#08

2

Equipo editorial:

Gabriela CarriónJuan José MirandaKarlis MontalvoCamila PérezMaría Eugenia OchoaMatías CardosoAriana NovilloAngélica SolísRosa PintadoTania GuzmánDayanara PardoMercedes CárdenasFelipe SolanoMartin PesantezNicolás Provoste Christian FierroVanessa OrellanaMarianela RodasJosé David HerasMauricio GonzálezSebastián ÁlvarezSebastián AuquillaGabriela García

Maki edición #810 de junio de 2016Cuenca - Ecuador

Síguenos:

Issuu: maki_arqFacebook: makiarqTwitter: @maki_arqInstagram: maki_arq

CONTENIDO

1. Dialogarq2. Expoarq3. Proyectarq4. Confrontarq5. REA6. Que se piensa ARQA7. Sociales

Contáctanos:maki_arq@hotmail.com

II BIENAL IBEROAMERICANA DE ARQUITECTURA ACADÉMICA

REVISTA DE ESTUDIANTES

4

¿Quiénes somos?

Maki es un proyecto de estudiantes para estudiantes, nace a partir de la participación como Taller Editorial en la Bienal Iberoamericana de Arquitectura Académica y ahora es la revista oficial de estudiantes de la Bienal.

MISIÓN

Nuestra misión es crear un espacio abierto, en el cual se exprese las diversas facetas de vivir la arquitectura desde una distinta perspectiva, menos académica y más relajada, expresada mediante la fotografía, el arte y la utópica manera de escribir de los arquitectos.

VISIÓN

Se busca dar una mirada distinta del mundo de la arquitectura, dejando formalismos y disfrutando de las experiencias y anécdotas que este mundo día a día nos proporciona.

5

DIALOG

1

Como grupo de trabajo “MAKI” de Ecuador, conjuntamente con “REA” de Chile, tenemos como objetivo fundamental dentro del desarrollo del ARQA 2016, obtener una visión global y crítica desde el punto de vista de estudiantes, sobre las distintas actividades realizadas tanto por talleristas, expositores y estudiantes.

El evento DIALOGarq correspondiente a una serie de conferencias expuestas por arquitectos(as) nacionales e internacionales, tiene como temática central el proceso de enseñanza y desarrollo arquitectónico tanto educativo (profesor -alumno, alumno – profesor), como dentro del desarrollo profesional. Con énfasis en las distintas relaciones interpersonales entre actores y diseñadores que permiten obtener productos inclusivos y de calidad arquitectónica alta.

8

Cuenca - Ecuador

PABLOLEON

Un libro: 100 años de soledadUn autor: Gabriel García MárquezUna obra arquitectónica: Pabellón de BarcelonaUn maestro: MiesUn lugar: CuencaUn color: celesteUna comida: carneUn pensamiento: Lo menos es másUna obsesión: la arquitecturaUn cuadro: La GuernicaUn pasatiempo: trabajoUn deporte: ningunoUn maestro: MiesUn lugar: CuencaUna película: MetrópolisUn Villano: GuasónUn superhéroe /heroína: mis padresUn temor: la hoja en blanco

Arquitecto cuencano graduado en la Universidad de Cuenca y actualmente trabajando en la misma como docente de taller desde el 2010. Es magíster en proyectos arquitectónicos

9

- Defina lo que es la arquitectura para usted Para mí la arquitectura es el espacio hecho orden o el orden hecho espacio.

- ¿Cuál es la mejor manera de aprender arquitectura (según su criterio)?Haciendo arquitectura.

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?Creo que me apasionó desde chico.

- Lo bueno, lo bonito y lo malo de ser arquitectoLo bueno creo que tú cumples muchos sueños, lo malo incomprensión, pienso…. y lo bonito es el ejercicio diario. - ¿Cuál es el papel que posee la familia en la vida del arquitecto?Pienso que es fundamental en la medida que nos brinda apoyo.

- Alguna anécdota en su vida como estudianteSi definitivamente, los carnavales siempre traían muchos problemas. Antes dibujábamos a tinta y ahí te caía, imagínate un calco con tinta y agua no es una buena combinación. Si, así sucedía muy a menudo.

- Un mensaje para sus futuros colegas.Yo pienso que la excelencia se logra solo con trabajo, con mucho trabajo y tienes que aspirar a ella.

Se basa en la temática de “Ciudades Sustentables” en colaboración con la Arq. Natasha Cabrera. Se explica la enseñanza del proyecto, esta actividad se sustenta en el programa, que sintetiza desde las condiciones generales del contexto urbano hasta las particularidades constructivas y tecnológicas. Dicha práctica se basa en la experiencia, en el saber acumulado a través del tiempo, la (re)construcción de experiencias y soluciones probadas que se asocian a estudios de casos ejemplares como instancia operativa de aproximación a una realidad arquitectónica para (re)conocer los valores, los materiales y los criterios sobre los que se apoya al propio acto de proyectar.

Se consolida como una postura pedagógica apoyada en un modo específico de enseñanza/aprendizaje, basada en el proyecto y su practica desde el rigor, el orden y el cuidado al detalle, desde una perspectiva amplia que conjugue el sentido del lugar y paisaje, con otras disciplinas, en una acción integradora de saberes.

Se trata la conceptualización del modelo de “ciudad ideal” basado en un estudio de diagnóstico. Se toma una zona periférica de la ciudad, para determinar cómo se encuentran los factores de vivienda, equipamientos, infraestructura y área verde; seguido a esto se escogen terrenos vacantes para generar proyectos de intervención que satisfagan condiciones de la zona de estudio.

CONFERENCIA

10

Perú

YVANGUERRERO

Un libro: Intenciones - Norberg Schulz Un autor: Frank Lloyd WrightUn maestro: Mies van der RoheUn lugar: Chiclayo- PerúUn color: AmarilloUna comida: Arroz con Pato ChiclayoUna obsesión: Que empiece el ARQA 2016Un pasatiempo: Salir con la familia, disfrutar de la ciudadUn deporte: BasketballUna película: Sebastián (Película peruana recomendada)Una canción: Una Canción de Amor- GianmarcoUn villano: Gru- Mi Villano FavoritoUn temor: No existen los temores

11

- ¿Quién es Yván Guerrero?Un docente joven con ganas de transmitir mucho conocimiento- Defina lo que es la arquitectura para usted.La relación entre el conocer la ciudad, conocer el territorio y las posibilidades de la constructibilidad de cada región

- ¿Cuál es la mejor manera de aprender arquitectura (según su criterio)?La ciudad brinda mucho. Entender primero a la ciudad, entender luego el lugar, y entonces proponer de acuerdo a las posibilidades del lugar.

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?Primero me iba por la medicina, pero la parte artística también me jaló un poco. Al final, me decidí por eso. Venía desde la época colegial ligado al arte.

- Lo bueno, lo bonito y lo malo de ser arquitectoLo bueno, es que la arquitectura da un panorama de conocer distintos tipos de sociedades. Lo malo, los clientes no creen en ti. Lo bonito, puedes indagar en la variedad de materiales, conocer la especialidad de los proyectos.

-¿Cuál ha sido la inspiración más extraña que ha tenido para realizar un proyecto?En un proyecto de mi época de estudiante, recuerdo haberme inspirado en la película Anaconda para luego proyectar. Al final, quedamos en segundo lugar pero fue muy meritorio.

La ponencia propuesta por el arquitecto Yván Guerrero Samamé, estuvo principalmente centrada en una discusión alrededor de la práctica pedagógica del proyecto arquitectónico vista desde la investigación. A través de diversas imágenes y palabras, el Arq. Yvan Guerrero explicó que para que la práctica pedagógica se desarrolle de manera idónea, es imperativo que el docente se prepare académicamente de modo que reúna las aptitudes necesarias que le permitan enseñar el proceso de diseño arquitectónico.

Actualmente, los Talleres propuestos en la Universidad Católica Santo Toribio de Mongrovejo se basan principalmente en dos ejes, vinculados en la mirada a nivel de ciudad y a nivel de arquitectura, terminando con catálogos de proyectos en base a pensamientos resolutivo multinivel en dos prácticas académicas: la de la primera línea, un taller de investigación aplicada; y la segunda línea, la transversalidad cognitiva en relación al conjunto de saberes previos frente al encargo del Taller de proyectos.

La metodología planteada es de tipo exploratorio, la misma se desarrolla con un enfoque fenomenológico hermético coherente y ordenado. Desarrolló, también, una discusión respecto a la implicancia de repensar la educación en arquitectura.

CONFERENCIA

12

Buenos Aires - Argentina

CLAUDIOVEKSTEIN

Un libro: Así habló ZaratustraUn autor: Slavoj ŽižekUna obra arquitectónica: no puedo elegir, son muchasUn maestro: Enric MirallesUn lugar: Río de JaneiroUn color: amarilloUna comida: empanadasUn pensamiento: una mirada Una obsesión: jaja que flor de entrevista, la vida Un cuadro (obra de arte): la Capilla RothkoUn pasatiempo: la arquitecturaUn déporte: la arquitecturaUna película: Stalker (La Zona)Una canción: Imagination – Chet BakerUn villano: no me suelo concentrar en los malos, Slavoj ŽižekUn superhéroe o heroína: Slavoj ŽižekUn temor: el amor

- ¿Quién es Claudio Vekstein?¡Uff! ni idea ¿alguien te respondió eso?. Un villano jajaja.

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?Es una linda pregunta, haciéndolo corto: vi una conferencia de un arquitecto que mostró su primera obra, la tumba a su padre; me impresionó el trabajo delicado que hacía con la piedra para poder interpretar a su padre. En ese momento quería estudiar psicología y/o arte pero me di cuenta que arquitectura junta las dos disciplinas, entonces empecé a trabajar en los monumentos como posibles obras de arquitectura.

- Lo bueno, lo bonito y lo malo de ser arquitectoLo bueno, todo porque el mundo es arquitectura y disfrutas el mundo a cada momento.

Lo bonito, entender todo porque la arquitectura es una manera de conocimiento de la realidad, toda la realidad aparece en la arquitectura entonces conoces a la gente, a las culturas, a las vivencias, a los sufrimientos.

Lo malo, la arquitectura toma tiempos muy largos y la vida se te va muy rápido, dices ¡no puede ser ahora que sé tanto, que puedo hacer tanto, que entiendo tanto, el tiempo se me acaba jajaja!. A mis 51 me siento apto más que nunca para hacer arquitectura y creo que va a seguir sucediendo a medida que avance en edad

13

y me da pena porque hago lo mejor que puedo.

- ¿Cuál ha sido la inspiración más extraña que ha tenido para realizar un proyecto?La que estoy teniendo ahora es el taller que he planificado, es como juntar la casa y el motel de la película de Alfred Hitchcock, en realidad es una idea sugerida por Slavoj Žižek y me pareció genial para una obra de arquitectura.

- ¿Cuál es el papel que posee la familia en la vida del arquitecto? ¡Uff! Esa es durísima, no es fácil. Es la vida aunque el arquitecto vive una vida muy latente por no decir ¡no vivimos jajaja!; hablamos de la vida, entendemos la vida pero no vivimos demasiado. No vivimos la vida como la viven los demás no quiero decir que seamos unos seres extraordinarios simplemente tenemos una vida solapada, extraña; y la familia entiende eso pero no siempre nos acompaña y se trata de acompañar a la familia pero tampoco se logra demasiado bien.

- ¿Alguna anécdota de su vida como estudiante?Interesarme en Amancio Williams, un gran maestro; escribir un ensayo sobre su obra, visitarlo, conversar con él, terminar trabajando con él, viviendo de alguna manera su muerte, ordenando su archivo, haciendo el libro sobre su obra completa y reconstruyendo dos obras de él. Prácticamente extender su vida.

- Un mensaje para sus futuros colegas….Vivan la vida y hagan la arquitectura.

El arquitecto Claudio Vekstein en su conferencia explicó de donde había surgido la inspiración para su taller, idea planteada por Slavoj Zizek, la cual se basaba en llegar a conectar el motel y la casa gótica de la película Psycho de Alfred Hitchcock.

Posteriormen definió el proyecto de la “ópera” pública como una infraestructura construida por el Estado, en nombre de la comunidad debido a la escala territorial del lugar. Estudió la transferencia de responsabilidades técnicas, el traspaso del imaginario o simbolismo arquitectónico, urbano, medioambiental y los criterios de diseño entre la comunidad y el Estado. Explicó que la perspectiva micro-territorial apuntala al territorio desde la geo-semántica social y convierte al objeto público en íntimo, revelando actuaciones sociales internas. Esto ha dado la visibilidad a grupos colectivos que no protagonizaban dentro del espacio de participación ciudadana. Por lo tanto se entrelaza lo público con lo privado, haciendo que dos realidades distintas se mezclen y produzcan un resultado inesperado.

CONFERENCIA

14

Cuenca - Ecuador

CHRISTIANCONTRERAS

Un libro: Intenciones - Norberg Schulz Un autor: Un giganteUn maestro: VariosUn lugar: Un ÁrbolUn color: GrisUna comida: CalienteUna obsesión: VariasUn cuadro (obra de arte): Las MeninasUn pasatiempo: LeerUn deporte: NingunoUna película: El Club de la PeleaUna canción: Lucha de gigantesUn villano: El GuasónUn superhéroe o heroína: Mi esposaUn temor: El Tiempo

- ¿Quién es Cristian Contreras ?No sé, todavía no logro conocerlo al 100%

- Defina lo que es la arquitectura para usted.Para mí la arquitectura es un arma peligrosa porque encierra los deseos y muchas veces esos deseos encierran elementos que no son fáciles de controlar.

- ¿Cuál es la mejor manera de aprender arquitectura (segun su criterio)?Desaprendiendo.

