agosto 2014

Edición agosto de 2014

Desing Thinking (Replanteando la forma de innovar al interior de las organizaciones)

Action Now para emprendedores

InnovaSerendipia

agosto 2014

Comité editorialDiego Mauricio Mazo Cuervo, Rector Institución Universitaria CEIPABibiana Maritza Trejos, Directora CEMAlberto Sierra Mejía, Laboratorio de Aprendizaje

Redacción de contenidoCentro de Emprendimiento y Empresarismo Ceipa - Laboratorio de Aprendizaje

Fotografíaswww.shutterstock.comwww.freepik.comwww.google.comArchivo particular

Diseno y diagramaciónJuliana Castro Ospina

Todos los derechos reservados.

Sumario:

Editorial..Maxi Park.Juego Serio.Innova.Serendipia.

El emprendimiento en los mediosde comunicación

Para acceder a esta importante noticia, da clic en el siguiente enlace: http://bit.ly/1tl5Hr7

La Fundación Universitaria CEIPA hace presencia a traves de Carlos Esteban Mazo en este evento. La meta de con-vertir a Medellín en capital latinoamericana de ciencia, tecnología e innovación se está dando paso a paso con los eventos que se realizan con ese objetivo, donde cada vez más personas quieren pasar por la ciudad para co-nectarse para formar red de negocios.Para acceder a la noticia completa, da clic en el siguiente enlace: http://bit.ly/1C3e7HO

En esta sección te queremos actualizar sobre algunas noticias de emprendimiento y empresarismo que te pueden informar y ayudar para desarrollar tus propias ideas.

agosto 2014

Design Thinking (Replanteando la forma de innovar al interior de las organizaciones)

Design Tkinking, es hoy en día una herramienta poderosa para muchas organizaciones que están replanteando su forma de ge-nerar procesos de innovación (General Motor, General Elec-tric, Procter and Gamble entre otras), es decir, es la manera de poner a pensar a sus genios crea-tivos en re direccionar el mode-lo de negocios de la compañía;

Editorial

Diego Alberto Castaño.Ingeniero Químico, Especialista en Combustible GaseososDocente Cátedra CEIPA Bussi-nes School.

lastimosamente no existe traducción para el término que define esta herra-mienta tan innovadora y útil para emprendedores que tiene sus orígenes con el profesor Tim Brown de la Universidad de Stanford, él cual la ha masifi-cado y logrado conceptualizarla a un nivel de fácil comprensión para los equipos creativos de las empresas. Para darnos una idea a cerca de Design Thinking es la herramienta adoptada por ideo.com, donde Brown es su di-rector creativo, para generar procesos creativos al interior de la compañía.

¿Pero todos nos preguntamos qué es Desing Thin-king? En palabras de Tim Brown es una herramienta de innovación “que usa la sensibilidad y métodos de los diseñadores para hacer coincidir las nece-sidades de las personas con lo que es tecnológi-camente factible y con lo que una estrategia via-ble de negocios puede convertir en valor para el cliente y en una oportunidad para el mercado”.Antes de describir la definición a cerca de De-sign Thinking deseo no mentir sobre lo que signifi-ca emprender e innovar; como emprendedor de procellantas.com, el proceso de emprendimien-to e innovación implica sacrificios, sudar la gota, trabajar sin descanso para lograr la tan anhe-lada innovación, en resumen para lograr los ob-jetivos no se puede esperar un camino fácil.

El Design Thinking es un pro-ceso que incluye seis pasos 1). Define (define). 2) Investiga la Idea (research).3). Prototipo - Implementa (Prototype).4). Elige (choose).5). Implemente (implement) 6). Aprender (learn).

Para que el Desing Thinking sea un proce-so exitoso debemos tener en cuenta las si-guientes recomendaciones o premisas (Mini guía: Una introducción al Design Thinking. Hasso Plattnner. Institute Design at Stanford).

Enfócate en los valores humanos: te-ner empatía por las personas para las cuales estás diseñando y la retroalimentación de estos usua-rios es fundamental para lograr un buen diseño.

Colaboración radical: junta equipos de personas de variadas disciplinas y puntos de vista.

La diversidad permite salir a la luz ideas ra-dicales.Estar consciente del proceso: tener claro el proceso de diseño y saber qué méto-dos se utilizan en cada fase.

Cultura de prototipos. hacer prototipos no es simplemente una ma-nera de validar las ideas; es una par-te integral del proceso de innovación.

Incita a la acción: no nos confundamos con el nombre ya que no se trata de pen-sar sino de hacer. Del pensar a la acción.

Recuerda visitar la siguiente página Web recomendada en este artículo:http://www.ideo.com/para que puedas profundizar el tema de Desing Thinking.

agosto 2014

CEM

Action now para emprendedores: ¿cómo determinar las variables que deben tener en cuenta los emprendedores antes de poner en riesgo su capital?

