Revista Clave Infantil Septiembre 2011

8/4/2019 Revista Clave Infantil Septiembre 2011

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Editorial 3

Psicología infantil ¿Sabía que….? 4-6

Los consejos de la abuela 7 Volvemos al cole

Los padres cuentan...queremos ser padres 8-9 Cuando nació... Gorka 10

Cuándo éramos pequeños 11-12

Cuento que te cuento 13-14 El mono Félix

Talleres 15 Manualidades (Marco para foto)¡¡Cocinamos juntos!! (Bollitos)

Frases del mes 16

Edita:

•Inaida.com

Diseño:

•Jorge Nuez [email protected]

Colaboraciones:•Ainara MartíTéc. Sup. Educación Infantil(C.E. I. "los Tiquis")

•Yaiza RamírezSantana.Téc. Sup. Educación Infantil(C.E. I. "los Tiquis")

•María del MarRodríguez Pruaño.Téc. Sup. Educación Infantil(C.E. I. "los Tiquis")

Escuela Infantil LosTiquis:

•Mª Desiré Deniz (madre de GorkaGarcía Deniz)

•Mª Olga González (madre de Claudia E. Alonso)

•Ana Clemente(madre de Josete y Rocío)

•Sara Cerpa(Cursillos de cocina"C.E.I. "los Tiquis")



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editorial

Hemos terminado un curso, con sus cambios y contra-tiempos habituales, pero lleno de buenas relaciones,actividades infantiles educativas y divertidísimas paranuestros duendes.

Este pasado junio hemos tenido un día muy especial, ladespedida de nuestros amiguitos de tres años, estos, dejannuestro pequeño jardín de los Tiquis contentos de pasar al “cole de los grandes”, el 2º ciclo de Educación Infantil.

Los más pequeñitos de la escuela y nosotros, participa-mos y disfrutamos de su esta de n de curso, llena de

fantasías e ilusiones.

Y después de unas bien merecidas vacaciones, ha llegadoel mes de septiembre, que ha sido también muy especial,tanto para las educadoras como para los niños y sus

padres.

Llega lleno de interés por los compañeros, el reencuen-tro con los antiguos y la extrañeza o duda frente a losnuevos. Llega la ilusión por el juego compartido, por los

pequeños conictos………….

Septiembre llega con el nuevo curso escolar.

Comienza el curso…

Inalvis Madan, Editora de Clave Infantil



a estrategia del palo y la za-nahoria no funciona, tam-poco el castigo ni los gritos

hacia los más pequeños quehacen oídos sordos a imperativos y condi-ciones como: “¡estate quieto!”, “¡no te le-vantes de la mesa hasta que acabes decomer!”, “¡si no te comes la fruta, no hayhelado!”. Es normal que los niños peque-ños no permanezcan sentados en la mesatodo el tiempo que dura la comida.

A menudo son desordenados con la formade comer y siempre se ensucian.

Son reacciones normales porque no lesgustan todos los alimentos y les suponeun gran esfuerzo probar sabores nuevos ytexturas diferentes. Hasta aquí, todos son

comportamientos normales propios de undesarrollo infantil normal y sano.

Por ello, la primera regla de oro que tienenque cumplir y asumir los padres para en-señar a comer a los niños es ser compren-sivos y tener paciencia. Una tarea nadasencilla, más aún si se tiene en cuenta que

PSICOLOGÍ A INFANTIL

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¿Sabias que...?

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vivimos en un momento en el que el ob-jetivo es conseguirlo todo en el mínimotiempo posible y con el mínimo esfuerzo

Enseñar a comer, por tanto, no es tan sim-ple como saber que los niños tienen que

tomar dos o tres piezas de fruta al día, dosraciones de verduras, tres o cuatro vecespor semana pescado o dos raciones se-manales de legumbres.

Estas recomendaciones son pura teoría,fáciles de encontrar en los manuales dealimentación infantil. El verdadero reto

para muchos progenitores es cómo llevara la práctica la lección aprendida.

