BOIB_70_28-05-1998.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/98/1998-05-28_Llei_3-1998_BOIB_70_28-05-1998.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/98/1998-05-28_Llei_3-1998_BOIB_70_28-05-1998.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/98/1998-05-28_Llei_3-1998_BOIB_70_28-05-1998.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/03/2003-12-06_Decret_188-2003_BOIB_169-2003.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/03/2003-12-06_Decret_188-2003_BOIB_169-2003.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/03/2003-12-06_Decret_188-2003_BOIB_169-2003.pdf

7/25/2019 Rof Juny 2016

33/84


JUNY 2016

33

activitats extraescolars, aquests es realitzaran sota la supervisi del consell escolar del centre i

del coordinador de serveis, i dactivitats complementries i extraescolars.

o) Exercir totes quantes facultats i funcions siguin establertes en la normativa vigent.

Tots els pares, mares o tutors, amb fills a l'escola, poden elegir pertnyer o no a L' Associacions

de Mares i Pares d'Alumnes (APIMA) que puguin existir al Centre. La inscripci s voluntria,

per el fet d'estar associat s molt aconsellable per les possibilitats que comporta un collectiu

organitzat i les avantatges que suposa estar associat.

Voluntaris educatius:

http://die.caib.es/normativa/pdf/98/1998-05-28_Llei_3-1998_BOIB_70_28-05-1998.pdf

2.1.5. PERSONAL NO DOCENT.

DRETS I DEURES

Personal no docent

ATEs

Les funcions del personal laboral estan regulades per la Conselleria dHisenda i administracions

pbliques.

Personal de lAjuntament

Les funcions estan regulades en el Reglament del Personal Subaltern de lAjuntament.

2.2. ESTRATGIES DE PREVENCI I GESTI DE CONFLICTES . PROTOCOL

DACTUACI.

1. ACTIVITATS DE PREVENCI (Responsables: Tots els mestres i monitors del centre)a. A NIVELL DE CENTRE: Objectius plantejats i estratgies a seguir.b. A NIVELL DE GRUP CLASSE: Objectius plantejats i estratgies a seguir.

2.

CONDUCTES CONTRRIES A LES NORMES:a. FALTES LLEUS I MESURES DE CORRECCI. Responsables: tots els mestres.

- A laula- Al centre- Als serveis del centre: escola matinera, menjador i transport.

b. REITERACI DE FALTES LLEUS I MESURES DE CORRECCI.Responsables:la cap destudis o directora.
http://die.caib.es/normativa/pdf/98/1998-05-28_Llei_3-1998_BOIB_70_28-05-1998.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/98/1998-05-28_Llei_3-1998_BOIB_70_28-05-1998.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/98/1998-05-28_Llei_3-1998_BOIB_70_28-05-1998.pdfhttp://die.caib.es/normativa/pdf/98/1998-05-28_Llei_3-1998_BOIB_70_28-05-1998.pdf

7/25/2019 Rof Juny 2016

34/84


JUNY 2016

34

c. CONDUCTES GREUMENT PERJUDICIALS I MESURES DE CORRECCI.Responsables: la cap destudis o director.

ANNEXES:1 . Full de reflexi personal:

- Pels alumnes dInfantil- Sense comproms- Amb comproms

2. Notificaci pels pares i mares3. Registre dincidncies del mestre.

1. ACTIVITATS DE PREVENCIa. A NIVELL DE CENTRE:

OBJECTIUS ESTRATGIES

Atendre a ladiversitat seguintuna lnia inclusiva

Suports dels especialistes de lequip de suport dins laula(majoritriament): ATE i altres suports.

Desdoblaments, tallers, racons, projectes,... Treball compartit (parelles, agrupaments flexibles) Assemblea, cercles, ... Atenci individual (establiment de vincles de confiana)

Aprendre arelacionar-seamb alumnes dediferents edats

Amic lector Racons Intracicle Festes i celebracions de centre: trencada de pinyons,

festes de Santa Gertrudis, Tallers de Nadal, Carnestoltes,Jornades Esportives, esmorzars compartits.

