DOSSIER DE PRENSA

28 DE ABRIL DE 2008

Gabinete de Comunicación

UNIVERSIDAD DE SEVILLA

EDUCACI¿N

Nuevas sedes comarcales para la SelectividadLa Hispalense realizará las pruebas en Los Palacios, Lebrija, Marchena, Lora, Carmona, Osuna y Ecija

R.P.

La Universidad de Sevilla ha am-pliado este año 2008 las sedes co-marcales para las pruebas de Se-

lectividad, con el objetivo de queningún alumno sevillano tengaque desplazarse más de 30 kiló-metros para realizar los exáme-nes. En concreto, de los seis reuní-

cipios que las acogieron el año pa-sado, repiten como sede Carmo-na, Lora del Pío, Osuna y Écija y seestrenan como tales otros tantoscentros ubicados en Los Palacios,

Lebrija y Marchena, según la rela-ción facilitada a Europa Press porla Universidad de Sevilla.

Con esta medida, ningún alum-no matriculado en las Pruebas de

Acceso a la Universidad, que secelebrarán los meses de junio ydeseptiembre, tendrá que despla-zarse más de 30 kilómetros desdesu municipio de oñgen para reali-zar los exámenes, según destaca-ron al respecto las fuentes de laHispalense.

Esta iniciativa refleja la"apuesta constante del Vicerrec-torado de Estudiantes de la Uni-versidad de Sevilla por la mejorade la calidad de sus servicios y elesfuerzo realizado en beneficiode los futuros universitarios", in-sistió el mismo portavoz de la ins-titución académica.

Concretamente, las sedes co-marcales están ubicadas en el Ins-tituto de Enseñanza Secundaria(I.E.S.) Almudeyne, de Los Pala-dos y villafranea; en el I.E.S. BajoGuadalquivir de Lebrija; en el Isi-doro de Arcenegui y Carmona, enMarchena; el I.E.S. Axati de Loradel Río; el Maese Rodrigo de Car-mona; la Escuela UniversitariaFrancisco Maldonado, en Osuna;y, finalmente, Écija, donde laspruebas se realizarán en las insta-laciones del Instituto de Enseñan-

DESCENTRALIZACIÓNEl reto es que ningúnalumno sevillano tengaque desplazarse másde 30 kilómetros

za Secundaria Luis Vélez de Gue-vara del municipio.

A estas ocho sedes distribuidaspor localidades de la provinciahay que sumar las nueve que laUniversidad de Sevilla tiene en lacapital para la realización de laspruebas de Selectividad, repartí-das en la Escuela Técnica Supe-rior de Ingeniería Informática, endos sedes distintas; la EscuelaUniversitaria de ArquitecturaTécnica; otras dos sedes en la Fa-cultad de Derecho; y otras tantasen la Escuela Técnica Superior deIngenieros; la Facultad de Cien-das Económicas y Empresarialesy en la Escuela Universitaria deTurismo, EUSA. Asimismo, laUniversidad de Sevilla acondicio-na todos los años una sede paraalumnos que tienen necesidadesespeciales.

Para que las pruebas transcu-rran con normalidad, la Hispa-lense destina un total de 500 per-sonas a su organización, entremiembros de la comisión univer-sitaña, responsables y secretariosde sedes, vocales correctores, decentro y de apoyo, así como elpersonal de administración y ser-vicios encargados del apoyo enlas sedes, secretariado de acceso,servicio informático y el serviciode alumnos, según recordó elmismo portavoz de la instituciónacadémica.

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La Selectividad se ’descentraliza’Ningún alumno tendrá que desplazarse más de 30 kilómetros para examinarse

SEVILLA.-- La Universidad de Se-villa ha ampliado a ocho las sedescomarcales de Selectividad paraque los estudiantes de Bachilleratode la provincia puedan hacer laspruebas cerca de sus centros. Conesta medida, ning~m alumno matri-culado en ]as pruebas de acceso ala universidad tendrá que despla-zarse más de treinta kilómetros pa-ra realizar los exámenes.

Concrelamente. las ocho sedescomarca]es estarán ubicadas enLos Palacios. localidad en ]a quelos estudiantes se examinarán en elinstituto de Secundaria Ahnu-de3 ne: Lebr{ja, en el Bajo Guadal-

quivir; Marchen& que tendrá dosemplazamientos para Selectividadlos institutos lsidro de Arcenegui 3,Carmona: Lora del Rio, lES AxatiCannona, en el Maese Rodrigo:Osuna, en la Escuela UniversitariaFrancisco Maldonado; y Ecija, enel instituto Luis Vélez de Guevara.

