REUNIÓNREUNIÓNCOORDINADORES(AS)COORDINADORES(AS)

BIBLIOTECAS ESCOLARES CRABIBLIOTECAS ESCOLARES CRA

Miércoles, 04 de enero 2012

TABLATABLA 09:30 Bienvenida

Sra. Gladys Osorio Acuña / Directora de Educación 09:40 a 10:20 – Funciones del Coordinador(a) Cra de cada

establecimiento 10:30 a 11: 00 – Funciones del Coordinador (a) Comunal

11:00 --------CAFÉ---------

11:20 a 11: 40 - PEI : funciones 11:40 a 12:00 – Desafíos 2012 12:00 a 12:20 – Trabajo individual 12:20 a 13.00 - Varios

BIBLIOTECAS ESCOLARES BIBLIOTECAS ESCOLARES CRACRA

La Biblioteca Escolar/CRA (Centros de Recursos para el Aprendizaje), son parte de un plan global de mejoramiento de las bibliotecas escolares, transformándolas en nuevo tipo de biblioteca. El potencial de los CRA radica en prestar servicios educativos y culturales más allá de la comunidad escolar en que están insertos.

La transformación de la biblioteca en un Centro de Recursos para el Aprendizaje no sólo implica cambios en el lugar de estudio y en los materiales disponibles, sino que genera un nuevo concepto, donde hay información actualizada y múltiples servicios, a disposición de la comunidad.

Funciones del Coordinador(a) Cra de cada Funciones del Coordinador(a) Cra de cada establecimientoestablecimientoSegún: MINEDUC

El Coordinador (a) pedagógico del CRA debe ser un docente, un educador profesional, cuya labor principal es la de promover y fortalecer los vínculos entre el CRA y las definiciones curriculares y pedagógicas de la escuela.

La Coordinación pedagógica implica la realización de las siguientes Funciones pedagógicas:

Integrar efectivamente la biblioteca con el currículum escolar: conocer las necesidades y exigencias pedagógicas. Esto se logra coordinándose activamente con el equipo directivo del liceo, en forma especial con el jefe de U.T.P. y los departamentos de los diferentes subsectores y/o áreas de aprendizaje.

Coordinar el Centro de Recursos para el Aprendizaje implica transformarse en un eje que conecta los recursos de aprendizaje con el aula; el currículum y las diversas dinámicas de aprendizaje, con los lectores alumnos y profesores; los proyectos específicos de la comunidad escolar, con los padres y apoderados y la comunidad local.

Facilitar información y difusión, a profesores y alumnos, sobre los recursos y materiales disponibles: ofrece a los profesores referencias bibliográficas e informa de variados materiales que puedan actualizar sus saberes y retroalimentar su labor pedagógica; y posibilita al alumno la participación activa en las tareas del programa escolar, enseñándole a documentarse por sí mismo.

Desarrollar la biblioteca escolar como un lugar de encuentro, intercambio y cooperación: diseña estrategias de entrenamiento de lo usuarios, profesores y alumnos, y brindar oportunidades a los miembros de la comunidad para compartir informaciones y experiencias en actos culturales y recreativos.

Coordinar el mejoramiento y desarrollo del CRA: programar el desarrollo

de la colección y la evaluación de los materiales existentes actualmente en la biblioteca, para realizar los ajustes necesarios con el fin de lograr una colección moderna, actualizada y dinámica: descarte de materiales obsoletos, canje, donación y nuevas adquisiciones.

El Encargado de las Bibliotecas Escolares/CRA: es un bibliotecario, profesor, paradocente o administrativo.

El personal voluntario puede también ayudar en estas tareas.

La administración del CRA requiere del cumplimiento de las siguientes funciones:

· Posibilitar la circulación de la colección (materiales).

· Centralizar los recursos para el aprendizaje en el espacio de la Biblioteca/CRA.

· Procesar técnicamente la colección.