Sin límitesA partir de los 2 años los niños puedencomer todo tipo de alimentos (verduras,

frutas, pescados, legumbres…), en las másvariadas presentaciones y elaboraciones.En ese momento, los niños tienen por logeneral todas las piezas dentales, puedenmasticar lo suciente, y su aparato diges-tivo está plenamente desarrollado. Porello, conviene que prueben de todo desdepequeños.



1. HASTA DIEZ VECESEspecialistas en nutrición coincidenen señalar que pueden ser necesarioshasta diez intentos para que elpaladar del niño acepte nuevossabores y texturas. Los niños noaceptan de forma natural los nuevossabores y alimentos, sino quenecesitan tomarlos en repetidasocasiones antes de admitirlos en sualimentación. La paciencia y laconstancia son claves.

2.NO PROHIBIR ALIMENTOSSalvo en casos excepcionales dealergias e intolerancias alimentariasdel niño, desde el punto de vista de lapedagogía alimentaria, no es sano

prohibir alimentos. Lo único que seconsigue con esta conducta limitantees generar mayor deseo por elalimento prohibido. No hay que decir“no” y “nunca” a ningún alimento, soloimporta la cantidad y la frecuencia.Importa más la conquista de buenosalimentos que la prohibición de losmás insanos. Se logra mucho más si

se potencia lo bueno y se convence de

su necesidad.

3. APLAUDIR LOS BUENOSAVANCES

Es necesario usar refuerzos positivoscada vez que el niño adopte uncomportamiento adecuado. Se

aconseja incentivarle con algo que legusta cuando su comportamiento esadecuado (no tiene por qué sersiempre un “alimento capricho”) yevitarle una tarea que le desagrade.En ambos casos, obtiene un beneciopor comportarse de manera correcta yes probable que lo repita paraalcanzar la recompensa.

PSICOLOGÍ A INFANTIL

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¿Sabias que...?

Tres consejos infalibles



uestros pequeños, esoslindos seres que hemosvisto crecer dándoles

todo nuestro cariño yamor e intentándoles educar en el res-peto a los demás y ofreciéndoles lomejor de nosotros mismo, se hanhecho mayores y llega el tan temidodía para los papis.

Ese día en el que deben aceptar quesus hijos ya no son bebés y que van a

ir a un lugar mágico dónde aprende-rán millones de cosas.

Para que este paso sea lo más fácil po-sible, tanto para padres como para loshijos, lo primero que debemos tenerclaro es que la incorporación en las es-cuelas infantiles supone un importante

cambio: implica la salida de un mundoconocido donde se mueve en un espa-cio seguro y protegido, hacia uno desconocido en el quelos espacios, persona y compañeros son nuevos. Por elloes importante tener en cuenta una serie de aspectos paraque dicha incorporación sea lo más agradable posible.

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N

Los consejos de la ■ 1. cuando pases cercadel colegio, enséñaselo,dile su nombre, el de su

profesora ,el de la clase,…

■ 2. cuéntale cosas positivas del cole: que

tiene un patio grande,unas clases bonitas con juegos , cuentos,….

■ 3. acompáñalo los primeros días a clase, que se de cuenta que entre lamaestra y su familiaexiste conanza y se

conocen.■ 4. permítele llevar algún objeto querido paraél al cole, eso le dará conanza.

■ 5. sé puntual, tanto ala entrada como a la

salida.■ 6. las despedidas deben ser alegres y rápidas, no

prolongándolas enexceso.

Volvemos al cole

Mª Olga Gonzá lez (Madre de Claudia E. Alon



reo que nací siendo mamá; re-cuerdo que desde que tuve usode razón, mi ilusión era formar

una gran familia. Pensaba casarmey tener hijos pronto; pero la vida, en la

realidad, no es como la planicamos y la lle-gada de mi primer hijo se retrasó porque mecostó concebirlo; cuando me dijeron que aln estaba embarazada, mi alegría no tuvo lí-mites.

Meses después en una ecografía rutinaria, elmédico nos dice que el bebé venía con lo quese conoce como labio leporino. Para mi esposoy para mí fue un duro golpe, ya que en ese mo-mento no sabíamos nada sobre el tema. Nospusimos a investigar y a contactar con algunosde los mejores especialistas en la materia, nosdimos cuenta que era menos grave de lo que

creíamos. Nos tranquilizamos, lo tomamoscomo un problema que se podía resolver y su-perar una vez que naciera el niño, (como así hasucedido) y vivimos el resto del embarazo dis-frutándolo cada mes que pasaba.