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?La explicación lógica es que mi abuelo era un constructor, un gasfitero, un artesano; mi tío, es arquitecto. Seguramente recibí esa influencia básica. Pero dentro de eso creo que hay una explicación no tan lógica, que creo que es el deseo de entender esta posibilidad de relaciones que tienen las personas en el espacio.

- ¿Lo bueno, lo bonito y lo malo de ser arquitecto?Todo es bueno, no creo que hayan cosas malas.

- En caso de no haber estudiado arquitectura, ¿qué otra carrera hubiera escogido?Seguramente me hubiese gustado estudiar como profesión filosofía.

- ¿Cuál ha sido la inspiración más extraña que ha tenido para realizar un proyecto?La verdad no creo que los proyectos se

15

hacen a base de inspiración, más bien son momentos creativos en donde varias personas ponen en juego sus intereses y sus talentos. Eso me resulta extraño, generar el espacio para que otras personas pongan en juego sus intereses y talentos.

- Si pudiese conocer a un artista, arquitecto, músico o personaje importante, ¿quién seria y por qué? Bueno, me gustaría conocer a Dalí y conversar con él, también conversaría con Koolhas.

- ¿Alguna anécdota de su vida como estudiante?Alguna vez presenté un trabajo y como me había amanecido, llegué con ropa de dormir a la universidad ¡No me había dado cuenta!

El Arq. Christian Contreras se basó en el planteamiento de una crítica a la enseñanza del sueño arquitectónico y urbano desde una perspectiva decolonial. La descolonización sugiere que, tras el fin del colonialismo y las administraciones coloniales, se ha consolidado un sistema-mundo. Podríamos decir, entonces, que la colonialidad y la modernidad son dos caras de la misma moneda.

Propuso debatir la teoría arquitectónica y urbana contemporánea desde la perspectiva de la modernidad y la colonialidad, trasladar a las áreas específicas del diseño y la enseñanza del diseño un debate general desde el pensamiento crítico latinoamericano acerca de la crisis de legitimidad del conocimiento moderno y su impacto mundial. En la exposición se habló sobre la “era urbana” planteado décadas atrás por la ONU para así llegar a un meta-relato, es decir ir más allá del relato de la ciudad dentro de esta era urbana para así poder plantear estas nuevas cuatro corrientes: Triunfalismo urbano para que las ciudades se desarrollen tanto histórica como expresivamente; el triunfalismo tecno-científico para que la ciudad se desarrolle a la par de la tecnología y el avance de la ciencia; el debate sobre la sostenibilidad de la urbe en cuanto a su crecimiento en relación con el medio ambiente y las generaciones futuras y por último el debate de las megaciudades en cuanto a su nivel de contaminación, circulación y calidad de vida.

CONFERENCIA

16

Quito - Ecuador

DIEGOGUAYASAMÍN

Un libro: Los ingenieros del mundo anilloUn autor: Isaac AsimovUna obra arquitectónica: El Banco del Esta-do de Buenos Aires de Clorindo TestaUn maestro: Arq. Benito JuárezUn lugar: Mi casaUn color: NegroUna comida: HumitasUna obsesión: La tecnologíaUn cuadro (obra de arte): El Grito de Edvard MunchUn pasatiempo: Fabricar, inventar cosasUn deporte: BoxeoUna película: PiUna canción: La balada del diablo y la muer-te de La RengaUn villano: El GuasónUn superhéroe o heroína: Batman.Un pensamiento: “La sociedad es dueña de lo que crea y de lo que cree”Un temor: A la soledad

A sus 29 años, Diego Guayasamín es un joven emprendedor. Diego estudió arquitectura en la Universidad de las Américas en Quito y actualmente es gerente de su propia empresa de impresiones 3D, llamada apropiadamente “3D Print Ecuador”.

- ¿Quién es Diego Guayasamín?“Para mí Diego Guayasamín es un emprendedor, un apasionado por el diseño. Es una persona que cree que los sueños pueden hacerse realidad.”

- Defina lo que es arquitectura para usted.“Arquitectura es… un hecho social. Un arquitecto como tal se define por la vocación del servicio hacia los demás, no en lo que podemos hacer sino realmente en lo que podemos dar para otros.”

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?“Decidí estudiar arquitectura porque no pude ser músico. Mi segunda opción era la arquitectura, pero creo que fue la mejor decisión.”

- En caso de no haber estudiado arquitectura ¿Qué otra carrera hubiera escogido?“Música, definitivamente música.”

- ¿Cuál ha sido la inspiración más extraña que ha tenido para realizar un proyecto?“Mi inspiración más rara para un proyecto…Un helado [risas]”.

- Si pudiese conocer a un artista,

17

arquitecto, músico o personaje importante, ¿Quién sería y por qué?“Kurt Cobain. ¿Por qué? Porque él marcó un cambio entre lo que se escuchaba y lo que se empezó a escuchar después, en cuestión de música que podríamos definir como rock alternativo.”

- ¿Tiene alguna anécdota interesante de su vida como estudiante?“Muchas, de la vida como estudiante tengo un montón, pero la que me dio fuerzas para terminar de ser arquitecto, fue el que nunca me fue bien en la U. Siempre fui uno de los estudiantes no promedio de la U y los profesores me pedían a gritos que deje de estudiar esta carrera porque no era bueno para ello, pero pese a ello mi persistencia dio frutos y la terminé.”

- Un mensaje para sus futuros colegas…“Creo que el mejor mensaje que les puedo dar es que como futuros arquitectos no nos quedemos detrás de un escritorio, detrás de una computadora… Creo que lo que hoy necesitamos hacer como profesionales y como jóvenes futuros profesionales es que la arquitectura es el hecho de experimentar, de salir a la calle, hablar con la gente, y más que todo, saber cómo funciona lo que nosotros diseñamos. Entonces creo que el mensaje es nunca dejemos de experimentar y que la constante evolución que nosotros tenemos es el bienestar del mundo en que vivimos.”

El tema general de la conferencia abarcó los “Procesos de diseño y de fabricación digital pensados para aprender haciendo”; explicó que varias organizaciones siguen esta metodología. Fab Lab es una red para elaborar proyectos sociales colaborativos que buscan compartir el desarrollo tecnológico, el cual se lo realiza mediante el “aprender haciendo”, muchas veces contrario a lo que se enseña en las facultades, llevando la práctica a la teoría. Ahora el acceso a la tecnología de punta está mucho más democratizado, y se pueden solucionar problemas de este tipo más fácilmente, los resultados consiguen rápidamente mediante la aplicación de ecuaciones, el uso de la tecnología y la experiencia.

Metodología: Define la “ecuación del infinito”, una ecuación que enuncia que con varias personas y una sola historia, se obtienen infinitos resultados. “Cómo construir casi cualquier cosa en casi cualquier lugar y el cómo hacer crecer casi cualquier cosa en casi cualquier lugar”.Proyectos: FAB Flotante. El resultado de la unión de más de 550 laboratorios del mundo. El objetivo principal de todos los laboratorios es “dar soluciones integrales a problemas globales”. En Ecuador funciona en el contexto de la Amazonía en donde se analiza la situación actual del sitio.

CONFERENCIA

18

Italia

CLAUDIOMAGRINI

Arquitecto graduado en el Politécnico de Milán, con estudio de Magister en Arquitectura en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente labora en la oficina Cancino & Magrini Arquitectos y en la Universidad Diego Portales como director Magister Territorio y Paisaje. Dentro de sus proyectos más relevantes se encuentran la Casa Fuelle, el estudio de H30 y las unidades territoriales.

Un libro: EntrevistasUn autor: Luis CallejasUna obra arquitectónica: Movimiento territorial de ValparaísoUn maestro: Álvaro SizaUn lugar: ValparaísoUn color: AzulUna comida: PescadosUn pensamiento: FenómenosUna obsesión: FenómenosUn cuadro: Angelus novusUn pasatiempo: ArquitecturaUn deporte: Parapente Una canción: RadioheadUn villano: El de los minionsUn superhéroe/heroína: WolverineUn temor: Vejez

19

- ¿Qué es la arquitectura para usted? Estilo de vida, una forma de vida y forma de conocer el mundo.

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?Yo empecé a estudiar arquitectura más bien como un accidente y después me ha ido entusiasmando siempre más, yo empecé con fotografía y con diseño industrial porque me interesaba abarcar siempre más, escalas arquitectónicas o la complejidad, empecé así de chico hasta llegar al movimiento territorial. Es una forma de comprender el mundo de nuevo.

- ¿Cómo se imagina un mundo sin la arquitectura? ¿Es posible?No es posible.

- Si pudiera conocer a un artista, arquitecto, músico o personaje importante. ¿quién sería y por qué?Stephen Hawking para entender las razones profundas del universo

- Un mensaje para sus futuros colegasMucha pasión, mucho entusiasmo

- Una anécdota de su vida de estudiante.Yo cuando entre a la Casa del Shá de Siza me quede mudo por un minuto.

- ¿Debió haber sido algo impresionante?Era impresionante, exacto, y ahí yo decidí estudiar arquitectura porque antes yo estudiaba diseño industrial entré a ese edificio, salí y dije “yo voy a ser arquitecto”

En base a su temática de los fenómenos en relación a la arquitectura y territorio, explicó proyectos arquitectónicos que resolvieron problemáticas ambientales, tales como los tsunamis e incendios, partiendo de análisis extensos y profundos del lugar de emplazamiento. Planteó el análisis de la funcionalidad de los fenómenos naturales y ecosistemas para generar arquitectura adaptada a todas estas variables, arquitectura capaz de dialogar y potenciar el entorno.

El primer caso fue el planteamiento de una arquitectura en función de los tsunamis, una caseta para pescadores que responda a los distintos fenómenos del agua. El análisis del terreno y su emplazamiento resultó esencial para su funcionamiento.

Otra intervención se planteó en un bosque que sufrió un incendio en Valparaíso; ésta condición se dio gracias al factor 30, en donde la humedad y la temperatura alcanzaron el 30% y el viento alcanzó 30 nudos. Un grupo de geólogos, paisajistas y expertos en el tema, formularon un procedimiento de actuación, cuya base era la conciencia en el terreno para que el nivel de humedad sea mayor al 30%.

CONFERENCIA

20

Argentina

LUISECHEGORRY

Un libro: The Catcher in the RyeUn autor: Jorge Luis BorgesUna obra arquitectónica: Banco de Londres en Buenos AiresUn maestro: no tengo maestroUn lugar: PatagoniaUn color: magentaUna comida: asadoUn pensamiento: mis hijas Una obsesión: tratar de ser un tipo directo sin vueltas, ser uno mismo.Un cuadro: Un cuadro de RothkoUn pasatiempo: pescarUn deporte: snowboardUna película: FitzcarraldoUn Villano: cualquier políticoUn superhéroe /heroína: mi viejoUn temor: la soledad

- Defina lo que es la arquitectura para usted.Obviamente que la función básica es el cobijo pero eso no hace a la arquitectura; tiene que ver con la manipulación y articulación de un montón de factores tanto materiales como sociales. Es un arte de la combinación de estos factores que hacen que sea arquitectura sin quitarle la función básica porque esa es la diferencia entre arquitectura y escultura.

- ¿Cuál es la mejor manera de aprender arquitectura (según su criterio)?Leer y si es como una recomendación para estudiantes, lo primero es trabajar con alguien, trabajar pero no solamente por trabajar. Tenés que tener a alguien que realmente te motive y lograr trabajar con esa persona, aprender. Después leer y ser curioso, ya que si alguien no es curioso, no funciona el asunto. Para aprender hay que pegarse a alguien y tratar de entender, y si hay que trabajar al principio hay que trabajar con quien más te motive.

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?Ah no sé. Desde chiquito me parece que no se hacer otra cosa. No, pero de chiquito, siempre supe, no me imagino, no quiero imaginarme. Tampoco es que no tenga la capacidad para hacer otra cosa pero la obsesión va por ahí. Se me es muy difícil pensar en otros términos.

- Lo bueno, lo bonito y lo malo de ser arquitectoLo malo es que es una profesión muy

21

desgastante. O sea, lo bonito es que hay que ponerle cuerpo para todo, es decir, el estudiante que está 48 horas dibujando, que está trabajando; hay otras preocupaciones, hay otros temas pero la intensidad. Es una actividad física aparte de intelectual, obviamente que es intelectual pero una actividad física. Lo bonito es el hecho creativo, todo eso, que de la nada empieza a surgir algo.

- ¿Como se imagina un mundo sin la arquitectura? ¿Es posible?Un mundo sin arquitectura no, no. La verdad sería una depresión.

- Si pudiese conocer a un artista, arquitecto, músico o personaje importante, ¿quien sería y por qué?Estar como cerca de los Rollings Stone o The Beatles pero por el tema de la historia, la música y todas esas cosas.

- ¿Cuál es el papel que posee la familia en la vida del arquitecto?Una vez un profesor mío me dijo que nunca iba a tener una novia, una mujer que no sea arquitecta, personalmente mi mujer es arquitecta. Me parece que cuando hay familia, cuando uno tiene hijos hay una cosa ahí; la arquitectura te cambia la percepción de las cosas, la vida es la arquitectura, no creo que haya otra profesión. Son tantos parámetros a los que uno tiene que prestar atención que de alguna manera fortalece una cierta sensibilidad; eso se traduce al ámbito familiar.

- Un mensaje para sus futuros colegas.Replantear todo, no quedarse con lo que ya está. Ser curioso y cuestionar, una manera de ver las cosas de otro lado.

En su ponencia cuestionó el rol que cumple la investigación proyectual dentro del campo de diseño digital; por ello planteó procesos de pensamientos integradores y sistemáticos.

El pensamiento sistemático es el punto de partida, en donde el medio del ámbito digital es considerado como materia, explorando potenciales a través de nuevos tipos de organizaciones con capacidades y comportamientos sintéticos y holísticos. De algún modo, la investigación proyectual especula sobre la especificad de la disciplina mediante formación de sistemas.

