REVISTA  RIBALTA       nº 5         JUNY 2014                                           CEIP  RIBALTA  (ALGEMESÍ)  

Aquests són alguns dels treballs que ha fet l’alumnat de cinqué aquesta avaluació: 

  ENSALADA DE CUENTOS  Blancanieves contra Cenicienta  Cuando Blancanieves se casó con el príncipe, Blancanieves no sabía que el príncipe ya estaba                               

casado con Cenicienta. Pasaron días, uno con Blancanieves y otro con Cenicienta, hasta que el                             príncipe dijo a Blancanieves y a Cenicienta toda la verdad, ellas decidieron verse y aclararlo.                             Discutieron mucho tiempo hasta que se declaró la guerra, el ejército de Blancanieves contra el de                               Cenicienta. Animales y guerreros peleando, los enanitos y los ratones incluso. En el patio del castillo las princesas                                   

peleando hasta la muerte y el príncipe viendo la guerra como un árbitro de tenis. Blancanieves y                                 Cenicienta lo vieron y pararon la guerra. Al final rompieron con él, le dieron un guantazo, se largaron y                                     fueron amigas para siempre.   El príncipe decidió que le gustaba el trabajo de árbitro.    FIN 

Roberto Alarcón Ortega BUSQUEM FIGURES GEOMÈTRIQUES Havíem de buscar diferents figures geomètriques del nostre entorn i descriure­les: 

Rombe Rectangle       Siham Mahfoud 

Text ilustrat: A partir d’unes imatges havíem d’escriure un text relacionat.   

  

LA XIQUETA FARTONA Hi havia una vegada una xiqueta molt pigada i molt fartona. Mai parava de menjar, sempre tenia menjar                                     "basura" en la mà per exemple: llepolies, hamburgueses, creïlles fregides amb molt de ketchup ...Fins                             que un dia no podia aguantar­se de la fam que tenia, no parava mai de menjar, era respirar i menjar                                       respirar i menjar, però al dia següent tenia un dolor que no podia aguantar­se ni un segon.Del dolor que                                     tenia anà a avisar a la seva mare, però no va arribar perquè es va desmaiar!La mare de Florencia es                                       va asustar molt i va anar a l'hospital com un llamp. El metge va haver d'operar­la urgències i li va salvar la vida, des d’eixe moment Florencia va deixar de                                     menjar tantes coses males per a la seva panxa i va tindre una dieta equilibrada.   

Salut Alarcón Ortega 

 

14 EDUCACIÓ PRIMÀRIA 5é

REVISTA RIBALTA nº 5 JUNY 2014 CEIP RIBALTA (ALGEMESÍ)

LA MEUA EXPERIENCIA D'ALUMNA EN C.P. RIBALTA

Soc Núria i la meua experiència al Ribalta ha sigut meravellosa, amb els amics,amigues. El meu millor

mestre ha sigut Joan,de vegades ens renegava molt.

M'han agradat molt les activitats escolars del cole Ribalta, per exemple: les olimpiades, les falles, etc.

Quan vaja al institut tiraré de menys els mestres i els amics que es queden al Ribalta. El que més

m'agrada és l'any de fi de curs , ja que balle amb els meus millors amics.

En els anys que he estat ací he tingut a Isidre, en 3r i 4t, i a Joan, en 5é i 6é, però com que Joan s'ha

jubilat ha vingut Paco Gil per substituir-lo.

El cole Ribalta és molt bonic, pati amb moreres, un hortet en qual, els anys que he estat ací, hem

plantat tota classe de verdures (tomaques, faves, creïlles, pèsols, bledes, dacsa, carabassetes, etc).

Han posat pissarres digitals a les classes per a que els alumnes puguen vore coses, treballar amb elles.

Jo no tinc moltes ganes d'anar a l'institut, perquè deixe el cole i els amics.

Un dia que em va agradar molt va ser quan anàrem al poli i jugàrem al tenis amb el nostre mestre

Joan. Vaig gaudir molt amb Joan.

