Asignatura:

Practica Investigativa

Formativa I

Por:

Alejandra García y

Lorena Castro

¿Dónde realizo sus es-

tudios de psicología?

En la Universidad San

Buenaventura.

¿En qué campo ocupa-

cional de la psicología

se ubica en su profe-

sión actual?

El campo de la Psicolo-

gía Educativa.

¿Qué la llevo a este tipo de trabajo?

Desde la universidad me empecé a enfocar

en el campo educativo y clínico. Siento que

desde el campo educativo que es el que

desempeño ahora puedo abordar diferentes

áreas en la vida de las personas con las que

trabajo. Desde un proceso de asesorías y

orientaciones a los padres.

En el artículo de hoy entrevistamos a la psicóloga

Ana Zuluaga de la Fundación Integrar para que nos

contara sobre lo que se hace en esta institución.

Nombre del trabajo

Realizada por:

Lorena Castro

y Alejandra

García

P s i c o l o g í a

Educativa

Temas a tratar:

¿Que es la Funda-

ción Integrar?

¿Qué es el espectro

autista?

¿Cuáles son la me-

tas a alcanzar con

los chicos autistas?

Procedimiento de

entrada a la institu-

ción

¿Qué tipo de traba-

jo se realiza en inte-

gras, como es el

tratamiento?

La fundación integrar es una organización priva-

da, sin ánimo de lucro, que busca la inclusión, el

desarrollo humano y la calidad de vida de perso-

nas con diversidad en su desarrollo cognitivo. Pa-

ra lograrlo se requiere: el empoderamiento de las

familias como principales gestores de la transfor-

mación del entorno; planes individualizados, co-

nocimientos actualizados validados científicamen-

te y la ejecución de programas de conciencia so-

cial.

¿Qué es la Fundación Integrar?

Relación con las personas:

Parece con desinterés y rechazo, dificultad

para tomar la iniciativa y mantener una in-

teracción, poco perceptivos de normas de

interacción, reglas de juego, conciencia de

su soledad.

Comunicación:

Literalidad, comprensión de contenido abstrac-

to, temas receptivos, organizar ideas, para ex-

presar emociones, situaciones, hablan despa-

cio o usan palabra de cajón.

Interés y flexibilidad en conducta:

Insistente en cierto tipo de objetos o actividades,

malestar por cambios en las rutinas, “tercos” para

cambiar de idea, intereses en temas o personajes,

de lo que pueden acumular mucha información,

muestra creatividad pero repetitiva.

¿Los chicos que ingresan a la fundación deben ir

a colegios especiales?

Los usuarios que entran a nuestro programa de-

ban asistir a colegios regulares.

El espectro autista es un trastorno del desarrollo, puede variar en intensidad de las características

que este posee. Es continuo, de origen neurobiológico, que da lugar a diferencias significativas en

las habilidades que típicamente se esperan en los niños y niñas, en tres aspectos fundamentales:

¿Cómo describiría para futuros

psicólogos el espectro autista?

Ángel Rivière Gómez fue un

español, psicólogo y científico

cognitivo, especialista en

niños con espectro autista.

Cualquiera de sus libros es

recomendado para la

indagación de este trastorno.

Primero que todo, la decisión comenzó cuando en la universidad comencé a ver a cada uno de

los campos ocupacionales y según mis cualidades personales comencé a perfilarme en él. Me

gusta el trabajo con la población infantil y con jóvenes.

¿Cómo decidió que ese era el mejor para su vida profesional?

Lograr que los usuarios puedan participar en

sus contextos plenamente de acuerdo a su

ciclo de vida.

¿Desde cuándo se encuentra trabajando

en la fundación? Un año y medio

¿Cuáles son las metas a alcanzar con la población con la que trabaja?

En realidad no, en este programa de teatro se tra-

baja con el talento de los participantes, si a los

chicos les gusta y les parece bueno ingresan a el

programa. Es como una clase extracurricular co-

mún y corriente.

¿El proceso que se realiza con los

chicos realizar una obra teatral, lo

consideraría como psicología del arte?

Es una obra de teatro escrita por un chico

autista. Fue estrenada en agosto del año pa-

sado. Fue presentada en el Teatro Metropoli-

tano de Medellín y Teatro Bellas Artes de Bo-

gotá.

¿Cuál es la historia Del Mundo de Yi-Zu?

Ana Zuluaga

Psicóloga de la Fundación

Integrar

Se encuentra

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en: http

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¿Tienes un equipo de trabajo?

Nuestro equipo de trabajo está conformado por la coordinadora,

6 P.A.D. (profesional de atención directa) y dos psicólogas. Tam-

bién trabajamos de la mano de un equipo transdiciplinario confor-

mado por asesor en salud, derecho, trabajador social y fonoau-

diólogo.

Las personas pueden conocer la fundación

por referencia de otras personas que han

estado vinculadas en ella, a través de las

campañas del día internacional de la con-

ciencia del autismo realizadas en abril, EPS

e instituciones que trabajan con la funda-

ción, por la página web, colegios.

¿Cómo llegan las personas a conocer la Fundación Integrar?

Las dudas mas frecuentes son:

¿Mi hijo será capaz de tener amigos?

¿Qué es el autismo?

¿Va conseguir novia?

¿Va poder hacer cosas como los muchachos de su edad?

¿Qué tan común es?

¿Dónde deben estudiar los chicos con este trastornó?

¿Qué tan dependientes son, podrá vivir solo?

¿Que debe hacer la familia?

¿Qué tratamiento es mejor?

¿Mi hijo tiene habilidades excepcionales?

