Reunion Padres 4º 1er Trimestre 09.Ppt Version Web20
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ORDEN DEL DÍA
1.Características de la edad
2.Organización del curso
3.Asignaturas y profesorado
4.¿Qué os pedimos?
5.Salidas complementarias
6.Información general
1.CARACTERÍSTICAS DE LA EDAD
• GENERALES:– Periodo operaciones concretas: el niño va de
un evento particular a otro particular, sin tener en cuenta lo general.
– Capaces de reflexionar y prestar más atención.
– Idea elemental de justicia: conviene escucharles y explicar las decisiones.
– Necesitan saber que son escuchados: interiorización de actitudes de diálogo y participación.
• CARACTERÍSTICAS FÍSICAS– Buen momento para trabajar coordinaciones básicas.– resistencia al ejercicio.– Recuperación rápida y soportan mejor los esfuerzos posteriores.
• RELACIONES INTERPERSONALES:– Creciente sociabilidad: pandillas y solidaridad.– Aceptación de la disciplina colectiva.– Participación como iguales: entre niños y niñas.– Diferencias: NIÑAS más maduras y tranquilas: NIÑOS más
inquietos y bulliciosos.– Activos, participativos, vitalistas y entusiastas.– Interesados en descubrir cosas nuevas.– “Todo es importante”: les aterra fracasar.– Necesitan ilusión y confianza: nuestro apoyo es importante para que descubran sus posibilidades.
2.Organización del curso
2.Organización del curso
• HÁBITO DE ESTUDIO (Fomentar la autonomía)
Les sigue costando la idea de sentarse CADA DÍA: la tarea es más que fichas y ejercicios.
HAY QUE SER CAPAZ DE EXPLICAR Y APLICAR LO APRENDIDO
2.Organización del curso
• HÁBITO DE ESTUDIO (Fomentar la autonomía)
CADA DÍA: Estudio y repaso.
SER CAPAZ DE EXPLICAR Y APLICAR LO APRENDIDO
• Orden y limpieza
2.Organización del curso• HÁBITO de estudio (fomentar la autonomía):
•CADA DÍA: la tarea no son sólo fichas y ejercicios.
•Repasar: ser capaces de explicar y aplicar lo aprendido.
•Orden y limpieza
•Establecer un horario dedicado
al estudio.
2.Organización del curso• HÁBITO de estudio (fomentar la autonomía):
•Repasar: ser capaces de explicar y aplicar lo aprendido.
•. Orden y limpieza
• Establecer un horario dedicado al estudio CADA DÍA: la tarea no son sólo fichas y ejercicios.
• Preparar la mochila y el material necesario
para el día siguiente.
2.Organización del curso• Hábitos de estudio (fomentar la autonomía).
Repasar: ser capaces de explicar y aplicar lo aprendido.
•. Orden y limpieza
• Establecer un horario dedicado al estudio CADA DÍA: la tarea no son sólo fichas y ejercicios.
• Preparar la mochila y el material necesario para el día siguiente.
• Archivador:
•Guardar los trabajos terminados y corregidos semanalmente (Revisar durante el fin de semana)
2.Organización del curso• Hábitos de estudio (fomentar la autonomía).
• Repasar: ser capaces de explicar y aplicar lo aprendido.
•. Orden y limpieza
• Establecer un horario dedicado al estudio CADA DÍA: la tarea no son sólo fichas y ejercicios.
• Preparar la mochila y el material necesario para el día siguiente.
• Archivador:
•Guardar los trabajos terminados y corregidos semanalmente (Revisar durante el fin de semana)
•Los deberes deben ir en la carpeta viajera: revisar, al menos, semanalmente. (¡NO es un archivador!)
2.Organización del curso
• Las faltas de asistencia han de ser justificadas por escrito.
• Ausencias en horas lectivas por un motivo justificado:
Se ha de informar por escrito:
Hora a la que va a salir.
Hora a la que va a volver.
Motivo de la ausencia.
3. Asignaturas y profesorado• Lengua: tutoras
• Matemáticas: tutoras
• Conocimiento del M (“Cono”): Esther
•Science: Maruxa
•Art: tutoras
•Música: Pilar
• Literacy: Joyce
• Educación Física: Laura
• Religión / Alternativa: Rocío y Pilar
Lengua Española
• Redacción: cuidar la correcta redacción de textos.
– Puntuación: puntos y comas.– Variedad en el uso de nexos.
Lengua Española
• Redacción: cuidar la correcta redacción de textos.– Puntos y comas.– Variedad en el uso de nexos.
• Ortografía: cuidar las faltas también en casa (incluso copiando se equivocan).
