Prova Web20

12
Olesa de Bonesvalls. Alt Penedès.

Transcript of Prova Web20

Page 1: Prova Web20

Olesa de Bonesvalls. Alt Penedès.

Page 2: Prova Web20

L’Escola Rural és una Escola pública, de poble, amb uns trets específics que la fan ser

.

UN MODEL D’ESCOLA DIFERENT

Page 3: Prova Web20

Utilitzem el terme “escola rural” per descriure el

procés d’ensenyament-aprentatge en escoles amb

grups d’alumnes heterogenis dins d’una

mateixa aula.

Per tant, els

mestres treballen

alhora amb grups

d’alumnes de

diferent nivell

a la mateixa aula.

Page 4: Prova Web20

Trets de l’escola rural:

•Interacció entre alumnes de diferents nivells, cursos i edats i entre

mestre/a i alumnes, propiciant el treball cooperatiu.

•Atenció individual, mètodes de treball propers i “a la mida” de

nens/es.

•Atenció a la diversitat que permet respectar els ritmes de treball,

de maduració i d’aprenentatge de cada alumne/a.

•Flexibilitat. D’agrupaments, de materials, d’organització, de

metodologies...

Page 5: Prova Web20

•Metodologia que potencia l’autonomia, la responsabilitat i els

hàbits de treball i la globalització dels continguts curriculars i la

seva adequació plena a l’entorn i realitat propera .

•Habilitats i capacitats bàsiques treballades i desenvolupades

en el propi fer de l’Escola Rural, en la pròpia metodologia

intrínseca i constant, prova d’això són els bons resultats que els

alumnes de les escoles rurals han obtingut en les proves de

capacitats bàsiques que el Departament d’Educació porta a

terme cada curs.

Page 6: Prova Web20

• Flexibles• Heterogenis• “Homogenis”• Ordinaris• Cíclics• Internivells• Petits grup

Agrupaments variats

Page 7: Prova Web20

Metodologia.Estratègies per ensenyar i aprendre.

•Els ¼ d’hora (mecanització del càlcul, escriptura i medi social i cultural)•Agrupaments flexibles (càlcul global, estratègies de càlcul, problemes)•Grups de nivell (anglès, mates,...)•Grups de conversa (anglès)•Tallers (ortografia, plàstica, matemàtica,...)•Projectes de treball (medi i totes les àrees)•Plans de treball (CS)•Tutories, assemblees, debats, ...•...

Page 8: Prova Web20

Llibres de textLlibres temàticsEnciclopèdiesDiccionarisLlibres de lecturaAtles....

Materials per escriure, pintar, encolar, retallar...Regles, escaires, compàs, semicercles,...Mesures, pesos,...

Fulls, cartolines, paper Gvarro, vegetals,...Carpetes, carpessans, fundes, estoig...Llibretes, quaderns,...

Materials informàtics, audiovisuals, calculadores ...Fotocopiadores, impressores,...Plastificacions, esquadernacions...

Page 9: Prova Web20

REDUIR EL VOLUM DE RESIDUS

RECICLAR AL MÀXIM LA MAJOR PART DE MATERIALS

REUTILITZAR ELS LLIBRES I MATERIALS EN BON ESTAT

TENIR CURA DEL QUE ÉS DE TOTS

GARANTIR LA QUANTITAT I QUALITAT DELS MATERIALS PER

POTENCIAR LA IGUALTAT D’OPORTUNITATS

AFAVORIR VALORS I HÀBITS COM COMPARTIR, SOCIALITZAR,

AMORTITZAR, APROFITAR, NO MALGASTAR,...

EL MATERIAL SOCIALITZAT

Page 10: Prova Web20

RESOLUCIÓ de 10 de juliol de 2007, per la qual s’aproven les instruccions per a l’organització i el funcionament dels centres educatius públics d’educació infantil i primària id’educació especial per al curs 2007-2008.

Es defineix com a horari de classes de l’alumnat el corresponent a l’horari propi del

procés d’ensenyament-aprenentatge del currículum establert, que inclou el temps

d’esbarjo, considerat part integrant de l’esmentat procés. El temps d’esbarjo ha de

ser tutelat per mestres segons els torns que consideri adients el consell escolar.

(...)

L’activitat d’aprenentatge, en el sentit d’assoliment dels objectius i exercitació en

els coneixements i les activitats bàsiques, s’ha de realitzar dins l’horari lectiu. El

treball a proposar fora d’aquest horari pot consistir en la realització d’activitats

d’observació, treballs d’informació, coneixement i contrast de la realitat social,

artística, esportiva…, i s’ha d’evitar la realització de tasques repetitives no

contextualitzades o d’una durada excessiva. Aquestes tasques no han

d’obstaculitzar la necessària dedicació dels alumnes al lleure.

http://www.gencat.net/dogc/

Page 11: Prova Web20

QUINS DEURES FEM I PER QUÈ ELS FEM

OBJECTIUS

Actituds:

*No discriminar a ningú en funció de l’ajut que rep a casa.

*Autonomia: s’han de poder fer sense l’ajut familiar

Hàbits:

*Aconseguir l’hàbit de planificar-se el temps extraescolar

*Aconseguir l’hàbit de la responsabilitat.

Consecució d’estratègies

*Adquirir agilitat lectora*Afavorir la comprensió*Assolir l’ortografia*Afavorir l’expressió*Gaudir amb la lectura

Page 12: Prova Web20

TIPOLOGIA DEURES PER CASA EI CI CM CS

OBLIGATORIS LLEGIM A CASA10 MINUTS

+ DIBUIX SETMANAL.20 MINUTS 30 MINUTS

45 MINUTS

+ FITXA LECTURA

RECOMANATS

I

MOLT

CONVENIENTS

ENIGMA DE LA

QUINZENAPERIODICITAT QUINZENAL. DOS AL MES.

TEMA DEL MES

ORGANITZACIÓ I PLANIFICACIÓ.

TREBALL COOPERATIU, TREBALL EN EQUIP,...

MATERIALS, DISSENY, CONFECCIÓ.

RECERCA D’INFORMACIÓ, VERIFICACIÓ, PRODUCCIÓ, ...

RECERCA,

AMPLIACIÓ,

CONTRASTACIÓ

D’INFORMACIÓ

PETICIONS DE LA LLIBRETA VIATGERA O AGENDA SOBRE EL PROJECTE, LA

PREMSA, L’ACTUALITAT, EL ¼ D’HORA, QUADERN DE CAMP, LLIBRETA

D’APUNTS (CS)...

ACORDATS (*)PLA DE SUPORT A

L’ALUMNAT

PLA DE TREBALL. SEGONS NECESSITATS DE

L’ALUMNE/A, POSSIBILITATS DOMÈSTIQUES,

RECOMANACIONS DELS TUTOR/A.

(*) UN COP S’HAN ACORDAT ENTRE ALUMNE/A, LA FAMÍLIA I EL TUTOR/A SÓN D’OBLIGATORIS.