NO VAIG A OBLIDAR MAI ESTA ETAPA DE LA MEU VIDA ! ( NÚRIA )

LA MEUA ETAPA D'ALUMNE EN EL C.P. RIBALTA

L'any 2011 vaig arribar a Algemesí. Venia de Marroc, què és el meu meu país , on vivia fins ara. Vaig vindre

per reunir-me amb la meua família. Quan vaig arribar a Algemesí em vaig matricular en el col.legi Ribalta. El

primer dia de classe va ser molt especial, els meus companys em van acollir molt bé, és un bon grup d'amics.

El segon dia de classe va arribar un nou company, Gabriel, i ens vam fer bons amics.

Els mestres de Ribalta han sigut molt bons amb mi. Els millors són: Isidre, Vicent, Lluís i Joan. Tots m'han

ensenyat moltes coses.

Per acabar he de dir que estic molt content d'haver vingut a aquesta escola, he après moltes coses.

MOLTES GRACIES A TOTS ! ( DRISS )

EDUCACIÓ PRIMÀRIA 6é 15

REVISTA RIBALTA nº 5 JUNY 2014 CEIP RIBALTA (ALGEMESÍ)

QUÈ FEM A RELIGIÓ?.......

Arriba setembre: QuÈ celebra el dia de la MARE DE DÉU DE LA SALUT ?

Quin significat tenen els BALLS ?, i la processó, què representa?.

Quuin significat té el CALENDARI D'ADVENT ?

Què celebrem en NADAL?

Qui era JESUS? …. MARIA? ….JOSEP?

Els REIS d'ORIENT a qui anaven a vore?

Sant Antoni, St. Blai, St. Valentí,..., qui són?

QUARESMA després de Carnestoltes, per què? Per què no és sempre la mateixa

data?

SETMANA SANTA? Processons pel carrer?

OFRENA A LA MARE DE DÉU?

PASQUA?

Vaig de COMUNIÓ, de BATEIG, de NOCES….!!!!

Valors, amistat, solidaritat, coneiximent i respecte a les altres religions,....

Totes aquestes preguntes troben resposta a l'aula de religió…….

…………………...TOT AIXÒ ÉS RELIGIÓ CATÒLICA.

16 RELIGIÓ / ATENCIÓ EDUCATIVA

REVISTA RIBALTA nº 5 JUNY 2014 CEIP RIBALTA (ALGEMESÍ)

READING COMPREHENSION During this course, students of Primary Five have been reading some English books. Each

time they read a book, they complete a Reading Comprehension Quiz to give their opinion

and tell us what they liked best.

E N G L I S H 17

REVISTA RIBALTA nº 5 JUNY 2014 CEIP RIBALTA (ALGEMESÍ)

Biodiversitat al Ribalta.

El braquiquíton L’extensió de la nostra zona ajardinada ens permet tindre una

bona col·lecció d’arbres. Alguns d’ells són originaris de països

llunyans, com el braquiquíton. És originari d’Austràlia i s’ha

adaptat molt bé al clima temperat i bastant sec de la costa

mediterrània, on s’usa d’arbre ornamental.

Pertany a la família de les esterculiàcies, com el cacau de fer xocolate, i el seu nom científic

Brachychiton populneus indica que les seues fulles recorden les del xop (Populus en llatí). Pot atènyer

els 19 metres d’alçària i té una capçada espessa que proporciona molt bona ombra. Aguanta bé les

sequeres gràcies a què l’arrel actua de dipòsit de reserva. Això ha comportat alguns problemes a les

voravies i parcs urbans on s’ha plantat abastament perquè arriba un punt que l’arrel, engrossida per

l’aigua que acumula, alça el paviment, com ha passat a Algemesí al voltant de la piscina coberta.