Jocs de pati: patins, jocs al terra, troncs, biblioteca,... Serveis del centre: menjador, escola matinera i transport.

Aprendre a saber

estar en diferentscontextos

Participaci en activitats educatives fora de lescola:

visites museus, tallers, estades a campaments, viatges,nataci,

Participardemocrticament

Reuni de delegats, assemblea, tria del nom de laula, triadel projecte,...

Tria del nom de classe, dels projectes, normesconsensuades,...dedicions de grup, petit grup, parelles.

7/25/2019 Rof Juny 2016

35/84


JUNY 2016

35

Mantenir lescolaacollidora

Participaci en la decoraci amb produccions delsalumnes

Documentaci dels processos Revisar i/o renovar material i mobiliari. Ordre als penjadors dels passadissos

Treballarconjuntamentamb les famlies

Entrevistes individuals a principi de curs Tutories quan cal Reunions de famlies per tractar temes dinters Utilitzaci del Bloc Collaboraci en activitats escolars Jornada de famlies Xerrades per part dexperts: CEPCA, RANA, altres Informe compartit

Us de lagenda

Acolliment alsmestres nous idonar a conixerel pla dactuaci iels casosconcrets amb unpla dactuaciespecfic quetenim a laula.

Reunions especfiques pedaggiques sobre el tema. Reunions dequip docent per compartir les actuacions amb

els alumnes ms vulnerables.

Observar al pati ia altressituacions.

Proposar diferents propostes per fer el temps de pati:rdio, altres jocs,...

Fer observacions al pati. Fer un qestionari sobre com es troben al pati Tenir una srie dindicadors de conducta que ens alertin en

el cas dalguna necessitat.

7/25/2019 Rof Juny 2016

36/84


JUNY 2016

36

b . A NIVELL DE GRUP CLASSE:

OBJECTIUS ESTRATGIES A SEGUIR

Crear grup Crear comunitat Treballar un bon

clima daula

Tutories individuals i collectives

Realitzaci de cercles : Entrada o inici( Com estam avui?) Sortida o cloenda (Una cosa que t'ha agradat o

has aprs?) Normes d'aula (Quines coses fan que puguem

aprendre millor?) Metes acadmiques i objectius personals (Que et

proposes aquesta setmana?) Formaci de grup (Activitats per conixer-nos

millor, per expressar sentiments) Realitzaci de diferents dinmiques de grup al llarg del

curs: dinmiques de presentaci, de relaci,dautoestima,...

Actitud del mestre positiva i emptica. Estada a Sa Cala dels alumnes de 4t el primer trimestre. Sortides de principi de curs per potenciar la cohesi de

grup. Tria del nom de classe, dels projectes, normes

consensuades,...decisions de grup, petit grup, parelles. Aniversaris

Assemblees (compartir els seus interessos, vivncies) Massatges, relaxacions per parelles,

Consensuarnormes de classeredactades enpositiu i posar-lesa un lloc visible delaula, dedicant lessessionsnecessries.

Dileg, converses Pluja didees Treball en equip Treball cooperatiu

Analitzar iconixer el climade laula.

Sociogrames Qestionaris sobre convivncia Cercles

Treballar la sevaidentitat

Realitzaci de cercles amb preguntes molt concretes:com te sents quan tens 12 anys? Qu penses de lamor i

7/25/2019 Rof Juny 2016

37/84


JUNY 2016

37

de la mort? Tutories individuals amb els alumnes per acompanyar-los

i donar-los seguretat.

Organitzar laulaamb els alumnes.

Organitzaci de les taules Organitzaci dencarregats Organitzaci despais daula Decoraci de la porta

Treballaremocions i valorsamb el grup.

