Revista-UNSAM-N6

7/25/2019 Revista-UNSAM-N6

1/17

UNIVERSIDAD NACIONAL DE

SAN MARTINLAREVISTAD

E

LA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE

SAN MARTINLAREVISTAD

E

LA

REPATRIADOS

Cientficos que volvieron

para investigar enla Argentina

Fenan Unein,ct en Ciencias Biicas.A inciis e 2002, en enacisis sin esectias, se fuea Bacena tu ue tabaae . H es inestiae IBB-INTECH en Chascs.


2/17

POSTALES DE LA UNSAM 3EDITORIAL

LaRevistade laUNSAMes unapublicacingratuitadelaUniversidadNacionaldeSanMartn.Ao 2 / N 6, diciembre de 2013.

GERENCIA dE ComuNICACIN INSTITuCIoNALDirectora: Josena GiglioEditora: Paula Bistagnino

Editor online: Mariano Man

Redaccin: Dolores Caviglia, Camila Flynn,

MaraClydeCerignale, SofaSobolewski,AlejandroZamponiCorreccin: Dolores CavigliaDiseo: Estudio MassoloFotografa: Pablo Carrera Oser, Alejandro Zamponi, archivoFoto de tapa: Pablo Carrera OserImpresin: La Stampa Impresores S.R.L.

Tel. (0221) 4532855

[email protected]

Propietario: UNSAM / ISSN 2250 5199Domicilio legal: Yapey 2068, San Martn (B1650HMK),Provincia de Buenos Aires(5411) 40061500Contacto redaccin:

[email protected] permitida la reproduccin total o parcial de estapublicacin, siempre que se cite la fuente.

SumARIo3 EDITORIAL4 REPATRIADOS10 EL NUEVO CAMPUS15 20 AOS DEL INSTITUTO SABATO16 EFICIENCIA ENERGTICA19 15 AOS DEL IDAES20 POSTALES22 NUEVAS LICENCIATURAS24 ENTREVISTA A GAYATRI SPIVAK27 LA PARTCULA DE DIOS28 AGENCIA TSS30 LA UNIVERSIDAD SE PIENSA A S MISMA

AuToRIdAdES

Rector:Carlos Ruta

Vicerrector: Daniel Di Gregorio

Secretara de CoordinacinGeneral: Carlos Greco

Secretara Legal y Tcnica: Hctor Mazzei

Secretara de RelacionesInstitucionales: Ana Castellani

Secretara de Consejo Superior:

Agustn PieroniSecretara Administrativa: Hctor Fernndez

Secretara Acadmica: Alexandre Roig

Secretara de Investigacin: Anbal Gattone

Secretara de Innovaciny Transferencia Tecnolgica:Diego Hurtado

Secretara de Extensin Universitaria:Mara Pa Vallarino

Secretara de Planicacin:Maximiliano Schwerdtfeger

Secretara de la Unidad de VinculacinProductiva Sustentable:Hugo Nielson

Quiz cada uno de nosotros seamos tan slo unalengua. Traza de signos en busca de su propia voz. Unenjambre de sonidos que atraviesa el tiempo hacia lapausa del inicio. All donde sostiene su inquietud el

desasosiego de ser.Pero hay voces que entrelazan su sonido y tejen loque somos. Rastro impreciso tatuado en la invisiblehuella de las horas.Esas voces que nos inventan acunan un silenciodel que provenimos. Silencio previo a toda palabranuestra. Un pasado que da solidez a cada instante.Tiempo ido que nos convoca a futuro. La ntimaverdad como invencin.Nuestra lengua alberga la potencia de su origen enla urdimbre de esas voces. Rostros que reejan susombra como sendero rme en el ro del tiempo porcruzar. Y llegar a s es reunir palabras dispersas en lapenumbra de lo que somos. Aunar las manos que nossostienen. Ser con otros.Un vida comn, una vida compartida. Tregua dondese aventura en abrigos el deambular de los deseos.Encuentra su cauce la verdad de los sueos. Indiciosde luz que slo pueden leerse en los ojos del otro.Una partitura de anhelos escrita en el abrazo de mu-chas manos. Compartimospara ser nosotros mismos.La invisible potencia de

una comunidad.

La invisibLepotencia de unacomunidad

Carls RtaRector


3/17

cf q lr l arg

REpATRIAdoSSE FUEroN ANTES, dUrANTE ydESpUS dE lA CrISIS dE 2001EN BUSCA dE UN TrABAjo o UNAFormACIN mEjor EN EUropA, mxICoy ESTAdoS UNIdoS. HACE mENoS dEUNA dCAdA EmpEzAroN A rEgrESAr:AlgUNoS por El CoSTo AFECTIvo,oTroS CoN oF ErTAS TENTAdorAS;TodoS CoN lA ExpECTATIvA dEdESArrollArSE y CrECEr EN El pAS.HISTorIAS dE ESFUErzo, SUEoS ylogroS dE qUIENES volvIEroN pArAqUEdArSE EN lA UNSAm.

Por Dolores Caviglia

Fotos: Pablo Carrera Oser / Alejandro Zamponi

Anes de 2001, el panorama era desolador; la Argentinaestaba quebrada, fundida, aniquilada. El modelo neoli-beral haba arrasado con todo: el comercio, la industria,la clase media, el gasto pblico, el trabajo, la fe; y haba arro-jado a la indigencia a ms de dos millones de personas. Unode cada cuatro argentinos no tena empleo, las expectativas deconseguir uno eran nulas y las opciones que se presentaban

eran aguantar o partir: ochocientos mil argentinos decidieronarmar sus valijas y comprar pasajes a Europa y Amrica delNorte en busca de un presente mejor. Cerca del 10 por cientoeran cientcos que se haban quedado sin lugares ni recursospara investigar.Muchos creyeron que se iban para toda la vida. Sin embargo,unos aos despus, la reconstruccin econmico-polticadel pas y el consecuente resurgimiento de la industria, laproduccin, la ciencia y el desarrollo los enfrentaron conla posibilidad y el desafo de volver: por su cuenta o detrsde propuestas de trabajo, por razones afectivas o empuja-

dos por la conviccin de hacer ciencia en su tierra,convocados por la Ley RAICES sancionada en

2008; todos, ms de mil, regresaron a trabajar,investigar y ensear ac. Y varios de ellos hoy

estn en la UNSAM.

Del taxi al laboratorio: un camino repetido

Eduardo Garca-Gras conoce muy bien Buenos Aires.En 1992, y durante dos aos y medio, todos los das alas 18 se suba al taxi que era de su cuado y recorralas calles en busca de pasajeros. Esa era la nicamanera que haba encontrado de hacer un poco deplata para sostener a su esposa y a su hija, despusde haberlo intentado con la biologa, la mensajera,la preceptora y la fabricacin de carteras. Pero no lealcanzaba. Sus ganas de hacer investigacin eran muyfuertes; habl con su mujer, le explic cmo se senta,se postul para una beca doctoral en Estados Unidosy la gan. En agosto de 1995, los tres partieron haciala Universidad de Texas en Galveston.

All su licenciatura en Biologa por la Universidadde Buenos Aires s sirvi: hizo un doctorado en elDepartamento de Qumica Biolgica Humana y Gen-tica, estudi los efectos de los corticoides en clulastumorales y no tuvo que trabajar porque la plata dela beca bastaba para toda su familia, que se habaagrandado con la llegada de un varn. Despus, yarecibido de doctor, volvi a mudarse: se instal en elColegio de Medicina de Baylor, Houston, el emplea-dor ms grande del sistema cientco estadouniden-se, a cien kilmetros de donde estaba, y comenza investigar. En total, particip de tres proyectos:el primero fracas, el segundo se qued sin fondosa poco de arrancar y el tercero fue suyo. De hecho,an sigue con l: en la actualidad, Eduardo analiza elmecanismo molecular de la displasia arritmognicadel ventrculo derecho.Pero tard varios aos en volver a la Argentina. Pesea que su idea jams fue instalarse denitivamente enotro pas, en total fueron once aos los que estuvolejos porque la primera vez que pens en regresarjunto a su familia, su padre lo llam y le dijo: Novuelvas ni loco. Era 2001. Entonces, se qued porqueno tena problemas laborales. Sin embargo, al pocotiempo empez a preocuparse por los sociales. Su

hija, que tena 3 aos cuando se fue de la Argentina,haba crecido mucho, estaba a punto de entrar en laadolescencia y cada da, cuando volva de la escuela,tena una nueva ancdota que contar: un compaeroadicto a las drogas, un compaero con un arma enla mochila, un compaero herido de bala: Con miesposa comenzamos a prestar ms atencin a loschicos y vimos que empezaban a tener valores queno eran los nuestros. Adems, hablaban castellanoslo con nosotros. Por eso, empez a contactarse conlaboratorios de Espaa y Canad para ver si en algunohaba lugar para l. Obtuvo una oferta que se cay alos pocos meses as que se decidi: desarm su casa,vendi su auto, llam al investigador Carlos Amore-na, coordinador de la Licenciatura en Biologa de laEscuela de Ciencia y Tecnologa, y volvi en 2006

con su proyecto de investigacin y gracias a una becaposdoctoral de reinsercin.Llegar a la Argentina fue llegar a un pas completamen-te nuevo. Insertarse en el sistema nacional fue comoinsertarse en el estadounidense: todo era por primeravez. Como Eduardo antes de irse jams haba trabaja-do en ciencia, no haba colegas con los que reubicarseni lazos institucionales que reotar. En 2006 se instalen los laboratorios que la UNSAM tiene junto al Insti-tuto Nacional de Tecnologa Industrial (INTI), despusen el CONICET y un ao ms tarde ya daba clases en lasmaterias Biologa I, II y III de la Universidad: Volverno fue algo complicado. La primera vez que ped el in-greso a carrera del CONICET entr; el primer subsidio

que solicit me sali. No tuve problemas.

Volver por los afectos, quedarse

por razones profesionales

Andrs Kozel ya lo presenta. En 2000, mientrastrabajaba como profesor universitario en Crdoba yescuchaba que todas las instituciones nacionales quepodan llegar a contratar a un joven graduado en So-ciologa cerraban, saba que en poco tiempo la falta deperspectivas y la sensacin de ahogo lo iban a hacer

Euagaca-gas,

ct enCiencias

Biicas fes e a

ECT.

Ans Ke,sci, iect

e a maestaen Estuis

latinaeicanse CEl.

4 NOTA DE TAPA 5


4/17

devolver lo que me dio el pasJn u (40). dct n B mc

Btcn nt CoNiCeT.

Cuan ecii ise, en 2004, juan U ae a

tabaaba en e IIB-INTECH. pe estaba cnenci

e cntinua su caea en e etei aa ii a

eeiencia sua cnciients. p es, aic

a una beca e una funacin estauniense aa

a Uniesia e yae. A hi un scta

taba en e abati cn ecaniss

ecuaes e a atnesis bacteiana ue

usan aunas bacteias aa causa enfeeaes,

uante tes as ei. Cuan i en 2007,

esa isa funacin e i ata aa nta un

abati ac. Entnces, c ais e s

euis ue h fan aten e IIB, ne siue

cn sus inestiacines aes a cases en a

ateia gentica e Inuna e a licenciatua

en Bitecna.