Al n, llego para mí el gran día, el naci-miento de mi primer hijo. Nació un 27 de fe-brero con todas las emociones y

Los padres cuentan

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...queremos ser padres

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sentimientos que eso signica y quetoda madre experimenta en eso mo-mento. Mi sueño empezaba a ser reali-

dad; ya tenía una pequeña familia.

A pesar de las dudas que sentía al pensarsi lo estaba haciendo bien o mal comomadre, he disfrutado tanto al criar a miniño, que pensaba que pasaría unos añosantes de tener otro para poder dedicarletodo el tiempo.

Como casi siempre sucede, la planica-ción falló y diez meses después vino lagran sorpresa; estaba embarazada denuevo y esta vez era de una niña. Poreso, agradezco a Dios todos los días elregalo tan maravilloso que nos hahecho, al darnos dos niños hermosos ysobretodo tan sanos.

Después de dos años ejerciendo la “pro-fesión” de mamá, se me ha quitado elmiedo que sentía de no poderlo hacerbien. Creo que lo he logrado porquepienso que la educación de los niñostiene que basarse en el cariño y el res-peto; y que es importante que los niños

tengan una rutina para el sueño, para lascomidas, para el baño, para los juegos yeso es lo que practico día a día.

Asimismo, creo en la importancia de decirun “NO” a tiempo y mantener la coheren-

cia en el mismo y en lo que se les exige alos niños. Sobretodo, hay que enseñarle,por ejemplo, normas de convivencia, sinolvidar la edad que tienen y el carácter decada uno, porque los niños, a pesar deque sean hermanos, son diferentes.

En mi caso, la poca diferencia de edadque hay entre mis hijos y lo alborotadoresque son, hace que al nal del día mesienta agotada; pero no cambio mi vida

por nada del mundo, porque al día de hoysigo feliz, emocionada e ilusionada conseguir adelante con mi familia y que es-pero, si tengo suerte, de poder ampliarladentro de unos años.

Antes de terminar, tengo que mencionarla labor que realiza todo el equipo de la

guardería en la enseñanza de los niños yagradecer el cariño que le dan a mis hijosy la tranquilidad que me hacen sentir,porque creo que están en las mejoresmanos que se puede conseguir para sucuidado y educación.

Madre deJosete yRocío Martín



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Desiré e Dé niz (Mamá de Gorka Garcí a)

a madrugada en que Gorka quiso llegarhacía mucho, mucho frío en

Madrid. De camino al hospi-tal, gruesos copos de nieve

chocaban contra el parabri-sas del coche mientras su

mamá estrujaba con fuerza la manilla dela puerta y su respiración eraprofunda y continua, inten-tando que cada contracciónpasara pronto.

Sus papas deseaban muchosu llegada, aunque fue algoaccidentada. Durante casidos horas su papa intentóencontrar el hospital dondenacería, y al mismo tiempo, su mamá atra-vesaba en ambulancia los atascos de trá-co de las primeras horas de la mañana.

Aun así, fueron muy afortunados pues yaen el hospital, la matrona que “animaría” aGorka a enseñar su carita fue una señorade lo más sabia y dulce que les enseñó pa-cientemente que hacer en cada momento.Pasaron muchas horas hasta que el bi-

chito Gorka estuvo en brazos de sus papas

y de sus abuelos. Cuando, ya fuera de labarriga de su mamá, sus pulmones se lle-naron de aire lloró y lloró y poco a pocoel color azulado de su piel fue tornando aun rosado sereno y precioso que hizo quesu mamá se olvidara del dolor pasado.

A partir de ese día tanfeliz, el bichito Gorka seconvirtió en el ser másimportante de la vida sesus papas. Estos, durante

las primeras semanas desu vida, pasaron por mo-mentos de incertidumbrey de no saber cómo en-tenderle o como cuidarle

pero a medida que pasó el tiempo este bi-chito se transformó en el protagonista deuna maravillosa aventura repleta de risas,

palabras a media lengua, preguntas cons-tantes y muchas muchas alegrías.