Propuso exploraciones arquitectónicas dentro del ámbito académico de estrategias y conceptos como unidades holísticas pre-formativas, con características de diseño multi-objetivas, modelos sistemáticos relacionales y paramétricos, nociones de variación y diferenciación.

CONFERENCIA

22

Argentina

DANIELVENTURA

Un libro: 100 años de soledad, Gabriel García MárquezUn autor: CortázarUna obra arquitectónica: Museo Kolumba en Colonia, de ZumthorUn maestro: Alvar AaltoUn lugar: Buenos AiresUn color: Naranja. Sencillamente porque no es un color primarioUna comida: Las pastasUna obsesión: La precisiónUn cuadro (obra de arte): Cualquiera de GuayasamínUn pasatiempo: El cineUn deporte: TenisUna película: Las alas del deseo de Wim WendersUna canción: Cualquiera de SpinettaUn villano: No creo en los villanos imaginariosUn superhéroe o heroína: Tampoco creo en los superhéroes

- ¿Quién es Daniel Ventura?Es una pregunta algo personal… ¿Quién soy? Soy un trabajador de la arquitectura desde hace muchísimos años, y… también un preocupado por la educación y la pedagogía, eso fundamentalmente. Gran parte del día la paso con la arquitectura, no quiere decir que no hago otras cosas, pero siempre mi cabeza está ahí, pensando en qué se puede hacer, transformar, si hay otros puntos de vista, eso.

- Defina lo que es arquitectura para usted.[Arquitectura] es algo así como el lugar de la experimentación, para la conjunción de los problemas de la misma. Arquitectura es el espacio para la reflexión sobre los problemas que tienen al hombre como eje y que resuelven de alguna manera las posibilidades que este tiene dentro de los lugares. Creo que también es la manifestación que tienen las sociedades sobre su espacio público y urbano. La arquitectura es el lugar de encuentro, es el lugar para la gente.

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?“Decidí estudiar arquitectura desde muy chico. No sé por qué, pero estaba ya en la primaria, en los primeros años, y me gustaba armar con los Legos, construir casitas con ellos. Hacía mi propia casa, la construía, y estaba en la primaria. Me gustaba e hice una secundaria con orientación en construcciones y estaba decidido a seguir arquitectura. Después entendí que esa secundaria tal vez no era la mejor formación para mí, era demasiado

23

técnica, y después en la facultad se hizo otra cosa. Pero realmente tuve [la idea de estudiar arquitectura] desde siempre.”

- En caso de no haber estudiado arquitectura ¿Qué otra carrera hubiera escogido?No me imaginaría haciendo otra cosa [que no sea arquitectura]. Nunca tuve dudas de la elección de la carrera. Nunca hubo otra manifestación o carrera que me interesara tanto pero tal vez estudiaría Imagen y Sonido o Cine, pero siempre la Arquitectura gana. Me gusta la música, pero siempre lo pienso en relación a la arquitectura y nunca pensé estudiar otra cosa.

- ¿Cómo se imagina un mundo sin arquitectura? ¿Es posible?No es posible, [risas] porque es la única forma que tiene millones de años en donde la gente se cobija, vive y come, ama, se relaciona. Es el lugar de la gente. Si no existe la gente, puede no existir la arquitectura.

- ¿Cuál ha sido la inspiración más extraña que ha tenido para realizar un proyecto?Ninguna. Creo en la arquitectura como disciplina, como continuidad de la historia, no creo en esas manifestaciones en donde la arquitectura puede surgir de cualquier lugar. Creo en la disciplina como inspiradora de la propia arquitectura.

- Si pudiese conocer a un artista, arquitecto, músico o personaje importante, ¿Quién sería y por qué?

Preferiría conocer a gente que no sea de la arquitectura, me interesaría conocer gente de la literatura, de la música, del cine, del arte. Serían Antonini, a Picasso... Aunque si los conociera personalmente me limitaría a escuchar más no a dialogar.

- ¿Tiene alguna anécdota interesante de su vida como estudiante?Nunca fui un estudiante transgresor. Me gustaba el trabajo en equipo, y mi vida estudiantil se basó en eso, en las entregas, las noches sin dormir, no poder llegar a hacer todo lo que quisiera. Trataba de ver lo que hacían mis compañeros. La facultad fue un lugar de competencia del cual preferí salirme. Sumar en vez de competir. Tengo recuerdos muy buenos de los profesores, especialmente de aquellos que me dijeron que libros leer. Tenía obediencia hacia lo que ellos decían. Siempre fui receptor de todo lo que me enseñaban. Escuchaba. Luego de graduarme me invitaron a dar clases y dije: “No puedo dar clases, no me gusta hablar”. Pero cambié. Puedo decir que la mejor es ese momento de estudiante, de la juventud.

El principal punto de la conferencia fue la enseñanza de la arquitectura, indico como desde la universidad pueden hacerse verdaderas obras de arquitectura, mediante una metodología de proyecto que aplican en sus talleres. Recomienda dos libros de Zumthor, “Pensar la arquitectura” y “Atmósferas”, en ellos intenta reforzar la idea framptoniana de la unión entre la técnica y la arquitectura. Ventura deduce que estas cosas materiales unidas generan un espacio que se lo incorpora al proyecto arquitectónico, ubicando los materiales bajo el efecto de la luz para ver cómo estos se reflejan y la percepción que tiene el sujeto de una obra. Tiempo, espacio y materia es un tema recurrente dentro de la obra arquitectónica, donde la materia es el punto más importante, además de cómo la escala, la proporción y la masa de la construcción se relaciona con el hombre, señalando al hombre como medida para todo.

Para él estudiar los casos de arquitectura tiene que ver con extraer la parte que nos sirve, a esto le llama “Vampirismo”, concepto tomado de Vila-Matas y a partir de este desafiar la hoja en blanco al iniciar.

Dentro de sus obras resalta la importancia de meterse en los espacios intermedios, que pueden tener espacialidad, y no ser solamente muros de 15cm.

CONFERENCIA

24

Cuenca - Ecuador

JUAN PABLOASTUDILLO

Un libro: La Vivienda Mínima Un autor: Rogelio SalmonaUn maestro: Rogelio SalmonaUn lugar: CuencaUn color: RojoUna comida: Locro de PapasUna obsesión: La ArquitecturaUn cuadro (obra de arte): Cualquiera de MondrianUn pasatiempo: La ArquitecturaUn deporte: BicicletaUna película: El hombre de al ladoUna canción: Quién fuera de Silvio RodríguezUn villano: La PolíticaUn superhéroe o heroína: La genteUn temor: No tengo

- ¿Quién es Juan Pablo Astudillo?Una persona que se adapta a las realidades que le toca vivir. Es muy consciente del poder que tienen como persona de dar un granito de arena para cambiar el mundo o, al menos, ese es su sueño. Sobre todo, una persona que sabe que tiene muchas limitaciones y es consciente de las mismas y más bien las toma como una oportunidad para aprender de todas las personas que lo rodean, desde el albañil más humilde hasta el arquitecto más famoso.

- Defina lo que es la arquitectura para usted.La arquitectura para mí es mi vida, es lo único con lo que sueño, respiro, me levanto, realmente vivo de la arquitectura y la gente que me rodea lo sabe. Para mí, la arquitectura no es un trabajo, realmente es una forma de vivir, una forma de pensar, de respirar; vemos arquitectura en cada cosa, en cada elemento de la naturaleza. La Arquitectura es una forma de vida.

- ¿Cuál es la mejor manera de aprender arquitectura (según su criterio)?Es aprendiendo cultura, creo yo. No podemos separar la arquitectura del conocimiento total y global de los procesos culturales del mundo, de la sociedad, de la forma de ser de las personas, del clima, de la topografía. La arquitectura es un sistema complejo de relaciones, la mejor forma de aprender de ellas entender que la arquitectura tiene que volverse algo real, construible, medible, vivible. Tenemos que abrir los horizontes, ver otros mundos, para

25

luego retornar y valorar lo que tenemos y lo que nos rodea.

- Lo bueno, lo bonito y lo malo de ser arquitectoLo bueno de ser arquitecto, es todo. El soñar y vivir de la arquitectura, el que nos apasione. Creo que es un privilegio que el trabajo deje de ser solo eso y se vuelva una diversión, que podamos disfrutarlo. Lo bonito es que podemos cambiar una realidad, podemos acompañar procesos de cambio. Lo malo es el pensar que la arquitectura nos va a dar una vida soñada, llena de comodidades.

- En caso de no haber estudiado arquitectura, ¿qué otra carrera hubiera escogido?Siempre empezamos con la presión de la familia para ser alguien en la vida y yo empecé queriendo se ingeniero en sistemas. Por suerte nunca se volvió realidad y ni siquiera lo intenté. Además, vengo de una familia de arquitectos siempre hubo una tendencia hacia esta carrera.

- ¿Cuál ha sido la inspiración más extraña que ha tenido para realizar un proyecto?La inspiración llega cada día con cada cosa que uno ve, el momento de la inspiración es la suma de muchos procesos vividos que se van almacenando en nuestra mente. Ese cúmulo de aprendizajes va guardándose y en determinado momento salen a flote. Eso es la inspiración, el surgimiento de uno de estos conocimientos al momento de

resolver un problema.

- Si pudiese conocer a un artista, arquitecto, músico o personaje importante, ¿quién sería y por qué? No sueño con conocer a nadie famoso porque realmente el estar cerca de personas muy humildes que tienen mucha sabiduría nos enseña. Hay que saber qué oír y con qué quedarnos de cada persona, todos tienen unos valores increíbles para enseñarnos.

- Un mensaje para sus futuros colegas….Yo creo que no son futuros colegas, todos son ya colegas desde que empezaron y decidieron ser arquitectos, somos compañeros en un viaje de aprendizaje. Creo que la condición básica del arquitecto como tal es la humildad y eso es algo que nos falta a todos. El mejor consejo que puedo darles es que piensen que lo importante de la arquitectura no es llegar a ser famoso, debemos ser humildes y saber que somos parte de un grupo.

- ¿Alguna anécdota de su vida como estudiante?Fui igual que ahora, un personaje muy inquieto y decidido en muchas cosas. Mi vida estudiantil estuvo marcada por el pasar todo el día en la carpintería, cortarnos el dedo con la sierra, lijarnos con la lija, el trabajo manual era mucho mayor e impulsaba el trabajo en equipo.

La ponencia dictada por el Arq. Juan Pablo Astudillo estuvo centrada en el tema de La Enseñanza como Producción de Aprendizaje y, en ella, el ponente expuso la preocupación de que en la actualidad, la enseñanza del proyecto arquitectónico como producción de aprendizaje se ha ido alejando cada vez más de las necesidades de cada pueblo. Es inevitable ver que hoy en día en academias y escuelas de Arquitectura los estudiantes parecen estar siendo entrenados únicamente para aparecer en revistas, ser famosos, ser estrellas publicadas en revistas. Se está relegando a un segundo plano la calidad de la arquitectura que se produce y, más aún, la resolución de problemáticas.

Es aún más preocupante pensar acerca de la pertenencia y pertinencia de la enseñanza y las metodologías pedagógicas utilizadas. Lamentablemente, es evidente la falta de desarrollo del pensamiento innovador y la experimentación. Los estudiantes carecen de creatividad para enfrentar un modelo obsoleto de desarrollo basado en el consumismo y el despilfarro de recursos, la fama y el autor como sinónimo de buena arquitectura. El docente se ha vuelto un parámetro a imitar que, de alguna manera, condiciona el abanico de respuestas que puede ofrecer el estudiante. Frente a esto, se propone una enseñanza en la cual se promueve el aprendizaje y, sobre todo, la reflexión.

CONFERENCIA

26

Chile

VERÓNICAARCOS

Un libro: 100 años de Soledad Un autor: Julio CortázarUna obra arquitectónica: Maps Pis – Lina Bo BardiUn maestro: Lina Bo BardiUn lugar: Nueva YorkUn color: verde Una comida: pastel de chocloUn pensamiento: libertadUna obsesión: rigurosidadUn pasatiempo: andar en biciUn deporte: nataciónUna película: The Royal TenenbaumsUna canción: Feather – Little DragonUn villano: PinochetUn superhéroe o heroína: BjörkUn temor: el encierro

- ¿Quién es Verónica Arcos?Soy una arquitecta chilena que me gusta mucha la geometría y es mi campo de experimentación.

- Defina lo que es la arquitectura para usted.Tiene un lugar muy importante en mi vida, es lo que más me gusta hacer. Creo que es una expresión cultural en el tiempo.

- ¿Cuál es la mejor manera de aprender arquitectura?La mejor manera es apasionarse con esta disciplina.

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?Desde pequeña me gusta ir a las obras, además me gustaba dibujar, el arte. Era buena para las matemáticas entonces pensé que por ahí podía ser.

- Lo bueno, lo bonito y lo malo de ser arquitecto.Lo bueno es que mi trabajo es lo que más me gusta hacer y eso es un privilegio.Lo bonito es que podemos crear mundos a través de las herramientas que nos brinda la arquitectura.Lo malo es que es muy difícil vivir de la arquitectura y poder construir todas las obras que se desea, ya que existen muchas trabas porque tienen que conjugarse muchos factores (cliente, encargo, libertad, presupuesto, etc.).

- En caso de no haber estudiado arquitectura, que hubiera escogido.

27

Últimamente he pensado en psicología, la encuentro interesante.

- ¿Cuál ha sido la inspiración más extraña que ha tenido al momento de idearse un proyecto?Que rara la pregunta jajaja. No sé si sea extraño pero son como pensamientos abstractos.

