Presentació ..................1

El nostre primer aniversari .....................2

Sabeu que? .................2

Alimentació saludabledels infants ..................3

El treball per projectes ...............4

Les excursions dels coets i els helicòpters ...................6

Traiem els bolquers: el control d’esfínters ....................7

Els jocs tradicionals al pati ...........................8

Notícies ........................8

La Llar d’Infants Municipal La Cadernera vol donar la ben-vinguda, per primera vegada, a la revista de la nostra escola bressol.

Pensem que és una bona iniciativa per mantenir infor-mades les famílies de les ac-tivitats que s’hi organitzen, curiositats que passen al cen-tre i per mostrar-vos algunes fotografies en les quals segur que us farà molta il·lusió veure els vostres fills i filles.

El primer número surt coin-cidint amb el Dia Internacio-nal dedicat a les Famílies. Hem cregut oportú fer una publicació especial per tal que pugueu guardar un bon record del pas dels vostres infants per la Llar Municipal.

Amb tot, aprofitem l’avinentesa per agrair la tasca que està rea-litzant l’equip educatiu, per la seva il·lusió i feina ben feta, així com la col·laboració dels pares i les mares en totes les activitats que s’organitzen des de la Llar.

Finalment, només cal desitjar que gaudiu d’aquesta publica-ció que de ben segur esdevindrà una eina de comunicació i parti-cipació de les famílies al centre.

Ferran Cid i Martí Alcalde del Perelló

Genoveva Margalef i ValienteRegidora d’Ensenyament

PRESENTACIÓ CONTINGUT

Llar d’InfantsLa Cadernera

Núm. 1 Maig de 2012

Pàgina 1  

Ajuntament del Perelló

EL NOSTRE PRIMER ANIVERSARI

Pàgina 2

Estem de celebració!!!

La Cadernera, el passat mes

de novembre va complir el seu

primer any.

Celebrar-ho amb un pastís

gegant a l’entrada de la llar i

els millors desitjos, és una bona

manera per gaudir d’aquest

primer aniversari.

Et desitgem molta sort per poder

acollir infants durant molts anys,

en la tasca educativa de les

treballadores i per mantenir viva

l’alegria dels infants cada matí

quan entren a la llar.

Amb aquest títol estrenem una

nova iniciativa que hem posat

en funcionament per primer cop

aquest curs.

   

 

 

 

SABEU QUÈ?

El sabeu què? és un noticiari

que hi ha a la porta de cada

classe i on s’hi penja informació

referent a l’aula, fotografi es i es-

crits sobre activitats que s’han

fet a la classe, recordatoris de

reunions... i la informació impor-

tant per a les famílies per tal que

s’ho vagin mirant quan vénen a

portar o recollir els seus fi lls.

 

L‘alimentació dels nens i les nenes és un dels

pilars del seu desenvolupament i estat de salut,

per això cal posar tots els mitjans perquè

adquireixin des de la més tendra infància bons

hàbits; base d’una educació nutricional. La

importància de l’adquisició d’hàbits no és només

puntual, sinó que posa els fonaments perquè, quan

sigui adult, pugui menjar bé i equilibradament.

Per aquesta raó, tenim la necessitat de donar

una bona educació per a una alimentació sana

i equilibrada, ja que exercim una gran infl uència

en els infants, perquè mengen allò que els donem

i imiten els nostres hàbits alimentaris.

ALIMENTACIÓ SALUDABLE DELS INFANTS

Pàgina 3LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL

Per aconseguir-ho, convé:

•Establir una dieta variada, que inclogui aliments

de tots els grups bàsics. Ensenyar l’infant a

menjar de tot, educant-li el paladar i ajudant-

lo a acceptar amb més facilitat els diferents

gustos i textures, perquè només d’aquesta

manera s’assegura la correcta cobertura de

les necessitats nutricionals perquè creixi i es

desenvolupi.

•Proporcionar una dieta sufi cient. L’infant no ha de

menjar ni molta ni poca quantitat d’aliments, sinó

just la proporció adequada per cobrir les seves

necessitats, que serà diferent per a cada un.

•Fer una dieta regular. L’infant necessita seguir

un ordre en l’horari de les menjades (de quatre

a cinc al dia), i d’aquesta manera s’evita que

caigui en l’hàbit de picar entre hores.

• L’aliment no s’ha de fer servir com a premi o

càstig en l’infant. L’alimentació s’ha d’entendre

com un fet quotidià bàsic, no com una possible

eina per aconseguir una determinada conducta.

El moment de menjar ha de ser agradable i

plaent per a tots.