Siee ce en hace

ciencia ese e as.

da ue estui

ta i caea en

entiaes bicas,

ten a cniccin e

eee a as a a

sciea as faciiaes

ue e ien.

quera volver, exTraaBa muChoCc Czbn (42). dct n Btcn B mc nt CoNiCeT.

A tes eses e teina e cta en

via mecua en a UNSAm, Ceciia

Cibene se t un ain a New Heaen,

Estas Unis, unt a su ai sus s

his. Estaba eciia: uea cece en su

fesin, eseciaiase, eniuecese. la

Uniesia e yae ea un buen ua aa

hace. A hi un scta en bia ceua, cn

una tena inucaa en a facitsis, un ces

e cua una cua catua e inca atcuas e

ei a n e ta aient efenese.

duante tes as ei estu es e sus

aes, e bai, e as. pe saba ue a

sibiia e instaase n estaba en ue;

es, cuan tein su inestiacin, a esa e

ue e fecien uease, ees: dese a e

esent aa inesa en caea e inestia

e CoNICET, cnuntaente cn una beca e

einsecin. En 2007 e insta en e Institut

e Inestiacines Bitecnicas e a UNSAm

cabi e tea: aha inesti atnesis

bacteiana, bucesis.

el CoNTexTo me ayud a volverC Bc (43). dct n Cnc qc

uBa nt nnnt CoNiCeT.

A inciis e 2002, Cas Buscaia tabaabac efe e Tabas pctics e Bia mecua

e a UNSAm. Sin eba, estaba inuiet: haba

cas becas, ens incentis uea ii una

eeiencia en e etei. Uns eses esus se fue

unt a su essa su hi a a Uniesia e Nuea

yk aa estuia s ecaniss e tiia

e inasin ceua en asits esnsabes e

auis a aaia. Fuen cuat as intenss,

e taba, esfue, aatacin, hasta ue as anas

e e esan a a su efe e cta

ecan e IIB, Cas Abet Fasch, aa

euntae si an haba esaci aa . rees a

ua e ue se haba i en 2006 ese entnces

aana en sus inestiacines en aasita

ecua ensea

gentica genea en

a licenciatua en

Bitecna: v

ue tena anas

e estabecee ac

e cntet e as

au uch.

CuaNdo me fui el pas era uN desasTrecrl Grl br (47). dr blg mllr y blg gr l conicet.

cambiar de rumbo. A nales de ese mismo ao, luegode hablar con varios profesores que haban estado exi-liados en Mxico durante la ltima dictadura militar,Andrs se decidi, pidi una beca, la gan, arm su va-lija y se instal en la Universidad Autnoma de Mxico(UAM), desde donde vio la renuncia del entonces jefede Gobierno Fernando De la Ra, la sucesin de cincopresidentes en diez das, la llegada del corralito.El panorama all era otro: el DF era mucho mslatinoamericano desde el punto de vista acadmicoque Buenos Aires, donde no haba lugar para estosestudios. Entonces, hizo la maestra y el doctoradoen Estudios Latinoamericanos, despus obtuvo unposdoctorado en El Colegio de Mxico y trabaj comoprofesor de Historia de Amrica Latina, de Historio-grafa, de Historia de las ideas, y public La Argentinacomo desilusin, su tesis doctoral: Es un estudiosobre la idea del fracaso argentino en una seleccinde ensayistas (Lucas Ayarragaray, Leopoldo Lugones,Benjamn Villafae, Julio Irazusta, Ezequiel MartnezEstrada) que en un momento determinado de la his-toria se preguntaron sobre la inviabilidad de hacer unpas. Tambin public La idea de Amrica en el histori-cismo mexicano, un estudio minucioso sobre una seriede debates del latinoamericanismo mexicano.Dej pasar varios aos, ms de siete, hasta plantearsela posibilidad de regresar al pas. Fueron tiempos demucho trabajo, profesional y personal, durante los queluch para hacerse un lugar lejos de su casa, para serreconocido como un par, para integrar esos espaciosque la Argentina no le brindaba. Por eso, volver fue unproceso muy complejo, en todos los niveles: afectivo,por los amigos que haba conseguido; laboral, porel reconocimiento que haba alcanzado y los lazosque haba entablado; y personal, por el miedo a salirperdiendo, a retroceder casilleros. Pero los hijos im-portaban ms. Durante sus 10 aos en Mxico, Andrsfue pap y con el tiempo comenz a preguntarse si esaera en realidad la vida que quera dar a los chicos, sinsus abuelos, sus tos, sus primos, sus races. En 2007l y su mujer se convencieron y arrancaron una largavuelta: Es complejo a nivel int erno. Tena ms amigosall que ac. No es fcil desarmar relaciones l abora-les, una casa, una rutina. Hoy, hace ya tres aos que

llegu y sin embargo an no termino de salir de eseproceso. Hay gente que atraviesa estas instancias conpocos costos, pero otros por ah somos un poco mssensibles y nos chamuscamos ms.En el D.F., Andrs haba conocido al rector de la UN-SAM, Carlos Ruta, con el que haba hablado en variasoportunidades de sumarse al proyecto de la Univer-sidad. El Centro de Estudios Latinoamericanos (CEL)de la Escuela de Humanidades, un espacio multidis-ciplinario de investigacin pionero, creado en 2003y dedicado al estudio, la produccin y la difusin delconocimiento sobre Amrica Latina, era ideal. Adems,

el pas no era el mismo, las instituciones cientcas re-abran sus puertas y se generaban espacios dedicadosa las ciencias sociales, acompaados por la consolida-cin del latinoamericanismo, aanzado por polticascomo el rechazo al rea de Libre Comercio de lasAmricas (ALCA), los giros del MERCOSUR, la creacinde la Unin de Naciones Suramericanas (UNASUR).Hoy Andrs tiene 42 aos, es investigador del CONI-CET, coordinador de un grupo de trabajo de CLACSOsobre el imaginario antiimperialista latinoamericano,director de la Maestra en Estudios Latinoamericanosdel CEL y cree queLa Argentina como desilusinnotiene lugar en un pas como el actual: Tendra quereescribirlo si quisiese publicarlo ac. El libro estpensado contra el clima cultural de los 90. El pascambi, el continente cambi. Antes, sentas que tehabas esforzado para estudiar, que queras trabajar yno haba chances para canalizar inquietudes huma-nsticas. Ahora la situacin es otra y los estudioslatinoamericanos tienen mucho que decir sobre loscambios en los ejes del mundo, sobre el papel de lasperiferias, la crisis, la transicin.

Mozo en Barcelona, investigador en Chascoms

Cada vez que llega al trabajo, Fernando Unrein esta-ciona la bicicleta, levanta la vista y mira la laguna deChascoms, barrancosa, verde, pampeana. Siete aosatrs, cuando repeta esta misma accin, tambin veaagua, guerrera, celeste, mediterrnea, pero el contextoera distinto: estaba lejos de su casa, de su familia, desus amigos, de sus costumbres.Fernando tiene 43 aos, es doctor en Ciencias Biolgi-cas, profesor de la materia Laboratorio de agua, toxi-cologa y contaminacin ambiental de la TecnicaturaUniversitaria de Laboratorio de la UNSAM que se dictaen el IIB-INTECH, y vivi cinco aos en Barcelona, ciu-dad a la que lleg en febrero de 2002, dos meses des-pus de defender su tesis doctoral, el 20 de diciembrede 2001, en medio de la crisis econmica, enmarcadopor el estado de sitio, con 31 aos: Mi decisin de irmecoincidi con que el pas era un desastre, la situacin

era crtica, no haba entradas a carrera en el CONICET ytampoco becas. La posibilidad de hacer ciencia ac eramnima y yo tena ganas de vivir una experiencia en elextranjero.Pero aterrizar en Catalua no fue fcil. Antes de con-seguir una beca en el Instituto de Ciencias del Mar uncentro de alto prestigio al que llegan cientcos de todaspartes del mundo para continuar sus investigaciones

Se ecibi en a UNSAm en 2001 se fue a a

Uniesia e yae, Estas Unis, ue

uea ii tas eeiencias cece en

su caea, ne inesti e esa e

acunas ecbinantes usan Sanea

c ect. Ac, Cas gabie Bines a

haba tabaa aa e esa e nueas

heaientas aa e ianstic e cnt e a

Bucesis. Se ue ch as i a a Aentina

en 2009, a tas e paa rAICES e ministei e

Ciencia, Tecna e Innacin puctia. Cuan e

fui e as ea un esaste. pe aha, cn as ticas

ieentaas e bien aa s cientcs

ue uieen eesa, cnseui taba es s fci.

vin iect a IIB-INTECH, institut en e ue a haba

tabaa e ue seni sus nueas

instaacines, su tecna, su ateia e taba. A,

aes e cntinua cn sus inestiacines, es fes

aunt e a ctea e pects Bitecnics e a

licenciatua en Bitecna.

6 NOTA DE TAPA 7


5/17

cin, no tener que volver a Buenos Aires. Su infancia yadolescencia en San Justo lo haban marcado y, luegode pedalear slo veinte minutos para llegar al trabajo,no tena ganas de perder horas sentado en un colectivo.La respuesta lleg en dos meses y lo sorprendi. Habaconseguido la beca y tambin el ingreso a carrera.Despus de trabajar en Tanzania, Zambia, Blgica, en elrtico a 15 grados bajo cero, en la Antrtida, en Alema-nia, en Repblica Checa y en Austria, Fernando ahorainvestiga en la sede de Chascoms del IIB-INTECH latrama trca microbiana de las lagunas. Cada quincedas, se mete en el agua para medir las variables fsicasy qumicas, y estudiar los microorganismos. Tambin,junto a su equipo, forma parte del Proyecto Argentinode Monitoreo y Prospeccin de Ambientes Acuticos(PAMPA2) del CONICET, del que participan muchasotras universidades e institutos de investigacin nacio-nales y que estudia las lagunas de la regin pampeanaen un contexto de continuas modicaciones en las prc-ticas agrcolas para utilizarlas como indicadores de lasalud del paisaje y centinelas del cambio climtico.

eN 2001, el pas No TeNa CapaCidad de reTeNer a iNvesTigadoreslc gnzz (40). dct n Cnc ptc, nt CoNiCeT, ct cc epg.

yo siempre Tuve la idea de regresar a BueNos airesant Kb (46). lcnc n B uBa nt CoNiCeT.

Tas ctase en e ea e Fisia

e a Facuta e meicina e a UBA, en

uni e 2001 Ainet Kieb e se ebac

cn estin a San Fancisc en busca e

eeiencia en abatis e s at

nie. pas seis as en a Uniesia

e Caifnia tabaan en a inteaccin

e una bacteia heatena cn as

cuas eiteiaes, hasta ue sinti ue

ea tie e e a a Aentina. N e

ataa ninuna uesta , entnces, ee

acecase a estin: aic aa inestia en e

ecin inauua Institut pasteu e mnteie

cn un aa e cinc as. pe siee

tue a iea e e a a Aentina cuestines

ecinaes, a faiia, s ais. p es,

cuan se ente ue a UNSAm iba a cnstui

e IIB, cncus. H inestia a inteaccin

e estuctuas uticeuaes e pseunas

aeuinsas cn a baea eiteia.