A estas ocho sedes hay que su-mar las nueves de las que la Uni-versidad de Sevilla dispone en lacapital para la realización de laspruebas de Selectividad, repartidasen ht ETS de Ingeniería Informáti-ca (dos sedes), Arquitecturu Técni-ca, la Facultad de Derecho (dos se-des), Ingenieros (dos sedes), la

cultad de Ciencias EconÖmicas yEmpresariales y EUSA, en PlácidoFernández Viagas. Asimismo, laHispalense acondiciona todos losaños una sede para alumnos connecesidades especiales.

Para que las pruebas transcu-rran con normalidad, la Hispalen-se, destina un total de 500 personasa SU or{{amzaciórl, entre mJenlbl’o%

de la comisión universitaria, res-ponsables y secrelarios de sedes,vocales correctores, de centro }, deapoyo 3 l)ersonal tle administración encm gado d~’l apoyo en las se-des. secrelariado de acceso, selaJ-ojo inhn’malico \ de alumnos

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CRÓNICA URBANA

Universitarios al volanteLa Universidad de Sevilla quiere sensibilizar sobre lasgraves repercusiones de los accidentes de tráfico_Imparte un Curso de Mediación Universitaria enPrevención de Accidentes de Tráficn

La Universidad de Sevilla, através del Servicio de Asisten-cia a la Comunidad Universita-ria (SACU), se ha sumado a Semana Europea de la Seguri-dad Vial para sensibilizar a lacomunidad universitaria delas graves repercusiones de losaccidentes de tráfico.

La Hispalense ha organiza-do una serie de actividadescon el lema t~Una universidadsin accidentes~~ para coucien-ciar a los universitarios de lasgraves consecuencias socialesfamiliares y económicas quesuponen estos accidentes. Ade-más, la Universidad consideraque la educación es una herra-mienta para el fomento de hábi-tos saludables y prevención deconductas de riesgo y, por ello,imparte un Curso de Media-ción Universitaria en la pre-vención de Accidentes de Tráfi-co en jóvenes para la elabora-ción de proyectos concretos.

La campaña pretende lle-gar de forma directa a los jóve-nes conductores, ya que éste esel segmento de población másvulnerable a los accidentes detráfico, según los datos de la Di-rección General de Tráfico, ypara ello se han previsto accio-nes prácticas para concienciar-les de la importancia de la se-guridad vial.

Entre estas actividades seencuentra un circuito de con-ducción segura y sostenible,en el que los participantes rea-

lizaron un recorrido por los al-rededores del Rectorado de laUniversidad de Sevilla, siendoevaluados por un equipo de téc-nicos con el objetivo de mejo-rar la atención al volante antedistracciones, el coste de con-sumo de carburante y la expul-sión de ~ases nocivos Dura el

medio ambiente.El alcohol es una de las prin-

cipales causas de accidente detráfico y para sensibilizar a lacomunidad universitaria desu absoluta incompatibilidadcon la conducción miembrosde la Policía Local realizaronun simulacro de utilización dealcoholímetro.

Asimismo, el 061 explicó losprotocolos de actuación en unaccidente de tráfico a través deun taller de prácticas de sopor-te vital, utilizando un muñecode simulación y una unidadmóvil, y otro con material de

~~, ~ i!iii~i!~i~¸¸¸Universitarios de la Hispalense que participaron en la Semana Europea de la Seguridad Vial

inmovilización para explicarSU USO,

Los universitarios partici-paron en un recorrido a pie através de un circuito simuladocon distintos elementos dis-tractores en la conducción queinfluyen en la seguridad paraponer a prueba su atención alvolante. Además, pudieron verde cerca un maniqui,(dummy,~, como los que se utili-zan para simular seres huma-nos.en los ensayos de choquefrontal, lateral y atropello depeatones en las pruebas de se-guridad de vehiculos.

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AGENDA

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APRENDER A VALORARSE, Beatriz y Ana, en el aula del Pabellón de México donde se imparte el taller.