• Limitar el consum de dolços (llaminadures,

sucs, refrescos). No són aliments bàsics, per

tant, la restricció en el consum no suposa

una carència nutricional per a l’organisme,

ben al contrari, és una mesura de prevenció

de diversos problemes (càries, sobrepès…).

Per això és millor reservar-los per a situacions

puntuals com ara festes o celebracions.

 

Podeu consultar a la pàgina web de Gencat

les recomanacions per a l’alimentació en la primera

infància de 0 a 3 anys.

 

EL TREBALL PER PROJECTES

Pàgina 4

Com ja sabeu aquest any

treballem per projectes o

centres d’interès, és a dir,

realitzem totes les activitats al

voltant d’un tema.

Aquesta nova manera de fer

suposa un aprenentatge més

experiencial i signifi catiu per als

infants, i una manera de treballar

més conjunta amb les famílies.

La raó d’aquest canvi de meto-

dologia és que pensem que la

millor manera d’aprendre és a

través del joc, de la descoberta

i d’activitats motivadores.

El dia 3 d’octubre, vam co-

mençar a treballar amb el pro-

jecte dels transports.

Vam creure convenient tractar

aquest tema perquè aquest

curs s’havien canviat el nom de

les aules per noms de mitjans

de transport: la dels lactants,

els trens; la d’1-2, els vaixells i

els submarins, i la de 2-3, els

coets i els helicòpters.

 

 

 

E L S T R A N S P O R T S

 

ELS TRANSPORTS

Les diferents activitats han fet

descobrir diferents mitjans de

transports, com funcionen, per

on van...

També voldríem agrair a

l’Ajuntament que ens deixés per

un instant el cotxe del policia,

i per últim, la moto que ens

va deixar la Montserrat (mare

de l’educadora Neus), que al

ser més petita la vam poder

portar dins la llar. Va ser una

experiència molt enriquidora

per als nens i les nenes.

Voldríem donar les gràcies a

Manelet (pare de l’educadora

Lluïsa) perquè ens va portar el

tractor, i ens va agradar molt

pujar-hi; a l’Òscar (pare de

l’Alèxia) que ens va ensenyar

aquest transport tan gran com és

l’autocar i ens va donar una volta;

al Rodolfo (pare de la Nathalie)

que ens va ensenyar què és

una ambulància i com sonen les

sirenes. Als petits els va espantar

força però, els de 2-3 anys s’ho

van passar molt bé.

EL TREBALL PER PROJECTES

Pàgina 5LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL

E L S A L I M E N T S  

ELS ALIMENTS

 

 

El segon projecte que vam deci-

dir treballar va ser l’alimentació.

Pensem que la llar pot ser po-

tenciadora d’hàbits i rutines ali-

mentàries per ajudar als nens i

nenes, també per conèixer els

aliments que ha d’incloure una

dieta saludable. Tot i que és

imprescindible que la família hi

col·labori, ja que ambdues, la fa-

mília i l’escola juguen un paper

important en l’alimentació dels

infants.

A través d’activitats innovado-

res i experimentals els infants

descobreixen molts aliments,

que a casa ja han vist, i que

ara podran anomenar gràcies a

l’experimentació.

Les dues activitats que mostrem

a través d’aquestes fotografi es

s’han pogut fer gràcies a l’ajuda

dels pares col·laboradors: els

cuiners i els jardiners.

Com podeu observar vam

plantar l’hort amb l’ajuda de

l’Àngel Callau Mauri i el Felip

Figueres Campillo.

Ells amb els seus estris i la seva

habilitat ens han ajudat a fer un

hort en condicions, i com podeu

veure ja han sortit les primeres

maduixes, gràcies a que cada

dia els nens i nenes de la llar van

regant-lo perquè creixi molt!!!

Esperem poder menjar moltes

fruites i verdures del nostre hort!!!

La darrera foto, és amb els cuiners

Gerard Pérez Boyer, Marc Martí

Labòria i Núria Altés Martí que

ens van venir a fer una recepta

culinària: la macedònia. Vam

poder tastar moltes fruites, pelar-

les i fer suc, i després ens les vam

menjar amb xocolata i nata, que

bones estaven: mmmm!

A més a més ens van fer dues

mascotes molt divertides!

Pàgina 6

LES EXCURSIONS DELS COETS I ELS HELICÒPTERS

Per treballar de manera més real el projecte de

l’alimentació, hem aprofitat el nostre entorn proper

organitzant diverses sortides als comerços del

nostre poble.

Hem fet les següents visites• A les carnisseries, ens han ensenyat la carn i

els embotits i com es fa la llonganissa.

• A les fruiteries i parades de verdura on ens ha sorprès la varietat de colors i olors.