En 2001, su uest e taba en un ea e

inestiacin e pesiencia e a Nacin

tabaeaba fase en e etei

siee haba si un ese. p es,

cuan sus ahs uean ataas

e cait, lucas gne n

u: aic a una beca se fue.

le a a Uniesia e of en

2002, ne cus a maesta en

Estuis latinaeicans. Un a s

tae, se fue a Iniana, Estas Unis,

se insta en a Uniesia e Nte dae,

ne cnsiui su ph.d. en Ciencia ptica;

se eseciai en feeais eistibucin,

cnci a it guie odnne, su

iect e tesis, cn uien taba uante as.

ecen a a UNSAm: v en 2009,

a en ue cenc en a Uniesia, cuan

an n haba teina a tesis, ue sent

a necesia e eea a aa ncus en e

as. Aes, estaba eneua cn a Aentina

ue e f ac.

eN 2006 haBa TraBaJo hasTa de paNaderofbn Cn (48). dct n Cnc Bc uBa nt nnnt CoNiCeT.

En 2000, a teina su tesis cta,

Fabin Cansa uis enta a CoNICET

e n acetan: a cisis haba

hech estas en e anis. l ue

s cnsiui fue una beca scta

etena aa inestia encina

e eces en Cana, ue a s s as

biaba a e. pe e tie

as sus anas fuen tas. Cuan

e e ent e eesa, ens

ue n ea una buena cin ue a ciencia

n tena a. Se as ineni aa uease

hasta ue btu un ca e inestia

ascia en e abati e a Uniesia

e Abeta. Seis as esus, a cneti

en a, as iiaes cabian. En 2005

ines a CoNICET en 2006 atei en

a Aentina: me fecien taba hasta

e anae. pe uea hace ciencia.

En a actuaia, Fabin es tabin fes

aunt e Bia Tcnicas e Bitei

en a see e Chascs e IIB-INTECH,

ne aes intenta enea un sistea e

aicutua e eee.

en algas, Fernando tuvo que mentir: cuando supo queninguna de las tres becas a las que haba aplicado desdela Argentina le haban salido, se sent frente a la compu-tadora y arm un nuevo currculum en el que omiti queera especialista en toplancton e invent que era mozo.As consigui trabajo en un bar, gracias al que pudopagar las cuentas. Fueron ocho meses en total de anotarrdenes, destapar bebidas y llevar hasta cuatro platosen un mismo brazo. Luego, una llamada desde Franciadesencaden el cambio: lleg la primera oferta de traba-jo en ciencia y a los pocos das, la segunda. Dijo s a lasdos; estuvo un mes identicando algas en la consultoraindependiente de una mujer francesa, que se dedicabaal anlisis biolgico de aguas y le convidaba los mejoresquesos, y luego por n desembarc en el instituto de Bar-celona, donde hizo un posdoctorado en algas mixotr-cas que comen bacterias, plantas carnvoras microscpi-

cas. Todos los das me iba al instituto en bici. Llegaba,abra el cajn de mi escritorio, sacaba el mate y ponaagua a calentar. Esa era mi manera de arrancar con larutina, cuenta mientras se pone las botas de goma altashasta la cintura y se prepara para meterse en la laguna ycompletar un nuevo muestreo quincenal.Mientras estuvo en Espaa entabl nuevas amistades,conoci lugares increbles, culturas, se enamor, peroa los cinco aos se cans. Estar lejos dola cada vezms: Cuando me fui no saba cunto tiempo iba aquedarme. De repente, lleg un punto en el que medije ya est. Tena una experiencia muy positiva yseguir consiguiendo becas en Barcelona se complicabaporque son muchos los profesionales que quieren estarah y demasiada la competencia. Adems, extraabami pas. Los rumores de que el CONICET haba vueltoa abrir sus puertas y de que el gobierno nacionaltena una clara intencin de lograr que los cientcosexpatriados vuelvan al pas haban cruzado el Atlnticoy Fernando quiso probar suerte: se present para unabeca posdoctoral de reinsercin con slo una condi-

Fenan Unein,ct en CienciasBiicas fes elabati eaua, tica cntainacinabienta en eIIB-INTECH.

se volvi a valorar a los CieNTfiCosmn K (31). dct n Cnc

inn mt.

Antes e teina

a Ineniea en

mateiaes e

Institut Sabat,

maian Kaes

tena ue esenta

un ect na

ue euea

tabaa en a

Cisin Nacina

e Enea Atica

(CNEA), en a inustia en e etei. Ea

2006 a CNEA n tena ucha eana, as

ue se fue a a Uniesia e ohi. Estu

seis eses, i aa ecibi su ttu

ees a Estas Unis, ne a e haban

feci a tunia e ctase. Cuatas esus, cn su sa teina

sibiiaes e uease si uea, maian

i n. Hubiese si una cuestin s

ecnica, ue ac a haba cabia

a esectia aa s cientcs estaba

funcinan e an nucea ent e CNEA.

pe c ese Estas Unis insistan en

tabaa cn , e fecien inesa c

inestia scta aa cntinua cn

sus estuis en csin e ateiaes en a

Uniesia e Akn ese a CNEA: Fue u

sitia i eeiencia en CNEA-Akn ue

ue aecia a cantia e ects en e

ea nucea ue se ienen esaan hace

un a e as ac. Tabin e cnenc e ue

se i a aa e taba e s cientcs.

8 NOTA DE TAPA 9


6/17

Iustacin e eicie IIpC-TArEA eTeatin.

10 NOTA POSTALES DE LA UNSAM 11

un espacio destinado al estmulo, la formacin,la investigacin y la produccin cientca;un centro de interaccin entre profesionalesy disciplinas de todas las reas de conocimientoque forman la esencia de la comunidad UNSAM. Esoser el Campus de Innovacin KM16, el polo que seconstruir en las nuevas 14 hectreas que el GobiernoNacional asign en uso a la Universidad y con las queel predio actual llegar hasta la avenida General Paz.La rma del acuerdo con la Agencia de Administra-cin de Bienes del Estado se hizo en octubre con lapresencia del entonces jefe de Gabinete de la Nacin,Juan Manuel Abal Medina, y del rector Carlos Ruta.Esta Universidad fue creada en el 92 y rpidamentedescubrimos que nuestra vocacin y nuestro destino

eran la ciencia y la tecnologa. El grupo que liderel ex rector Daniel Malcolm fue visionario al respec-to, porque rem contra todas las corrientes de esetiempo y construy pese a lo que pasaba en el pas.Quiero rendir homenaje en la persona de Malcolm atodos los fundadores que no escucharon las voces delafuera sino las del corazn de la Argentina, dijo Rutaante las ms de 500 personas, entre autoridades,alumnos, profesores e investigadores, que colmaronel Auditorio Carpa del Campus Miguelete.

En estos nuevos terrenos, que completarn un prediode 22 hectreas, se construirn seis edicios: unLaboratorio de Plataformas Tecnolgicas Avanza-das, en el que se desarrollarn leds de alta potenciay materiales compuestos para diferentes tipos debras; el Centro de Ciencia y Tecnologa Dr. CsarMilstein, dedicado a la virologa y reconocido porsus aportes en relacin a la deteccin y a la preven-cin de la ebre aftosa; los laboratorios de desarrollobiotecnolgicos de la Fbrica de Vacunas para la in-dustria avcola; el Centro para la Gestin TecnolgicaGESTEC, que trabaja con ingeniera y tecnologa; unaincubadora de emprendimientos jvenes y de basesocial; el amante Instituto de las Artes, un teatro,un estudio televisivo y un laboratorio de medios

pensado para apoyar las producciones nacionales queaportan contenidos a la Televisin Digital.La clave de este territorio es promover la innovacin,la creatividad de todos estos jvenes que ustedesven aqu. Por qu un campus de innovacin en laUNSAM? Es un acto de coherencia con el pas, connuestra regin, con San Martn, donde hay ms de tresmil empresas radicadas. No poda ser otro nuestrodestino. Es un acto de coherencia con la tradicin denuestra universidad, con las instituciones que se han

c i Km16

LA uNIvERSIdAdquE SE vIENEEl ESTAdo NACIoNAl ASIgN El USo dE 14 NUEvAS HECTrEAS pArA

dESArrollAr UN polo dE CIENCIA y TECNologA. SE proyECTA lACoNSTrUCCIN dE UN lABorATorIo dE plATAFormAS TECNolgICASAvANzAdAS, dEl CENTro dr. CSAr mIlSTEIN dEdICAdo A lAvIrologA, dE UNA FBrICA dE vACUNAS pArA lA INdUSTrIA AvColA,dE UN CENTro pArA lA gESTIN TECNolgICA gESTEC, dE UNAINCUBAdorA dE EmprENdImIENToS jvENES y dE BASE SoCIAl, dE UNTEATro y dE UN ESTUdIo TElEvISIvo, ENTrE oTroS EdIFICIoS.

Por Dolores Caviglia - Fotos: Pablo Carrera Oser

INFRAESTRUCTURA


7/17

12 NOTA POSTALES DE LA UNSAM 13

eL campus cReceE esiente ea Aencia eAinistacin eBienes e Esta,Abet vucan,a a asinacinen us e as 14hecteas.A su a, eentnces efe egabinete Abameina e ectCas ruta.

entender la Argentina. Ahora parece fcil armarlaboratorios pero en casi 40 aos no se le dio ni unmetro cuadrado a la ciencia. Hoy vivimos un mo-mento totalmente distinto. Desde hace diez aosvenimos tozudamente encaminando al pas en unadireccin que tiene que ver con la igualdad social,

con el desarrollo y con la distribucin del ingreso. Yen esta tarea, la UNSAM ocupa un lugar central, dijoAbal Medina.Desde sus comienzos, la capacidad de crear alianzases para la Universidad un concepto clave, parte de suidiosincrasia y pilar de su crecimiento.

sumado, como el INTI, la CNEA, que creyeron en noso-tros cuando no ramos nadie. Es un acto de coherenciacon lo que la UNSAM quiere ser: un ambiente para lainnovacin, para nuestros jvenes, una universidadde investigacin, preocupada por la calidad de laenseanza. Es una deuda de la universidad pblicaargentina la cantidad de chicos que todava tienengrandes dicultades para pasar de la escuela media anuestras aulas. Y no podemos hacernos los distrados.Queremos ser una universidad con sentido social: haydos ejes que para nosotros denen la universidad p-blica: el desarrollo y la justicia social. Es nuestra tarea

hacer del conocimiento la herramienta que vincule eldesarrollo con la justicia social. No queremos un cam-pus para la UNSAM, porque las cosas grandes slo sehacen con generosidad; queremos un campus para to-dos aquellos que quieran construir ciencia, tecnologa,arte, creatividad. Necesitamos conar en el talento,en la pasin y en la inteligencia de nuestros jvenes.Ellos son la universidad, ellos tienen que dirigirla enbreve, sueo que en mi lugar haya un egresado de SanMartn. Si hicimos eso, triunfamos, dijo Ruta en lapresentacin del proyecto del Campus de InnovacinKM16, acompaado por Juan Manuel Abal Medina; elex secretario de Gabinete y coordinador administra-tivo de la Jefatura de Ministros, Facundo Nejamkis; elpresidente de la Agencia de Administracin de Bienesdel Estado, Alberto Vulcano; y la diputada nacionalJuliana Di Tullio.