Lengua Española
• Redacción: cuidar la correcta redacción de textos.– Puntos y comas.– Variedad en el uso de nexos.
• Ortografía: cuidar las faltas también en casa (incluso copiando se equivocan).
• Lectura: necesitan practicar a diario (en voz alta y la silenciosa)para mejorar la comprensión y la velocidad lectora.
Lengua Española
• Redacción: cuidar la correcta redacción de textos.– Puntos y comas.– Variedad en el uso de nexos.
• Ortografía: cuidar las faltas también en casa (incluso copiando se equivocan).
• Lectura: necesitan practicar a diario para mejorar la comprensión y la velocidad lectora.
• Diccionario (en casa y en clase) como herramienta de uso cotidiano.
Lengua Española
• Redacción: cuidar la correcta redacción de textos.– Puntos y comas.– Variedad en el uso de nexos.
• Ortografía: cuidar las faltas también en casa (incluso copiando se equivocan).
• Lectura: necesitan practicar a diario para mejorar la comprensión y la velocidad lectora.
• Diccionario (en casa y en clase) como herramienta de uso cotidiano.
• Conjugación de verbos.
Lengua Española
• Redacción: cuidar la correcta redacción de textos.– Puntos y comas.– Variedad en el uso de nexos.
• Ortografía: cuidar las faltas también en casa (incluso copiando se equivocan).
• Lectura: necesitan practicar a diario para mejorar la comprensión y la velocidad lectora.
• Diccionario (en casa y en clase) como herramienta de uso cotidiano
• Conjugación de verbos• Análisis morfológico y sintáctico de frases.
Matemáticas
• Operaciones: división entre 2 y 3 cifras y operaciones con decimales.
Matemáticas
• Operaciones: división entre 2 y 3 cifras y operaciones con decimales.
• Cálculo: lunes, miércoles y viernes.
Matemáticas
• Operaciones: división entre 2 y 3 cifras y operaciones con decimales.
• Cálculo: lunes, miércoles y viernes.
• Problemas: martes y jueves.
Entregamos las fichas los lunes: pueden ir adelantando tarea (¡Vidas muy ocupadas!)
Páginas web:
Lengua y Matemáticas (como el año pasado):
http://www.primaria.librosvivos.net/
El código aparece en la contraportada de los libros.(También la dirección de internet)
Science
• Actividades prácticas: experimentos
Science
• Actividades prácticas: experimentos
• Repetición para reforzar el aprendizaje de contenidos.
Science• Actividades prácticas.• Repetición para reforzar el aprendizaje de
contenidos.• Apoyo a y desde Literacy. También en Art• Realización de pequeños
proyectos e investigaciones.
ART
Desarrollo de habilidades artísticas
Contenidos atractivos para los alumnos y siempre relacionados con otras asignaturas o temas transversales.
• Organización de la sesiones:
Conocimiento del medio
• Organización de la sesiones:– Comienzo y desarrollo del tema:
Conocimiento del medio
• Organización de la sesiones:– Comienzo y desarrollo del tema:
• Explicación de contenidos.• Subrayado de lo más importante.• Corrección de ejercicios.• Preguntar oralmente.
Conocimiento del medio
• Organización de la sesiones:– Comienzo y desarrollo del tema:
• Explicación de contenidos.• Subrayado de lo más importante.• Corrección de ejercicios.• Preguntar oralmente.
– Al finalizar cada tema:
Conocimiento del medio
• Organización de la sesiones:– Comienzo y desarrollo del tema:
• Explicación de contenidos.• Subrayado de lo más importante.• Corrección de ejercicios.• Preguntar oralmente.
– Al finalizar cada tema:• Repaso oral• Entrega de todos los ejercicios en las fechas indicadas.• Control
Conocimiento del medio
• Se tendrá en cuenta en la evaluación trimestral:
Conocimiento del medio
• Se tendrá en cuenta en la evaluación trimestral:– Calificación obtenida en los controles.– Trabajo diario en los ejercicios y estudio.– Interés y esfuerzo.– Comportamiento.– Responsabilidad sobre su material.
Conocimiento del medio
MÚSICA
MúsicaMúsica• Única sesión semanal:
• 4ºA – Jueves.• 4ºB – Martes.
MúsicaMúsica• Única sesión semanal:
• 4ºA – Jueves.• 4ºB – Martes.
• Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.
MúsicaMúsica• Única sesión semanal:
• 4ºA – Jueves.• 4ºB – Martes.
• Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.
• Contenidos:
MúsicaMúsica• Única sesión semanal:
• 4ºA – Jueves.• 4ºB – Martes.
• Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.
• Contenidos:– Lectura y escritura en pentagrama.
