Rimas y no rimasOlga Drennen (antóloga) Maine Díaz

Propuestasde actividades

+ 6 años

SerieLectonautas

SerieLectonautas

Página 1 de 3

Propuestas de actividades

+ 6 años

SerieLectonautas

Rimas y no rimas (Olga Drennen, antóloga)

1. Lectonautas… ¡A conversar!

Observen la tapa:- Si este libro se llama Rimas y no rimas, ¿será de cuentos, de obras de teatro, de estudiar, de poesía, de leyendas…? ¿Por qué? ¿Todos piensan igual?- ¿De qué animal se tratará, aunque sea una parte?

Observen la solapa de la tapa. Dice la ilustradora que empezó a dibujar en cuanto pudo “sostener un lápiz”. ¿Ustedes también dibujan desde chiquitos? ¿Les gusta dibujar?

¿A todos? ¿A algunos?

¿Qué poema les gustó más? Hagan un ranking en el pizarrón? ¿Y en sus familias? ¿Hay acuerdo entre ustedes y sus familiares? ¿Cuál le gustó más al/a la docente?

- ¿Cuál poema les gustó menos? El que les gustó menos ¿es, por casualidad, el que le gustó más a un compañero?

- ¿Qué poema les resultó más difícil? ¿Por qué? - ¿A alguien más le resultó muy difícil el mismo poema?

¿Habían leído ya otras poesías? ¿En casa, en la escuela? ¿Largas, cortas, más o menos? ¿Qué temas trataban?

¿Qué dibujo elegirían como el preferido? ¿Corresponde a la poesía preferida? ¿Lo pondrían en la tapa en vez del gato?

¿Volverían a leer este libro?

¿Qué pensaron la primera vez que vieron el libro, antes de leerlo? ¿Qué piensan ahora, que ya lo han leído?

¿Tienen ganas de seguir leyendo antologías reunidas por Olga? ¿Por qué?

Pregúnteles a personas adultas que tengan cerca si les gusta la poesía y si aprendieron de memoria alguna. Si la respuesta es afirmativa, pídanles que se las recite (vale aunque sea muy breve).

SerieLectonautas

Página 2 de 3

Propuestas de actividades

+ 6 años

SerieLectonautas

2. Lectonautas… ¡A leer!

Si quieren leer otro poema de la araña, lo encuentran en http://bit.ly/2uo8QgT

Este poema no es anónimo, sino de la escritora argentina Elsa Bornemann. Lo incluyó en El espejo distraído.

Relean la copla de la pág. 13. ¿A veces ustedes también a las ocho les da sueño y se duermen a las nueve? ¿Con qué sueñan?

¿Y los demás compañeros?

¿Con qué sueña la nena de la imagen?

¿Qué opina el resto?

Vuelvan a leer o les leen la copla primera de la pág. 14. - ¿Algunos de ustedes quisieran volar alto como la paloma? ¿Para qué? ¿Todos para lo mismo? - Además de la torre, ¿en qué otro lugar se podría haber posado? ¿Y si lo dibujan?

Relean el poema de la pág. 17: “¡A la mancha!”, del escritor uruguayo Fernán Silva Valdés.

- Allí se mencionan los “bichitos de luz”, que en otros lugares de nuestro país llaman luciérnagas o cocuyos. Y linterna en diversos sitios de España.- Si quieren ver una foto: http://bit.ly/2uzpoCc- […] indica que no se copió algo que formaba parte del texto. Lo que no se copió es la repetición de una de las dos estrofas que ustedes han leído o escuchado. ¿Cuál? ¿Por qué?¿Coinciden con los compañeros?

Ustedes ya han leído el poema de la pág. 19: “Iremos a la montaña”, de la escritora argentina Alfonsina Storni. Si quieren escucharlo leído por un profesional: http://bit.ly/2LaHy7z

En la página 21 ya leyeron o les leyeron la primera estrofa del poema “Érase una viejecita” del escritor colombiano Rafael Pombo. ¿Qué otros alimentos y bebidas podría tener la viejecita?Si quieren ver la poesía completa en un videíto: http://bit.ly/2LdC0ZN

Relean el poema de la pág. 23: “La hormiga y el ratón blanco”. Hay tres versos (tres rengloncitos) que se reiteran: son el estribillo. Localícenlos.

Si organizaran dos grupos con los poemas de este libro:- los populares o anónimos (no se sabe quién fue el autor),- los de autor conocido, ¿Cuál sería el grupo mayor? ¿Cómo lo averiguaron?¿Todos de la misma manera?

Si organizaran los grupos teniendo en cuenta los poemas que se tratan de animales o no, ¿qué grupo ganaría? ¿Lo averiguaron del mismo modo que antes? ¿Por qué?

Si hubiera que filmar una película con alguno de los poemas, ¿Cuál elegirían? ¿Por qué?

SerieLectonautas

Página 3 de 3

Propuestas de actividades

+ 6 años

SerieLectonautas

3. Lectonautas… ¡A escribir!

Escriban en una sola oración de qué se trata el primer poema. Reúnanse en pequeñas rondas de lectura y compartan sus oraciones. ¿Qué tienen en común? ¿En qué se diferencian?

Imaginen un Museo dedicado al libro Rimas y no rimas. - ¿Cómo se llamaría? Por ejemplo, hay Museos de Bellas Artes, Museos de la Memoria,

Museos de Historia de…

Dicten todas las propuestas para escribir en el pizarrón y voten para elegir por mayoría.

- ¿Qué objetos se expondrían? Quizás la araña del poema “Cuento de nunca acabar”, o la espada de lata con la que la vencieron, o la escalera que hubo que subir para encontrarla, etc.

- Relean los poemas del libro otra vez e irán encontrando ideas. - Enlisten todas las ideas en el pizarrón - Distribúyanse los objetos. - Dibújenlos.

- Escriban en papelitos pequeños o tarjetitas la información que agregarán a cada objeto (igual que en los museos de verdad) para que aun los que no leyeron el libro sepan de qué se trata.

- Organicen el Museo en una carpeta, o colgando todas las imágenes de un hilo sisal, o les toman fotos y las suben a una fanpage que crean al efecto, o las escanean y las van ubicando en un power point, o de otra manera que les permita compartir su Museo.

Elena Luchetti