Juntos pero no revueltosCurso de autoestiina en el noviazgo en la Hispalense

CARLOTA MUÑOZ SEVILLA aprende en una carrera", seña-"Por tener una carrera no se laAnadespuésdelasesióndel

evitan situaciones de violenciade género". Ana es psicóloga yle enseña a un grupo de univer-sitarias pautas para querersemás a ellas mismas y evitar si*tuaciones de violencia de gé-

curso de autoestima en la quehan tratado sobre el amor y lasrelaciones de pareja.

¿Qué ha motivado hacereste curso a las 168 jóvenes quelo han solicitado? "Algunas son

nero desde el noviazgo, conscientes de que son muy de-............................................................pendientes. Vienen de fracasar"No te pongas esa camiseta"."Siéntate bien’: "Si me quiere deverdad, tiene que ponerse ce-loso’:.. Estas y otras muchas ex-presiones no son de otro tiem-po. Hoy, entre las jóvenes uni-versitarias, se siguen reprodu-ciendo estereotipos como el delamor romántico, "el del pñn-eipe que va a venir y me va ahacer feliz toda la vida’:

Ana es, junto con Beatriz,una de las dos profesoras delcurso Autoestima y dependen-cia emocional en el noviazgo.Una buena forma de preven-ción de la violencia de género,puesto en marcha por el Servi-cio de Asistencia a la Comuni-dad Universitaria (SACU) de Hispalense y el Instituto de laMujer. "No tenemos una edu-cación emocional y eso no se

en varias relaciones y quieren

"Algunas jóvenes sonconscientes de sudependencia en susrelaciones", expone Ana

saber qué es lo que falla’~ explicaAna. Amparo, Silvia y Lidia, lastres con 22 años, salen del aulariéndose y dispuestas a contarsu experiencia. Se apuntaron alcurso "por los créditos -dos delibre configuración-" pero hanterminado descubriendo que elprincipal problema en las re-laciones de pareja es la depen-denCla~ "No sabes que tú vales,que te puedes valer por ti

misma", reconocen al unísono.Están tan "satisfeehas" con lassesiones que se las cuentan asus amigas "por si les sirve"

Celos, dependencia... "mi-eromachismos" o formas de vio-lencia "muy sutiles" que se danen algunas parejas desde el no-viazgo. Ana asegura, por su ex-periencia, que "hay demasiadaviolencia entre parejas jóvenes".De hecho, detecta que en éstasse reproducen antes y en un pe-ríodo de tiempo muy corto epi-sodios violentos propios deparejas con más edad.

El perfil de las universita-rias que se han apuntado alcurso es muy variado: mujeresde entre 21 y 27 años y de ca-rreras muy diferentes (desdeQuímica a Pedagogía). Ana Beatriz se dan por satisfechassi al final consiguen uno de losobjetivos del taller: "Fortalecerla idea de que las relaciones depareja deben estar basadas enla igualdad, el respeto, la con-fianza y la comunicación. Y quenuestros derechos no se anu-lan en el momento en el queestablecemos una relaci6n depareja".

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La Hispalense y laOlavide se unenpara celebrar elDía Mundial de laDanza

ABCLa Consejeria de Cultura y lasuniversidades de Sevilla cele-brarán el Dia Mundial de laDanza, el 29 de abril, con diver-sos espectáculos y la lecturadel manifiesto de la UNESCO,que en esta edición ha escritola bailarina sudafricana Gla-dys Faith Agulhas. Este pro-yecto pretende crear una ofer-ta cultural atractiva y novedo-sa para los jóvenes de la comu-nidad universitaria así comonormalizar la danza en los dis-tintos ámbitos de la sociedadandaluza, según un comunica-do de la Junta.

Esta iniciativa comenzó enoctubre de 2006 en la Universi-dad Internacional de Andalu-cia mediante cursos de forma-ción para todos los sectores yagentes implicados y la progra-mación de espectáculos de dan-za contemporánea de maneraestable a lo largo de cada cursoacadémico en espacios que noestán destinados a las artes es-cénicas. En 2007 se extendi6 atoda la comunidad universita-ria con la celebración del DiaMundial de la Danza. En la Uni-versidad de Sevilla actuará lacompañía Frisanca Danza y Ju-dith Mata, que ofrecerá (~Gram-mm), y en Universidad la Pablode Olavide la compañía PabsDanza con la obra ¢(E1 cisnefeo)), mientras que el Centro An-daluz de Danza celebrará unajornada de puertas abiertas.