- Si pudiese conocer a un artista, arquitecto, músico o personaje importante, ¿quién seria y por qué?Me habría encantado conocer a Lina Bo Bardi, porque fue una arquitecta que sacó la cara por las mujeres, fue muy valiente; se fue a vivir a otro país, hizo una obra súper potente y de mucha calidad. Es un ejemplo histórico y sobre todo para las mujeres a que se inspiren y que de esta manera estén más activas en la profesión.

- ¿Cuál es el papel que posee la familia en la vida del arquitecto?Al principio descuidamos a la familia porque estamos muy obsesionados con la disciplina pero ahora ya tengo un equilibrio. He aprendido que la vida no es solo trabajo sino que los afectos es lo más importante.

- Una anécdota de su vida como estudiante.Crea que era el 96, éramos como cinco mil estudiantes, estábamos en la subida de Ecuador (una zona llena de bares en Valparaíso) hacíamos muchísimo ruido y como era de noche, la señora que estaba en el piso de arriba se enojó y nos tiró un

balde de agua.

- Un mensaje para sus futuros colegas….Siempre crean en lo que los apasiona, siguiendo ese sentimiento van a seguir creciendo, siendo creativos e innovadores.

Su trabajo académico llevado a cabo en los últimos años se enfoca en el diseño sistémico, este se aleja del diseño convencional que abre posibilidades del proyecto a partir de criterios o reglas que lo restrinjan. De esta manera, se genera un proyecto que nace desde un ámbito objetivo y no únicamente intuitivo. Usa prácticas de relaciones geométricas para objetivar la información poniéndolas en concordancia, la configuración de la información va a responder a los requerimientos del proyecto en términos de su estructura, de cuestiones climáticas, programa, entre otros.

El proyecto se pone al servicio de un objetivo que se logrará mediante la correcta puntuación de las componentes estructurales de la información diseñada. Estas configuraciones tienen la condición de ser sistemas adaptables que pueden tomar distintas formas dependiendo del contexto que se las emplace. Se establecen relaciones geométricas variables y se materializan solo al ser implementadas en un lugar con condiciones locales.

CONFERENCIA

28

Loja - Ecuador

DIEGOHIDALGO

Un libro: Crimen y CastigoUn autor: Fiodor Dostoievsky Un Maestro: Luis Barragán Morfín/ Alejandro AravenaUn lugar: La SoledadUn color: VerdeUna Comida: FritadaUn pensamiento: “El mundo es horrible y es una verdad que no requiere demostración” - Ernesto Sábato Una obsesión: Aprender, ConocerUn pasatiempo: LeerUn deporte: LeerUna canción: MetallicaUn villano: El SistemaUn superhéroe: El Chapulín ColoradoUn temor: El mundo feliz

- ¿Quién es Diego Hidalgo?Diego hidalgo es un triste ciudadano que vive inmerso en el sistema de forma forzosa pero que en términos de reflexión está tratando y ha conseguido, en parte, mirar desde un panorama externo al sistema.

- Defina lo que es la arquitectura para usted.¿Cuál es la mejor manera de aprender arquitectura (según su criterio)?De manera praxiológica, que implica un actuar pero de forma responsable. No sucumbir o no restringirse al ámbito de lo teórico, también evitar programarse hacia un ámbito de una simple experimentación. La arquitectura no es un hecho físico y no puede, no debe ser entendida como un producto que manufacturamos en un siste-ma semi-industrializado.

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?Bueno la verdad fue una cuestión más bien empírica de haber observado en carne pro-pia en una vivienda de mis abuelitos como el espacio, cuando decidieron ampliarla, se iba trastocando día a día.

- Lo bueno, lo bonito y lo malo de ser arquitectoLo malo es que eres completamente consciente de las transgresiones a las que se ve sometido el espacio. Lo buenos es que te permite o te a anima a repensar ese espacio, a buscar un sustento para que deje de ser una construcción ideal de la academia y se convierta en una recreación de la vida práctica, en un espacio dado para

29

CONFERENCIASel ciudadano. Lo bonito que es un mundo general de diseño en donde tienes infinitas soluciones, donde tienes que aferrarte a una de ellas, pero la posibilidad tan grande es lo que vuelve apasionante a la arquitec-tura.

- En caso de no haber estudiado arquitec-tura, ¿qué otra carrera hubiera escogido?Me hubiera vuelto un diplomático o un demagogo. No puedo verme a mí mismo en otra profesión que no sea la de arquitecto y, por supuesto, la de docente.

- ¿Cómo se imagina un mundo sin la arqui-tectura? es posible?Lo estamos construyendo desde hace al-gunos años sin darnos cuenta. No veo que haya demasiada arquitectura en nuestro medio, más bien veo muchas edificaciones.

- ¿Cuál ha sido la inspiración más extraña que ha tenido para realizar un proyecto?No tengo inspiraciones divinas, no creo en el espíritu santo posándose sobre mi cabe-za para iluminarme, la arquitectura no se construye así. Yo no me inspiro para hacer arquitectura, ayudo a construir un objeto arquitectónico a partir de un problema que es complejo, especialmente social, pero también jurídico, administrativo, medioam-biental, etc.

- ¿Cuál es el papel que posee la familia en la vida del arquitecto? La familia en general es el núcleo de construcción social, no puedo pensarlo de otra forma. ¿Qué vinculación posee con la

arquitectura? Para las familias construimos espacios.

- Un mensaje para sus futuros colegas….Metaestrategias para construir una educa-ción hacia la transformación y no persistir en esa educación para la domesticación pues no se puede pensar en un ser huma-no que quiera autoconstruirse. El diálogo, siempre hay que dialogar, hay que con-frontar las opiniones, volver a ese método educativo socrático donde tenemos tres fases primordiales: empezar por una ironía, seguir hacia una dialéctica y terminar en mayéutica.

- ¿Alguna anécdota de su vida como estu-diante?He confirmado lamentablemente lo que dicen las denuncias pedagógicas, vivimos aletargados, embrutecidos, en un sistema que no nos permite desarrollarnos y cons-truirnos como personas.

La ponencia del Arq. Diego Hidalgo Burneo se centró principalmente en la “problemática” de la enseñanza del proyecto arquitectónico es componente de la “problemática” de la educación para la arquitectura que, en realidad, no son problemáticas en sí mismas. En este sentido, se les puede llamar sub-problemáticas o simplemente situaciones conflictivas, que nacen como consecuencia de la confrontación de tres visiones principales del mundo: cibernética, mercadológica, y contextual.

Dentro de este contexto, problematizar la enseñanza para el caso de la arquitectura así como del proyecto arquitectónico, implica sobre todo atender a la pugna indicada, y que demarcará el éxito o el fracaso de la educación en general.

Dentro de esta propuesta, se alcanza a esbozar los lineamientos que debieran seguirse para poder garantizar una educación para la transformación, también desde el proyecto arquitectónico, en perjuicio de la vigente educación para la alienación y la domesticación.

30

Tarija - Bolivia

FABIOBAYRO

Un libro: El viejo y el mar de Ernest HemingwayUn autor: Michael EndeUna obra arquitectónica: Stubengasse MünsterUn maestro: Mechthild KaiserUn lugar: GreciaUn color: VerdeUna comida: El cuyUna obsesión: La papayaUn cuadro (obra de arte): El hombre azul.Un pasatiempo: FotografiarUn deporte: PatinarUna película: CantinflasUna canción: Little Wing de Jimi HenrixUn villano: El coyoteUn superhéroe o heroína: Mi perro MaxiUn pensamiento: “La vida es bella”Un temor: Los bueyes (toros)

- ¿Quién es Fabio Bayro Kaiser?“Para empezar tengo una crisis de identi-dad, durante toda mi infancia y ahora en mi vida académica he estado en distintos paí-ses, conociendo nuevas culturas… Soy mi-tad boliviano y mitad alemán, y cuando me preguntan de dónde soy, es una pregunta difícil de responder. Me considero una per-sona curiosa, apasionada por lo que hago, comprometido con el medio ambiente y que se preocupa por los grupos sociales vulnerables. Amo todo lo que tengo, estoy muy agradecido con lo que poseo, y amo mi tierra, el lugar de donde vengo.”

- Defina lo que es arquitectura para usted.“La arquitectura para mí es un proceso de descubrimiento, en todo caso, es una herramienta en este proceso que nunca termina, que se adapta, evoluciona en el tiempo y que tiene la gran bondad de in-fluir positivamente en el entorno en donde estamos.”

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?“Porque, realmente estaba estudiando Electrónica e Informática y la verdad no me identificaba mucho con la materia, no porque me fuera mal, sino porque no me imaginaba en el mundo laboral. Mi madre es arquitecta, así que empecé a trabajar en su estudio, me encantó desde el primer día y de ahí comencé a estudiarla.”

- En caso de no haber estudiado arquitec-tura ¿Qué otra carrera hubiera escogido?“Como decía, estudié Electrónica e Infor-mática, que fue mi deseo desde que tengo

31

CONFERENCIASmemoria. Terminé estudiando Arquitec-tura, pero me hubiera gustado estudiar Biología Marina y Medicina.”

- ¿Cómo se imagina un mundo sin arqui-tectura? ¿Es posible?“No creo [que sea posible] un mundo sin arquitectura, porque para mí el mundo es arquitectura, es una red que evoluciona, que crece, que está ligada.”

- ¿Cuál ha sido la inspiración más extraña que ha tenido para realizar un proyecto?“Por lo general siempre sueño tonterías como que mis profesores me están riñendo porque mi proyecto está mal y luego de ahí saco una idea que me lleva a evolucio-nar un proyecto. No es que la crítica en el sueño haya sido positiva, pero es el hecho de la mala experiencia de que siempre te critican todo.”

- Si pudiese conocer a un artista, arquitec-to, músico o personaje importante, ¿Quién sería y por qué?“Leonardo Da Vinci, por la manera lógica de su razonamiento y su creatividad.”

¿Tiene alguna anécdota interesante de su vida como estudiante?“Bueno, a mediados de la carrera de arqui-tectura, por curiosidad simplemente me fui a un encuentro de productores de vino, no tenía nada que ver con el proyecto… de ahí evolucionó una parte de mi carrera que aún sigo, que es la planificación del área rural en una zona vitivinícola.”

- Un mensaje para sus futuros colegas…“Que sean apasionados y sinceros con lo que hacen, pero sobre todo coherentes con la teoría y la práctica, y no se dejen llevar por tendencias sino por los deseos y sueños.”

Fabio Bayro Kaiser nos contó acerca de su trabajo en lo que respecta a arquitectura sustentable, incluyente y de objetivo social. Comparó la situación actual de Alemania, Ecuador y Bolivia; en donde pudimos notar que en ciertas áreas si se ha realizado un gran avance en Latinoamérica.

Finalizó mostrándonos trabajos realizados en su país de origen, Bolivia, específicamente en Tarija, su ciudad, y en el Valle del Cinti, en donde se desarrolló el XII Taller Social Latinoamericano TSL en 2015, un taller organizado por CLEA (Coordinadora Latinoamericana de Estudiantes de Arquitectura), y él ha constatado que lo que se realizó entonces sigue en pie en sus lugares de emplazamiento. Otro proyecto en la misma zona, y en la cual estuvo involucrado, fue en el desarrollo de un espacio de identificación del espacio cultural vitivinícola

32

Argentina

FERNANDOGANDOLFI

Un libro: Haroldo ContiUn autor: Haroldo ContiUna obra arquitectónica: Castelvecchio, in-tervenido por Carlos ScarpaUn maestro: Carlos ScarpaUn lugar: inevitablemente mi ciudad, La Pla-taUn color: rojoUna comida: el asadoUn pensamiento: el paso del tiempoUna obsesión: el paso del tiempoUn cuadro (obra de arte): Guernica – Pablo PicassoUn pasatiempo: la arquitecturaUn deporte: la arquitecturaUna película: “Antes del amanecer” y “An-tes del atardecer”.Una canción: Adiós juventud – Jaime RoosUn villano: junta militar de ArgentinaUn superhéroe o heroína: no soy partidario de superhéroes, me gustan los colectivosUn temor: que mi familia se encuentre en peligro

- ¿Quién es Fernando Gandolfi?Un arquitecto formado en la Universidad Pública de la República Argentina con particulares preocupaciones en la historia y en el proyecto; estas dos expresiones se unieron para la conservación, restauración e intervención en la obra significativa de valor histórico patrimonial.

- Defina lo que es la arquitectura para usted.La arquitectura es la actividad que da marco de la mejor manera a las activida-des de los grupos humanos a partir de una necesaria transformación de la naturaleza a nivel de territorio, la transformación de la ciudad, del espacio urbano y en definitiva del hábitat humano.

- ¿Cuál es la mejor manera de aprender arquitectura (según su criterio)?No hay una única manera, hay ámbitos para enseñar y aprender, defiendo la enseñanza académica en el ambiente de la universidad pública.

Por otro lado lo leo como en dos etapas, en la primera es estrictamente formativa del ámbito académico y la segunda es la forma-ción permanente en la profesión.

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?Siempre me interesó la idea de transformar, mejorar, innovar, crear los lugares, parte un poco de una necesidad innata de crear es-pacios. Cuando era pequeño hacía carpas, pozos, casas en el árbol. Siempre alrededor de una idea que es el habitar.

33

CONFERENCIAS- Lo bueno, lo bonito y lo malo de ser arquitectoLo bueno, la posibilidad de transformar la realidad.

Lo bonito, el verse expresado en las obras en las que podemos intervenir.

Lo malo, no tener la capacidad suficiente de transformar el hábitat de la sociedad y de esta manera conseguir un espacio digno para todos.

- En caso de no haber estudiado arquitec-tura, ¿qué otra carrera hubiera escogido?Cinematografía. - Si pudiese conocer a un artista, arquitec-to, músico o personaje importante, ¿quién sería y por qué? No tengo demasiada propensión de apegar-me a alguien por curiosidad, si fuese parte de un proceso formativo o de un proceso de práctica profesional pero no por el hecho de conocerlo extemporáneamente y han sido distintos personajes en distintos momentos, algunos no viven como Ralls Perskin o Carlos Scarpa.