Para los emprendedores contar con un panora-ma amplio de su mercado, puede ayudar qui-zás, a que el proceso en el cual está inmerso de toma de decisiones para su empresa sea menos riesgoso. Sin embargo el emprendedor siempre va a contar con la necesidad de ampliar su co-nocimiento frente a los futuros escenarios don-de va a actuar. En este proceso invitar al em-prendedor a hacer una comparación entre su empresa y un entorno simulado se convierte en una alternativa por medio de la cual pue-de aterrizar mejor sus ideas y sus proyecciónes.

Para ello el CEIPA, cuenta con Actión Now, un juego de simulación que permite al emprendedor involucrarse directamente en el análisis de la infor-mación de mercado disponible para la toma de decisiones de acuerdo a los resultados presenta-dos. En este juego los participantes son invitados a dirigir la cadena de valor de un producto tenien-do en cuenta variables como: lugar de actuación del mercado, mezcla de productos, inversiones en marketing, definición de fuerzas de ventas, estas son variables que los emprendedores deben tener en cuenta y considerar la importancia de la acción.

Esta metodología permite al participante tener una visión más amplia, poner en consideración sus habilidades y desde la experiencia valorar cada uno de los momentos vividos durante la activi-dad, experiencia que promoverá que sean apli-cados y desarrollados en la vida emprendedora.

Las metodologías experienciales llevan a hacer una aplicación de los elemen-tos vividos o simulados para llevarlos a la realidad, construir elementos para la toma de decisiones y ejecutar estos en la realidad.

Por: Juan Andrés Vélez Salamanca.Profesor tiempo completo CEIPA. Y Alberto Sierra Mejía.

Con la aplicación y desarrollo de esta actividad experiencial llevan a los participantes a generar estrate-gias duraderas en el mantenimiento de clientes, trabajar en equipo en forma ordenada y orientada al cliente, reconocer las variables del mercado que influyen en el resultado final, llevando a los participantes al final a comprender cuáles fueron los argumen-tos para llegar a las decisiones esperadas.

agosto 2014

CEM

La creatividad es un mandato personal, no un simple juego de fichas

Aprender significa dar sentido a esa experiencia personal del asimilar por el propio gusto, algo útil para la vida. Ese apren-der que nace del deseo de hacerlo, lleva a la persona a vivir en la práctica lo que lo apasiona. De esa manera el cerebro le “da sentido y hace figura” a las cosas del mundo. El pensar con las manos, desde una actividad totalmente creativa y nue-va, desata la curiosidad para encontrar desde lo desconocido lo que no existe, que al final resulta ser la “novedad creativa”.

Es importante dejar claro que nadie aprende lo que no quiere o le es obligado a estudiar. A eso debe agregarse que el cerebro no aprende por lo que ve, oye o siente. El cerebro humano aprende, solo si exis-te un significado y un significante. Para lograr que existan esos “significados y significantes” nada mejor que el juego.

Cuando el aprender es un “mandato personal” la crea-tividad y la innovación, llevan a cada persona a una dinámica en la que hacer cosas importantes, se vuelve fundamental. Este mé-todo del “aprender por sí mismo a aprender” involucra dos tipos de construcción, por ejemplo si usáramos un Lego, se hará evi-dente que la persona construye en su cerebro la respuesta de

El juego serio resulta más diver-tido, enriquecedor y creativo cuando la pregunta es más com-plicada de contestar, pues se genera en el organismo huma-no una reacción que liga “men-te y mano” que genera ideas prácticas y no conceptuales.El estudioso del cerebro Joe Dis-pensa dice “La realidad práctica y lo intangible de las ideas dejan de estar separados cuando se juega.

El cuerpo sigue a la mente y allí las ideas se hacen prác-ticas y tangibles, no meros conceptos sin valor real, que solo sirven para oír y no para vivir” (Joe Dispensa. Esfera libros 2009). En esa situación el organismo entiende que está cumpliendo su misión: desarrollar la aptitud y la com-plejidad y reaccionando así con las emociones y la moti-vación propia, energía suficiente para hallar respuestas a los retos de la vida desde el juego.

manera bidimensional o intan-gible y una vez usa las manos, la respuesta con el dispositi-vo se hará evidente, es decir tangible y tridimensional. Esa construcción tridimensional es más acertada que el simple ra-zonar desde el concepto, pues lo tangible se acerca más a la realidad y proporciona una solución real y no conceptual.

agosto 2014

CEM

Aprender haciendo desde la compañía

Ahora bien, para la compañía es un reto proponer dentro de su línea de forma-ción, estrategias metodológicas diferentes a las tradicionalmente conocidas, im-pulsando a que sus funcionarios y empleados, utilicen alternativas que toquen el ser y permitan desde el interior de las personas expresar sus capacidades, re-flexionando sobre su actuación de tal forma que le permita generar compromi-sos personales y no empresariales, con un resultado superior frente a su proceso.