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CULTURA

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4UNIVERSIDAD; UNIVERSIDAD DE SEVILLA

SevillanEstela Rey González. Trabajadora de la ONU en Viena

Esta joven de 26 años vive en Austria desde octubre de 2004, cuando llegó con una beca.Ahora trabaja organizando congresos para la ONU después de haber pasado por laAgenda Intemacional de la Energía. Echa de menos España, pero aún no piensa volver

tJNA V|StTA AL CORAZÓN DE AUSTRIA (SEPTIEMBREDE 2007) Esta imagen es de la visita a a Hallstatt, un pueblo perdido protegido por la Unesco en la región de Salzkammergut. En palabras de la

J

f

MG

propia Estela, "es un lugar al que resulta dificil de acceder, ya que estáaislado por uno de los lagos más bonitos y grandes de Aestfia". Prueba dela belleza del lugar es el paisaie que aparece en la fotografia.

De laHispalensea la ONU

¯ Diplomada en Turismopor la Universiclad de Sevi-lla, Estela Rey G(~~ílez seencontró con la posibilidadde salir de la capital andalu-za en octubre de 2004 gra-cias a una beca Leonardo daVincitras realizar un cursode ~iÓn en organiza-ción d~r~~¿rrasos por laCF,.A. AClU~ cambi6 su vi-da definitivamente, Diceque no ~odo fue de color derosas en su experienciaaustriac¿, que al principio lopasó muy mal, que estuvo apunto de volverse a Españay que, como miles~de estu-diantes españoles, renegóvarias veces desu carrera.Con el tiempo fue ganandoexperiencia en la organiza-c~ión de congresos, cono-ciendo a gente y le fue gus-tando su nueva vida. Cono-ció a su novio y su alemánfue mejorando. Con el in-glés y mucho empeño con-siguió trabajo en la Organi-zación de las Naciones U ni-das. Ahora se esfuerza porperfeccionar su manejo delalemán.

La cara sevillana de las Naciones Unidasstela Rey es un ejemplo dehasta dónde puede llegar

..... la perseveranda. Se fue aAostña con una beca en

......... octubre de 2004 y ahoratrabaja enla ONU. "Pasaba por de-bajo del edificio de las NacionesUnidas con el Metro. Me preguntési quizás sería posible entrar en undepartamento de la ONU, ya queorgamzan muchas conferencias alo largo del año. La gente me decíaque me quitara esa idea de la cabe-za, pero yo me presenté varias ve-ces". Al fin, tras llegar nada másque a los controles de seguridad,logró una entrevista de trabajo,justo cuando se encontraba en Es-paria de vacaciones.

Y así fue como esta joven sevilla-na de 26 años ingresó en la ONU.Su primer trabajo fue en la AgenciaInternacional de la Energía Atómi-ca para pasar después al departa-mento de Congresos en las Nacio-nes Unidas. Allí se encarga de orga-

nizar conferencias y foros de temá-tica diversa. Los filñmos que hagestionado han tratado sobre elcambio climático y sobre el tráficode seres humanos. En ellos ha con-tado con estrellas mundiales como

SUS COMIENZOS

#~~ Pasaba con el

j ~~ Metro por debajo

del edificio de la ONU

y me preguntaba si

quizás alguna vez podría

entrar a trabajar allí"

Errada Thompson y RickyMarfin.A Viena llegó con una beca Leo-

nardo Da Vinci en octubre de 2004,nas realizar un curso de formaciónpara desempleados de la CEA. Via-jómucho en esos meses yconoció apersonas de muchos países, con los

que coincidió en la residencia en laque estuvo viviendo durante dosaños. Cuando termu% la beca deci-dió que su futuro, al menos por elmomento, tendría que estar enAustria.Asíque allá se ñ~e de nuevohasta que logró entrar en la ONU.

Una de las cosas que peor lleva esel frío. Diez grados bajo cero es unatemperatura habitual en inviemo.Tanto que una costumbre local pa-ra combatir el frío es beber vinohervido. Pero las bajas temperatu-ras también tienen sus ventajas.Deportes de montaña como el alpi-nismo 0 el esquí son practicad0spor la mayoría de la población ans-triaca. "Raro es encontrar una per-sona que no sepa esquiar desde loscinco años".