- ¿Cuál es el papel que posee la familia en la vida del arquitecto?Depende del arquitecto, en mi caso es el centro de mi vida.

- ¿Alguna anécdota de su vida como estu-diante?De las muchas que pude tener, aunque ten-go que pensar un poquito porque no tengo

ninguna que surja abiertamente. Quizás en haber rendido un examen frente a un pro-fesor que se durmió mientras yo exponía.

- Un mensaje para sus futuros colegas….No dejen nunca de estudiar, el estudio pa-sas por lo académico, por cualquier ámbito informal y por la realidad física e intangible de las actividades de la gente y su modus vivendi.

Fernando Gandolfi es un arquitecto argentino que mostró su proyecto de intervención arquitectónica y su materialización como el Monumento Histórico Nacional “Casa Mariani – Teruggi”, sitio de memoria histórica ubicado en La Plata, Argentina. La casa se convertía con el paso del tiempo en un testigo documental de la barbarie y represión de la dictadura argentina. Por otro lado, el carácter didáctico que posee la obra permite a su esposa Ana y al arquitecto Gandolfi poner en escena una serie de conceptos con los que siempre trabajaban en la docencia de los estudiantes de pregrado y posgrado.

En la casa funcionaba una imprenta clandestina, que imprimía un periódico en contra del gobierno dictatorial, al ser descubierta sufrió un violento ataque represivo de parte del ejército y que conservó todas sus marcas a los largo de tres décadas. El paso del tiempo amenazaba con destruir ese testigo de la represión de la dictadura argentina, ante lo cual fue necesario realizar una intervención que detenga el deterioro, sin borrar las huellas del ataque y tratando de consolidar la edificación.

Así se presentó la necesidad de reflexionar sobre los principios de actuación e intervención en relación a las políticas complejas de conservación de bienes culturales que contienen múltiples características.

34

España

JOAQUÍNMILLÁN

Un autor: Salvador DalíUna obra arquitectónica: Museo Guggen-heim, Bilbao Un maestro: Norman FosterUn lugar: en donde estamosUn color: rojoUna comida: trucha de CuencaUn pensamiento: el tiempoUna obsesión: Arquitectura Un cuadro: La persistencia de la memoria de DalíUn pasatiempo: correrUn deporte: correr muchoUna canción: Emborracharme (Lori Meyers)Un villano: George Bush

- Defina lo que es la arquitectura para ustedLa arquitectura, como atrapar la luz, así rapidito.

- ¿Cuál es la mejor manera de aprender arquitectura (según su criterio)?La manera de aprender arquitectura es al principio en las escuelas, en donde em-pezamos dando los primeros pasos, pero cuando realmente se aprende arquitectura es al hacer arquitectura, trabajando para otros maestros, en otros estudios. Todos los días aprendo arquitectura, equivocán-dome, en el estudio; o sea nunca se deja de aprender arquitectura.

- ¿En caso de no haber estudiado arquitec-tura que más hubiera estudiado?En caso de haber estudiado arquitectura pues tenía puesto ingeniera agrónoma o algo así.

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?Pues no tenía ni idea. Era el momento de elegir una carrera, ya estaba en la fila, y ha-bía que escoger algo; estaba entre ingenie-ría de caminos, varias ingenierías y arqui-tectura, y sin saber porque en la misma fila puse primero arquitectura sin ningún tipo de vocación o de interés y me encanto.

- ¿Cómo se imagina un mundo sin la arqui-tectura? ¿Es posible?Sí, de hecho en el mundo hay muy poca arquitectura. No toda construcción es arquitectura, entonces hay muy poca, de-bería haber más.

35

CONFERENCIAS- ¿Si pudiese conocer a un artista, arqui-tecto, músico o personaje importante, quien sería y por qué?Artista, bueno, vamos a quitar un poco de la arquitectura. Por ejemplo, Pablo Picasso me fascina, es una persona que me fascina. Luego hay un cocinero español que está cambiando el cómo cocinar, es muy vanguardista, me parece interesante y he tenido la oportunidad de hablar un poquito con él, conocerlo, pero me gustaría conocerle bien.

- ¿Quién es Joaquín Millán?Pues uno que viene de Toledo, arquitecto y ya está. Una persona normal y no tiene nada raro; una persona que le gusta hablar poco de sí mismo. Por eso, la pregunta de quién es Joaquín Millán es una pregunta muy difícil.

- ¿Cuál es el papel que posee la familia en la vida del arquitecto?El papel de familia, pues te tienen que aguantar; gente que te aguante, gente que te soporte el dedicar tanto tiempo de tu vida a una cosa tan ingrata como la arqui-tectura, que sean capaz de entender eso.

- Un mensaje para sus futuros colegas...Pues, que después de la carrera no creas que ya salís de arquitectura, si no que ahí es cuando se empieza hacer la arquitec-tura que elijáis, el tipo de arquitecto que queráis ser, desde arquitecto especialista en estructuras, arquitecto especialista en creatividad, arquitecto que no se dedica a

la arquitectura si no a hacer escenografías o lo que sea y que elijáis un buen estudio donde hagan eso, os metáis ahí a trabajar, como sea, aprendáis mucho y después ya deis el salto vosotros. Esos pasos, aconse-jaría yo.

- ¿Alguna anécdota de su vida como estu-diante?Que me gustaba mucho más salir por la noche que ir a clase, o sea no me intereso nunca sacar buenas notas ni yo he sido un alumno brillante, ni me ha interesado. Simplemente me dedique hacer lo más mínimo para aprobar lo más rápido posible la carrera y ya está. Sí, sí así fue mi vida de estudiante y luego empecé a tomarme más en serio la arquitectura pero una vez que salí de la escuela, pero de estudiante había que pasárselo bien.

Presentó la temática de técnicas surrealistas en la concepción arquitectónica, con una exposición bastante dinámica y diferente logró explicar las obras arquitectónicas realizadas en su estudio OOIIO y sus diversas inspiraciones para abordar el proyecto arquitectónico en estas obras. Se dirigió principalmente a los alumnos en manera de motivación y teniendo en cuenta que esta fue una Bienal Académica, que a diferencia del resto de expositores no tenía tanta experiencia en la docencia promovió la idea de reivindicar el estudio de arquitectura como una continuación en el aprendizaje del arquitecto.

Como experiencia personal y profesional ha trabajado con el arquitecto Norman Foster en diversos países. El arquitecto Joaquín Millán piensa que puedes encontrar inspiración en cualquier cosa o elemento para dar solución a un proyecto arquitectónico. En su caso se ha basado en todo tipo de elementos característicos del contexto en donde se emplazan los proyectos. Este método no es solo para la arquitectura.

36

Babahoyo - Ecuador

JOSÉGÓMEZ

Un libro: Un hombre Futuro de Ernesto Ca-rriónUn autor: Ernesto CariónUn maestro: Le CorbusierUn lugar: Una cascadaUn color: BlancoUna comida: Caldo de Gallina CriollaUna obsesión: ArquitecturaUn cuadro: La MonalisaUn pasatiempo: La GuitarraUn deporte: FutbolUna película: Interestelar o El origenUna canción: Erick Clarkson Tears in heavenUn villano: El hambreUn superhéroe: Los altruistasUn temor: Perder alguien de mi familiaUn pensamiento: La contundencia

- ¿Quién es José Gómez?Es un altruista inquieto que busca nuevas posibilidades y trata de resolver cosas a partir de una excusa que, en este caso, es la arquitectura.

- Defina lo que es la arquitectura para usted.La Arquitectura involucra procesos de producción, gestión y abarcar unas necesi-dades mucho más reales de la sociedad.

- ¿Cuál es la mejor manera de aprender arquitectura (según su criterio)?Aprender haciendo.

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?Fue una casualidad ya que desde pequeño siempre he estado involucrado en el arte. La Arquitectura es un lugar y un espacio en el que puedes experimentar a partir del arte en todas las áreas. Más que casualidad fue una convicción desde pequeño, que forma parte de una necesidad por aportar.

- Lo bueno, lo bonito y lo malo de ser arquitectoLo bueno es que te da posibilidades infinitas de conocer situaciones, culturas, lugares, amigos, etc. Lo bonito es trabajar a partir de la estética. Lo malo es que a veces la arquitectura es un poco compleja de entender cuando otras personas la tergiver-san. Cuando las personas no saben aplicar la arquitectura, ésta se vuelve un arma de doble filo.

- En caso de no haber estudiado arquitec-

37

CONFERENCIAStura, ¿qué otra carrera hubiera escogido?Yo creo que hubiera sido productor de cine, me gusta mucho el cine.

- ¿Cuál ha sido la inspiración más extraña que ha tenido para realizar un proyecto?Yo no creo en las inspiraciones. La inspi-ración es algo antiguo, de la época de los griegos, ahora más que inspiración es una resolución de problemas y ver lo que tengo a mi alrededor para aplicarlo, esa puede ser mi inspiración.

- Si pudiese conocer a un artista, arquitec-to, músico o personaje importante, ¿quién sería y por qué? Creo que si nos remontamos en el pasado, me hubiera encantado conocer a todo el equipo de Archigram, los veo como unos arquitectos futuristas que a más de enten-der la arquitectura, lo hacían de otra forma. Aparte de eso me gustaría conoce a mis tatarabuelos, parte de mi familia, porque por algo uno escoge arquitectura, es algo que viene dado desde antes.

- ¿Cuál es el papel que posee la familia en la vida del arquitecto? Bueno en mi caso yo necesitaba despe-jarme un poco de mi familia para poder seguir evolucionando. La familia a veces es la primera en decirte que no puedes, es un papel importante porque siempre están pendientes y está ahí. A lo mejor no saben ni siquiera qué es lo que hacer, pero están ahí, así te sientes respaldado. El primer reconocimiento que uno siempre espera, es el de la familia.

- Un mensaje para sus futuros colegas….Inyectarse en las venas la palabra pasión, porque si no hay pasión, no hay nada. La pasión nos lleva a hacer, a buscar y a seguir buscando.

- ¿Alguna anécdota de su vida como estu-diante?Cuando uno es estudiante, lo que te ense-ñan o captas en un 50% pero esto sucede no porque no te sepan explicar sino porque aún no cobras el interés necesario. Tienen que ser autocríticos, si no quieren algo alcen la mano y digan “Esto no está bien” a veces los estudiantes somos muy sumisos. Eso es una anécdota de mi vida de estu-diante, a veces preferíamos ir a jugar con la pelota que entrar a clases y era por eso.

La ponencia presentada por José Gómez tuvo como tema “Lo extraordinario de lo ordinario o como hacer arquitectura en una ciudad imposible y no morir en el intento”. El arquitecto expuso que se debe intentar hacer arquitectura, partiendo desde lo pequeño, desde lo ordinario, de aquello que no parece importante e incluso a veces desde lo marginal; si bien esta arquitectura es, por un lado, alternativa, experimental y en ocasiones inquieta.

A pesar de eso la apuesta pesa más por el futuro de la arquitectura que por la arquitectura del futuro; más el redescubrir que el descubrir. Entender y adaptarse a los procesos que se generan en acciones cotidianas: materiales comunes y alternativas que produzcan entornos activos, teniendo como base una recetar de la realidad, mucho más local y contextualizada, enlazando lo tradicional con lo contemporáneo, lo natural con lo artificial, el ser humano con la naturaleza.

38

Cuenca - Ecuador

MARCOÁVILA

Un libro: ConocimientoUn autor: Frank RyanUna obra arquitectónica: el PartenónUn maestro: CristoUn lugar: GreciaUn color: VerdeUna comida: la típica de CuencaUn pensamiento: la arquitectura es conocimientoUna obsesión: diseñarUn cuadro (obra de arte): la Mona LisaUn pasatiempo: estar con mi familiaUn deporte: fútbolUna película: la Guerra de las GalaxiasUna canción: Soldado raso de R. ArjonaUn villano: no tengo Un superhéroe o heroína: mi mamá Un temor: como todos a la muerte

Realizó sus estudios en la Universidad Ca-tólica de Cuenca, cuenta con un diplomado en arquitectura bioclimática y sustentable en la Universidad Autónoma de México, un diplomado en arquitectura del paisaje y di-seño de jardín en el Universitario Bauhaus, además posee una maestría en arquitectu-ra con mención en diseño arquitectónico en la Universidad de Piura.

- ¿Quién es Marco Ávila?Es un ser humano común corriente con va-rias imperfecciones, un loco más que trata de buscar la vida dentro de esta hermosa profesión, siempre he pensado que el ar-quitecto puede cambiar muchas cosas.

- Defina lo que es la arquitectura para usted.La arquitectura es la aplicación del conoci-miento del hombre si el conocimiento es infinito también la arquitectura es infinita, creo que los estudiantes y profesionales jamás vamos a dejar de aprender arqui-tectura. Hablar de arquitectura es algo maravilloso e infinito.

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?Fue mi pasión desde niño, me gustó mucho

39

CONFERENCIASel arte y como la arquitectura es parte de las bellas artes, desde ese momento empe-cé a ver a la arquitectura como un medio de conocimiento y por otra parte para expresar mis sentimientos, mi forma de ser y lo que llevo dentro.

- ¿Cómo se imagina un mundo sin la arqui-tectura? ¿es posible?Básicamente los procesos arquitectónicos han ido cambiando y en la actualidad nos vemos ante una sociedad muy consumista que ha ido degradando la arquitectura, estamos en una época en donde debemos cambiar completamente la mentalidad de las personas para mejorar nuestro futuro. Además la arquitectura va a ser la responsable directa para que las futuras generaciones vivan mejor. Es IMPOSIBLE un mundo sin arquitectura.