Esta nueva proyeccin de la UNSAM es una etapa msen el crecimiento sostenido de los ltimos aos: sloen 2013 se construyeron la nueva sede del Institutode Investigacin e Ingeniera Ambiental; el Labo Clus-ter, un edicio equipado con modernos laboratoriospara las ingenieras; el Centro Asistencial Universita-rio del Instituto de Ciencias de la Rehabilitacin, quebrinda una cobertura interdisciplinaria a personascon discapacidad; el Laboratorio de Nanotecnologa,creado a partir de un acuerdo entre la Universidad yla Fundacin Argentina de Nanotecnologa; el Ediciode Ciencias Sociales y el de IIPC-TAREA, cuya cons-

truccin avanza rpidamente.Con todas estas instituciones, la Universidad alcanzuna oferta acadmica de 62 carreras de pregradoy grado, y 65 de posgrado. En total, son ms de 19mil los estudiantes que cursan en la UNSAM de loscuales el 81 por ciento es la primera generacin uni-versitaria de la familia, ms de 1.400 los docentes y600 los investigadores que trabajan aqu. Adems,la institucin participa en cinco de los 45 fondossectoriales FONARSEC otorgados por el Ministeriode Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva aproyectos y actividades que desarrollen capacidadescrticas en reas de alto impacto potencial y transfe-rencia permanente al sector productivo.No puedo ms que sumarme a las palabras de CarlosRuta, porque realmente lo que estamos viviendoen estos aos expresa una determinada forma de

1Eici Cna e Tnaa

2Teat Tnaa

3recta

4Institut e Inestiacin e

Ineniea Abienta (3iA)

5Auiti Aua Tanue

6micab

7labati e Biseuia (BSl3)

8 Institut e Inestiacines

Bitecnicas (IIB)

9 Auiti Caa

10Cent e Atencin

Uniesitaia (CAU)

11 lab Custe - labatis

e Inenieas e Institut

Anttic Aentin

12 Eici Ciencias Sciaes

13Funacin Aentina e

Nantecna (FAN)

14IIpC-TArEA - Institut e

Inestiacines sbe e

patini Cutua

obRas pRoYectadas

labati e patafas Tecnicas Aanaas

Cent e Ciencia Tecna d. Csa mistein

Fbica e vacunas

Cent aa a gestin Tecnica gESTEC

Teatin

Estui e Teeisin

labati e meis

INFRAESTRUCTURA


8/17

14 NOTA 15

migueleTe o migueleTes, uN deBaTe CoN hisToriapr ag pr*

Se aban as ieas caas e si xx cuan e

fecai mite eecticaba su eci ese reti a js

len Sue e intuca su aaa miueete, c antes e

a estacin San matn, c aeae e s scis e Cub

Centa Aentin.

la aenia genea pa ea entnces un ect se asfataa

en 1936 e cain habitua e ua ea nuesta rue

pea, ue cntinuaba Abaes aa ea en a Caita

hasta e Cain e as Tas: a aenia e Tea.

E nbe e aa se as taa: Ea miueete eba

se, c a cae caitaina, miueetes? Abs ean

aeatis e ien catan. E ie se efea a sa

e eiient e miueetes a se e caanai e a

te e a catea e vaencia tabin una iea e fusia chisa usa ese e si xvII en Eua. E seun,

miueetes mines ea un cue e uaia catan,

euiaente a eces a a guaia Cii; un nbe en ecue

e un e, miueet, en a uea cnta s fanceses;

ea s miueetes ue uchan en a recnuista e

Buens Aies en 1806, cataanes enis e mnteie; ea

eia e s miueetes e cabaea nacis en 1807 aa

eee e seun ataue ins.

Cbines fuentes e eniencia aa a e e senti

a nbe.

En a ca e s fusies e aancaa, a inencin e fusi

e chisa catan cn a a taaa cn un ecanis

e este cnci c iueete haba a suea

as icutaes e ient ue isesaba a a a uia

ue a aba. Fue ata ineses fanceses c

ichet s itaians c icheetta. ls ue

usan ese Cataua hasta Aica se aan miueetes

ta ess euis, c s fusies, s baestes,

caabines anaes; ts aas sen e aa

usaa. Tabin ae aa s neescs suetes.

pe etceas aa centa a histia: a funa Buens

Aies, juan e gaa eati suetes e tes e una eua

e fn cn fente a r e a pata. Esas suetes fuen

tansfeias en iesas cas hacia e a 1800 aunas e

eas se haban cneti en asis tinus cn baseen e Fn e a leua. Un e es asaba a estacin

San Ans: esa ea a tiea e faiia e Ae Caste, cne

e paticis, a uien en 1806 e ie linies e encen

fa cn s eenientes un eiient e miueetes

incuas a s cataanes cniaes. E efe cnca u bien

s ans ecins a cain rue pea-Abaes ,

es, utii sus cecanas.

Cabe seaa ue ests miueetes n eben cnfunise

cn s ue uchan en a recnuista, un eiient

nteiean ue ta linies. Ese u e cataanes,

acstubas a a ucha bastante ibe e as enes e

s efes, se haban aeanta e 11 e ast e 1806 a

ataue anea , teas en a nche e a ciua sin

sus uinaias e seb c ats e atea en atea,

aanan can a uete a huia e s ineses

hasta enfentase a ues e a ta e Beesf en a

* Aba. mieb e a Cisin oaniaa e

a UNSAm, iceect ese 1997 hasta 2006 actua

secetai e Cnse Suei.

ranchea. A, linies tu ue aeanta e ataue enia a

a cabaea tas a sces, e a su saa aenta

haban teni un efect ecisi en a bataa. Hn a s e

mnteie ias a histia!

Caste ea a nuest eiient e miueetes en e

esaci abiet e ue sea e Centa Aentin, h e gf

e mite, ne un b see sea e cent e eunin

aa s entenaients; e a mean, ue ce ceca

entuba, ea e escans efesc e a cabaea aaa

cn caabinas a chisa s ctas ue s fusies esus

e taba e ataues, ateaas achas.

Cn catce as, ea ate e a ta e sa juan manue

e rsas, ue teinta as esus auiia e cnent e

la Cua, ubica en San Ans. A funcinan uantence as a cce e la Cua e cuate e Sants luaes.

E ua ea a eta e t eci ue tabin eaba a

Cain e as tas a cae juan Cas, en tieas e

Caste. T ceca e San len Tes e Febe, ne

se a a iuiea e a ta sista ue ee en Cases

aaa cn ies fusies a chisa, cn su eecha en E

paa, encia cn aua e nsis fusies aeanes e

etcaa tas s basies.

paece ues ue e ebate e miueete miueetes

eca a isa esta eebanas e ess sitis. y as

aabas a tienen ci uch un au, en Uuua en

Esaa, c aa nens a cei s tnis e caa

ua.

F l:Historia de la Poblacin de San Martn

e Hiaa gaassn; Revista TRENES; Club Deportivo

Central Argentinoe je Bnfanti;Armas de Avancargae S.

Sauesn; Las Invasiones Inglesase Cas rbets.

20 l i sEL LEGAdo dE pRoduCIRTECNoLoGA EN Y PARAEL pASEN 1993, UN grUpo dE CIENTFICoS dE lA ComISIN NACIoNAl dEENErgA ATmICA dISCpUloS dEl proFESor jorgE SABATo SE

ACErC A lA rECIN CrEAdA UNSAm pArA propoNEr UNA AlIANzA ENINvESTIgACIN y FormACIN dE proFESIoNAlES ESpECIAlIzAdoS ENmETAlUrgIA. AS NACI lA mAESTrA EN CIENCIA y TECNologA y, CoNEllA, El INSTITUTo. doS dCAdAS dESpUS, lA ImproNTA dE CrEArUNA CIENCIA NACIoNAl dE ExCElENCIA SE mUlTIplICA: CoN CASI 400EgrESAdoS, SU rECoNoCImIENTo CrECE EN lA ArgENTINA y lA rEgIN.

La UNSAM era todava una utopa cuando loscientcos de la CNEA se acercaron al entoncesrector organizador Daniel Malcolm con una pro-puesta: retomar y multiplicar la herencia del profesorJorge Sabato, el hombre que en 1962 haba creado elprimer Curso Panamericano de Metalurgia Nuclear ycon l, convertido en una especialidad profesionaliza-da lo que hasta entonces era apenas un rea artesanalen la regin.El curso se haba dictado ininterrumpidamente duran-te tres dcadas en la CNEA veinte aos con Sabatoal frente y los ltimos diez ya sin l, y la intencinde sus discpulos era convertirlo en una maestra ydarle estatus universitario. Poco despus, la CNEAy la naciente UNSAM rmaban los dos convenios: el

que creaba el Instituto y el que creaba la Maestraen Ciencia y Tecnologa de los Materiales. Al ao si-guiente, con cinco alumnos y la mxima acreditacinde la CONEAU (A), se empez a dictar la carrera deposgrado que hoy, en su 19 acto de colacin, ya haalcanzado los 140 egresados.Si miramos estos 20 aos y hacemos un balance, loprimero que debemos celebrar y de lo que sin dudastenemos que sentirnos muy orgullosos es de habernossostenido siempre trabajando, formando profesiona-les e investigando. Slo haber logrado la continuidades mucho si lo pensamos atravesado por la historiadel pas, evala la doctora en Fsica Ana MaraMonti, profesora del Instituto desde su fundacin ydecana desde 2007.Hoy el Instituto Sabato no deja de crecer: sus cincocarreras (ver recuadro)tienen la mxima acredita-

cin de la CONEAU y cuenta con un cuerpo docenteformado por investigadores de la CNEA, del CONICETy de la Comisin de Investigaciones Cientcas de laProvincia de Buenos Aires (CIC), adems de especia-listas de la industria.Organizado en base al modelo de formacin e inves-tigacin del Instituto Balseiro slo que dedicado ala Tecnologa, la principal impronta en su misin yvalores es la del legado de Sabato: formar cientcosde excelencia que trabajen para los desarrollos tecno-lgicos que necesitan el pas y la industria nacional.Veinte aos despus de la creacin del Institutoy treinta de la muerte del profesor, aquella tnicanacional est en plena vigencia.

htt://www.unsa.eu.a/instituts/sabat/esentacin.as

E Institut Sabat funcina en e Cent

Atic Cnstituentes. A se cusa a

Ineniea en mateiaes, nica en e as

unt cn a e a Uniesia e ma e

pata, cn becas e eicacin ecusia

aa ts sus auns. Aes, se ictan

cuat sas: a maesta en Ciencia

Tecna e mateiaes, s ctas en

Ciencia Tecna encin mateiaes

encin Fsica s tes tabin cn becas

e eicacin ecusia, a Eseciaiacin

en Ensas N destuctis.