Tanto que en las universidades yescuelas suelen dejar el mes de íe-’brero de vacaciones para disfrutarde la montaña. En estas fechas seorganizan una serie de resorts enlos Alpes que suelen durar una se-

mana yque tienen precios muyeconómicos. "Los austriacos sonmuy deportistas y amantes delme-dio ambiente. Todo esto se identifi-ca mucho con mi forma de pensar".

Otra de las ventajas de vivir en

AÑORANZA

i~ Soy una persona~y~ / muy familiar y

siento una gran nostalgia

por España. Sé que

volveré a Sevilla, pero eso

será con el tiempo"

un país situado en el corazón deCentrneuropa es la facilidad paraviajar. Las distancias son más cor-tas que si se sale desde España y esmucho más cómodo visitar paísescomo la República Checa, Hun-gría, Suiza, Alemania o Italia.

A Estela le llama la atención queun pa/s comoAustria sea tan multi-qdtural. "Casi un 40 por ciento dela población es extranjera, sobretodo procedente de países del Este,de Turquia, Serbia, Eslovaquia, Po-lonia, Croacia... Eso provoca quetambién haya una variada canti-dad de religiones". Cuenta que lanación está viviendo en los últimostiempos una cierta polémica dadoel aumento de musulmanes que vi-ven en ella, que suelen ser rechaza-dos por los mayores y aceptadospor losjóvenes."He conocido a chi-nos, árabes o croatas que son na-cionalistas austriaeos porque hannacido aquí, es lo único que cono-cen yhablan alemán sin acento".

El alemán de Estela no es tan pe r-recto como el de ellos pero va mejo-rando. Dice que echa de menos Es-paña. "Soy una persona muy fami-liar y siento una gran nostalgia. S6que volveré a Sevilla, pero de momento mi siño está aquí’.

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6UNIVERSIDAD DE SEVILLA

EL MARCADOR POLIDEPORTIVO DE LA JORNADA

H.HIERBAEl Universidad de Sevillasumó un punto y terminatercero, por lo que jugarála fase de ascenso.

Primera División Masc.Jornada 20Univ, de S4~illa Taburiente I-1

San Fernand~Addaman 12-3

Estudiantes~lub de Campo 2-I

Bully Murcia Pozuelo I

Benalm,~dena Málaga 2-2

1. C!ubdeCa~po18!5 I 255 !43!2. Estud!antes 1812 5 I 46 19293 U~de$evil!a 18104 4~1118244, M~!aga !8 8 S 536 302!S. Bu!!yMuroa 189 2 74231206, Taburiente 18 8 2 8 27 38187, SanFernando18 6 4 85145!6R. Pozuelo 18 5 2 1127 42129, Aridaman 18 2 2 1424 69 6

1(}. Benalm&dena18 1 I 1616 74 3

División de HonorJornada 29Azcar Lugo-Caja Segovia 34

FC Barce/ona-MRA Navarra 4-1

Lobelle de Santiago4:amicer Torre) 5-3

Interviú Fadesa ArmiffanaValencia@6

Leis Pontevedra Benicarló Onda 3 $

Mostoles 2008-OKV Zaragoza 3-6

Playas Castell6n- Gestesa Guadalaj. 6-8

Pozo M u rcia-Tuco Muebles (30 abril)

B Uni femenino fue ~

Sin cambios en la tablapara las chicas del Uni,que cayeron frente alAlcalá, que fue campeón.

Primera División Fem.Jornada 16San FernandoOurense 1~!

Unir. de ~lla-AIc ala 0~1

Real SociedadaDlirn pia 1 1

Tenis-S.PV 51 I -I

Covadonga Xal~ Valenda O 3

Alcala 16140251 1140 28

2’Ourease 6 22239 524 26

3. SRV51 16 9 43261412 22

4. ~NIS 167§32918 11 20

5, U~le~llla !66461423 -9 166. RealSodedad 163761322 g 13

7, San Fernand°164111 1427 1398, Olirnpia 1633101328 1599. Xaloc Valencia 1633101532 179

10. Covadonga 16169 1337248

División de Plata Sur Primera AJornada 31 Jornada 27Caravacad-ClipllusNazarlmo 4 0 C.deJerez Ferr~cw~aPurl 6-3

