REVISION DEL TEST DE ASOCIACION DE PALABRAS DE JUNG (febrero 2014)

En Cupif, hemos venido empleando este test para la evaluación, encontrando que tenía distinto grado de utilidad según los casos y programas. Tras un revisión de la bibliografía disponible, y en espera de poder consultar la fuente original, que aún no está publicada en castellano (“Investigaciones experimentales. Estudios acerca de la asociación de palabras”. C.J.Jung, Edit. Trotta), he realizado una adaptación del test para los distintos programas que llevamos a cabo, con la intención de sacar el máximo partido del potencial que contiene. Las distintas adaptaciones por programa se refieren a distintas listas de palabras, según el programa al que pertenezca el penado/a al que se lo pasemos, aunque la metodología en la misma en todos los casos.

Adjunto un breve resumen de la revisión bibliográfica

Qué es el Test de Asociación de palabras ?.

El test de Asociación de palabras es un test proyectivo de personalidad ideado por el psiquiatra  suizo Jung. Anteriormente, en 1885, Galton afirmó que las asociaciones de palabras no se hacen por azar sino que tienen que ver con el mundo interno.

El test consiste en que a la persona se le dicen una serie de palabras estímulo a las cuales debe responder con la primera asociación que venga a su mente. El sujeto debe decir una sola palabra, y debe hacerlo lo más rápidamente posible

El examinador, psicólogo o psiquiatra,  mide el tiempo de reacción (tiempo que se tarda en contestar a la palabra estímulo) con un cronómetro, y también anota frente a que palabras estímulo se producen los bloqueos (no hay respuesta), o cualquier otro tipo de reacción emocional o verbal que se produzca.

Inicialmente el test tenía 100 palabras dividido en cuatro series. Cuando el sujeto realiza una serie el examinador le vuelve a decir las mismas palabras y ve si la persona da las mismas respuestas u otras diferentes.

Carl Gustav Jung sostenía que cuando se le presenta al paciente la palabra estímulo que está asociada a una fuerte carga afectiva, despierta en él una reacción que es detectable, por ejemplo, alargamiento del tiempo de reacción, olvido de la palabra estímulo, bloqueo en la respuesta, respuesta de más de una palabra, repetición de la palabra estímulo, respuesta en otro idioma, etc.

(Editado por la Dra. Moya Guirao)

[Escriba aquí] María Socorro Gómez Fidalgo

siguiente: el psicólogo dispone de una lista de palabras, denominadas palabras inductoras, elegidas al azar y que no deben tener entre sí ninguna relación de significación, dado que

es el sujeto quien debe realizar la asociaciones libremente. Luego, el experimentador invita al sujeto a que una vez escuchada la palabra inductora, reaccione inmediatamente

diciendo la primera palabra que se le venga a la mente. Por ejemplo, el experimentador (E) dice: agua, luego el sujeto (S) dice: mar, (E) calor, (S) sol, preparado (E), reunión (S),

etc.

El experimentador, mediante el uso de un cronómetro está encargado, a su vez de la medición del tiempo que tarda el sujeto en reaccionar a la palabra inductora (estímulo).

Este tiempo de reacción, se mide desde que el experimentador concluye de mencionar la palabra inductora, hasta que el sujeto pronuncia la primera sílaba de su respuesta. El

experimento consta de en una lista de cincuenta a cien palabras.

Mediante este test y con la ayuda de ayuda de entrevistas psicológicas, Jung encontró que algunas respuestas del sujeto sufrían cierta irregularidad. Varios de estos cambios

radicaban, entre otras cosas, en: tiempos de reacción prolongados, o demasiado cortos, cambios repentinos en la entonación de voz, el sujeto olvidaba la recomendación inicial y

respondía con frases en lugar de una sola palabra, risas al contestar, repetición de la palabra inductora. Pues bien,  a estas perturbaciones, Jung denominó indicios de complejo.

Cuando una palabra inductora solo alcanza la superficie de la consciencia el sujeto no tiene problema en responder normalmente, empero, en ocasiones estas palabras inductoras

encuentran en el sujeto un contenido emocional que surge desde el inconsciente alterando su respuesta. Se podría decir que el sujeto no está preparado para controlar el estímulo

exterior desencadenando en su interior un automatismo inconsciente. Jung (2001) menciona que luego de realizado el test, preguntaba a sus pacientes si habían notado alguna

alteración de su parte al reaccionar a las palabras inductoras, ellos comúnmente le contestaban que no, que habían respondido normalmente a todas las palabras. “La consciencia

se siente inmediatamente fascinada; se vuelve hacia el interior y no percibe lo que pasa en el exterior” Jung (2001, pág.89).