MúsicaMúsica• Única sesión semanal:
• 4ºA – Jueves.• 4ºB – Martes.
• Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.
• Contenidos:– Lectura y escritura en pentagrama.– Desaparición progresiva de formas asociadas a
las notas musicales.
MúsicaMúsica• Única sesión semanal:
• 4ºA – Jueves.• 4ºB – Martes.
• Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.
• Contenidos:– Lectura y escritura en pentagrama.– Desaparición progresiva de formas asociadas a
las notas musicales.– Construcción de un instrumento con material
reciclado.
MúsicaMúsica• Única sesión semanal:
• 4ºA – Jueves.• 4ºB – Martes.
• Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.
• Objetivos específicos:- Desarrollar la atención y la escucha musical.- Practicar el canto y la interpretación musical.- Apreciar la riqueza de distintos estilos de música y distintas
culturas.- Conocer las distintas familias de instrumentos.- Trabajar dictados rítmicos.
¿CÓMO CONSEGUIR ESTOS OBJETIVOS?
EMPLEO DE INSTRUMENTOS DE PEQUEÑA PERCUSIÓN
• Reforzamos lenguaje musical
• Motricidad fina
• Sentido rítmico.
DANZAS
A TRAVÉS DE...
CANCIONES- Escritas en el pentagrama
- Canciones que encabezan la unidad.
DRAMATIZACIONES
MúsicaMúsica• Aspectos a tener en cuenta:
- Llevarse libro y flauta para practicar y hacer algún ejercicio escrito.
• Evaluación:
• Controles al final de cada trimestre.
• Práctica con la flauta.
• Ejercicios escritos.
• Responsabilidad de traer su material.
• Comportamiento.
• Interés esfuerzo
Música
Colaboración con los padres:
Animarles a practicar, a interesarse por la música que aprenden.
Educación FísicaTrabajamos: Los hábitos de higiene y salud. El valor de la actividad física para el bienestar personal y social.
Adecuado desarrollo psicomotriz. Se requiere: Bolsa de aseo. Zapatillas para el gimnasio. Ropa y calzado adecuados.
ReligiónReligión• Progresar y profundizar en
conocimiento de Jesús y la iglesia.
• La experiencia de fe cristiana.
• La persona como ser en relación con el entorno y con Dios.
4.¿Qué os pedimos?
4.¿Qué os pedimos?
• Colaboración para:
4.¿Qué os pedimos?
• Colaboración para:– Supervisar que realizan todas las tareas.
4.¿Qué os pedimos?
• Colaboración para:– Supervisar que realizan todas las tareas.– Fomentar la lectura diaria en silencio y en voz
alta.
4.¿Qué os pedimos?
• Colaboración para:– Supervisar que realizan todas las tareas.– Fomentar la lectura diaria: en silencio y en
voz alta.– Controlar el orden y limpieza
en el archivador (El fin de
Semana puede ser un buen
Momento para revisarlo).
4.¿Qué os pedimos?
• Colaboración para:– Supervisar que realizan todas las tareas.– Fomentar la lectura diaria: en silencio y en
voz alta.– Controlar el orden en el archivador (El fin de
semana).– Afianzar hábitos y valores fomentados desde
el colegio.
4.¿Qué os pedimos?• Colaboración para:
– Supervisar que realizan todas las tareas.– Fomentar la lectura diaria: en silencio y en voz alta.– Controlar el orden y limpieza de las hojas en el
archivador (el fin de semana).– Afianzar hábitos y valores fomentados desde el
colegio.– Cuidar de su autoestima y motivación.– Comunicación ante cualquier duda
o problema (mediante la agenda
o solicitando entrevista con el/la tutor/a)
PROYECTOS
• Plan de convivencia
(juegos de patio)
• Plan lector
• Ecopinto (Patrulla Verde)
• Comenius: “Healthy for life”
• Querida Nicaragua
5. Act. Complementarias Realizadas -Visita del geólogo Manuel Martín: La Antártida-Salud Buco-Dental
5. Act. ComplementariasPREVISTAS (¡Por ahora!)
• Teatro (en inglés): 28 oct.• Día de la Fruta: 30 oct. (¿Colaboración?)• Aeropuerto:13 nov.• Museo Thyssen-Bornemisza
– 4º A: 17 noviembre– 4º B: 19 noviembre
• Cuenta Cuentos de la Solidaridad: 4 dic
6. Información General
• Cooperativa– Elección de un responsable– Saldo actual– Saldo a ingresar– Previsión de gastos:
• Fruta• Libros de Science• Material para ART• Salidas complementarias
Próxima reunión:
Lunes,
8 de febrero de 2010