Gorka nació el 15 de enero de 2009 enel Sanatorio San Francisco de Asís deMadrid, pesó al nacer 3,320 gramos ymidió 50,5 cm.

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Los padres cuentan

Cuando naciómi hijo...



Cuando é ramos …

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MARIA DEL MAR - EDUCADORA

« Mis recuerdos de infancia están plagados de momentos maravillosoy de miles de vivencias»

ola esa soy yo, María del Marla educadora del DuendeAzul, aquí tengo 3 añitos, y

como pueden ver ya apun-taba maneras de charlatana, aunque hede reconocer que tardé bastantetiempo en pronunciar mis primeras pa-

labras y es que……

Con apenas dos años, un día por acci-dente me quedé encerrada en el inte-rior de mi casa y mi madre tuvo quepedir ayuda a un vecino, que entró porla ventana. Esto por lo visto, me causóuna gran impresión y a partir de ahí

apenas pronuncié palabra.

Para hacerme entender, señalaba todolo que quería y si no me entendían meponía a gritar o a tirarle del pelo a mishermanas ¡¡¡que paciencia tuvieronconmigo!!! Pasado un tiempo, me lleva-ron a un logopeda.

Siempre he sido muy inquieta ¡¡hastame he perdido!! y les puedo decir quesoy la única de la familia a la que le hapasado.

Unos se creían que estaba con losotros, ¡Se llevaron tal susto cuando no

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me encontraron!

Me vio mi hermana, estaba con ungrupo de ancianos que aunque me pro-tegían, no consiguieron calmar mis llan-tos y gritos.

También les puedo contar que mis re-

cuerdos de infancia están plagados demomentos maravillosos y de miles devivencias. Tengo la grata sensación dehaber vivido una infancia muy feliz ydesde que puedo alcanzar a recordar

siempre me ha gustado jugar a la es-cuelita con los muñecos. No sé si fue porser la pequeña, pero siempre me hesentido muy protegida y cuidada por mifamilia, y creo que por eso adoro tantomi profesión, es algo vocacional, siem-pre tuve claro que de mayor quería sereducadora y si naciera otra vez volvería

a elegir la misma profesión.

Gracias a esos pequeños duendecillosque han pasado por mi vida.

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Mari



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Cuento que te cue

erca de una pequeña charca,en el lugar más escondidode la selva, vive nues-

tro protagonista Félix.Félix es un mono, y su mayor aciónes pasarse el día a orillas de la charca.Los demás monos no lo entendían yempezaron a burlarse de él por-que siempre estaba acostadoen aquella charca. Lo queellos no sabían era que Félixlo que hacía allí era hablar

con una rana. Ellos se pasabanel día saltando de árbol en árboly no se habían percatado de lapresencia de más animales del entorno.Félix solía quedar con su amiga la ranitaCleo todas las tardes, para jugar amuchos juegos a veces se unían más ani-males: un pájaro carpintero que vivía

cerca, un lagarto que se dejaba ver de vezen cuando, e incluso, algunas veces,sacaba la cabeza un pez para unirse algrupo. Se divertían mucho, y aprendíanunos de otros. Todos tenían algo queenseñar.

Una mañana Félix se levantó muy ilusio-

nado ya que era su cumpleaños. Bajó delárbol para reunirse con su amiga, perohoy no la encontró. Buscó por los alrede-dores pero tampoco estaban el resto de

sus amigos. El mono estaba muy extra-ñado ya que no era normal que Cleo noestuviera allí y menos en un día tan espe-cial para él. Poco a poco se fue poniendotriste no podía creer que sus amigos sehubieran olvidado de él. Se sintió enfa-dado con sus amigos pero sobre todo conCleo ya que era su mejor amiga. Enojado

C El mono Félix



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y con los ojos llorosos, se marchó. Estabamuy enfadado para volver a su casa, así

que decidió dar un paseo por un senderocercano, con la esperanza de encontrarmejores amigos que los que tenía.Camino mucho pero por su camino noencontró ningún animal, cansado decidiódescansar sentado en una roca.