INSTITUTO SABATOINFRAESTRUCTURA


9/17

La llama en piloto de cualquier artefacto de unacasa parece un gasto energtico superuo. Pero,qu pasa si se calcula que hay, por lo menos, diezmillones de llamitas encendidas las 24 horas en todo elpas? Cada llamita usa medio metro cbico de gas, locual hace un total de 5 millones de metros cbicos porda. Esa es casi la mitad de la cantidad de gas que impor-tamos de Bolivia y, con la tecnologa actual, esa llamitapuede reemplazarse por un sistema electrnico de unos20 dlares, calcula el profesor Salvador Gil para ilustrarde qu se habla cuando se dice eciencia energtica.

q es la eciencia energtica?Consiste en aprovechar los mnimos recursos ener-

gticos posibles para lograr el confort o la prestacinque deseamos. En este sendero las posibilidades sonenormes. Al usar menos combustibles para hacer lasmismas actividades, se disminuye el impacto econmi-co. Al mismo tiempo se mitigan las emisiones de gasesde efecto invernadero, como el dixido de carbono,se preservan los recursos energticos y se posibilitaque sectores de bajos recursos puedan acceder a losbenecios de la energa. Hoy estamos afanosamentebuscando nuevas fuentes de combustibles fsiles (gas,carbn, petrleo) y en realidad nos alcanzara con usarbien los que tenemos. Adems, en una poca de granvolatilidad en los precios de los combustibles, ines-tabilidad poltica en el Medio Oriente, incerteza en elabastecimiento externo, recuperar el autoabastecimien-to es una prioridad nacional; por lo tanto la alternativade usar menos combustibles para hacer mejor lo quehacemos tiene mucho sentido. Pero ms all de eso,aun cuando tuvisemos recursos fsiles disponibles,la problemtica del calentamiento global es un desafoque no podemos soslayar y que ni siquiera hemosempezado a resolver.

C aecta el s e cstilessiles al laneta?Los combustibles fsiles, bsicamente gas, carbn ypetrleo, constituyen entre el 85 y el 90% de toda laenerga que usamos. En el proceso de extraerlos de sulugar de origen y quemarlos, generamos y liberamosgrandes cantidades de gases de efecto invernadero quese acumulan en la atmsfera por siglos. La atmsferahace las veces de una frazada sobre la Tierra: contie-ne el calor que llega del sol. El efecto invernadero lopodemos observar cuando dejamos el auto al sol anen un da fro, el interior se calienta. Lo mismo pasaen la Tierra: la atmsfera deja pasar la radiacin delsol y conserva el calor. Por eso tenemos en la Tierrauna temperatura templada y agradable que posibilitael desarrollo de la vida. Si no fuese por este efectoinvernadero, la vida en la Tierra no sera posible,porque tendramos una temperatura de unos 15 gradosbajo cero, con ocanos congelados. De hecho, la Luna,

que no tiene atmsfera y est en promedio a la mismadistancia del sol que nosotros, tiene esa temperatura.

una cestin e Esta, er taine cnciencia iniial.En los ltimos 200 aos el hombre gener la mismacantidad de dixido de carbono que la que exista enla Tierra antes de la Revolucin Industrial. Una partede estos gases se absorbieron en los ocanos y plantas,pero otra importante se acumul en la atmsfera. Aeste paso, el planeta avanza hacia una situacin peli-grosa. No son slo especulaciones tericas. Sabemospor experiencia, por lo que conocemos de la historiapasada de la Tierra, que hubo grandes oscilaciones de

temperatura por causas casi muy parecidas a las queestamos viviendo ahora.

Cn crri est?Cuando se estaban separando los continentes de fricay Amrica, hace unos 55 millones de aos, en algnmomento aparentemente quedaron expuestos grandesyacimientos de carbn y de petrleo que se comenza-ron a incendiar. Eso gener tanto dixido de carbonoen la atmsfera que la temperatura del planeta comen-z a aumentar y, al cabo de un tiempo, desaparecieronlos polos; porque, por su color blanco, a diferencia delmar que es azul y absorbe la luz, la refractan. Entonces,al derretirse los polos, la Tierra absorbi ms luz an.Eso hizo que se caliente y se produjeron incendiosmasivos; no muy diferentes de los que hoy observamosen diferentes lugares del mundo. Este evento se conoce

cr y l gll

LA EfICIENCIA ENERGTICAES EL dESAfo dEL

NuEvo mILENIoEl HomBrE EST EmITIENdo mS dIxIdo dE CArBoNo qUE EN TodASU HISTorIA y El plANETA EmpIEzA A SENTIrlo. loS ComBUSTIBlESFSIlES, prINCIpAl FUENTE dE ENErgA UTIlIzAdA Hoy EN El mUNdo,SoN rECUrSoS No rENovABlES y TIENEN UN ImpACTo CAdA vEz mAyorEN lA ECoNomA dE loS pASES. HACIA dNdE vAmoS por ESTECAmINo? El dIrECTor dE lA CArrErA dE INgENIErA EN ENErgA dE lAESCUElA dE CIENCIA y TECNologA CUENTA por qU HAy qUE EmpEzArA prEoCUpArSE y, SoBrE Todo, A oCUpArSE dE ESTE TEmA.

Por Paula Bistagnino - Fotos: Pablo Carrera Oser

16 ESCUELA DE CIENCIA Y TECNOLOGA 17


10/17

19

como mximo trmico del Paleoceno-Eoceno (PETM).Aquella vez, cost la desaparicin del 30% de las espe-cies y la Tierra tard 50 mil aos en volver a su estadonatural. La evidencia est delante de nuestros ojos.Ahora tenemos que ver qu hacemos con esto.

Es n rces reersile el e la eisin?No. Ese es el tema justamente. El problema es que nose detiene porque dejemos de emitir. Lo que ya hemospuesto, queda en la atmsfera por siglos. El desafono es slo parar este r itmo creciente de las emisiones,sino ver cmo estabilizarlas y si se puede disminuirlaslo antes posible. Lo cierto es que hoy tenemos recursosy medios de bajar drsticamente las emisiones y no loestamos haciendo. Se necesita un acuerdo equitativo yracional, en el que se comprometan los gobiernos y lasociedad, para modicarlo.

C se genera el cai e cnciencia?Es informacin y regulacin. Todava no conocemosni aprovechamos las herramientas que tenemos. Porejemplo, en la Argentina hay un decreto de 2007 que es-tablece de prioridad nacional el uso eciente y racionalde la energa, con objetivos muy loables, pero su imple-mentacin es an incompleta. En particular, la UNSAMtrabaj en el desarrollo de varias normas de etiquetadode eciencia de artefactos a gas en colaboracin con

profesionales de ENARGAS. Estas etiquetas de ecienciapermiten que los usuarios sepan cunta energa consu-me el artefacto que estn por adquirir. Por ejemplo, unaheladera, un aire acondicionado o un termotanque. Estoposibilita que la gente elija los equipos que le darn unamejor prestacin con el menor consumo.

Cnt ha e resnsailiainiial en est?No podemos soslayarla, porque es bastante obvio quetodos contribuimos para que esto pase. Adems, desdehace varios aos y particularmente desde el estableci-miento del protocolo de Kyoto en 1997, todos los pasesllevan un stock de las emisiones y es cada vez ms claroque es la humanidad la que est haciendo este dao.Es importante revisar nuestros hbitos para evitar lasposibles consecuencias del calentamiento global. En esesentido la eciencia energtica juega un papel muy im-portante. Hace falta conciencia individual, pero lo msimportante es que los Estados se comprometan a hacerestos cambios en las polticas pblicas. En ese sentidoes paradjico que en buena parte del mundo se subsidiael uso de combustibles fsiles. Quizs sera deseableque los subsidios fuesen a la eciencia y al desarrollo derecursos renovables. De hecho este camino nos llevaracon el tiempo no slo a autoabastecimiento sino tam-bin a generar un desarrollo econmico importante.

Tenes cn reelazar als cstiles siles?El sol y los vientos pueden aportar gran parte de laenerga que nosotros necesitamos. Casi todo el gasque importamos lo usamos en calentar el agua parabaarnos. Toda esa energa nos la puede dar el sol contecnologa existente y que el pas puede desarrollar sindicultad. As ahorraramos mucho dinero en combus-tible importado, emitiramos menos, y adems podra-mos generar una nueva industria, con desarrollo y mstrabajo. La conclusin es que la energa ms barata yque menos contamina es la que no se usa.

uN Compromiso regioNal

de 25 a 27 e setiebe se eai e pie

Encuent latinaeican e Us racina Eciente

e a Enea (ElUrEE 2013), ania a Escuea

e Ciencia Tecna e a UNSAm, a Uniesia

e Buens Aies (UBA) e Institut Nacina e

Tecna Inustia (INTI) c una cntinuacin

ceciient e 1 Encuent Nacina e Eciencia

Enetica, eaia en 2012 en e Caus miueete.

Aes e intecabia eeiencias iscuti sbe s

aances e as tecnas, a euacin as ticas

e sect, en cua e un esa sustentabe, se

aan en a ceacin e una re latinaeicana e

Us racina Eciente e a Enea.

E eent e ue atician institucines einaes,

aencias nacinaes, abatis e inestiacin,

uniesiaes oNg fue encabea e ect

Cas ruta e secetai e Enea e a Nacin,

danie Caen (ft). la UNSAm uiee se un ua

e inestiacin ceti cn a facin e

ecuss huans a inestiacin en s teas

centaes e as a ein. paa nsts es un an

esaf fa a nuests estuiantes, tant en nuesta

Ineniea en Enea c en nuest Institut e

Inestiacin e Ineniea Abienta (3IA), hace

un ate a esa futu e ticas bicas

aecuaas a us acina e a enea.

Aquince aos de su creacin y tras superar lacrisis de 2001, el Instituto de Altos EstudiosSociales (IDAES) tiene hoy 1300 alumnos y unaoferta acadmica de 19 carreras de grado y posgrado.Trabajamos en proyectos innovadores que al mismotiempo generen respuestas acadmicas y polticas,explica Alejandro Grimson, profesor, investigador ydecano del Instituto desde 2005, cuando Jos Nunasumi como secretario de Cultura de la Nacin.El IDAES se destaca por ser un centro de investigacinque crece en reconocimiento: alrededor de 50 inves-

tigadores del CONICET trabajan en la tarea de generarconocimiento para el pas y desde el pas. Sus lneasde estudio ms fuertes se relacionan con la desigual-dad, con la dinmica de las relaciones sociales, con losusos del dinero, con la construccin de la identidad.El 70% de los estudiantes del IDAES son los prime-ros de sus familias en entrar a la universidad y lapoblacin es heterognea: cerca de veinte nacionali-dades conviven en las aulas de Paran 145 (C.A.B.A.).Por otro lado, la preocupacin de las realidadescontemporneas plantea un horizonte vinculado conel compromiso social y la mirada hoy est puesta endesarrollar nuevas lneas de investigacin en reasestratgicas para el pas y la regin; adems de agre-gar conocimiento a las polticas pblicas: El IDAEStiene vocacin de calidad acadmica con inclusinsocial, dene Grimson.