- Si pudiese conocer a un artista, arquitec-to, músico o personaje importante, ¿quién sería y por qué? Me gustaría conocer a Miguel Ángel porque su historia es muy interesante, es un ejem-plo de como un ser humano puede dejar un legado a través de su vida y de sus obras.

- ¿Cuál es el papel que posee la familia en la vida del arquitecto? Es el pilar fundamental, son los que cada día nos apoyan y hasta son nuestros prime-ros clientes.

- Un mensaje para sus futuros colegas….Estimados estudiantes nuestra labor como arquitectos es cambiar al mundo, enton-

ces hagamos las cosas bien, digamos no a la arquitectura banal, a esa arquitectura comercial que solo nos va llenar los bolsi-llos; empecemos a ver la arquitectura de una manera sustentable que nos permita ver hacia el futuro. No creemos elefantes blancos, el valor de la arquitectura está en lo subjetivo.

El arquitecto Marco Ávila en su conferencia del 7 de junio del 2014 plateó estas preguntas:

¿Qué debemos enseñar como arquitectura en la actualidad?

Su respuesta es que los procesos arquitectónicos de la ciudad de Cuenca han llevado a que la arquitectura tradicional se vaya perdiendo; es por eso que cree conveniente el no enseñar ni estilos ni tendencias ya que son fugaces y pasajeros. La solución es enseñar una metodología que parta de una filosofía clara y profunda, pues la filosofía trasciende en el tiempo.

¿Qué características dan el verdadero valor a una obra arquitectónica?

Explica que debemos conocer muy bien nuestro pasado para de esta manera proponer planes para el futuro. Por ello se analiza un pequeño contexto histórico de como se ha dado los estilos, las tendencias y las metodologías.

En la Universidad Católica de Cuenca nace la postura de arquitectura adaptativa, es aquella que evoluciona por la necesidad del hombre de subsistir frente al desarrollo del planeta como consecuencia de la vanidad y el consumismo humano, adaptándose de manera lógica y racional a las necesidades humanas.

40

Cuenca - Ecuador

DIEGOPROAÑO

Un libro: Habitar el presenteUn autor: Joseph María MontanerUna obra arquitectónica: MUBE de Sao Pau-loUn maestro: Paulo Mendes da RochaUn lugar: MedellínUn color: NegroUna comida: Un hornaditoUna obsesión: ArquitecturaUn cuadro (obra de arte): El Grito de Edvard MunchUn pasatiempo: La construcciónUn deporte: GimnasiaUna película: Cualquiera de Stanley Kubrick Una canción: Nunca de ZoéUn villano: Darth VaderUn superhéroe o heroína: BatmanUn pensamiento: “Dime y olvido, enséñame y recuerdo, involúcrame y aprendo.” Benja-mín FranklinUn temor: A no seguir aprendiendo

- ¿Quién es Diego Proaño?“Es un tema un poco complicado. Soy Diego Proaño: el arquitecto, el docente, y el padre de familia. De eso se trata la vida, de cómo mantener el equilibrio de las tres cosas… Porque realmente la docencia te absorbe, te atrapa, y en ese sentido no es fácil man-tener equilibradas las cosas. En conclusión, Diego es el profesional, el profesor y el padre de familia que busca mantener equi-librada su vida.”

- Defina lo que es arquitectura para usted.“Arquitectura debería ser la herramienta que, así como la medicina, permita vincu-larse con la comunidad. Se busca entonces una arquitectura que se revierta a la socie-dad pura, una arquitectura con responsabi-lidad social.”

- ¿Por qué decidió estudiar arquitectura?“Estudié arquitectura por un tema de apti-tud. O por una decisión de azar. No sabía si decidir entre estudiar medicina o arquitec-tura, lo dejé a la suerte, aunque fue más un tema de que arquitectura era la que me llamaba más la atención. De la jorga de amigos de la época, fui al único que le interesaba la arquitectura.”

- En caso de no haber estudiado arquitec-tura ¿Qué otra carrera hubiera escogido? “Ciertamente, la medicina. Esencialmente [medicina] es lo mismo que arquitectura. No en que el uno dibuja y el otro opera, sino en que ambos llevan a servir a la comunidad.”

41

CONFERENCIAS- ¿Cómo se imagina un mundo sin arqui-tectura? ¿Es posible?“Si es posible un mundo sin arquitectura, al menos sin el nombre de ‘arquitectura’, ya que antes era llamado simplemente ‘maestro de obra’, aquel que sabe más de la construcción, pero antes de que existie-ra un ‘arquitecto’ propiamente dicho, ya existieron obras de construcción de gran magnitud.”

- ¿Cuál ha sido la inspiración más extraña que ha tenido para realizar un proyecto?“La verdad, no he trabajado en ese sentido. Lo que sí he buscado es que el proyecto tenga pertinencia con el lugar. Aquí mismo en Cuenca, cada parroquia debe tener un análisis propio del lugar. Hay que ver bien que materiales, que técnicas de construc-ción se utilizan en la zona, y eso sirve de inspiración.”

- Si pudiese conocer a un artista, arquitec-to, músico o personaje importante, ¿Quién sería y por qué?“A la persona que quisiera conocer es a John Lennon. Me parece un visionario, logró transformar al mundo con su música, llevaba un mensaje.”

- ¿Tiene alguna anécdota interesante de su vida como estudiante?“Tengo muchas, aunque era un estudiante muy dedicado. Éramos un grupito que le dábamos bastante importancia a la carrera. En las noches nos reuníamos a estudiar y a veces pasaban cosas, pero no puedo decirle algo muy específico porque después me

matan [risas].”

- Un mensaje para sus futuros colegas… ¿Qué es lo bueno, y lo malo de ser arqui-tecto?“Puedo decirles de la responsabilidad que ellos tienen con las personas… Todo en una ciudad representa arquitectura, y la arquitectura en este sentido afecta mucho a las personas. Incluso usar mal un color afecta el ánimo de las personas. […] En fin, la arquitectura debería no ser considerada solamente como un arte, sino como un tema social.”

El arquitecto Diego Proaño relató en su ponencia el método de trabajo en los talleres de arquitectura de la Universidad del Azuay. Explicó el uso de talleres verticales y horizontales, del Minga Lab y de cómo materias de distintos niveles convergen en la elaboración de viviendas económicas.Mediante un diagrama, se pudo ver como las distintas materias impartidas en diferentes niveles de la carrera llevaban a un mismo objetivo. Encontramos materias desde primer ciclo, además de los talleres correspondientes a cada nivel. Contó además de los viajes que se realizan en ciertos ciclos, dentro y fuera del país (Colombia y Brasil), que permiten a los alumnos ampliar sus horizontes y conocer obras arquitectónicas de renombre.

42

EXPO

2

43

Dentro del contexto de la Bienal Iberoamericana de Arquitectura Académica (ARQA) organizado y desarrollado en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de Universidad de Cuenca, se busca mostrar el trabajo destacado de arquitectos de la ciudad de Cuenca, que con sus obras forman parte esencial del desarrollo arquitectónico, y de la historia de la urbe.

Para esta ocasión en la ARQA 2016, se rinde homenaje al estudio CONAR, oficina de arquitectura y construcción perteneciente a los arquitectos Jaime Malo Ordóñez, Rafael Malo Cordero, Enrique Malo Abad, y el artista plástico Eduardo Vega Malo. Su obra se ve plasmada durante más de una década de proyectos, con proyectos tanto dentro como fuera de la ciudad.

“Su obra conjuga con inteligencia y sensibilidad los conceptos fundamentales del movimiento moderno con aportes locales: productos de la zona, tecnologías recreadas con experticias y saberes locales; en fin, una obra de gran carácter artesanal bajo los principios funcionales del racionalismo”.

Los proyectos encontrados a lo largo de la ciudad de Cuenca, con su combinación y estudio del contexto en el cual se ubican, han logrado constituir un producto de originalidad y conceptualización destacables, constituyendo parte fundamental de la llamada “Arquitectura Cuencana”.

44

45

46

PROYECT

3

47

Los talleres realizados en la II Bienal Iberoamericana de Arquitectura Académica tuvieron diferentes puntos de enfoque, basándose en la filosofía que posee cada arquitecto. Analizando gran cantidad de problemas urbanos como los que existen en la ciudad de Cuenca, los sistemas hídricos y la relación que tiene con los espacios verdes. También llevándolos al tema estético, como son las formas que generan al usar ciertos módulos, creando luz y sombra que aporta mucho a la arquitectura, de igual manera asistieron arquitectos que basan como punto central a los detalles constructivos y como pueden afectar en su estructura. Por otra parte algunos talleristas basaron su enfoque en el diseño o en el análisis a ciertos arquitectos famosos como fue Félix Candela. Todos estos temas son tratados por los estudiantes que realizaron diferentes proyectos que planteaban resolver el problema encontrado y demostrar con sus diseños las soluciones para mejorar el problema social existente, esto se representó en varias maquetas tridimensionales y planos arquitectónicos.

48

49

El trabajo del taller consiste en reflexionar sobre los problemas materiales, estructurales y espaciales de la arquitectura.

Radica en generar un ámbito donde se puede investigar, experimentar e intercambiar materiales de estudio compuestos por maquetas de recortes de obras de arquitectura.

Son casos de arquitectura que Daniel Ventura repartió en el taller, los estudiantes deben realizar un corte tridimensional que es parte del material del proyecto. Los estudiantes deben cuestionarse al momento de mirar arquitectura que da la posibilidad de entender cuales son las relaciones existentes entre las partes que componen la obra.

El trabajo básicamente es hacer un fragmento de la obra, el proyecto implica ¿qué parte de lo que estoy mirando tengo que sacar, y qué parte tengo que dejar? a eso se le conoce como recorte y eso es un

proyecto, porque el material de trabajo es para producir más preguntas y soluciones.Se trata de separar los problemas que determinan con más precisión la relación intrínseca entre las partes. Se entienden como problemas los factores por los que tiene que atravesar la arquitectura para poder conformar el espacio arquitectónico.La otra tarea que se realizó fue elegir que material de representación muestra cómo está construido en la realidad. Estas bases son los antecedentes para empezar a un proyecto de arquitectura.

La estancia del trabajo termina en el taller, pero te deja pensando y reflexionando acerca de como le doy respuesta a todos los problemas de arquitectura que son la estructura, el espacio, los temas de sostén, la materialidad, los vínculos, y las relaciones interiores-exteriores.

Las maquetas de estas piezas se escalan a 1:25, para permitir una profunda observación sobre la relación entre las distintas partes que conforman la obra de arquitectura.

Daniel Ventura

ENFOQUETECTÓNICO

50

El taller se basa en el estudio de las obras de Félix Candela, arquitecto de nacionalidad española y mexicana, famoso por ser gran maestro de las cubiertas o cascarones de hormigón armado. La complejidad matemática de estas estructuras laminares contrasta con la belleza y sencillez de sus formas, su economía, gran resistencia y ligereza con pequeños espesores.

La metodología de trabajo sigue los principios básicos en los que él se apoya. La idea es entender las leyes que gobiernan sus proyectos para luego proponer estructuras inéditas que se rijan bajo los mismos principios. Se trabaja a partir de una línea para luego generar curvas, se aplican matemáticas y geometría para poder intensificar la forma y llevarla a su máxima expresión, bajo una economía material.

Mediante la superficie hiperbólica, se generan maquetas y mediante el diseño digital lo proyectan utilizando el software

Rhinoceros 5.0 para modelar con mayor facilidad. Los alumnos aprendieron de manera rápida esta herramienta, alcanzado proyectos de alta calidad en un periodo de tiempo corto.

A lo largo del taller se aprecia la importancia que tiene la geometría en la arquitectura, generando obras resistentes solo por sus formas y las ventajas que puede aportar la aplicación al combinar diversas disciplinas como la arquitectura y la ingeniería gráfica con las herramientas gráficas digitales.

Verónica Arcos

DISEÑOSISTEMÁTICO

51

El taller dictado por el arquitecto Claudio Magrini tiene como tema central la arquitectura pública en el borde del río, usando como herramienta principal la integración del río Tomebamba con la ciudad (Cuenca) y sus parques lineales. Es decir se basa en la aproximación territorial asociando los fenómenos del río con el espacio verde, trabajando a tres escalas, la macroescala, la mesoescala, y la microescala.

Se busca dos aspectos puntuales, primero desde una visión a macroescala, que fortalece el sistema verde, construyendo un cordón o corredor ecológico donde se desplaza la materia, energía, flora, fauna, entre otros. La segunda parte del taller, los estudiantes deben identificar un problema social, generando una solución con una infraestructura de carácter público, que satisfaga todas las necesidades mencionadas anteriormente y así crear una arquitectura ecológica, fenomenológica y funcional con respecto a un problema.

El objetivo principal de este taller es que los estudiantes aprendan a relacionarse con el territorio, integrando siempre a la ciudad, al paisaje y el espacio, como tres escalas juntas e inseparables. Y por otra parte que comiencen a trabajar con los fenómenos, que son elementos invisibles y dinámicos, creando una arquitectura capaz de sentir y relacionarse con todos estos aspectos.

El primer día se realizó una introducción general al tema, comenzando con una visita turística a la ciudad de Cuenca, reconociendo los sistemas hídricos y verdes existentes, de esta manera se analizaron los fenómenos asociados al río. El segundo día se presentaron propuestas sobre los espacios públicos observados y proyectos que pudieran realizarse en estos espacios. El día miércoles se analizaron los problemas encontrados y las soluciones viables en la ciudad, finalmente el cuarto y quinto día se presentan los proyectos con maquetas volumétricas y desarrollo planímetro.

EN RELACIÓN A LOS RÍOSClaudio Magrini

EQUIPAMIENTOSURBANOS

52

Podemos decir que la base de las obras de arquitectura y de los espacios urbanos, definen a la Arquitectura y al Urbanismo como las áreas de conocimiento desde las cuales abordar la cuestión de la conservación, restauración e intervención en el Patrimonio construidos.