Cercles restauratius. Programes especfics democions. Contes, projeccions, articles,... Filosofia 3/18 Plafons de sentiments

Contes (continguts basats en sentiments, emocions,valors) Resoluci de conflictes

Potenciar un bonmodel de mestre.

s dun llenguatge assertiu i positiu s dun to de veu adequat i calmat Capacitat per separar la persona del problema Capacitat per No jutjar Empatia Contacte visual i afectiu amb els alumnes Donar a conixer els sentiments/esta d{nim.

Utilitzar diferentsestratgiesdactuaci permillorar elcomportamentdalguns alumnesamb conductesdisruptives.

Refor positiu de tot el que fa b. Donar-li responsabilitats i encrrecs concrets ( secretari,

encarregat de taula, un crrec concret noms per ell,..) Treball de lautoestima (fer-los sentir necessaris) Tria per part del mestre dels companys amb qui far feina Gestos dafecte per part del mestre: carcies, ... Treball de les habilitats socials Contacte directe i fluid amb la famlia. Treball de la resoluci de conflictes s de lagenda per comunicar-se amb les famlies.

Xerrades perprevenci dediferentsconductes:addicci, abusos,bulliyng,..

Xerrades CEPCA, Gurdia Civil, Rana, Visualitzaci de vdeos.

7/25/2019 Rof Juny 2016

38/84


JUNY 2016

38

RESPONSABLES: Tots els adults del centre.

2. CONDUCTES CONTRRIES A LES NORMES DE CONVIVNCIA:

FALTES LLEUS MESURES DE CORRECCI

Tipus de faltes lleus:1. Incompliment de les

normes d'aula. Respectar el torn de paraula:

o Interrompre a la

mestra de manerareiteradao No escoltar als

companys o mestreso No aixecar la ma per

parlar Estar atent durant les

activitats.o Molestar als

companyso Jugar durant

lactivitato Aixecar-se

reiterativamento Beure contnuament

Mantenir una posturacorrecta adequada dinsl'aula.

Tenir cura del material i del'aula.

Respectar als companys i als

mestres, sempre que noimpliqui menyspreu, insult oindisciplina deliberada.

o Actes dedesobedincia,incorrecci odesconsideraci vers

Aquestes mesures shan de dur a terme tenint en

compte la individualitat de cada alumne.1. Amonestaci verbal per part del mestre utilitzantl'expressi afectiva. Sent assertius, demanantresponsabilitat i sense fer judici.2. Utilitzar per resoldre els conflictes les preguntes

restauratives: Qu ha passat? Qu pensaves quan has actuat? Qu penses ara sobre el que has fet? Qui te pareix que ha estat afectat perl'incident i com? Qu podries fer per millorar les coses?(ajudar a reflexionar sobre aquestapregunta, no sempre acceptar nomsdemanar perd)

3. Emplenar fitxa de reflexi personal ( annex) Aquestdocument anir a casa i se signar per la famlia.

4. Realitzaci de cercles per resoldre petits conflictes(Qu ha passat avui?, com ens sentim quan alg es riude nosaltres? Com haurem d'actuar a la properasortida? Qu podem fer si alg ens molesta al pati?

5. Altres mesures correctives: Canviar-lo de lloc dins l'aula. Deixar-lo tot sol a un espai de laula Canviar-lo de classe durant la sessi i amb

feina. Deixar-lo una estona sense pati. Quedar-se sense pati. Donar-li alguna feina de comunitat: Netejar el

pati o classe, ordenar la biblioteca,....6. Escriure una nota a l'agenda per informar a la

7/25/2019 Rof Juny 2016

39/84


JUNY 2016

39

els professors o altrepersonal del centre

o Actituds, paraules igestos

desconsiderats ( unaespitjada, un cop)

o Incitaci o estmul acometre una faltacontrria a lesnormes( participar enun acte contrari a lesnormes )

Fer la feina de classeo No portar els deures

reiteradamento No acabar la feinareiteradament

2. Incompliment de normes decentre:

Alteracions desc

Rof Juny 2016

Documents

Transcript of Rof Juny 2016