El Centro Universitario San Martn (CUSAM), quefunciona dentro de la Unidad Penal N 48 de JosLen Surez, es parte de esta vocacin de inclusin:all trabaja en la enseanza en contextos de encierroy dicta la licenciatura en Sociologa a los internos.No se trata slo de reclamar ms justicia, sino queel conocimiento es una condicinsine qua nonparaconstruirla. Nosotros producimos conocimiento paratratar de vivir en una sociedad ms justa.

15 l idaes

CALIdAd ACAdmICACoN INCLuSIN SoCIALEN 1998 lA UNSAm Tom A SU CArgo El INSTITUTo dE AlToS ESTUdIoSUNIvErSITArIoS dE lA FUNdACIN BANCo pATrICIoS, EN vAS dECIErrE por lA CrISIS ECoNmICA. AS NACI El IdAES, qUE TUvoComo prImEr dECANo A SU FUNdAdor y lUEgo SECrETArIo dECUlTUrA dE lA NACIN, joS NUN. CoN 1300 AlUmNoS dE mS dEvEINTE NACIoNAlIdAdES, Hoy ES rEFErENTE EN FormACIN dE grAdoy poSgrAdo EN CIENCIAS SoCIAlES.

htt://www.iaes.eu.a

E IdAES ce a nica maesta en Scia Ecnica e a

ein (ue tiene a caicacin s ata e a Cisin Nacina

e Eauacin Aceitacin Uniesitaia CoNEAU), a seuna

maesta en Anta e tece cta en Sc ia

e as. Aes, tiene una feta acaica ue incue s

icenciatuas (en Anta Scia Cutua, en Scia),

tes ctas (en Histia, Anta Scia Scia), una

eseciaiacin en gestin Cutua tas seis aestas, ente

eas en Ciencia ptica en Sci a e a Cutua, ue tabin

ecibien a catea A e a CoNEAU.

IDAES18 ESCUELA DE CIENCIA Y TECNOLOGA


11/17

POSTALES DE LA UNSAM 21

cdices madRid de LeonaRdo da vincils feses e inestiaes js EiiBuuca Nics Kwiatkwski esentan aseicines facsiiaes e s cices e atistaentin. Auiias en e ac e ectLeonardo da Vinci: el taller y el laboratorio del

genio, ana e a cncatia di enteas ciencias, as eicines estan isnibes aasu cnsuta en Bibiteca Centa UNSAm.

poSTALESunsamdeLa

naRRativas de Lo ReaLE paa lectua muni esent ena Bibiteca Nacina un cic eicaa inaa en a histia a naatia eescites aentins nacis a nes e sas 70. Ente ts, estuien EnestSen, Fi Bune, raue rbes nea Un.

estacin meteoRoLGicaautomticala EmA ie teeatua, esin,huea, sensacin tica, ient,uia aiacin sa. Instaaa ena teaa e nue eici e 3iA,tiene una antia web ne seuee cnsuta e nstic caactuaia caa 15 inuts.

30 aos de democRaciala Escuea e ptica gbien (Epg) ani sencuents aa ebati eeina sbe as tescaas e eecici ectic. patician, entets, a ecana maa matie oie; e e cancie,eisa te titua e CIEp-UNSAm jeTaiana; a e inista e desa Scia gacieaFenne meiie; e e efe e gabinete AfeAtanasf; s e inists e Intei defensaCas Cach Haci jaunaena.

niLo batista, doctoR honoriscausade La unsamE ect Cas ruta ente e ttu hnc a

uista, enaista ciin basie. la taicinalaudatioestu a ca e inist e a Cte Sueae a Nacin iect e paa e Inestiacin enCiina e a Uniesia, ra zaffani.

pRemesh LaLuE histia suafican, iect eCent e Huaniaes e a Uniesiae Ciua e Cab, isit a Aentinaaa icta e seinai Cultura y Polticaen Surfrica inita e paa eEstuis Su gba; se enteist cn suiect, juan obai.

cieRRe deL ao acadmicoE ten da vnt a ouestaSinfnica Nacina ceeban e n

e cic 2013 cn un an cncieten e Auiti Caa. ms e 500initas, autiaes ecins eSan matn isfutan e a sica.quea eante e esaf ecnstui una cunia, i eect Cas ruta.

YeLLow LounGe, poR pRimeRavez en LatinoamRicadj sets en i, eccines en tie ea efances atsticas. Cn un shw nic,e csit aen Sen Hebi inauu eCent e Ate Eeienta, e nue eici ea Uniesia ue funcina en e can ebai e Baanea, en una e estacin ecticae 7.500 2 cn s e un si e histia.


12/17

22 DILOGO ENTRE LAS CIENCIAS 23

n lr

ARTES ESCNICAS yCINE doCumENTAL

Por Camila Flynn - Fotos: Archivo / Pablo Carrera Oser.

Desde un abordaje que se sustenta en las cienciashumanas y sociales, y con un programa que inclu-ye gestin cultural y produccin, ambas carrerasproponen encarar el proceso creativo como motorcultural de identicaciones que hacen al lazo socialy a la consolidacin de proyectos. Bsicamente, loque buscamos es que el estudiante pueda atravesarla dimensin artstica ms all de las capacidades enescena; porque ah, sobre todo en danza y acrobacia,hay una fecha de vencimiento, explica Cenci.Las dos carreras seguirn siendo dirigidas por sus

creadores, reconocidas guras de la escena artsticanacional: Oscar Araiz (Danza), Gerardo Hochman(Artes Circenses), Tito Lorece (Tteres y Objetos)estn a cargo de cada una de las tres orientaciones dela Licenciatura en Artes Escnicas; y Dolly Pu ssi es laresponsable de Cine Documental. Adems, tambincontinan los referentes de las diplomaturas: JuanTravnik en Fotografa, Juan Fal en Msica Argentinay Julia Mann en Msica de Cmara. Nuestra improntatambin tiene que ver con esto seala el secreta-rio acadmico. Tenemos un plantel de docentesimpresionante. Este es un poco el mrito de la gestin.Figuras con un expertisey un saber nicos, que los es-tudiantes van a poder capitalizar en forma inmediata.En cuanto a la oferta, el concepto tiene que ver concmo la Universidad alberga el arte. Andr Malraux de-ca: la tradicin no se hereda, se conquista. Y con esto

La praxis artstica no es slo expresin esttica,sino tambin reexin acerca de la realidadsocial, apropiacin del pasado y gestora culturalde identicaciones. De esa certeza nace el lugar quedesde sus comienzos la Universidad Nacional deSan Martn le dio a la produccin, la investigaciny la formacin en artes; un camino que recorridistintas manifestaciones, espacios e iniciativas yque en 2009 se institucionaliz con la creacin de laUnidad de las Artes, hoy reconvertido en el Institutode Artes Mauricio Kagel.

Tras cinco aos de trabajo y trayectoria en el dictadode diplomaturas y la creacin de grupos de Danza yTteres propios cuyas puestas fueron ovacionadasy premiadas en el pas y el exterior en 2013 y bajola direccin de Pablo Wisznia lanz sus dos primerascarreras de grado: las licenciaturas en Artes Escni-cas y Cine Documental.Las nuevas carreras son el producto de una conju-gacin de las reas preexistentes. Lo explica WalterCenci, secretario acadmico del Instituto: Tanto lalicenciatura en Artes Escnicas como la licenciaturaen Cine Documental eran diplomaturas muy robustase inusualmente extensas. El pasaje a las licenciaturastiene que ver con un proceso natural, que empujabadesde el principio y que busca que el artista que seforma con nosotros transite no slo lo interpretativosino tambin lo acadmico.

El FlAmANTE INSTITUTo dE ArTES lANzA SUS doS prImErAS CArrErAS

dE grAdo, qUE UNIFICAN loS progrAmAS dE lAS dIplomATUrASEN dANzA, ArTES CIrCENSES, TEATro dE TTErES y oBjEToS y CINEdoCUmENTAl. doS propUESTAS NICAS, CoN UN ENFoqUE INTEgrAdory BAjo lA dIrECCIN dE ArTISTAS y FIgUrAS rECoNoCIdAS dE lAESCENA NACIoNAl Como oSCAr ArAIz, gErArdo HoCHmAN, TITolorEFICE y dolly pUSSI.

INSTITUTO DE ARTES

estamos de acuerdo: al arte lo tenemos que seducir,tenemos que incorporarlo desde sus propios parme-tros, para despus traerlo al corazn del espritu uni-versitario. Por eso, si bien el enfoque de la propuesta eseminentemente artstico, como lo fue la experiencia delas diplomaturas, esto es lo que nos inspira. Queremosque nuestros estudiantes transiten una identidad nica,ligada a la reexin.

liCeNCiaTura eN arTes esCNiCas

Tt btn: licencia en Ates Escnicas

(mencin Teat e Ttees obets, Ates Cicenses, dana)

Tt nt:Intete en Ates Escnicas

dcn:4 as (8 cuatiestes)

m: pesencia

Teat e Ttees obets | A tes Cicenses | dana

s c: Caus miueete

in: 4006 1500 (int. 2204) | lunes a ienes e 10 a 12

e 13:30 a 15:30 | [email protected]

liCeNCiaTura eN CiNe doCumeNTal

Tt btn:licencia en Cine dcuenta

dcn:4 as (8 cuatiestes)

m: pesencia

s c:Caus miueete


13/17

er Gyr sk

podEmoS oR AL SubALTERNo?lA FIlSoFA y pENSAdorA INdIA vISIT El CAmpUS mIgUElETE pArACErrAr UN SEmINArIo SoBrE SU oBrA. EN ESTA CHArlA CoN lApErIodISTA y doCTorA EN CIENCIAS SoCIAlES vErNICA gAgo, dElprogrAmA lECTUrA mUNdI, y jUAN oBArrIo, dIrECTor dEl progrAmAdE ESTUdIoS SUr gloBAl, HABlA SoBrE El pENSAmIENTo poSColoNIAl,

lA gloBAlIzACIN y SU INTErS por lo qUE SUCEdE EN AmrICA lATINA.

Por Vernica Gago y Juan Obarrio.

Gayatri Chakravorty Spivak es una referentemundial de una mezcla singular: feminista,marxista, deconstruccionista, poscolonial.Como en una madeja, cada una de esas etiquetas dicealgo de ella pero no alcanza para denirla, aunque

se las escriba todas juntas, apenas separadas porguiones. Incluso porque ella misma se encarga,en este dilogo, de poner alguna que otra fecha devencimiento y cuestionar la autoridad de esas mismasclasicaciones.

-Qu signifca hoy para usted el rtulo

intelectual poscolonial?