El taller dictado por el arquitecto Fernando Gandolfi se basa en la intervención de obras de valor arquitectónico y urbano, buscando algún espacio en la ciudad en la que se pueda plantear un programa arquitectónico, como la refuncionalización o restauración de un edificio que se pueda integrar de mejor manera a la ciudad, la resignificación de un espacio público o incluso la creación de una nueva edificación, tomando como referencia al espectacular paisaje urbano que posee la ciudad de Cuenca.

La idea básicamente es plantear una convivencia equilibrada entre el contexto preexistente y la necesidad de transformación que toda ciudad tiene,

basándonos desde los cambios de la forma de habitar de las personas o el surgimiento de nuevas necesidades, pero siempre tratando de mantener un equilibrio con el paisaje urbano existente.

El tallerista cuestiona este tema después de entender que los problemas que se plantean a los arquitectos, están relacionados con estructuras preexistentes en un medio ya consolidado, que se encuentra ya poblado con referencias simbólicas y materiales.

El primer día se realizó una visita a la ciudad, conociendo espacios públicos y fijándose cuales edificaciones puedan ser intervenidos, analizados y diagnosticados. El segundo día se desarrolló y definió las ideas necesarias para el anteproyecto, generando una visión bidimensional y tridimensional. El siguiente paso en el taller era exponer las ideas encontradas y mejorarlas en grupo, mediante intervención de todos los estudiantes para finalmente presentar el proyecto plasmado en láminas y en una maqueta volumétrica.

Fernando Gandolfi

PREEXISTENCIASSIGNIFICATIVAS

53

El taller se basa en técnicas que utilizaban algunos pintores de la vanguardia surrealista del siglo pasado. De esta manera se comprueba y demuestra su aplicación en el proceso de diseño arquitectónico, tomando ejemplos de arquitectos famosos como Rem Koolhaas.

Este arquitecto holandés ganador del premio Pritzker, estuvo influenciado directamente del su-rrealismo en sus inicios. Estudió, escribió y aprendió del método paranoico-artístico del artista español Salvador Dalí que consiste en hallar vínculos entre objetos racionales que aparentemen-te no se están conectados y extrapoló dicho método a sus proyectos arquitectónicos iniciales.

Por lo tanto, se propone trabajar en el espacio público con el método paranoico- crítico en la ciudad de Cuenca, para que los alumnos experimenten del entorno, a la vez reflexionen sobre los problemas y ejercicios establecidos en el taller y puedan también conocer la ciudad.

Se han realizado varios juegos, entre ellos, cadáver exquisito que es un juego surrealista y se lo ha aplicado para realizar un proyecto público en el río Tomebamba. Se juegan con los bulevares y con estructuras o edificios ya existentes para generar nuevos entornos. Los proyectos deben enriquecer a los espacios y se presentará mediante diagramas sencillos.

En el surrealismo los juegos son importantes, no solamente se aplican como una forma recreati-va, sino también como un método de investigación, lo que busca es eliminar las limitaciones racionales y permitir desarrollar los conceptos aleatorios, generando obras originales.

El objetivo del taller es que los jóvenes disfruten y se diviertan, pero sobre todo descubrir otras formas de crear arquitectura, una disciplina libre que aprehende características del arte, saliendo de lo convencional.

EN LA CONCEPCIÓN ARQUITECTÓNICA

Joaquín Millán

TÉCNICASSURREALISTAS

54

Se entiende la “Opera Pública” como la construcción de proyectos de infraestructura llevados adelante por el Estado en nombre de la comunidad. El taller se basa en entender que se puede hacer arquitectura a partir de cualquier elemento. La arquitectura necesita mucho trabajo y rigor.

Se busca crear un puente entre la arquitectura íntima y pública, generando un vínculo entre espacios que se encuentran separados. Se crean provocaciones y problemas en el taller, a los que los estudiantes tienen que reaccionar y responder.

Se parte desde el análisis de una película (Psicosis), donde se trata de revelar los secretos, sueños, perversidades y obscenidades, de ese momento de vida y hacerlos públicos.

Relaciona lo público con una expresión más íntima, ¿cómo hacer de la vida pública una extensión de la vida íntima?, basándose

en la “extimidad”, palabra creada por el psicoanalista francés Jacques Lacan para definir como lo más interior de uno, en realidad es lo más exterior, que es la vida social, la cultura, el lenguaje.

El objetivo del taller es que los estudiantes ganen libertad, vienen formados con varias pre-concepciones de como es un edificio de arquitectura, y no ven los problemas íntimos que cobija la arquitectura, pero que la pueden formar.

Para el Arq. Claudio Vekstein la intimidad puede formar la arquitectura y para eso se necesita libertad; se debe manipular y entender el material con el que se trabaja y dejarlo formar el espacio, la materialidad y la estructura. Ganar la libertad es un trabajo duro y se vuelve al problema del trabajo y la vida (¿cómo hacer que la vida se convierta en arquitectura? es el trabajo, disciplina y rigor de la arquitectura). Las cosas que uno hace habitualmente y del modo en que las hace, si uno es capaz de seguir esa manera de trabajo y expresión, se logra convertir en construcción y en obra.

Claudio Vekstein

ÓPERAPÚBLICA

55

El taller dictado por el arquitecto Luis Etchegorry tuvo como tema central las ornamentaciones estructurales. Ésta idea se basa en el concepto de extraer o generar ciertos patrones ornamentales bidimensionales específicos de la cultura de Cuenca, una arquitectura estéticamente innovadora. Los ornamentos organizan el espacio, relacionados directamente con la estructura y generan la integración de todas las partes de un elemento arquitectónico. La disposición de los materiales es fundamental en el momento de la exposición del proyecto, teniendo una manipulación directa en los efectos arquitectónicos, como las porosidades, la luz, la sombra, la articulación de fenestraciones, generación de aperturas, etc.

El trabajo parte de ciertos patrones geométricos, que pueden ser abstractos o que provienen de la naturaleza, en donde el estudiante debe identificar la unidad generativa de cada patrón o el módulo

que usa, elaborando ciertas relaciones geométricas de cada módulo. Para este ejercicio se utilizan varias técnicas con materiales básicos como papel, cartón, cartulinas, etc.

A partir de la unidad que se va a utilizar, se comienza a parametrizar o establecer ciertas reglas, y a manipular las relaciones geométricas de los elementos constituyentes de esas unidades, dependiendo de ciertos factores internos y externos, como la orientación de la luz, vistas interiores, exteriores, u otros. De esta manera al final el taller se obtiene ciertas estructuras que generan espacios arquitectónicos interesantes, poco comunes en la realidad que vivimos.

En el primer día del taller, se desarrolló una introducción general del tema, seleccionando ya un patrón ornamental, analizando la extracción y las apropiaciones geométricas, generando una maqueta física y digital. El segundo día se realizó una corrección y análisis de los trabajos propuestos manifestando al ornamento estructurante como un objeto proto-arquitectonico. El tercer y cuarto día se enfocaron en el desarrollo de las propuestas y la corrección de últimos detalles. Finalmente el día quinto se planteó la exposición del trabajo elaborado durante toda la semana.

Luis María Echegorry

ORNAMENTACIONESESTRUCTURANTES

56

CONFRONT

4

57

Este concurso fue dirigido a los estudiantes de las diferentes universidades de arquitectura, les permitió participar en un espacio para demostrar las prácticas proyectuales y profundizar sobre las prácticas académicas cotidianas.

Los tres niveles argumentativos del diseño fueron lógica, ética y estética. Felicitaciones a todos los participantes y éxitos en sus labores universitarios. El jurado estuvo conformado por los siguientes arquitectos: Fernando Gandolfi, Claudio Vekstain, Luis Etchegorry, Daniel Ventura, Verónica Arcos, Claudio Magrini, Joaquín Millan y César Piedra.

58

“Vivienda social económica”Universidad de CuencaCuenca – EcuadorParticipantes: Rosa Pintado, Natalia JucaDocente: Arq. Juan Pablo Astudillo

“Hábitat Vivo”Universidad de CuencaCuenca – EcuadorParticipantes: José Luis Vallejo, Pablo Felipe Galindo, Pedro Sebastián AstudilloDocente: Arq. Verónica Luna

“Edificio multiusos para la activación del espacio público en el Fexticum”Universidad Católica Santo Toribio de MongrovejoChiclayo – PerúParticipantes: Mishel Cervera JulcaDocente: Arq. Ivan Guerrero Samamé

Segundo Premio Compartido

Segundo Premio Compartido

Segundo Premio Compartido

59

“Nodo Articulador – Generado de espacio público (Mixticidad de usos)”Universidad Central del EcuadorQuito – EcuadorParticipantes: María José Lovato Fortun, Tanya Soledad Zambrano Herrera, Alexander Paul Albuja OñateDocente: Arq. Marco Salazar Valle

“Viviendo lo informal”Universidad de CuencaCuenca – EcuadorParticipantes: María Belén Culcay Cantos, María Verónica Maldonado CardosoDocente: Arq. Juan Pablo Astudillo

“Densificación y Diseño en espacios urbanos”Universidad de CuencaCuenca – EcuadorParticipantes: José Luis VallejoDocente: Arq. Pablo León

Mención de Honor

Mención de Honor

Mención de Honor

60

REA

5

61

REA es una plataforma de creación colectiva que busca abrir espacios de discusión y crítica. Somos un equipo compuesto por estudiantes de distintas universidades, tanto chilenas como latinoamericanas.

1. Actitud Crítica: Somos parte de un contexto del cual debemos hacernos cargo, aprovechando sus oportunidades y siendo crítico con sus imposiciones.

2. De estudiantes para estudiantes: Pretendemos ser un espacio de registro y difusión de reflexiones y pensamientos de estudiantes de arquitectura.

3. Latinoamérica como nuestro campo de acción: Entendiendo, por una parte, su amplia diversidad, y por otra las problemáticas comunes que compartimos.

4. La arquitectura como una forma de pensar: Nos importan las reflexiones y los procesos en los que estas se desarrollan, más que los resultados particulares que pudiesen surgir de dichos procesos.

62

TALLER DE REGISTRO PROYECTUAL

No es ninguna novedad que en la era de la información, el conocimiento se mueve vertiginosamente, nos obliga a entrar en su caudal caracterizado por un ritmo acelerado de producción. Esta característica ya adquirida, sumada al constante cuestionamiento a las autoridades e instituciones, nos ha brindado, por una parte, la virtud del hágalo usted mismo, en el cual no necesitamos depender de una organización consolidada (Estado, partido político, universidad, etc) para llevar a cabo nuestros proyectos, teniendo la oportunidad única de generar y utilizar los sistemas de organización y planificación que mejor se adapten al desarrollo de estos. Pero por otra parte, esta situación de supuesta independencia y oportunidad nos obliga a hacernos cargo de la

responsabilidad de mantenernos en un constante producir, que poco espacio nos deja para pensar.

Indudablemente esta situación ha dejado su marca en el quehacer profesional y académico de la arquitectura, donde lo que prima en las escuelas, antes que los procesos, son los resultados. La argumentación y el contenido han sido relegados a un segundo plano, por la imagen, utilizada sin más intención que vender un proyecto. Los estudiantes amparados en la figura, fomentada y ya consolidada, del emprendedor y del innovador nos hemos transformado en oportunistas y cínicos, por el hecho de tener que administrar no sólo nuestras ideas, sino que también a nosotros mismos.

El conocimiento, querámoslo o no, ya no es más un valor en sí mismo.

El estudio y análisis de la arquitectura, por ser una disciplina compleja en sentido, forma y soporte, supone una cantidad enorme de maneras de ser abordado. Se mueve entre lo discursivo, a través de la teoría y crítica, y lo proyectual, en obras, proyectos y concursos bajo diversas formas y metodologías para diseñar. Sin embargo, para llevar a cabo cualquiera de sus formas, la arquitectura requiere un soporte representacional para que se genere tanto la teoría como el proyecto. En este sentido, la importancia de la praxis radica en ser el nexo entre idea y materialización, aquella parte fundamental en que se desenvuelve nuestra disciplina: El proceso de diseño.

63

Boletín diario

Encuestas

Preguntas abiertas

Registro de información

El estudio y análisis de la arquitectura, por ser una disciplina compleja en sentido, forma y soportes, supone una cantidad enorme de maneras de ser abordado. Se mueve entre lo discursivo, a través de la teoría y crítica, y lo proyectual, en obras, proyectos y concursos bajo diversas formas y metodologías para diseñar. Sin embargo, para llevar a cabo cualquiera de sus formas, la arquitectura requiere un soporte representacional para que se generen tanto la teoría como el proyecto. En este sentido, la importancia de la praxis radica en ser el nexo entre idea y materialización, aquella parte fundamental en que se desenvuelve nuestra disciplina: el proceso de diseño.

Representación

Referentes

Metodologías

Temáticas

Taller Activo se plantea como una crítica a la estructura que organiza a los talleres de diseño arquitectónico, siendo una investigación experimental que se centrará en los procesos de diseño, entendiendo que las variables tomadas en cuenta por los estudiantes a la hora de diseñar permite comprender el por qué de los resultados

¿Qué tipos de referencias, propias de la arquitectura o disciplinas afines,

están utilizando los estudiantes para relacionar sus propias ideas al

abordar un proyecto?

?

¿Qué temáticas se están abordando? ¿Cómo se enfrentan la relación del problema con el lugar en que se está desarrollando la propuesta?

¿Qué metodologías se emplean para enfrentar la hipertextualidad del proceso de diseño?

¿Qué recursos gráficos se emplean para sintetizar las ideas de un proyecto?

¿Qué importancia y connotación tiene utilizar recursos manuales o digitales?

