RIMAS Y REFRANES PARA DESARROLLAR LA PSICOMOTRICIDAD EN INFANTIL

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Colección Cuadernos de Infantil Vol.1

www.dumdumsystem.com

DUM-DUM SYSTEM KIDS

Rimas y refranes para desarrollar la psicomotricidad en infantil

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Colección Cuadernos de Infantil Vol. 1

Primera edición: 2015

© Texto e imágenes: Esther Noemí Leganés Lavall y Santiago Pérez Aldeguer © Imagen portada: scx.hu y Esther Noemí Leganés Lavall © Diseño y maquetación: Esther Noemí Leganés Lavall © Edición: Dum-Dum System Kids www.dumdumsystem.com

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ÍNDICE

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INTRODUCCIÓN El aprendizaje psicomotor está formado por un conjunto de procesos que integran las funciones cognitivas con el movimiento físico. El

desarrollo psicomotor en la etapa infantil resulta fundamental para la adquisición de futuros aprendizajes, ya que es durante los primeros 6 años de vida, que el niño experimenta un desarrollo cerebral significativo. Por este motivo, conviene recurrir a todas las vías de desarrollo psicomotriz que nos sean posibles, como por ejemplo la danza, el gesto, el cuerpo como instrumento musical (body music), los instrumentos de pequeña percusión, las imágenes o la educación plástica.

La finalidad de la educación infantil es favorecer el desarrollo físico, intelectual, social, afectivo y personal. Las metodologías empleadas dentro de estos procesos de desarrollo han de ser lúdicas, dado que el juego es parte integral de los niños y trasciende a todos los niveles de su vida. Bajo esta premisa, hemos creado los Cuadernos de Infantil. En este primer volumen encontrarás unos materiales que trabajan entre otros muchos aspectos, el esquema corporal, la coordinación visomotriz y la lateralidad. Mediante el sistema de notación alternativo Dum-Dum, los niños aprenderán a tomar control del propio cuerpo y a desarrollar la independencia de segmentos corporales, mientras disfrutan recitando rimas y refranes que acompañarán utilizando el cuerpo como instrumento musical. De forma transversal, los niños asimilarán nuevo vocabulario y practicarán la pronunciación de multitud de palabras. Este cuaderno está especialmente recomendado a partir de los 5 años, aunque también podemos trabajarlo poco a poco con niños de menor edad. &

Estos materiales presentan múltiples posibilidades de aplicación y se desarrollan a partir de unos personajes a los que hemos llamado: Pablo, Ana, Marcos, Sara y Lili, que guiarán a los niños en la realización de diferentes gestos corporales. La secuenciación que recomendamos para trabajar con este cuaderno es la siguiente:

! En primer lugar presentaremos a los personajes y la acción que cada uno de ellos realiza (palmada, chasquido…).

! Seguidamente, introduciremos la acción pronunciando el nombre del personaje correspondiente. Repetiremos este paso tantas veces como sea necesario.

! Una vez los niños hayan asimilado la correspondencia del personaje con la acción, mostraremos la primera secuencia a los niños explicando su funcionamiento. El objetivo es que puedan seguir las secuencias autónomamente.

! Finalmente, y en función de la edad y desarrollo de los niños, introduciremos los refranes y rimas. A cada acción le corresponde una palabra. De esta forma, podemos avanzar lentamente, y de acuerdo con el progreso de los niños.

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TE PRESENTAMOS A NUESTROS PROTAGONISTAS

Sara Golpea los muslos con las

dos manos.

Pablo Golpea el pecho con las

dos manos.

Lili Chasquea los dedos de las

dos manos.

Ana Da una palmada.

Marcos Da un pisotón con el pie

derecho y otro con el pie izquierdo.

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Y ASÍ ES COMO FUNCIONA

Cada actividad está organizada en cuadrículas como ésta. La primera fila (A) contiene los números y la primera columna contiene letras del alfabeto . La segunda fila (B) contiene las palabras de las rimas y refranes, mientras que la tercera fila (C) contiene a los personajes.

A 1 2 3 4

B

PERRO

LADRADOR POCO MORDEDOR

C

Y AHORA QUE YA SABES COMO FUNCIONA

¡VAMOS A JUGAR!

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A 1 2 3

B QUERER ES PODER

C

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A 1 2 3 4 5

B VÍSTEME DESPACIO QUE TENGO PRISA

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