-Creo que el enfoque poscolonial corresponde a unperodo histrico determinado y pienso que hoy enda es necesario complejizarlo, debido a la importan-cia del elemento de lo que algunos llaman el Norte yel Sur. El pensamiento poscolonial estaba ligado a losmovimientos de liberacin nacional. Hoy el mundo yano est enteramente organizado en trminos de Esta-dos-Nacin, a pesar de que algunas decisiones econ-micas se tomen a ese nivel. As que no me considerode manera denitiva una pensadora poscolonial.De hecho, cuando comenz el impulso poscolonialen mi escritura a principios de los 80, yo no estabamuy segura de que eso era lo que estaba haciendo.

El libro que publiqu en 1999 se llam Crtica de larazn poscolonial y se trataba esencialmente de eso.Y el ensayo ms famoso, Puede hablar el subalterno?,es de hecho una crtica de los reformistas indios, msque una crtica de los britnicos, lo que hubiera sidoms acorde con un enfoque poscolonial. Por eso creoque hoy en da se necesita un enfoque ms acorde conla globalidad.

-Cmo se relaciona su trabajo con

esta nueva confguracin?

-La globalizacin es la posibilidad de establecer, atravs de la digitalizacin, el mismo tipo de sistemade intercambio en todo el mundo. Ese es el primerpaso. Despus, dado que existen, como resultado deesos procesos, sectores muy grandes de las llamadaseconomas virtuales que nunca se realizan de acuerdocon la vieja disposicin de los sistemas de Marx, seintroduce un nuevo giro. La globalizacin ha introdu-cido al mundo en un proceso de espectralizacinde lo rural a tal punto que la moneda de cambio esla informacin. Y adems, una de las principalesreas de globalizacin es el capital nanciero, que aprimera vista no est ligado al capital industrial, hoydisgregado en multinacionales y transnacionales. Elcomercio mundial tambin adopt la forma de opera-ciones nancieras a travs de los futuros de materiasprimas y dems, y cuando toda esta parafernalia delo digital comience a colapsar como consecuencia delidealismo del capitalismo digital, entonces veremosque las realidades del capitalismo industrial no handesaparecido. Porque a medida que las sanciones delos organismos de crdito comiencen a sucederse unatras otra tras otra, como vimos despus de la crisis -nanciera de 2007, lo que puede vislumbrarse en juegonalmente son los viejos principios del capitalismoindustrial. Y existe tambin, por supuesto, globali-zacin de la buena, que se da en llamar socialismointernacional. Pero, por desgracia, lo que ninguna delos dos partes toma para s es la cuestin de la ticaincondicional.

-Qu sera esa tica incondicional y cmo se

traducira en intervenciones en trminos de justicia?

-Mi teora sostiene que la tica incondicional es unimpulso ms que un sistema de pensamiento. La ideaes que existe algo que no podemos alcanzar desde elconocimiento. Lo que uno puede hacer es preparasepara ese impulso, estar listo para responder cuandollegue el momento, como la memoria muscular de losdeportistas. La prctica derivada de la enseanzade lo literario, de la losofa, es la idea de desplaza-miento ms all de los lmites del propio sujeto deuna manera u otra. Y este aprendizaje de proyectarsehacia el espacio de otro comienza a entrenar el reejopara una tica incondicional. Si llega el momento,no es algo que uno pueda organizar como un modo

de conducta. Pero si eso est en tu memoria interior,entonces, cuando ests trabajando en un rea deresponsabilidad, no vas a reducir todo al egosmoilustrado. Por lo tanto, esa es una de las manerasen las que uno puede prepararse para contribuir ala justicia social, ms que al bienestar social o aljusticado inters por los oprimidos y el ideal de losmoralmente indignados que organizan actividades ennombre de los pobres.

-Cul es su perspectiva de la

educacin en esta globalizacin?

-No creo que lo que tengo para decir sea muy esperan-zador. Yo creo que la globalizacin requiere un cam-bio epistemolgico tanto en los estudiantes como enlos docentes, una nueva manera de saber, una maneradistinta de construir los objetos de conocimiento. Yeso slo se logra con la enseanza lenta. Y no estoyhablando de la educacin para la empleabilidad delos pobres, ni de las ciencias duras, ni de la adminis-tracin de negocios. Es importante que se entiendaque estoy hablando nicamente de cierta clase deeducacin que es precisamente una preparacin delsujeto para hacer todo lo dems, la cual har imposi-ble que esas personas entiendan la democracia sloen trminos de ganar elecciones y/o de ganar guerras.Por lo tanto, la idea de este tipo de educacin es unareorganizacin minuciosa de los deseos, que es untipo de formacin de referencia. En los lugares dondetrabajo, tanto en las esferas ms altas, cuando enseoLiteratura inglesa y Literatura alemana comparadaen la universidad, y en el otro extremo, cuando doyclases a los hijos de los sin tierra, cuando les enseoa sus maestros a ensear a travs de las enseanzasde los alumnos, siento que se ha perdido en ambosextremos la comprensin de la importancia delderecho al trabajo intelectual. En las esferas msaltas porque el nfasis est puesto en otros conceptoscomo eciencia, velocidad, el arte del hipertexto, elacceso al aprendizaje digital, todas esas otras cosas.Y en los niveles ms bajos, por otra parte, lo que se

24 25LECTURA MUNDI


14/17

27

ve es la negacin milenarista del derecho al trabajointelectual, el castigo al trabajo intelectual.

-Qu dira del pasaje de la hegemona del capital

industrial al capital fnanciero?

-En un primer momento la emergencia del capitalnanciero era como un suplemento. Pero se convirtien algo mucho ms grande cuando fue alcanzado porel materialismo, porque le permiti desplegarse com-pletamente. De hecho, Lenin se reri a los bancoscomo algo que cambi la naturaleza del capital. Noera algo totalmente nuevo. Si uno quera comenzar,como Marx saba, se poda hablar de usura. Una y otravez digo que el gnero es nuestro primer instrumentode abstraccin. As que esta historia, la historia dela posibilidad de la abstraccin, es algo sobre lo quese puede continuamente volver y encontrar algo,pero en ltima instancia, no es til, polticamente,para la lucha de hoy. Por ende, debo decir que cadaruptura es tambin una repeticin, pero eso es paraque nosotros podamos recordarlo, como un mementomori. Luego debemos considerar que la estructura quepermanece no es una repeticin, porque no es unarepeticin de lo mismo. Si se quiere, es una itera-cin. Desde ese punto de vista, diraque s, que la nanciarizacin digital ylas enormes economas virtuales dierende lo que Lenin vislumbr y dems, pero

Siak naci en Cacuta e 24 e febe e 1942, en

un abiente ue naa c iena una

actitu e su ae ue a acaa aa siee:

sai e un is aa acecase a tet. Ese esitu

hae ena e ue sus aes se acecan a

iient e raakishna: un ettic sen

ene Siak usan un cncet e Wiia Bake

ue buscaba cnetise en ta esna. lue estaba

e cunis inteectua e su t . Esa atsfea auna taa en a ue ts sus aeniaes steies

fuen caen. En a Inia hi sus ies estuis

uniesitais. A inici e s as 70 se ct en

Estas Unis, cn una tesis eicaa a a ia a

esa e W.B. yeats, ba a ieccin e pau e man.

Tau a ins a deia, t e s esnaes

ue a acan, cnitinse en a intucta e

a ecnstuccin en e un ansan. En 1983,

cn su ensa Puede hablar el subalterno?(Cuenc

e pata, 2011), esat una ica ue eua

hasta h ese tet se cniti en un csic e s

estuis scniaes. junt a histia ranait

guha, Siak ci una anta ecisia sbe s

tets e gu e Estuis Subatens (SSg) e

a Inia, tituaa Selected Subaltern Studies(1988),

aa Ewa Sai. la enicin e

subatenia taa e gasci fue enia auna

e Siak c una catea situacina a a

e c iusa isci inaiaente haban. C

cnsecuencia ctica e esa aiacin e s suets

en ucha, ea se incua ese hace aias caas cn

iients feinistas ecistas. recienteente,

entusiasta cn e iient Occupy Wall Street, a

a ecuea a heaienta e a huea enea. Ente

Buens Aies Nuea yk, este fue e inici e un

i ue ue cntinu en a UNSAm. Su isita se

hi en cabacin cn a Eitia pais, ue acaba

e ubica su ib En otras palabras, en otros mundos.

tambin son casi lo mismo. Son una repeticin, perotambin un quiebre.

-Qu piensa sobre la nocin de lo nacional-

popular de Gramsci, que es un proyecto que se

intenta relanzar en Latinoamrica?

-Digamos que yo siento empata por el proyectolatinoamericano. Creo que mientras la idea del subal-terno, la idea del lenguaje y otras en Gramsci puedenser asombrosamente transformadas, la idea de lonacional-popular tiene que ser desplazada. Gramsciquera mantener viva esa doble conciencia: sur y nor-te. Y en cierta medida, de ah es de donde proviene elconcepto nacional y popular, atravesando las clases.No voy a explicar sobre Latinoamrica, desde afuera,

lo que uno comprende es que la idea de Latinoam-rica y la inversin de los estados-nacin en esa ideaestn en peligro. Lo que dira es que ah veo el idealde Gramsci desplazado a un terreno, en donde no setrata nicamente de una doble conciencia norte-sur;es un desafo an mayor. As que por ende, yo dira:dejen que Latinoamrica me ensee algo sobre esto,cuando supere sus actuales peligros.

LA pARTCuLA dE dIoS(o LA pARTCuLA bLASfEmA?)lA rEAl ACAdEmIA SUECA oTorg El prEmIo NoBEl dE FSICA A loS TErICoS dElA "pArTCUlA dE dIoS", FrANoIS ENglErT y pETEr HIggS. EN ESTE ArTCUlo, ElSECrETArIo dE INvESTIgACIN dE lA UNIvErSIdAd, doCTor ANBAl gATToNE, ANAlIzA lANoTICIA, CUENTA lA HISTorIA dE ESTE dESCUBrImIENTo y ExplICA dE qU SE TrATA.

El 4 de julio de 2012 los voceros de dos de losexperimentos permanentes del acelerador departculas del Centro Europeo de Investigacio-nes Nucleares ubicado en Ginebra y conocido por

sus siglas en francs, CERN anunciaron la existen-

cia de una partcula subatmica que haba previsto

la fsica terica y a la que bautizaron con el nombre

de bosn de Higgs. La prensa mundial, que tres

aos antes haba llenado ttulos de cabecera con el

encendido del Gran Colisionador de Hadrones del

CERN, al que llam mquina de Dios, no escatim

centmetros para hacer saber que nalmente se

haba descubierto la partcula de Dios.