1

2

3

4

Taller abiertoParticipación directaPublicación permanente

Trabajo conjunto

I

TALLER ACTIVO DE REGISTRO PROYECTUAL

Taller Activo es una iniciativa de la Red de Estudiantes de Arquitectura - REA (Chile) en colaboración con Maki (Ecuador), en el marco de la II Bienal Iberoamericana de Arquitectura Académica de Cuenca, para recopilar y difundir información generada

durante el evento mediante una participación activa de los asistentes.

64

NUESTRO NORTE ES EL SUR

Nuestro norte es el sur. El sueño de la Unión Latinoamericana está presente.La globalización se batalla con cohesión.

Ante la pregunta ¿QUÉ TEMÁTICAS SE ESTÁN ABORDANDO EN LOS TALLERES DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO? podemos observar, mediante un mapa de Latinoamérica con distintas propuestas de proyectos de estudiantes*, que existen inquietudes comunes para mejorar nuestras ciudades desde la arquitectura y la innovación constructiva.

¡Estudiantes latinos uníos! Generemos una arquitectura con identidad común.

II

TEMÁTICAS

*Temáticas y emplazamientos tomados de los proyectos presentados en ConfrontARQ y encuestas realizadas durante los días 6 y 7 de junio 2016.

Vivienda social

Parque urbano

Vivienda colectiva

Restauración

Equipamiento religioso

Equipamiento comercial

Equipamiento de transporte

Centro comunitario

Equipamiento recreativo

Vivienda colectiva

Equipamiento educativo

Vivienda prefabricada

Vivienda unifamiliar

Hospital

Biblioteca

Teatro

Hospital

Vivienda colectiva

Vivienda social

Equipamiento religioso

Vivienda prefabricada

Centro comunitario

Vivienda colectiva

Diseño urbano

Equipamiento comunitario

Diseño urb

ano

Diseño urbano

Diseño urbano

Equipamiento de transporte

Equipamiento de transporte

12

345

7

6

CHILE1 Valdivia

2 Concepción3 Santiago

4 Valparaíso

ARGENTINA5 La Rioja

6 Cajamarca

PERÚ7 Puno8 Lima

9 Monsefú

ECUADOR10 Oña

11 Cuenca12 Quito

COLOMBIA13 Medellín

VENEZUELA14 Valencia

PANAMÁ15 David

COSTA RICA16 San José

17 Guanacaste

EL SALVADOR18 Santa Ana

GUATEMALA19 Cd. de Guatemala

REPÚBLICA DOMINICANA20 San Pedro de Macoris

MÉXICO21 Ciudad de México

8

18

1716

1513

121110

9

Equipamiento religioso14

Equipamiento recreativo

2120

19

65

NUESTRO NORTE ES EL SUR

Nuestro norte es el sur. El sueño de la Unión Latinoamericana está presente.La globalización se batalla con cohesión.

Ante la pregunta ¿QUÉ TEMÁTICAS SE ESTÁN ABORDANDO EN LOS TALLERES DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO? podemos observar, mediante un mapa de Latinoamérica con distintas propuestas de proyectos de estudiantes*, que existen inquietudes comunes para mejorar nuestras ciudades desde la arquitectura y la innovación constructiva.

¡Estudiantes latinos uníos! Generemos una arquitectura con identidad común.

II

TEMÁTICAS

*Temáticas y emplazamientos tomados de los proyectos presentados en ConfrontARQ y encuestas realizadas durante los días 6 y 7 de junio 2016.

Vivienda social

Parque urbano

Vivienda colectiva

Restauración

Equipamiento religioso

Equipamiento comercial

Equipamiento de transporte

Centro comunitario

Equipamiento recreativo

Vivienda colectiva

Equipamiento educativo

Vivienda prefabricada

Vivienda unifamiliar

Hospital

Biblioteca

Teatro

Hospital

Vivienda colectiva

Vivienda social

Equipamiento religioso

Vivienda prefabricada

Centro comunitario

Vivienda colectiva

Diseño urbano

Equipamiento comunitario

Diseño urb

ano

Diseño urbano

Diseño urbano

Equipamiento de transporte

Equipamiento de transporte

12

345

7

6

CHILE1 Valdivia

2 Concepción3 Santiago

4 Valparaíso

ARGENTINA5 La Rioja

6 Cajamarca

PERÚ7 Puno8 Lima

9 Monsefú

ECUADOR10 Oña

11 Cuenca12 Quito

COLOMBIA13 Medellín

VENEZUELA14 Valencia

PANAMÁ15 David

COSTA RICA16 San José

17 Guanacaste

EL SALVADOR18 Santa Ana

GUATEMALA19 Cd. de Guatemala

REPÚBLICA DOMINICANA20 San Pedro de Macoris

MÉXICO21 Ciudad de México

8

18

1716

1513

121110

9

Equipamiento religioso14

Equipamiento recreativo

2120

19

¿Qué palabras definen tu proceso de diseño?

Ante la necesidad de retroalimentación dentro del aula, particularmente en el proceso proyectual en los talleres de diseño arquitectónico, debemos dejar de ejecutar y comenzar a cuestionarnos:

¿Es importante el proceso al momento de diseñar?

¿El proceso planteado responde a problemáticas contemporáneas de arquitectura ?

III

METODOLOGÍAS

El p

roce

so e

s el

emen

tal p

ara

defin

ir la

s di

vers

as

prob

lem

átic

as q

ue s

e pu

eden

gen

erar

en

el p

roye

cto,

ya s

ea c

on d

iver

sas

solu

cion

es q

ue c

onte

mpl

an a

la

form

a y

el m

ater

ial q

ue e

l ent

orno

nos

bri

nda.

Kar

ina

Vel

ásqu

ez. E

stud

iant

e, U

nive

rsid

ad d

e Cu

enca

, Ecu

ador

Es

la b

ase

fund

amen

tal e

n el

cua

l pod

emos

bas

ar

nues

tro

proy

ecto

.X

avie

r Le

ón. E

stud

iant

e, U

nive

rsid

ad d

e Cu

enca

, Ecu

ador

Brinda una solución a los problemas de funcionalidad

y estética

Richard Ochoa. Estudiante, Universidad de Cuenca, Ecuador

La investigación proyectual permite problem

atizar

varios cánones e ideas prefijadas en búsqueda de

algo no conocido.Luis E

tchegorry. Profesor Universität K

assel, Alem

ania

Me interesa el diseño sistemático, que se diseñe no desde el autor sino

desde el planteamiento de sistemas abstractos que deben ser adaptativos.

Verónica Arcos. Profesora Universidad del Desarrollo, Chile

El proceso me evita pensar en una forma final, por

esto es importante que se formule una pregunta lo

más precisa posible.

Claudio Magrini. Profesor Universidad Diego Portales, Chile

Es la p

arte

que exp

resa

las c

arac

teríst

icas q

ue tien

e el p

roye

cto

Mate

o Abad

. Estu

diante,

Unive

rsidad

de Cuen

ca, E

cuad

or

Ayuda a perfeccionar la funcionalidad del diseño

Joseline Puma. E

studiante, Universidad de Cuenca, E

cuador

El pro

ceso

de dise

ño es el

gener

ador d

el co

ncepto

y ca

rácte

r del

proye

cto

Fabio B

ayro

. Arq

uitecto

, Unive

rsidad

Católic

a Boliv

iana,

Bolivia

FuncionalidadCosto

Innovación

Comodidad

Seguridad

Observar

Descubrir

Interpretar

Valorizar

Argumentar

CorreccionesDistribución

Proyectar

Imaginar

Escencial

Problemáticas

Planteamiento

Definición

Originalidad

Propuestas

Antecedentes

PreexistenciasDiseño

Espacios

Bocetos

IdeasDesarrollo

PruebasSelecciónAlternativas

Soluciones

En el proceso uno va descubriendo todo lo que

conlleva el proyecto, es un ida y vuelta de la idea al

proyecto y viceversa. El proyecto no sería el mismo

sin una carga teórica.Diego Tapia Delgado. Estudiante, Universidad Católica de

Santa María, Perú

Es el proceso el que permite corregir errores y añadir mejoras que

enriquezcan al proyecto.

Gabriel Alarcón Cossio. Estudiante, Universidad Católica de Santa María, Perú

Primero debemos conocer bien el tipo de proyecto

que realizaremos, analizar bien la problemática que

va a afectar, observar y analizar para quien irá

dirigido y las necesidades que va a satisfacer.

Mónica Aja Flores. Estudiante, U. Mariano Gálvez, Guatemala

66

LESS IS MORE

EL DETALLE COMO INTENSIFICACIÓN

MADE LA FOR

El proceso de diseño suele verse influenciado por las tradiciones de los elementos propios de la cultura local, de la traducción de diversas corrientes de pensamiento y de la transferencia de conocimientos, modos de operar y representar nuestra propia arquitectura.

En este sentido, el cuestionamiento sobre qué obras, arquitectos y elementos culturales en general definen nuestro proceso de diseño, se traduce en un mapa general de los referentes de los asistentes a la bienal.

IV

REFERENTES

CUY IS MORE

67

LESS IS MORE

EL DETALLE COMO INTENSIFICACIÓN

MADE LA FOR

El proceso de diseño suele verse influenciado por las tradiciones de los elementos propios de la cultura local, de la traducción de diversas corrientes de pensamiento y de la transferencia de conocimientos, modos de operar y representar nuestra propia arquitectura.

En este sentido, el cuestionamiento sobre qué obras, arquitectos y elementos culturales en general definen nuestro proceso de diseño, se traduce en un mapa general de los referentes de los asistentes a la bienal.

IV

REFERENTES

CUY IS MORE

La arquitectura se mueve entre lo discursivo (teoría) y lo proyectual (proyecto) mediante distintos mecanismos de representación que permiten el nexo entre el lenguaje hablado, escrito y el propiamente arquitectónico.

En este sentido, resulta fundamental comprender cómo se están representando los proyectos actualmente y comparar dichos resultados con la opinión que tenemos sobre su valor tanto en el proceso como en la comunicación final del proyecto arquitectónico en búsqueda de la coherencia entre lo que se piensa y su práctica.

V

REPRESENTACIÓN

Los proyectos de ConfrontARQ se

representan mediante 5

mecanismos

23,3%Proyecto general

42,4% Detalle en 3D

10,5

%D

etal

le c

onst

ruct

ivo

12,2%Esquemas proyecto

12,5%Emplazam

iento

41,5%Planimetría

42,4% Escantillón

64,4% Render

15,2% Proceso constructivo

20% Elevación / Alzado

36,2% Planos de planta

0% Croquis

21,1% A mano alzada

20,5% Foto

s luga

r

15,1%

Fot

os m

aque

ta

78,9% Digital

10,7% Isométrica

30,8% Esquemático

69,2% Plano de emplazamiento

33.1%

Cor

te /

Secc

ión

A pesar de que el croquis y el esquema a mano alzada son prácticamente los recursos gráficos menos utilizados en ConfrontARQ, una encuesta realizada a los participantes de ProyectARQ nos muestra que el dibujo a mano es considerado como lo más importante, contrario a la opinión sobre el rol que cumple el render, que es uno de los recursos más utilizados.

26,8% Planimetría

58,5% Croquis

2,4% Render

12,2

% M

aque

ta

En orden de importancia, ¿qué recurso

es el más importante?

4,9% P

lanim

etría

17,1% Maqueta

61% Render

17,1

% C

roqu

isEn orden de importancia,

¿qué recurso es el menos

importante?

¿QUE PIENSA EL ?Relax, Take It Easy

MIKA

6

69

¿CUAL ES LA CANCIÓN QUE TE ACTIVA EN LAS

MADRUGADA?Stairway to Heaven Led Zeppelin

Gold Chet Faker

Suena Bien Akapellah

MambeandoOnda vaga

Back In BlackAC/DC

La Quemona Master boys

Sweet DreamsEurythmics

Relax, Take It Easy MIKA

Showdown Black Eyed Peas

Highway to HellAC/DC

TENTADORAYANDEL

Obsesionado Farruko

Las FloresCafé Tacvba

Arrullo de estrellas Zoe

70

¿QUÉ OPINAS SOBRE EL TRANVIA en cuenca?

Está bien, pero no recorrer el centro histórico

Buscar rutas alternas

No estoy de acuerdo, pero ya no tiene solución :(

Rompe la conectividad de la dinámica del cent�o

histórico

ó-í

Capricho político= no tiene solución

Afecta al turismo

Existen soluciones más via-bles (buses articulados)

Construcción = Tráfico

Buen Plan Movilidad pero causa molestias

Debería mejorar la circulación

Con el tiempo reducirá el tráfico

71

¿qué es arquitectura?

Ay! resistenciacreatividad

ENTREGA

ESTRÉS2

GRANDIOSO

PACIENCIA

DESCUBRIR

SEMI ARTE

TRANSFORMAR

PASIÓN

CONSTRUCCIÓN

DISEÑO

INTENSO

PRESIÓN

MEZCLA

IMPERFECTA

ARTE

HABITARBELLEZA

CREACIÓN

BELLEZA

UTILIDAD

ABSTRACTA

VIDA

HOGAR

DELICIOSADIFÍCIL

MÍSTICA

PERFECCIÓN

HERMOSA

SUEÑOS

DEDICACIÓN

FANTABULOSO

72

¿Qué les parece el boletín de MAKI-REA

BUENA EXPRESIÓN

ordenadoHERMOSOS

INFORMATIVO

CHEVERES

TERRIBLES

ENTRETENIDO

IMPERFECTA

HABITARAPOYO

BUENA INICITAIVA

VISIÓN AMPLIA

INTERESANTE

INTRODUCTORIO

PERFECCIÓN

BUEN DISEÑO

NOVEDOSO

INNOVADOR SUPER CHEVERE!!

BIEN

DIVERTIDOPRÁCTICO

73

SOCIALES

7

74

75

76