La creatividad es un mandato personal, no un simple juego de fichas

Solo aquel que quiere, aprendeEn la metodología del “Aprender haciendo desde el juego serio” se permite que el individuo manifieste todas sus emociones, de acuerdo a la situación que se presenta durante el desarrollo del proceso ense-ñanza aprendizaje. “Los ambientes y actividades lúdicas en los adul-tos, dentro de lo que se conoce como la metodología de aprendizaje experiencial, cumplen una doble finalidad: contribuir al desarrollo de las habilidades y competencias de los individuos involucrados en los procesos de aprendizaje y lograr una atmósfera creativa en una co-munión de objetivos. Eso conlleva la productividad del individuo y del equipo, en un entorno gratificante. (Yturralde en (Mundo Interior, 2012))

Bajo esta premisa se propone la ejecución de actividades que lleven a la persona al desarrollo de sus potencialidades, entendiendo que cada partici-pante puede profundizar en su inteligencia, generando mayor conocimiento del ser que acumulación de contenidos que en casi nada lo relacionan con la vida real. Por ejemplo, un problema de trabajo en equipo no es igual cuando se analiza que cuando se construye sobre un modelo de piezas de ensamble.

La didáctica del aprender haciendo (Learning by doing)

Al utilizar metodologías alternativas que fortalezcan el aprendizaje de los funcionarios, las cuales “están basadas en la experiencia, la observación y responden a los intereses y necesidades” (Sarlé, 2011, pág. 35), se permite que el “aprender haciendo” se convierta en un recurso activo en la formación personal sin forzar la acumulación de contenidos ni basar el aprender solo en el simple conocimiento. “Tra-bajar en el conocimiento del cerebro y el funcionamiento de la men-te nos convertirá en observadores más atentos de la realidad que construimos. Al usar mejor mente-cerebro, podremos mejorar nues-tro forma de solucionar los problemas diarios” (Joe Dispensa; 2009).

La propuesta consiste entonces en llevar activida-des de formación práctica, que pongan en juego el conoci-miento de quien juega y faciliten la interacción de ese conocimien-to con otras áreas de la compañía. En esa línea, se generan dentro del mismo equipo de trabajo, soluciones a los problemas diarios que antes era casi imposible visualizar, por eso es bueno jugar en serio.

agosto 2014

CEM

Maxi park Maxi parkBien dijo Platón que era más fácil conocer a una persona en una hora de juego que en toda una vida de conversaciones. Y no es que la conver-sación no sea importante, por el contrario, es generadora de valor en todos los aspectos de nuestra vida, tanto en lo personal como en lo social, lo laboral y lo afectivo. Es una invitación que nos hace a tener en consideración otras he-rramientas que nos permiten profundizar en el conocimiento de nuestros colaboradores, com-pañeros, jefes, líderes, coequiperos, en fin, de todas las personas con las que tenemos interac-ción en nuestras organizaciones en el día a día.

Una de las herramientas que utiliza la Institución Universitaria CEIPA para ayudar a que las orga-nizaciones logren de manera más rápida, segu-ra y consistente sus objetivos estratégicos, es la metodología de juegos gerenciales, y entre ellas encontramos el Maxi Park, un ejercicio de en-trenamiento de negocios que se desarrolla en los Alpes Suizos, en el parque de diversiones más grande de Europa, con 16 atracciones diferentes.

Desde que el CEIPA obtuvo la licencia exclu-siva para Colombia y Perú de Maxi Park, se han desarrollado varios encuentros con empresas y grupos de profesionales que les han permitido conocerse mucho más, in-teractuar, escucharse entre ellos, potenciar sus fortalezas y complementarse en sus debi-lidades. Todo esto, y mucho más, lo propicia este maravilloso juego llamado Maxi Park, una gran aventura que esperamos compar-tir pronto con nuestros empresarios CEIPA.

Este juego gerencial busca que cada uno de los equipos participantes logre el mayor rendimiento financiero, aunque también valora la satisfacción de sus clientes. Es importante anotar que la meta de las organizaciones es generar dinero a través de las ventas. Lo que marca la diferencia entre las que tienen éxito y las que ganan o las que par-ticipan es justamente el camino que recorren ba-sados en sus principios y valores corporativos, en sus procesos del día a día, en sus competencias gerenciales y directivas. En otras palabras, es el ¿Cómo? lo que marca la diferencia entre las orga-nizaciones exitosas y las que simplemente ganan.