Por los alrededores se encontraba unatortuga anciana, que no pudo escucharlos lamentos de nuestro amigo, muy des-pacio y en silencio se acercó hasta Félix

-qué te pasa muchacho- dijo la tortuga.Félix se asustó al oír la voz de la tortugay dando un salto se puso de pie.-quien ha dicho eso- dijo Félix

-tranquilo, solo soy una vieja tortuga quepasaba por aquí - le contesta la tortuga

-yo no me asusté, solo creía que todoshabían huido de mí- dijo Félix

-muchacho, ¿por qué piensas eso?-Replicó la tortuga

Félix le explicó lo mal que se sentía y losucedido con sus amigos. La tortuga setomó un tiempo para pensar en lo suce-dido. Y mirando a Félix le dijo:

-a menudo las cosas no son lo que pare-

cen, te has enojado sin saber lo que hasucedido. Vuelve e intenta aclarar lascosas con tus amigos.

Félix siguió el consejo de la tortuga,que además de anciana era muy sabia.Y corrió hacia la charca pero por des-gracia no había cambiado nada. Así que,algo desilusionado, decidió irse a sucasa. Y allí, en lo alto del árbol, seencontraban todos sus amigos. Habíanesperado por él horas para darle una

sorpresa. Félix estaba muy contento yun poco avergonzado por sus pensa-mientos negativos. Félix comprendióque en ocasiones las cosas no soncomo uno piensan y le dio las gracias aranita por su esta. Todos se pasaron latarde bailando y riendo.

Yaiza Ramí rez (Educadora de los Tiqu



15Sara Cerpa (Tí a de Claudia y Raquel Cerpa)

¡¡¡Cocinam juntos!!!

Bollitos INGREDIENTES:

PREPARACIÓN:

ralladura de limón1 sobre de levaduraharina la que admita

Batir todo menos la harinaque se pone al nal.

Se amasa hasta que no se pegue a los dedos, luego formar bollitos y freír enaceite bien caliente.

Espolvorear con azúcar glass.

Manualidades: MARCO PARA FOTO

Necesitamos: - Un plato- Una cartulina grande-Un lápiz-Pinturas de varios colores

Como:Empieza cogiendo un plato redondo y una cartulinagrande. Sitúa el plato justo sobre los cuatro bordes de lacartulina (arriba, abajo y los lados), de manera que se ob-tengan cuatro curvas suaves y de diferentes tamaños.

Con un plato más pequeño, haga lo mismo en el centro dela gura que realizó.

No importa que las curvas queden igualQue las del exterior ¡¡estará más diver!!

Recorta todo el borde exterior e inte-rior y obtendrás un marco.

Ahora manos a la obra, con pintura devarios colores dejemos que el pequeño

pintor muestre sus habilidades.Dejamos secar la parte pintada y pinta-mos la otra, se verá más bonito y mantendremos la cartu-lina estable. Cuando hayamos terminado, jamos en unode los lados la foto de nuestro duendecillo.

Disfruta con él este divertido marco. ¡¡ánimo papis!!

Talleres(facilí simo de hacer con los ñ os)

Recortar



"La educación es el vestido de gala paraasistir a la esta de la vida"

Miguel Rojas Sánchez

La capacidad de aprender se ve afectada por la relación entre los padres y los

hijos. La capacidad intelectual se realza cuando:

☺ Los hijos se sientes queridos y aceptados, y reciben atención cualitativa.

☺ Se da ánimo a los hijos, en vez de juzgarlos, criticarlos o corregirlos.

☺ Los padres tienen expectativas realistas sobre sus hijos (ni tanto ni tan poco).

☺ La disciplina se consigue con un tratamiento sin castigos.

☺ Se anima a los hijos a que hagan preguntas y piensen con independencia.

☺ Los padres permiten la autonomía, y ayudan solamente cuando es necesario ocuando sus hijos lo solicitan.

Dra. Aletha Solter

Frases del mes...

C/ Lomo la Plana, 1635019 – Las Palmas de Gran Canaria

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