Usos del braquiquíton

A Austràlia, els aborígens mengen l’arrel dels exemplars joves i la

resina que exuda. També torren les llavors i les posen al pa o les

fans servir de succedani del cafè. Les seues boniques flors amb

forma de campaneta donen bon nèctar per a les abelles. La fusta

és molt blaneta, de poca qualitat, però s’usa per a fer gelosies i mobles barats. Les fulles són un bon

aliment per al bestiar, especialment en èpoques de sequera.

Aliment dels insectes pal

Precisament al Ribalta també usem les fulles del braquiquíton com a farratge, però no d’ovelles, vaques

o conills sinó dels insectes pal de l’espècie Medauroidea extradentata que tenim en algunes aules.

Insectes pal “pasturant” sobre fulles de braquiquíton. Braquiquíton a l’entrada del Ribalta. Pel pati n’hi ha uns quants més.

18 PÀGINA CIENTÍFICA

REVISTA RIBALTA nº 5 JUNY 2014 CEIP RIBALTA (ALGEMESÍ)

LA COMUNICACIÓ POSITIVA I L’EXPRESSIÓ DELS SENTIMENTS:

FACTORS DE PROTECCIÓ EN L’EDUCACIÓ DELS FILLS

ELEMENTS QUE FACILITEN LA COMUNICACIÓ I LA SOLUCIÓ DELS CONFLICTES

1.- Mirar a la cara i deixar parlar.

2.- Fer preguntes.

3.- Intentar entendre el que passa: “per què dius això”, “vols dir que…?”, “què voldries fer?….”, imagine que

t’has sentit decebut…”, o….” molt content…”.

4.- Reforçar a qui parla: “ara t’entenc”, “m’agrada que parlem”…

5.- Emprar “missatges JO”: “Jo crec…, “No m’agrada…”, “em disgusta que insultes”….

6.- No insultar ni “etiquetar”: NO dir “eres un gandul…, un desobedient,…un desastre….”

7.- Escoltar sense interrompre i posar-nos al seu lloc: empatia.

8.- Detectar els sentiments i emocions que estan baix del que els xiquets ens diuen: “Veig que estàs

preocupat …, decebut….., molt enutjat…, content per les notes…”.

9.- Escoltar per entendre el que els passa i no sols per jutjar i renyir als fills!

10.- Preguntar-los la seua opinió.

11.- Donar informació positivament del que esperem d’ells: “vull que abans d’eixir a jugar arreplegues la teua

habitació”.

12.- Donar alternatives i recordar les conseqüències: “Recorda com havíem quedat: si arreplegues

l’habitació podràs eixir al parc a jugar. Si no l’arreplegues, recorda que hui no podràs eixir. Tu decideixes”.

Emprem un to tranquil sense amenaçar i esperem !

13.- Sense cridar, complim les conseqüències: si no arrepleguen, amb calma, els direm que no podem eixir. Si s’enutgen, els deixarem sols cridant i no els farem cas. Quan es calmen, podem parlar amb ells i explicar el que esperem d’ells.

ELEMENTS QUE DIFICULTEN LA COMUNICACIÓ I LA SOLUCIÓ DELS CONFLICTES

1.- Els monòlegs dels pares: sermons, consells…: els xiquets no escolten.

2.- La manca de diàleg: per les presses, cansament, horaris…

3.- Fixar-nos únicament en el que els xiquets fan mal i no en el que fan correctament.

4.- Oblidar reconèixer i valorar tot el seu esforç i el que fan bé!

5.- No escoltar empàticament: no preguntar, no “escoltar els seus sentiments”, (el que li preocupa, el que lli

fa por..., el que voldria…).

6.- No escoltar-los, parlar amb presses o en moments inadequats de coses importants.

7.- Fer reprotxes i jutjar-los sempre negativament: “com no anaves a trencar el got si mai pares quiet, …eres

un desastre….no faràs res mai…”.

8.- No “atendre” o escoltar els sentiments dels fills.

9.- Abusar del “hauries de…”, per compte de “m’agradaria que…”.

10.- Tallar les converses, per exemple, quan sona el mòbil.

11.- Tenir a casa la TV sempre encesa.