PintoFS MM.P~rezBujalar~e 4.4 MelfosurVisal~o. Fucons¿Ja~n 6-2

AlbaceteFS,-Intersalbi 2 6 CrivelMontoro Univ.deM~laga 2-7

Az.Ramos TaJavera - Detec~a C 6- ICD.Triana - Apademar 6~4

Forlna C~ceres - Muebles Lety 6 3U ,~frica Ceuti - Melilla FS 9-6

Ocaña Puertas Uniarte - T~es Cantos 1 - 6Lui Moda Cli~~-,us Nazareno B 2 2

UDLasRozas8oadilla Bargas 7 2

Arenas G¿ldar ~ P Fuentemar 2 ̄ 0 O Antequera - Tortuga Azu) 4-3

JumillaRoster Panalpunto 3 5 CD.JaenClima SorbasCFS 7-10

J G ~ p~C4~

a EIPozoMutcia 28 21 5 2 1307568

n erv úFade a 29 16 10 3 1207958

Benicarló Onda 29 12 I 0 7 90 8046

CamcerTgrrej 2912 8 9]079544

~1 ~r Lug029 11 11 7 89 7944

@ Cajq Se~o~!a 2911 9 91167642

~ FC Sa celona 29 12 6 1197 8342

I~ A mñanaV 29 10 12 7 97 89 42

9 Lobelie Sant 29 11 9 g 97 95 42

0 F!ayRsCaste 0n29 11 7 1] 991!04q

11 MRANavar,~ 29 9 6 ]491]0333

1413 TucoMueble~ 28 8 7 138210931

~i14 GesesaGuad 29 6 I1)28710429 ~5lS DIO/Zaragoza 29 6 7 168912025 1~

|6 LeisPontevedra29 4 2 235912514 ~8

$9¯ ’PLM OFF’ D[S(ENSO

O TresCantos 31246 11426478

PintoFS 31 22 S 41357971

I~ LasRo~as8. 3018 7 51§3

~I) Iner~albi 31 18 6 71187960

pBgialance 3216 4 1211894S~6 ArenasG¿ldar 31 15 4 1210~9349

7 AbaceteF.S. 31 13 9 9!!511148

Ra~sTalavera 31 !4 2 1512212344

I E P Q ~ pT

t Unir delM.~ia9a 29 27 021 667081

2 Antequera 29 22 2 514881

3 Melilla 29 2! 3 51449!66

4 Linares 2919 3 713485 60

5 Univ de JaEn 29190101561185~

6 Africa Ceuti 291631013812351

7 ~ Gabias 291] 216!041_2,835

10

11 Forma£~¢eres 3! !2 6 !3!]6!2842

~2 Detecsa C 3~ ~o 6 ~s~3!}o3613 JumillaRoster 3! !06 15111]3255

Panal~untoA, 32 ~Z3 ]8110_!~~3~

RFuen~ema~ 3! 9 7 ]510211834

E!PozoMurda 3! 8 9 !4798633

Catarata 3~ 6 6 !971]0324

Muebles Le~~ 3! Z 3 21 ~]6424Bargas 32 4 5 237914117

Oo~~Puertas 3112 7 121~]0043 8 LU Moda 291041512012534

9 CvelMontoro 29104T591 12134

10 Trbma 28 9 5147511032

11 Nazaret . ~931781 10630

12 a~nPaaso 27 951510212829

~4 .%.~¢~~ Pull 29 7418 94 !~25

15 Sorbas 29 6 320 II5 14721

1~ Apademar 28 5122 79 14916

LNFA

Jornada 8ADT Fir eb4Lil~¿’s 29-3Mariner$-Lions 28-18Uroloki-Osos

1 P~:~ees 8 0 359 44

2 ADT Fffeb 7 1 223 65

3 0 o 4 2 247 814 Dr¿cs 4 2 10 76

5 Mariners 4 a. 105 223

6 Bufals 3 4 155 1~

7 Lions 2 6 66 372

8 Untes 1 7 25 12

9 Uro~oki 0 7 30 212

Segunda Divisi6n Masc,Grupo Promoción/J-9Ave Mana-Moguet 34 23Mah~sa-GadesGianada Ronda 30-30Car boneras-Persan R¢~hela 31 31Carg~F’~e~ Mardaena 35 31

1 Agusl G£anada 17 12 3 2 547 477 272 Malpe~a 16 I0 3 3 460 421 233 AveMaría 17 I0 1 6473 437 214 Carbo~eras 17 6 5 6 480 501 17

5 Moguel !7 7 2 8 479 48! 166 Gades 16 7 I 8 411 430 157 Cargo 17 6 2 9 470 488 148 Persan .... 17 6 2 9 478 so3 49 Ronda 17 4 3 10484 497 11

10 F~.Ma~ 17 4 2 11473 52010

El Ro(hela puede salvarse.