En segunda fase del test, se vuelve al procedimiento anterior con el uso de las mismas palabras inductoras antes expuestas. Con la diferencia que en esta vez se le solicita al sujeto

que responda con las mismas palabras que dijo en primera instancia. Se pregunta por ejemplo: ¿qué respondió a la palabra  ? el sujeto se acuerda o no de su respuesta, inclusive a

veces cree acordarse pero da una respuesta diferente. Las reacciones olvidadas merecen ser consideradas como posibles indicios de complejos. Esto sin dejar pasar por alto la

importancia de la observación clínica en el momento de realizar la evaluación, se deben de considerar; movimientos involuntarios, mirada perdida, sonrisa, etc.

Asimismo, como se mencionó al inicio de este ensayo, la psicología forense hace uso de los principios metodológicos ya mencionados, en los interrogatorios criminalísticos. La

distinción radica en que dentro de las palabras con las que se aborda al supuesto criminal, se incluyen aquellas relativas al crimen del que se lo acusa. Por ejemplo, se observan las

reacciones del sujeto ante la palabra , , en el caso de tratarse de un asesinato cometido con arma blanca. Asimismo se pueden mencionar elementos más sutiles relacionados al

lugar donde se efectuó el crimen y registrar las reacciones.

Metodología: Visto lo anterior, la metodología para administrar el test consiste en decir la consigna:“Voy a decirle una serie de palabras, le pido que en cada palabra, me conteste con la primera palabra que le venga a la cabeza”.Tenemos que tener un reloj a la vista y anotar el tiempo (normalmente segundos) que tarda en dar la respuesta y también señalizar en la lista de palabras todas aquellas que provoquen una reacción especial, retardo en la respuesta, gestos, expresiones, lenguaje no verbal señalable, etc.Al terminar la lista se le dice:“Ahora se las voy a decir de nuevo, intente recordar lo que me dijo en cada una”Anotamos también el tiempo de respuesta y anotamos al margen aquéllas que tengan una respuesta distinta a la primera vez, en las que haya olvidos, equívocos, reacciones especiales, etc. Al terminar esta segunda vez, nos fijamos en las que de la primera lista tengan un tiempo de reacción marcadamente largo. Normalmente, cada sujeto tiene un tiempo de respuesta más o menos constante con las palabras que no le suponen conflicto (no le sugieren nada del mundo propio) pero este tiempo se alargarán con las que le resulta “problemáticas” (ej. si lo normal es que conteste entre 7 y 12 segundos, anotaremos como especiales las que tengan un tiempo de respuesta a partir de 20 segundos, en cada caso deberemos fijar nosotros el límite que vamos a trabajar). También nos fijamos en las que tengamos señaladas con comportamientos o reacciones especiales.

[Escriba aquí] María Socorro Gómez Fidalgo

Por último, de la segunda pasada de la lista, vemos las señaladas con diferente respuesta, olvidos, reacciones, etc. Aquí probablemente haya tardado más tiempo en contestar (si está haciendo memoria) y el tiempo de respuesta será muy largo, o será un “no sé lo que dije, no me acuerdo”, que anotaremos también como importante.Sobre estas palabras señaladas, tanto en la primera lista como en la segunda, encuestamos, de la forma siguiente:“Cuando le dije madre…Vd dijo……., qué más le sugiere la palabra madre?”O “Cuando le dije madre por segunda vez, Vd. No se acordó de la primera respuesta que fue..…qué le sugiere estas palabras”O (en el caso de que haya tenido una reacción especial NO LE DECIMOS. “cuando le dije madre a Vd. Le dio un ataque de tos”, por ejemplo…directamente le decimos“Qué más le sugiere la palabra madre?Y anotamos estas respuestas, dejando que se explaye lo que quiera.He dejado algunos espacios en blanco para que nosotros pongamos en ellos palabras que sean características y repetitivas del sujeto (ver concepto del significante en Lacan) y que hayamos detectado en las entrevistas previas a aquélla en la que pasamos este test, ya sean sustantivos, adjetivos, verbos, etc. lo importante es que sean repetitivos en la expresión suya.

Por supuesto que la “corrección” de este test es cualitativa, más bien valorativa, en la confianza de encontrarnos con resultados significativos, en relación con lo que nos haya contado previamente el sujeto de sí, el grado de elaboración de sus experiencias, sus conflictos más característicos, etc.

[Escriba aquí] María Socorro Gómez Fidalgo