R li t d i ti ióRealizar programas y proyectos de investigación einnovación educativa, pedagógica y didáctica endif t d l bdiferentes campos del saber.

Articular la Universidad con su entorno social anivel distrital, nacional e internacional a través de,programas y proyectos de investigación,asesorías en lo científico y técnico en el ámbitoyde la educación, la pedagogía y la didáctica.

Nodo de trabajoen Educación

Ambiental

Nodo en educación virtual y la utilización de las TIC

como herramientas Observatorio de

experiencias y prácticas como herramientas educativas en la U.D

experiencias y prácticas pedagógicas

Aportes conceptuales y de Fortalecimiento de la

investigación desarrollada en Aportes conceptuales y de gestión ante el Comité de

Currículo de la Universidad Distrital

investigación desarrollada en el IEIE: “De paso por la U.D:

Encuentros y desencuentros ”

Interacción y comunicación

Propósitos:Propósitos:

•Servir de espacio articulador de las distintas experiencias,t fl i d ll t l i lpropuestas, reflexiones y desarrollos conceptuales que circulan

en la Universidad Distrital relacionadas con la educaciónambiental.

•Contribuir desde el Nodo a la consolidación de pedagogíasambientales con miras a impactar las concepciones y prácticasque se evidencian en la Universidad Distrital.

•Promover investigaciones y estudios interdisciplinarios queaporten a la continua reflexión sobre el tema.

Al evento asistieron 100 personas, entre docentesinvestigadores, estudiantes, egresados y funcionarios de laUniversidad Distrital.

Entre los logros obtenidos del evento se pueden mencionar lossiguientes:

•Socialización y presentación pública de la iniciativa de•Socialización y presentación pública de la iniciativa deconsolidación del Nodo de Trabajo en Educación Ambiental dela Universidad Distrital.

R i i t d l i ti d d t•Reconocimiento de los investigadores, docentes, grupos ydependencias que están abordando y liderando el tema deEducación Ambiental al interior de la Universidad.

•Trabajo por mesas y reflexión sobre el papel y laresponsabilidad de la Universidad Distrital en el tema de laEducación Ambiental en el Distrito Capital.

• Recopilación de la información sobre los proyectos yactividades desarrolladas en la universidad en torno a laEducación Ambiental.

•Consolidación de un estado de arte sobre el tema de educaciónambiental en la Universidad con miras a su publicación.

Propósitos:

•Articular las distintas propuestas, proyectos y experienciassobre educación virtual y utilización de las TIC en las formasde enseñar y de aprender en la Universidad Distrital.

•Aportes a la formulación de los lineamientos pedagógicos ydidácticos en la educación virtual y la utilización de las TIC,con un enfoque humanista hacia la construcción de nuevascon un enfoque humanista hacia la construcción de nuevasmetodologías a partir del diálogo de saberes, losconocimientos compartidos y los aprendizajes colaborativos.

• Participación y aportes en la Comisión de TIC de la Universidad Distrital.

• Implementación, configuración y administración del servidor del IEIE.

C ill d i ti ió t di til•Convocar a grupos, semilleros de investigación, grupos estudiantiles(culturales o académicos) que propongan o presenten estrategias deeducación virtual para la conformación de clubes de aprendizaje.

•Articulación de la implementación del servidor del IEIE a distintas propuestaso proyectos en educación virtual de la Universidad Distrital.

•Acompañamiento pedagógico, apoyo al diseño, diagramación y montaje delas propuestas en la plataforma virtual del IEIE.

•Seguimiento, evaluación y socialización de la experiencia.

P t d i ti ióPregunta de investigación:

¿Cuáles son las situaciones socioculturales asociadas con el fracaso académico y la deserción estudiantil en lafracaso académico y la deserción estudiantil en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas?

ESCENARIO 1

“R t t f i lt l U i d t t d lógi l “Rupturas y transformaciones culturales: Una mirada etnometodológica a los niños, adolescentes y jóvenes que ingresan a primer semestre en la U. Distrital”.

Contextos Población FinalidadContextos Población Finalidad

-Rupturas culturales, sociales y emocionales.Dific ltades académicas

Estudiantes más jóvenes (de 14 a 17 años) que siendo aún niños

Plantear acciones y mecanismos de acompañamiento -Dificultades académicas.

-Adaptaciones cotidianas al ámbito universitario.

siendo aún niños y adolescentes ingresan a la U. D.

acompañamiento y seguimiento del proceso formativo, que lleven al fortalecimiento y creación fortalecimiento y creación de vínculos identitarios y de comunidad universitariauniversitaria.