Maxi park permite desarrollar y/o potenciali-zar en los participantes la capacidad para to-mar decisiones, enfoque necesario en los clien-tes y sus necesidades y expectativas, cohesión del equipo, establecimiento de planes de acción, uso efectivo de recursos, prospectiva, análisis del mercado y de la competencia, medición estraté-gica, pensamiento y visión sistémica, gerencia del día a día y desarrollo de la confianza, la comu-nicación, la observación, el respeto y los demás valores que guían hacia el éxito organizacional.

Por: José PraoliniConsultor – Facilitador Organizacional

agosto 2014

Nuestros eventos

Nuestros eventos

Olimpiadas del EmprendimientoEn la semana del 12 al 15 de agosto de 2014, se llevaron a cabo las Olimpiadas del Emprendimiento en las instalaciones de nuestra Universidad, contando con la participación de 26 colegios, 780 estu-diantes todos de último grado escolar.

Alugnos de los colegios que nos acompañaron fueron: Colegio Teresiano (Enviagdo), Colegio La Co-lina, Colegio Palermo de San José, Colegio Manzanares, Colegio Benedictinos, Colegio Los Pinares, Colegio Montesorri, entre otros.

Tales participantes desarrollaron en las diferentes jornadas ideas de planes de negocio por medio de 4 talleres diarios simultáneos en Mercadeo, Emprendimiento e Innovación. Al final de cada jor-nada el Centro de Emprendimiento de la Universidad en compañía de los diferentes conferencistas seleccionaron los mejores proyectos por medio de un instrumento de valoración de proyectos, de ese modo quienes generaron los mejores proyectos compitieron por 1 beca del 100% para un pregrado en CEIPA, en un juego denominado La jugada Millonaria basado en preguntas de mercadeo, em-prendimiento y cultura.

Empresarios del mes

Te presentamos los empresarios CEM de este mes.

agosto 2014

Nuestros eventos

Vuelve el Startup Weekend a MedellínEn Ruta N, 84 emprendedores se reunieron para crear empresa. El Startup Weekend se convirtió en todo un centro de colaboración.(Esta noticia fue tomada del periódico ADN, del lunes 25 de agosto de 2014).

Durante el fin de semana pasado, los jóvenes empren-dedores que llegaron de diferentes ciudades y de Me-dellín, recibieron aesoría de diferentes mentores, y lue-go de una exposición fueron escogidas 14 ideas para trabajar en ellas por equipos durante ese fin de se-mana. Para César Cortés, director del programa de Ciencia, Innovación y Tecnología de Ruta N, el propó-sito de estos encuentros es que los diferentes profesio-nales se conozcan y juntos aprendan a ser productivos.

Un evento intenso de 54 horas en donde se reunie-ron emprendedores de perfiles con énfasis en pro-gramación, diseño y negocios, buscando iniciar un negocio o startup de base tecnológica digital.

Durante este proceso, los participantes tuvieron la oportunidad de: proponer una idea para desarro-llar un producto o servicio de base tecnológica digi-tal. Conformar un equipo de trabajo interdisciplinario.

Recibir acompañamiento y mentoría por par-te de un panel de expertos del mismo sector.Validar su idea de negocio en el mercado.Practicar la metodología de Lean Startup.

Para más información sobre el formato del Star-tup Weekend consulta: www.startupweekend.org

Nuestro consultor Juan Pablo Mesa participó y representó al CEM en el Startup Weekend.

El Centro de Emprendimiento y Empresarismo tiene una importante participación en la mesa de las Instituciones de Educación Superior del ecosistema de emprendimiento de Medellín

La Directora del CEM Bibiana Maritza Trejos, aparece en la fotogafia acompañada de los in-tegrantes de las diferentes entidades que lideran el ecosistema de emprendedores de la ciudad.

La mesa de emprendimiento, se reúne cada mes con los integrantes de las principales instituciones de educación superior adscritas al ecosistema, buscando dar solución a las problemáticas de la formación de emprendedores y de su fortalecimiento empresarial.

agosto 2014

Innova Serendipia

La compañía Google ha liberado oficialmente su aplicación integral, li-bre y aplicable en ambientes educativos conocida con el nombre de Google ClassRoom y ya está a disposición de toda la comunidad.

Con su enorme poder los profesores podrán hacer aportes importantes en los ambientes actuales de diplomados, postgrados, formación en idiomas y en general en las áreas de formación que mejor puedan aprove-char esta herramienta.

Da clic aquí y observa cómo funciona:

http://www.google.com/edu/classroom/

El cambio en la educación actual da pasos cuánticos. Tal es el auge de las nuevas maneras de apren-der y lo innovador de los sistemas que Lego Group, la multinacio-nal danesa del juguete, abrió una escuela para que profesores y es-tudiantes aprendan jugando, sin dejar de lado los pensum actua-les de los ministerios de educación.

Lee más en este link:

http://cnn.it/1qzsnTt

Por: Alberto Sierra Mejía