Por qu se la llama en la jerga cientca el bosn

de Higgs? El nombre proviene del escocs Peter

Higgs, nico autor de un artculo publicado en Phy-

sical Review Letters en octubre de 1964 que predi-

jo, por primera vez, la existencia de una partcula

elemental responsable de que las dems adquieran

masa. Pero la ciencia, sobre todo la de frontera,

no surge aislada totalmente del entorno; las ideas

estn en el aire y eran varios los cientcos que es-

taban madurando el mismo tipo de ideas. Ms an,

hubo un predecesor del trabajo de Higgs que fue el

publicado en la misma revista en agosto de ese ao

por los belgas Robert Brout y Franois Englert, que

demostraron el mecanismo por el cual se produci-

ra este bosn; no le adjudicaron la caracterstica

de partcula como lo hizo Higgs pero sin dudas

dejaron la idea sembrada. Para terminar, un mes

despus del trabajo de Higgs siempre en la misma

revista los ingleses Dick Hagen, Gerald Guralnik

y Tom Kibble publicaron las mismas conclusiones

que Higgs, sin tener idea del trabajo de ste y

abierto a debate, en forma ms clara y detallada.

El martes 8 de octubre de 2013 la Fundacin Nobel

anunci el otorgamiento del Premio Nobel de Fsica

de 2013 al belga Franois Englert y al ingls Peter

Higgs. Robert Brout haba muerto en mayo de 2011.

Los ingleses del Imperial College de Londres no

fueron reconocidos.

Por qu se la llama comnmente la partcula de

Dios? El fsico americano Leon Lederman, tambin

premio Nobel en 1988, es el responsable. En 1993

public con Dick Terecki un libro con ese ttulo don-

de cuenta que le dio ese nombre por dos razones.

La primera era que su editor no los dej llamarla la

partcula maldita (the Goddammed Particle en

versin inglesa) que era lo que ambos pensaban que

era porque tardaba en ser descubierta a pesar de

lo necesaria que era para sostener toda la teora y,

particularmente, porque en el momento de escribir

el libro el congreso norteamericano haba aprobado

una suma exorbitante para la poca para construir

un colisionador an ms grande que el de CERN,

que nalmente fue cancelado unos aos despus

por razones de presupuesto. La segunda razn, dice

Lederman, es para que se pareciese a otro libro

mucho ms viejo.

26 LECTURA MUNDI

*Esta nta es un etact e a enteista ubicaa enreista e 5 e niebe e 2013.

OPININ


15/17

ag tlg sr sr

LA CIENCIA ES NoTICIA

Por Dolores Caviglia - Fotos: Pablo Carrera Oser / Gentileza TSS.

de Tecnologa Sur Sur (TSS), la amante agencia denoticias cientcas onlinede la Universidad.Un perl sobre Gustavo Bianchi, el qumico y doctor enCiencia de los Materiales, director general de Y-TEC,la empresa pblica conformada por YPF y el CONICET;el esfuerzo de estudiantes universitarios que buscanmejorar la agricultura; el armado de una silla de rue-das inteligente que responde a las rdenes del cerebro

Revertir una idea establecida como verdad esuna tarea ardua. Durante siglos, el sur ha credoque los principales avances cientcos llegandesde el norte. Queremos corregir un sesgo cultu-ral de Amrica Latina, en donde siempre pes msla ciencia y la tecnologa de los pases avanzados,asegura Diego Hurtado, secretario de Innovacin yTransferencia Tecnolgica de la UNSAM y director

dIrIgIdo por El SECrETArIo dE INNovACIN y TrANSFErENCIA dE lAUNIvErSIdAd, dIEgo HUrTAdo, El SITIo dE NoTICIAS CIENTFICAS oNlINEdE lA UNSAm dIvUlgA lAS prINCIpAlES NovEdAdES, dESArrolloSy polTICAS dE lA rEgIN EN INdUSTrIA, Agro, SAlUd, ENErgA y

rECUrSoS NATUrAlES.

y favorece la autonoma de personas con dicultadespara desplazarse; la confeccin de un dispositivoexoesqueltico para ayudar en la rehabilitacin de lamarcha a pacientes con problemas de locomocin.Estas son algunas de las historias que pueden en-contrarse en TSS. Un proyecto como este no podapensarse en los 90. No tena el ms mnimo sentidoporque el sector empresarial argentino no estaba pre-ocupado por lo que se produca. Y no es casualidadque esta agencia haya surgido ac, en la UNSAM, unauniversidad joven que tiene un componente de identi-dad muy vinculado al desarrollo de la tecnologa y deapoyo a las polticas pblicas, agrega Hurtado.El objetivo es interpretar, comunicar y debatir lasnovedades de impacto social y econmico vinculadasa la generacin y uso de capacidades tecnolgicas,ingenieriles y cientcas en todo el pas y en la reginlatinoamericana. Con secciones como Tecnopolti-ca, Artefactos y Fronteras, TSS se propone contaren tiempo real los avances de la tecnologa y la cien-cia, adems de las ideas y los debates sobre polticatecnolgica que se generan y circulan en los mundosde la industria, para convertirse en unalingua franca,un territorio comn del cual puedan abrevar uninvestigador, un empresario, un profesor, un estu-diante; y que genere espacios sociales compartidos,

que se imponga como una trama que construye tejidosocial en funcin de los temas de inters. Propiciar eldilogo entre ciencias, el debate, y marcar agenda anivel nacional con lo que pasa en Jujuy, en Salta, en laPatagonia, para terminar de una vez por todas con el

prejuicio de que lo importante en tecnologa no pasaen la Argentina ni en Amrica Latina.Ante el panorama actual del pas, que est en un umbralal que nunca antes haba llegado en trminos de cmopensar el problema de la ciencia y la tecnologa, cmoformular polticas, cmo incentivar y promover el desa-rrollo del conocimiento que necesita, la agencia est enun lugar nico porque puede acompaar en el desafo depromover la reindustrializacin, algo que implica la impe-riosa necesidad de conocimiento en ciencia y tecnologa.Histricamente, est en duda si la ciencia y la tecnologason parte de la cultura sudamericana. TSS tambin buscahacer un aporte para que en un horizonte futuro estnal nivel del ftbol, la literatura y el cine.

anticonceptivoscon seLLo estataLSe ucen en SantaFe en un abatibic ean a 80i esnas.

La tieRRacomo aiReacondicionadoUna anaistaabienta e aUNSAm neutiia a teeatuae a Tiea aacaefaccina efiea iienas.

dependencia tecnoLGica suR-suR?Un fact cae en a ucha cnta aeenencia tecnica es a bsuea e unceci estatic ente Aentina Basi.

honGos paRa mataR insectosInestiaas e IIB CoNICET buscanesaa un insecticia biicincu en aniaes huans.

La Rueca se hizo eLectRnicaUn esa e INTI faciita e taba eatesans e hianes e a Aentina.

28 NOTA 29TSS






htt://www.aenciatss.c.a


16/17

30 NOTASECRETARA ACADMICA

e grl l r

LA uNIvERSIdAd SEpIENSA A S mISmA

Por Paula Bistagnino.

con un n de mayor alcance, que es el de enriquecerel debate local y el regional, aclara Roig. En estesentido, el desafo y la ambicin estn puestos enreunir, hacer reexionar y dialogar a quienes inves-tigan, trabajan y discuten sobre las mismas AC pero,por la dinmica de cada disciplina y del funciona-miento institucional, no suelen encontrarse y poneren comn sus respectivos intereses, enfoques ydesarrollos. Cada disciplina posee sus propias din-micas de trabajo, modos de convocatoria y partici-pacin de sus integrantes; y por lo tanto cada EstadoGeneral tendr sus particularidades. Pero todos seorganizarn a partir de un mismo eje de trabajo quefunciona en torno a tres momentos: reexividad,alteridad y controversias.La idea es que el fruto de los Estados Generalesalimente las reflexiones sobre mejoras y movili-dad de ofertas acadmicas y una circulacin delsaber que refuerce el dilogo, los vnculos y lasrelaciones; todo apuntado a enriquecer la idea dela Universidad como una comunidad, remarcaRoig, que aspira a institucionalizar la prctica deese crculo virtuoso de pensarse a s misma, derelacionarse con el otro y de generar controversias.Uno de los grandes problemas de las ciencias con-temporneas es su ausencia de reflexividad porquemuchas veces la dinmica misma de la Universidadnos aleja del horizonte que nos proponemos comoformadores y educadores. La reflexividad es lo quepermite distinguir entre lo que hay de reproduc-cin y de ruptura posible en un saber. Como decaPascal, lo peor que le puede pasar a la humanidades no poder acostarse y mirar al techo. Porque enesa introspeccin avanza el mundo y surgen lascondiciones de posibilidad de la innovacin entodas las reas.

un espacio abierto de trabajo intelectual siste-mtico para que profesores, investigadores,estudiantes e invitados especiales puedan darcuenta de las certezas e interrogantes que convocana sus respectivos campos del saber y sus alcances enlas carreras de pregrado, grado y posgrado.Pensar la Universidad desde las reas de Conoci-miento (AC) es hacer una cartografa distinta; porquela estructura, lo natural y cotidiano es pensarla desdesus unidades acadmicas. Y esta reexin, que seeleva y a la vez la atraviesa, habilita otro tipo deinterrogantes sobre las AC en s mismas y sobre losgrandes debates que pueden dinamizar una univer-sidad, explica el secretario acadmico, AlexandreRoig, impulsor de esta iniciativa que se organiza bajoel formato de reunin cientca y como una actividadregular. Retoma una experiencia que se inici enFrancia a principios de la dcada del 70, en el rea deFilosofa: consiste en un momento de suspensin dela rutina en la vida acadmica para permitir que hayauna reexividad de los saberes sobre s mismos. Detodas maneras, si bien retomamos esa experiencia,nosotros planteamos una trayectoria propia de acuer-do con nuestras necesidades y objetivos.Los dos primeros Estados Generales se hicieron ennoviembre y fueron en Educacin y Energa; dos AC demucho movimiento en la actualidad, de agencia social,econmica y poltica, y en las que la UNSAM tiene uninters y un desarrollo acadmico intenso. Se organiza-ron bajo la direccin de Francisco Parisi, por la Escuelade Ciencia y Tecnologa (ECyT), y de Luis Alberto RiartMontaner, por la Escuela de Humanidades (EH).

Con los pies en el territorio

Hay un primer objetivo que es que la Universidadse piense a s misma desde sus AC. Pero esto se hace

lA rEFlExIvIdAd y lA CoNTrovErSIA SoN lA BASE dE lA INNovACIN.pArTIENdo dE ESTA prEmISA, lA SECrETArA ACAdmICA HA INICIAdoUN proCESo dE dISCUSIN ColECTIvA y pErmANENTE pArA rEpENSArlA TArEA EdUCATIvA y El SABEr dESdE lAS rEAS dE CoNoCImIENTo.lA ESCUElA dE CIENCIA y TECNologA y lA ESCUElA dE HUmANIdAdES

FUEroN lAS ENCArgAdAS dE dAr por ComENzAdA ESTA ExpErIENCIAEN ENErgA y EdUCACIN.


17/17

Ent

revista

a

Gay

atriSpiva

k

Po

demosorals

ubalterno?

Nue

vas

licen

ciaturas

ArtesEscnicasyCineDocumen

tal

La

universidad

que

se

viene

Cam

pusdeInnovacinKM16

Revista-UNSAM-N6

Documents

Transcript of Revista-UNSAM-N6