¿Hay forma de prevenirlo?

Película recomendada

para entender un poco

mejor el autismo:

¿Cuáles son las dudas más recurrentes que los padres tienen?

Pagina web : http://www.fundacionintegrar.org/

¿Cómo me relaciono con una persona

autista?

¿Qué lo causa?

Por lo general son cosas relacionadas

con la vida diaria, que podrán hacer que

no, sobretodo cosas relacionadas con su

futuro.

Película recomendada

para entender un poco

mejor el autismo:

En realidad no, dado que en la academia se ve el tema del au-

tismo como cualquier otro trastorno, se veía una o por lo máxi-

mo dos clases frente al tema y se pasaba de largo. En las uni-

versidades de Colombia no existe alguna especialización o estu-

dio que trabaje exclusivamente el tema del espectro autista; por

lo general el personal especializado ha realizado sus estudios

en academias en el exterior, por lo general por estudio virtual.

¿Cree que la universidad le dio las bases correctas para

desempeñar su rol de psicóloga en esta fundación?

Proceso que se

lleva dentro de

integrar

Se han dado casos en

los cuales infantes

catalogados en el

trastorno de déficit de

a t e n c i ó n c o n

hiperactividad en

real idad poseían

autismo.

P roceso llevado acabo al niño llegar

a la Fundación Integrar Lo primero que se hace con el chico, chica,

adolecente, joven que llega a la institución es

realizarle una evaluación transdiciplinaria;

Integrar trabaja con chicos que poseen autismo, déficit

cognitivo y trastorno de déficit de atención con

hiperactividad. Independiente de cualquier diagnostico

anterior con el que lleguen los niños se les hace esta

evaluación, pues este puede llegar a estar errado.

I ntervención inicial En esta etapa se encuentran los chicos mas

pequeños, que ingresan el programa, lo común es

una edad de seis años. Estos asisten a jardines,

guarderías o escuelas comunes y corrientes, de la

elección del padre, madre, acudiente o hasta el niño.

De ahí dependiendo de la severidad de las condiciones

del infante se designa a los programas de:

Habilitación integral o a Apoyo inclusión.

H abilitación integral En esta sección del programa

se remiten los jóvenes que

poseen una mayor severidad

en el trastorno. Esto significando que su

edad cognitiva esta desequilibrada en

comparación con su edad biológica.

Los integrantes a esta parte del proceso

deben recibir clases en la misma

fundación, debido al déficit cognitivo

que poseen no permitiéndoles asistir o

cumplir con los mismos requisitos

académicos que las personas de su edad.

Por lo general el rango d edad de esta

sección de la fundación se encuentra

entre los 8 y 12 años de edad, si se logra

un diagnostico temprano se puede

evitar entrar en esta etapa.

A poyo inclusión Aquí se encuentran niños y jó-

venes que a pesar de que po-

seen el espectro autista tienen

un equilibrio entre su edad bi-

lógica y la cognitiva, dándoles así la opor-

tunidad de realizar sus estudios en cole-

gios, universidades, entre otras de forma

particular y regular.

En esta parte del programa hay alrededor

de 132 integrantes, de los cuales la gran

mayoría son hombres. Ellos pueden llegar

a estudiar, trabajar, realizar cualquier acti-

vidad cotidiana sin problemas o complica-

ciones gracias al acompañamiento tem-

prano a su condición. Los chicos ingresan

de una edad aproximada de 6 años.

En el proceso de Apoyo inclusión,

es el mism

o para los niños con

TDAH.

Solo que

orientado a

su

trastornó.

M odelo de trabajo: En la Fundación Integrar se trabaja con el

modelo de BIO-ECOLOGÍA del desarrollo, la

cual fue realizada por Urie Bronfenbrener.

Él habla de la importancia que tiene el

ambiente en el desarrollo del individuo, en

este caso de infantes con autismo. Urie

divide el medio ambiente en los siguientes

sistemas:

Micro sistema: Es el nivel mas cercano al

desarrollo del sujeto, por ejemplo familia.

Meso sistema: Son entornos en los cuales el

sujeto interactúa constantemente.

Exo sistema: Ambientes amplios los cuales

no se involucra al sujeto, tomándolo

pasivamente.

Macro sistema: Es el ambiente cultural,

social y sub-cultural en el cual se

desarrolla el sujeto.

Empoderamiento a Empoderamiento a Empoderamiento a

papás: papás: papás:

Consiste en una sesión grupal, entre padres e

hijos que se realiza una vez por semana. En la

cual, asisten entre 3 o 4 núcleos familiares. En

estas sesiones se trabaja sobre todo con los

padres, para que entienda y tengan

estrategias para tratar con los déficit

nucleares del autismo.

El trabajo esta

acompañado por: P.A.D. : (Profesional de atención directa)

Es una persona que a estudiado la pedagogía

relacionada con espectro autista, “dándoles

clases” a los padres sobre como relacionarse

con sus hijos.

Psicología:

Se encarga de los aspectos mas individuales,

como lo son el manejo de conducta,

autonomía, ciclo de vida y ajuste al cuadro

clínico.

Equipo transdiciplinario:

Asesor en salud

Asesor derechos

Trabajadora social

Fonoaudióloga

Educadora física

Dado que cada persona tiene un plan

individual se acude a estos en momentos

específicos.

Í ndice:

Entrevista con Ana Zuluaga…………………………………………………………1

¿Que es la Fundación Integrar? …………………………………………………...2

Procedimiento de entrada a la institución Fundación Integrar…………………..8

Modelo de trabajo …………………………………………………………………..14

Empoderamiento a papás ………………………………………………………….18