Con participación y apoyo de la Cátedra UNESCO en Desarrollo del Niño y de laCon participación y apoyo de la Cátedra UNESCO en Desarrollo del Niño y de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo.

ESCENARIO 2

“ D dó d i ié l l t di t d i l d l “¿De dónde vienen y quiénes son los y las estudiantes de cupos especiales de la U.Distrital?”

Contextos Población Finalidad

-Rupturas culturales.-Rupturas entre las distintas formas de construcción del

Estudiantes que ingresan a la Universidad

Plantear acciones y mecanismos de acompañamiento y seguimiento permanente a los procesos de formas de construcción del

conocimiento.-Rupturas entre las formas de enseñar en la institución

Universidad Distrital través de cupos especiales.

permanente a los procesos de adaptación y transformación a las nuevas situaciones, para fortalecer los vínculos identitarios y el logro enseñar en la institución

educativa secundaria y en la Universidad-Adaptaciones cotidianas al

los vínculos identitarios y el logro de los proyectos formativos.

pámbito urbano y universitario.

ESCENARIO 3

¿Por qué se retiran de la vida académica los estudiantes de primeros semestres de la Universidad Distrital?

Contextos Población Finalidad

-Ruptura con la vida académica y universitaria

Estudiantes de primerossemestres que se retiraronde la Universidad Distrital

Diseñar acciones y mecanismosde acompañamiento y acogidade los estudiantes con el fin deuniversitaria.

-Relatos de ruptura y de desencuentro.

de la Universidad Distritaldurante el I período del año2011.

de los estudiantes con el fin deconsolidar vínculos identitariosa través de comunidades,académicas y redes de apoyo.académicas y redes de apoyo.

Propósitos:

Promover y socializar la publicación electrónica e impresa de textos einformes de investigación, de reflexión, producidos por los grupos osemilleros de investigación apoyados por el IEIE pertenecientes a laUniversidad DistritalUniversidad Distrital .

Actividades:

•Consolidación de una biblioteca digital del IEIE.

•Publicación de dos números de “Cuadernillos de Investigación del IEIE”: -Nodo en Educación ambiental - Observatorio de prácticas y experienciasNodo en Educación ambiental Observatorio de prácticas y experienciaspedagógicas.

•Publicación del periódico U. Distrito, producciones documentales yl i di l d l d i i ió d ll d d d lmultimediales de los procesos de investigación desarrollados desde el

IEIE.

La estrategia de Observatorio se crea en el IEIE como un escenario paravisibilizar y cartografiar procesos identificar e intercambiar experienciasvisibilizar y cartografiar procesos, identificar e intercambiar experiencias,concepciones, saberes y para la co-construcción de conocimientos científicossobre temas educativos, pedagógicos y didácticos. En este sentido, elObservatorio se convierte en un espacio de interés para la comunidadObservatorio se convierte en un espacio de interés para la comunidadacadémica y específicamente en la interesada en temas de educación, ademásde constituirse en un escenario académico para la construcción deconocimiento y la transformación social y cultural.y y

Actividades:

• Primer Encuentro de Socialización de Experiencias Educativas y PrácticasPedagógicas.

•Realización de Seminarios Permanentes (Temáticas relacionadas con losresultados del Encuentro).

C lid ió i li ió d l i d l•Consolidación y socialización de las memorias del proceso.

Se buscó re-conocer y compartir lasinteracciones que se tejen entre losactores educativos que hanactores educativos que hanpermeado los formas de enseñar yaprender en nuestra alma mater.

En este espacio se busca visibilizar,divulgar y compilar experiencias quese dan en la educación superior,pcomo una necesidad de reconocernuestras fortalezas y valorar nuestraspotencialidades.

Inicio

En el mes de mayo se abrió la convocatoria dirigida a lacomunidad universitaria con el fin de recopilar ycomunidad universitaria con el fin de recopilar yreconocer diferentes experiencias y prácticaspedagógicas surgidas en el cotidiano de la universidad.

S fSe recibieron 60 propuestas de las cuales fueronseleccionadas veintinueve (29) para exposición oral ysiete (7) para póster.

Consolidación del documento que contiene las memoriaspara ser publicado como libro.

P ióProyección:

Realización del 2 Encuentro de Socialización deExperiencias Educativas y Prácticas Pedagógicas U.D.Experiencias Educativas y Prácticas Pedagógicas U.D.en mira de su institucionalización.

Pedagogías del sujeto

Ed ió A bi t l

Pedagogías relacionadas con el Educación Ambientale ac o adas co euso y apropiación de

las tecnologías.

Prácticas pedagógicas Educación pedagógicas

institucionales.matemática

GRACIAS

INSTITUTO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIONES EDUCATIVASINVESTIGACIONES EDUCATIVAS

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