¡¡BIENVENIDOS!!CURSO 2017-18

1ª REUNIÓN

1.RESUMEN Y EVOLUCIÓN DEL INICIO DEL CURSO

- Iniciamos el curso trabajando lo siguiente: Recordatorio de las rutinas y normas del aula, conocimiento de los nuevos profesores, integración de los compañeros que se han incorporado este curso, familiarización con los nuevos materiales del aula y repaso de algunos contenidos básicos del curso pasado.

- Hemos observado que la adaptación al nuevo curso ha sido adecuada, mostrando una mayor autonomía en los hábitos diarios e interés por las distintas actividades que se les ha planteado. Los nuevos compañeros que se van adaptando poco a poco.

2.OBJETIVO PRINCIPAL DEL CURSO

- Objetivo: Enriquecer su autonomía y progresiva adquisición de hábitos y normas.

- ¿Se puede colaborar desde casa?, ¿Qué puede hacer un niño de 4 años? (ver BLOG pestaña “NUESTROS NIÑOS”)

2.¿QUÉ ESTAMOS TRABAJANDO EN ESTE

TRIMESTRE?

2.1 CENTROS DE INTERÉS Y PROYECTO

- “HOLA AMIGOS” (Septiembre): Recordatorio de normas y hábitos del aula y repaso de contenidos básicos del curso pasado

- “ASÍ SOMOS” (Octubre - Noviembre): Este proyecto va dirigido a descubrir el cuerpo por fuera y por dentro, así como explorar sus posibilidades de movimiento, las emociones y los sentidos desarrollando una imagen ajustada y positiva de si mismos

- “UNA NAVIDAD CON MUCHO ARTE” ( Diciembre): Repasar las costumbres y características de la Navidad relacionándolo con el Patrimonio Cultural Europeo (proyecto anual del centro)

2.2 PROYECTO “ASÍ SOMOS”

- Lo estamos trabajando a partir de los materiales aportados por las familias y el cuaderno de trabajos fundamentalmente

- Para favorecer la experimentación hemos creado un rincón con material relacionado con el cuerpo y convertiremos el rincón del juego simbólico en un hospital.

- También utilizamos otros recursos como canciones, cuentos, poesías, actividades plásticas, juegos de psicomotricidad e informáticos.

- Taller de los Sentidos: 9 noviembre (jornada de Convivencia con colaboración de las Familias)

2.3 LIBROS GRAFOMOTRICIDAD, LECTOESCRITURA Y LÓGICO MATEMÁTICA

• - GRAFOMOTRICIDAD: Se está trabajando con el cuaderno de trabajos anual que ya se ha iniciado.

- LECTOESCRITURA Y LÓGICO – MATEMÁTICA: Lo estamos trabajando a partir de los cuadernos (hemos iniciado el primero de cada uno de ellos), con diversos juegos en la Asamblea y en Rincones de juego con materiales elaborados (Este curso los profes vamos a realizar un curso de elaboración de material manipulativo de matemáticas).

- Además dedicaremos una sesión a la semana para realizar un taller de matemáticas con la profesora de apoyo organizando desdobles y pudiendo trabajar en pequeños grupos.

2.4 RELIGIÓN - ALTERNATIVA

- Religión: Isabel es la encargada de los contenidos de

esta materia.

- Alternativa: Continuamos con los cuadernos del año pasado. Durante este curso profundizaremos en trabajar las emociones (miedo, alegría, sorpresa, enfado y tristeza), resolución de conflictos, normas de convivencia y algunas festividades como por el día de la Paz.

2.5. PROYECTO COMÚN DEL CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL- “SOMOS ARTISTAS”

- Objetivo: A través de este proyecto queremos acercar a los niños a biografías sencillas de algunos artistas (Picasso, Miró y Gaudí) con la intención de que pongan en juego su fantasía, imaginación, creatividad, la capacidad de decisión, la manipulación de diversos materiales y la creación de obras artísticas.

- Este proyecto se desarrollará especialmente en el segundo trimestre.

2.5. PROYECTO ANUAL DEL CENTRO.

“EL PATRIMONIO CULTURAL EUROPEO”

- Objetivo: Teniendo en cuenta que el 2018 será Año Europeo de Patrimonio Cultural trabajaremos esta temática para que los niños conozcan algunas manifestaciones culturales más significativas de Europa. Nosotros lo abordaremos desde nuestro proyecto “Somos Artistas”.

- Este proyecto se desarrollará a lo largo del curso en actividades de centro como el Carnaval, festival de Navidad y la Semana Cultural.

3. HORARIO, RUTINAS Y METODOLOGÍA

HORARIO DE LOS DELFINES

Lunes: Inglés, Psicomotricidad y taller de mates en desdoble (Marga y Ana)

Martes: Inglés, Religión-Alternativa

Miércoles: Música y apoyo con Isabel.

Jueves: Inglés, Informática quincenal y apoyo con Ernesto.

Viernes: Psicomotricidad, Biblioteca e Inglés.

PROFESORES Y ESPECIALIDADES

- INGLÉS: Stephanie

- PSICOMOTRICIDAD: Marga

- RELIGIÓN: Isabel

- APOYOS: Marga, Isabel y Ernesto

- TALLER MATES CON DESDOBLE: Marga y Ana

- MÚSICA, BIBLIOTECA E INFORMÁTICA: Ana

RUTINAS DIARIAS

- Acogida de los alumnos

- Asamblea y trabajo en gran grupo

- Trabajo individual o en pequeño grupo

- Rincones

- Aseo y desayuno

- Recreo

- Aseo y relajación

- Proyecto, actividades plásticas, cuentos, etc

- Rincones

- Aseo y preparación comedor o salida

( Las especialidades de inglés, religión y psicomotricidad pueden modificar esta temporalización diaria)

METODOLOGÍA

- Enfoque globalizado

- Colaboración familia - escuela

- Juego como principio metodológico básico

- Aprendizaje significativo y cercano a los niñ@s

- Socialización

- Ambiente Cálido y Afectivo

- Trabajo en pequeño grupo (desdobles taller de matemáticas)

4. INFORMACIONES VARIADAS

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

- Taller con la enfermera del Cole: “Primeros auxilios y material médico básico” (en el cole)

- “Mago Cliff”: 27 Octubre (en en cole)

- Halloween: 31 Octubre (en el cole)

- Jornada de Convivencia familiar: 9 de Noviembre (en el cole)

- Festival de Navidad: 21 Diciembre (Casa de la Cultura)

PATIO ESTRELLA: Lunes

BLOG: “Delfines y Tortugas”

RADIO DEL COLE: Ver en la pg web del cole

COOPERATIVA: 50 euros para material fungible, fotocopias y alguna actividad complementaria (como el Mago Cliff el 27 de Octubre)

5. RECORDATORIO DE NORMAS DE FUNCIONAMIENTO Y ORGANIZACIÓN:

- Sobres de comunicación diaria (no olvidar)

• Cumpleaños: disfraz, aspitos, invitaciones (fuera del cole)

• Traer ropa de cambio de temporada.

• Traer abrigos, babis, toallas y tazas con cintas y el nombre marcado.

• No traer juguetes de casa. Se pueden traer cuentos alguna vez pero no a menudo.

• Los juguetes de patio deben colocarse en su sitio si se usan en las entradas y/o salidas.