• A la peixateria ens ha emocionat veure els crancs vius i molts peixos grossos.

• A les panaderies, hem observat la varietat de pastes, pa i xocolata que havia als taulells.

Tot plegat ha estat una experiència molt

enriquidora i completa, on hem viscut sensacions

molt agradables i hem relacionat el concepte

de l’alimentació juntament amb el poble i la llar.

Però el més emocionant de tot és que per allí on

passàvem, un somriure despertàvem!!

Volem agrair a tots els comerços la seva

col·laboració amb els infants de la Llar.

Visita a les carnisseries: Carnisseria Martí i Carnisseria Piñol

Visita a les fruiteries-verdureries:: Fruits Llaó i la parada de la Mercè

   

   

TRAIEM ELS BOLQUERS: EL CONTROL D’ESFÍNTERS

Pàgina 7LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL

Els petits entenen una mu-

nió de coses molt abans

d’arribar a expressar-les

verbalment. Per tant, la

nostra manera de tractar el

tema del control dels esfín-

ters seria explicar a l’infant

com ho pot fer, sense fer-lo

sentir culpable quan no ho

fa on nosaltres volem.

És important que, d’entrada, l’infant estigui mínima-

ment motivat per fer aquest control, perquè el visqui

com una superació i no com un càstig.

Quan el convidem a seure a la gibrella, hem

d’anar sense presses i respectar la seva voluntat.

Si no vol seure i se li escapa, cal explicar-li d’una

manera senzilla què ha passat i què hauria passat

si ho hagués fet a l’orinal (per exemple el podem

acompanyar al vàter gran, fer que ens ajudi a buidar

la gibrella i demanar-li que estiri tot sol la cadena

com a mostra de felicitació).

Una hora més tard, li hem de tornar a proposar, i li

farem notar que ho fa molt bé, perquè encara va sec.

Sovint, els primers dies l’infant fa pipis molt curtets

i seguits, ja que per a ells és tot un descobriment

que emocionalment li crea un cert neguit, però que

acaba superant.

Pel que fa a les deposicions, si no es té un horari

regular és aconsellable convidar-lo a seure després

dels àpats.

Cal no prendre el control d’esfínters amb

lleugeresa, però tampoc no cal obsessionar-

s’hi. És tan important que l’infant aprengui a

controlar com que la nostra actitud sigui positiva

i col·laboradora. No hi ha un temps establert per

assolir el control. Pot trigar dos dies o dos mesos,

però és important que li donem el temps que li

calgui i que nosaltres tinguem l’absoluta confi ança

que arribarà a aconseguir-ho. Evidentment, no hi

ha d’haver pressions de cap tipus.

També recomanen no treure-li el bolquer per estar

per casa i posar-l’hi per sortir, ja que així l’infant no

sabrà quan s’ho pot fer a sobre i quan no (les nits

són una excepció, perquè no pot fer-ne el control

conscientment).

Si, per contra, adop-

tem una actitud “ex-

cessivament” moles-

ta, podríem crear-li un

sentiment de culpa

que no ajudaria al

control.

Quan s’ha de fer el controlÉs aconsellable dur a terme l’aprenentatge quan

vingui el bon temps. No obstant això, si la situació

no acompanya o l’infant no està gens motivat, no hi

ha pressa; podem esperar que arribi la primavera o

quan l’infant en faci demandes clares. No és reco-

manable quan acaba de començar l’escola, ja que

l’adaptació a unes persones, un espai i un ritme

nous l’ocupa prou des del vessant emocional per

 

Cal tenir en compte…que el procés del control d’esfínters és un

procés únic i diferent en cada infant. Tots ells volen créixer, evolucionar, fer-se autònoms. Tots

els infants voldran deixar els bolquers, però cadascú té el seu ritme maduratiu diferent.

 

 

ELS JOCS TRADICIONALS AL PATI:Innovem des de la nostra història LLAR D’INFANTS

Pàgina 8 LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL  

Llar d’Infants Municipal La Cadernera

C/ de les Escoles, 2143519 El Perelló

977 49 04 90 - 664 49 38 01

Redacció:Raquel Pallares, directora

Janina Lagares, educadora i directora en funcions

Mercè Llambrich, educadoraNeus Pallarés, educadora

Susana de la Peña, educadoraLluïsa Lleixa,

educadora de suportOlivia Martínez,

educadora de suportMarta Jamas,

educadora de suport

Jugant amb bitlles  

Jugar amb els cèrcols Ballar en rotllana

   

Jugar amb la baldufa Saltar a la corda

   

S’ha casat l’Olivia. Les teves companyes et desit-gem MOLTES FELICITATS!

NOTÍCIES