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DEPORTES

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12UNIVERSIDAD DE SEVILLA

HOCKEY HIERBA FEMENINOLa cuarta plaza, objetivo del Uni

El conjunto femenino del Universidad dese~a ~ hoy al ~~Mmdebcategon’a.A falta de tres partidos ysin~bilidades de ascender, las capitalinas enfi-lan este tramo final sin prestÓn alguna. Sinembargo, la cuarta plaza se ~ muydeseada para Iha visto obligado a~avañasjuv~nites debido a la serie de ba)asquesufron

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26/04/2008

DEPORTES

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14UNIVERSIDAD DE SEVILLA

Gabinete de Comunicación

EDUCACIÓN

Campus a años luz del 2.0Los ’blogs’ educativos que usan las universidades punterasbrillan por su ausencia en las facultades españolas

ELENA SEVILLANOMadrid

Fernando complementa en sublog sus clases de matemáticascon reflexiones para hacer pen-sar a sus estudiantes. Por ejem-plo, sobre la carga política delos mapamundis: Europa, ochomillones de kilómetros más pe-queña que Suramérica, aparecemás grande en el mapa de Mer-cator, el más conocido. El esuno de los cuatro docentes, cin-co alumnos y dos ex alumnosintegrados en la aún incipientecomunidad blogera de la Uni-versidad Europea de Madrid(UEM), una de las pocas que echado mano de la bitácora confines educativos. Nació en vera-no de 2006 para "crear un espa-cio de divulgación científica, dedebate e intercambio de infor-mación, propiciando un acerca-miento entre profesores, estu-diantes y cualquier interesadoen nuestra labor", informan des-de este carnpus.

El ejemplo no abunda, segúnha comprobado Jesús Flores,doctor en Ciencias de la Informa-ción de la Universidad Complu-tense de Madrid (UCM). Apenassobresalen el blog de la rectorade la Universitat Oberta de Cata-lunya (UOC), el del Vicerrectora-do de Estudiantes de la Universi-dad de Granada (ambos muyins-titucionales), y poco más.

Lo que ajuicio de este exper-to en Internet y nuevas tecnolo-gías sitúa a la Universidad espa-ñola a "años luz" de institucio-nes de vanguardia como la Fa-cultad de Derecho de Harvard ola Universidad Californiana deLos Ángeles (UCLA). Ambas"promueven el uso de blogs en-tre su claustro y entre sus estu-diantes", enfatiza. Flores ha pro-puesto, con un grupo de profe-

mejora y hace más flui-da la relación entreprofesor y alumno",defiende. En la lineade lo que marca el nue-vo Espacio Europeode Educación Supe-rior. "Las metodolo-gías que hemos utiliza-do hasta la fecha hande adaptarse a los nue-vos entornos, a un tipode alumno que ya nosólo escucha una clasemagistral, sino que de-bate, opina y critica’,añade.

Pantalla de un blo~z sobre Matem,’íticas de la Universidad Europea de Madrid.

Colegios conectados"Los blogs que trabajan paraentornos de Primaria y Secun-daria se están consolidandomás que en el mundo universi-tario", sentencia Jesús Flores.Su afirmación se ve refrenda-da por la expansión de Aula-blog, portal creado por un gru-po de profesores para difundirel uso educativo de blogs encolegios e institutos, y ofrecerrecursos a los docentes sobrela web educativa 2.0. Arrancóen 2005, al mismo tiempo que

Planeta Educativo, un sitio aso-ciado que muestra las bitáco-ras de la blogosfera educativa:empezó con 20 y ya roza las300. Y los 2.000 usuarios regis-trados.

En 2006 recibió 269.750 visi-tas; en 2007 superó las880.000. De ellas, el 52% proce-den del territorio español; elresto, de América Latina. Aula-blog prepara el 3~ Encuentrode Edublogs, en julio, en San-tiago de Compostela.

sores de su facultad, la creaciónde una plataforma de bitácorasen la UCM. Pero por ahora "es-tá en el limbo".