· Prestar servicios de acuerdo a las necesidades de los usuarios.

· Supervisar la gestión de Bibliotecas/CRA.

COORDINACIÓN COMUNAL COORDINACIÓN COMUNAL BIBLIOTECAS ESCOLARES CRABIBLIOTECAS ESCOLARES CRA

Promover el intercambio de experiencias de aprendizajes entre los establecimientos.

Coordinar diferentes instancias de capacitación y/o 2 visitas a Bibliotecas Públicas, museos y otros, para Coordinadores y/o Encargados de Bibliotecas Cra durante el año 2012.

Realizar reuniones mensuales con los Coordinadores Cra , para monitorear el trabajo que se está realizando en los establecimientos.

Promover la aproximación y motivación a la lectura de los estudiantes, entregando una gama de estrategias para ser trabajadas con ellos.

Responder dudas e inquietudes de los diferentes establecimientos en relación a Bibliotecas Escolares CRA.

Mostrar el material existente en los Cra y dar orientaciones pedagógicas en relación a su uso.

Visitar y acompañar a Coordinadores y Encargados en sus Bibliotecas Escolares Cra y entregar retroalimentación.

Postulación de establecimientos que aún no se han adjudicado la Biblioteca Escolar Cra Mineduc.

PAUSAPAUSA

-------CAFÉ----------

PADEM - PROGRAMA DE ACCIÓN N° 3: PADEM - PROGRAMA DE ACCIÓN N° 3: ESTRATEGIAS DE VALIDACIÓN SOCIAL E INSTALACIÓN DE UN ESTRATEGIAS DE VALIDACIÓN SOCIAL E INSTALACIÓN DE UN

SISTEMA MOTIVACIONAL PARA LOS APRENDIZAJES PARA SISTEMA MOTIVACIONAL PARA LOS APRENDIZAJES PARA ESTUDIANTES DE PREBÁSICA, BÁSICA Y MEDIA.ESTUDIANTES DE PREBÁSICA, BÁSICA Y MEDIA.

Área : Currículum

Responsable: Dirección de Educación Acciones asociadas

2° Olimpiada Comunal de matemática.

1° Concurso Comunal de arte. Dibujo , fotografía y Pintura

2° Olimpiada de Comprensión, velocidad y calidad lectora

1° Olimpiada de Ciencias y tecnología.

2° Olimpiada de Declamación de Poesía.

1° Muestra inter escolar libre de gimnasia comunal

3° Congreso de Medio Ambiente

1° Concurso de Debate Escolar.

Muestra de Inglés desde prekinder a enseñanza media.

Concurso literario comunal pre básica, básica y enseñanza media “La historia de mi escuela “

Concurso de teatro escolar comunal del sector de religión.

1° Encuentro de teatro de estudiantes escuelas de adultos.

1°Encuentro Comunal de Coordinadores y Encargados de Bibliotecas CRA

PEI :funcionesPEI :funcionesEl Proyecto Educativo Institucional (PEI)

es entonces el instrumento que orienta todos los procesos que ocurren en un establecimiento educacional, clarifica a los actores las metas de mejoramiento, da sentido y racionalidad a la gestión para el mediano o largo plazo, permite la toma de decisiones pedagógicas y curriculares, articula los proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje y la formación de los alumnos, en resumen ordena las grandes tareas en torno a objetivos compartidos.

DESAFÍOS 2012

Trabajo individualTrabajo individual Nombre Escuela Nombre del Coordinador (a) de Bibliotecas Escolares

CRA Horas asignadas 2011 y proyección 2012 Acciones realizadas en su establecimiento durante el

año 2011, según su función, ¿ Qué niveles atendió en 2011?

¿ Participaron como establecimiento a nivel comunal en las reuniones durante el 2do semestre 2011

¿ Cómo evalúa la Coordinación Comunal 2011 ?

( Sra. Yoice Orellana G.)

Sugerencias y observaciones