12.- No dedicar als fills part del nostre temps.

13.- Parlar massa: el silenci també és important i necessari!

SERVEI DE RECOLZAMENT DEL CENTRE 19

REVISTA RIBALTA nº 5 JUNY 2014 CEIP RIBALTA (ALGEMESÍ)

ROBERT

BURNS

(25 de gener de 1759 - 21 de juliol de 1796)

VIDA: És el poeta en llengua escocesa més conegut. El seu

poema Auld Lang Syne (ÉS L'HORA DELS ADEUS) es canta

tradicionalment en molts països de cultura anglosaxona, per cap

d'any o com a comiat. Va nàixer a Alloway, Ayrshire (Escòcia),

en una família de grangers humils. Malgrat la popularitat de la

seva obra, la qual va començar a publicar el 1786, no va fer mai

prou diners per abandonar la feina a la granja. Va morir als 37

anys, per problemes de cor.

OBRA: La seva poesia tracta sobretot temes quotidians fets

sempre des del punt de vista de les classes populars. Avui en

dia, tot i que la llengua escocesa tal com es parlava ha

desaparegut, la seva poesia continua essent popular. De fet,

cada any, el 25 de gener se celebra amb un sopar d’aniversari

del seu naixement, El Burn’s Supper ("sopar de Burns"). Es

basa en el haggis (un embotit escocès) i la lectura de diversos

dels seus poemes.

Ací també es fa al voltant del 4 de setembre un sopar

rememorant el naixement de VICENT ANDRÉS

ESTELLÉS, el poeta actual més important del País

Valencià.

20 M Ú S I C A

REVISTA RIBALTA nº 5 JUNY 2014 CEIP RIBALTA (ALGEMESÍ)

Hort ecològic escolar

Quina part de les plantes mengem?

A l’hort del Ribalta fem una gran varietat de collites al llarg

de l’any. Això ens permet experimentar molts aspectes del

cicle de les plantes però també qüestions relacionades amb la

nostra nutrició. I algunes són curioses. Per exemple: es mengen

les flors? La resposta és sí. i moltes. Ara mateix tenim la

carabasseta en plena producció. Les mates no paren de fer

flors i de criar carabassetes o tota velocitat. Les seues flors,

grans i d’un vistós color groc són molt apreciades en la cuina

moderna, que ha recuperat antigues receptes quasi oblidades.

Es poden menjar farcides de formatge de cabra tallat a trossets i arrebossades amb ou i pa

ratllat. A Grècia les preparen farcides d’arròs i verdures picades, aromatitzat tot amb julivert,

pebre, menta, fenoll i un polsim de canella.

Menjar flors no és una cosa tan rara.

Però no totes les receptes amb flors són tan exòtiques. La

coliflor o floricol, que de les dues maneres es pot dir, és

un plat molt comú a les nostres cuines, sobre tot a l’hivern.

A l’hort en plantem tots els anys. També hem plantat

bròcoli, una varietat de coliflor de color verd intens,

originària d’Itàlia i que s’ha posat molt de moda, tant

bullida com a la planxa i fins i tot en la paella.

L’any que ve plantarem una tira de caputxina, una planta

originària de Bolívia i Perú que fa unes delicioses flors

amb un gust que recorda el rave.

Més novetats al nostre hort.

Enguany hem plantat per primera vegada dacsa. A més del seu creixement espectacular, la dacsa és

molt interessant a l’hora d’estudiar les flors masculines i femenines. Normalment les flors són

hermafrodites, però de vegades els dos sexes estan separats en flors diferents o, fins i tot, en

exemplars diferents, com passa amb el garrofer. En el cas de la dacsa tenim dalt de tot un espigó

amb tot de flors masculines i a mitjan tija veiem una tofa de cabells de dacsa, que no són altra cosa

que els estigmes de la

inflorescència femenina, que

sobreïxen de la panotxa en

formació. Actualment el cabells

(altrament dit “barbes”) de

dacsa s’usen contra el el

colesterol. Ha resultat ben

interessant plantar-ne.