"La web 2.0 fomenta la parti-cipación del alumnado, suponeuna herramienta de democrati-zación de la oráctica docente:

Críticas

El miedo a la crítica(además del esfuerzoadicional que requie-re) puede echar paraatrás a más de un co-lega, reconoce Flores:

"Pero la crítica Se va aproducir de todas for-

mas, en un sitio o en otro". Fer-nando, el profesor de matemáti-cas de la UEM, suele terminarsus post con "¿No os parece?" o"Se admiten propuestas". Y enaquel sobre de los mapamundisrecibió varios comentarios ne-gativos: "No lo entiendo", "Expli-quen mejor esta información"."Yo pido a mis alumnos que mecritiquen", tercia Flores, que de-dica a la docencia sobre ciberpe-riodismo uno de sus seis blogs.

Porque eso si que se da cadavez más: profesores universita-rios que, por iniciativa propia,alojan una bitácora sobre sumateria en una plataforma gra-tuita; para insertar avisos, col-gar documentación, proporcio-nar enlaces de interés o permi-tir a los jóvenes participar e in-teraccionar fuera de la universi-dad y los horarios académicos.

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Ellas siguen dandode lado a las earmmsde ciencias y técnicas

¯ (( ’ . ,, .Un estudio dice que Ja orJentaclon acaoemlcasexista>~ limita profesionalmente a la ml¿ier

SEVILLA.-- Únicamente un 12por ciento de las mujeres uni.versitarias ha optado por catre.ras técnicas frente a un 33 prociento de hombres. Es decirque doce de cada cien mujerescon titulación universitaria enAndalucia han realizado unacarrera de carácter científico.técnico frente a 33 de cada cienhombres, lo que evidencia unsesgo de género en la selecciónde las carreras y genera una¢¢orientación académica sexis-ta>~.

Ésa es la conclusión de un in-forme del Centro de EstudiosAndaluces sobre la desigualdadde género en España, que reco-ge que también en el ámbito na-cional casi el triple de hombresque de mujeres cursan carrerastécnicas.

Esta selección educativa enfunción del tipo de estudiosmuestra un sesgo de género de-bido a la pervivencia de algunaspautas culturales que definenlos roles masculinos y femeni-nos, siempre según los autoresdel documento,

No obstante, entre la pobla-ción de entre 2(1 y 31 años losestudios lécnicos tienen un pe-so mayor que en el conjunto dela población, lo que se enmarcaen la tendencia genera/ de tec-nificación de la sociedad espa-nola, aunque las difl’rencias en-tre hombres y mujeres mues-tran una reducción casi inapre-ciables.

El porcentaje de hombres jli-vPnc-F~ ¢’t~n ~~tlldi~~N t~¢’nior~~-

científicos ha subido en Anda-lucia en ese tramo de edad al36,09% y el de las mujeres, al13,3%, aunque no ha provocadouna reducción sustancial en lasdesigualdades de género en es-te campo educativo.

El informe considera negati-vo este balance, ya que ni la in-tensa incorporación de mujeresjóvenes a la universidad ni elauge de los estudios científico-técnicos han tenido una reper-cusión directa en reducir las di-ferencias de género en la selec-ción de estudios.

Advierte, por ello, de que eldesarrollo de las actuales socie-dades científico-técnicas se estáproduciendo ¢¢sin una adecuadaparticipación de las mujeres, loque pone de manifiesto la im-portancia de establecer politi-cas sociales orientadas al logrode la ig~daldad de género en elámbito científico..

Este informe considera im-poriante establecer planes desocialización eientifica tempra-na orientados especif~camentea las mujeres, dado que las mo-tivacinnes para la elección deestudios se consolidan en lasprimera etapas de la vida, argu-menta. Además, esta <¢orienla-ción académica sexista~~ limitael desarrollo profesional de lasmujeres, advierte el informe

Esle sesgo se constata lato-bién en el uso de las nuevas tee-nologias, ya que el porcenl~liede varones que las utilizan essensiblemente mayor que el delas féminas.

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Médicos ’En contra de que hayamás facultadesEl Comité Ejecutivo de laConfederación Estatal deSindicatos Médicos ha decidi-do mostrar su apoyo a losestudiantes de Medicina en laoposición que mantienen aque se creen nuevas Faculta-des sin que se hayan estudiado

las necesidades sanita-rtas y docentes. Un grupo de estudiantes realiza prácticas médicas

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