HORT ECOLÒGIC ESCOLAR 21

REVISTA RIBALTA nº 5 JUNY 2014 CEIP RIBALTA (ALGEMESÍ)

MÉS NOTÍCIES DEL RIBALTA

INFORMATIU RADIOFÒNIC Una de les activitats

de foment de la lectura

i de l'escriptura

recollides en el

Programa Contracte és

la preparació i la

realitzacíó d'un

informatiu radiofònic.

Per parelles, l'alumnat

de 3r a 6è han redactat

unes quantes notícies,

reals o imaginàries, les

han passat a

l'ordinador i finalment

les han llegides davant

d'un micròfon

radiofònic.

CLOENDA DEL CURS :

COMPORTAMENT CORRECTE A LA TAULA

L'expert en protocol

Javier Ripoll Feliu ha

impartit un curs sobre

comportament correcte a

la taula.

S'han fet dos grups, un de 3r. i 4t. i un altre de 5è i 6è . Els curs ha durat aproximadament un trimestre, durant el qual Javier Ripoll ha explicat la manera correcta d'estar en taula, com parar-la, i l'ordre que cal seguir en tot moment, amb molta pràctica. VISITES A LA BIBLIOTECA

MUNICIPAL

Diverses classes han realitzat la visita. 5é va assistir a una animació lectora molt original i divertida. 3r de Primària va visitar les instal.lacions guiats per la bibliotecària, la qual els va explicar el funcionament. Alguns alumnes arreplegaren el carnet per poder traure llibres.

TEATRE LA ESTRELLA Educació Infantil va

assistir al teatre el dia 13-6-14. L’obra era de titelles:La Bella Durmien- te. Els va agradar molt als xiquets i les xiquetes.

DIA DE L’AIGUA A EDUCACIÓ INFANTIL Ho van celebrar el passat

dia 11-6-14. Tots i totes van jugar i es van divertir molt. A més estaven molt fresquets.

REHABILITACIÓ BIBLIOTECA

ES JUBILA EL MESTRE

JUAN PEÑAFIEL El passat 31 de maig va ser

el seu últim dia com a mestre. A l’escola li feren un acomiadament sorpresa per part de tot l’alumnat i professorat. Es va emocionar i acomiadar dels seus alumnes. Des de l’escola et diguem : Gràcies per tot !

TROBADA D’ESCOLES EN

VALENCIÀ

El dia 6 d’abril El Ribalta

va participar en la 29a

Trobada d'Escoles en

Valencià a Corbera amb

un taller de "xuquerets i

xuqueretes", un peixets

que van apegats a una

pinça d'estendre roba i

que obren i tanquen la

boca.

EXCURSIÓ A SAGUNT I LA VALL D’UIXÓ

El passat dia 16 de maig l’alumnat de 3r, 4t, 5é i 6é realitzaren una excursió a Sagunt. Van visitar el Teatre Romà i el Castell. A continuació anaren a La Vall d’Uixó per fer un passeig en barca pel riu subterrani de les Coves de Sant Josep. Va estar genial !

22 MÉS NOTÍCIES DEL RIBALTA

REVISTA RIBALTA nº 5 JUNY 2014 CEIP RIBALTA (ALGEMESÍ)

PASSATEMPS

LABERINT

BUSCA ELS NOMS DE 8 FRUITES

E L C I P U O M A

P T A R O N J A F

L O Q E M N I D E

A T U C A E B U R

T C I R E R A I T

A S G U W I L X A

N D I R P E R A V

P O L E M V O J E

COLOREJA ELS DIBUIXOS AMAGATS

quatre gats una ovella una mà

8

D

I

F

E

R

È

N

I

E

S

JEROGLÍFICS Vaig a posar-me el ...

N

Fa calor, me’n

vaig a la

_________

P A S S A T E M P S 23

REVISTA RIBALTA nº 5 JUNY 2014 CEIP RIBALTA (ALGEMESÍ)