1. LA NOSTRA PROPOSTA D'AVALUACI 2. L'AVALUACI A L'EDUCACI PRIMRIA S: FORMATIVA CONTINUA Avaluem als alumnes per a trobar possibles problemes que puguen haver i buscar solucions. No s fiscalitzadora. Avaluem tot el treball que es fa a classe i no moments puntuals, per aix no hi ha examens de forma habitual. Tamb valorem els comportaments, les actituds... Tenim en compte el punt des del que parteix cada alumne i valorem el seu progrs, no tant si tots apleguen al mateix punt. 3. AVALUEM LES COMPETNCIES BSIQUES ESTABLERTES PEL MARC EUROPEU COMPETNCIA EN COMUNICACI LINGSTICA COMPETNCIA MATEMTICA COMPETNCIA EN EL CONEIXEMENT I LA INTERACCI AMB EL MN FSIC COMPETNCIA EN EL TRACTAMENT DE LA INFORMACI I DIGITAL COMPETNCIA PER APRENDRE A APRENDRE COMPETNCIA SOCIAL I CIUTADANA COMPETNCIA EN AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL COMPETNCIA CULTURAL I ARTSTICA 4. PER AQUESTES COMPETNCIES ESTAN COMPOSADES PER MOLTES CAPACITATS I PER A, NOSALTRES HEM SELECCIONAT I AVALUAT AQUELLES QUE HEM CONSIDERAT MS APROPIADES PER AL PRIMER TRIMESTRE DE PRIMER, TOT I QUE NO VOL DIR QUE NO SE N'HAGEN TREBALLAT MS. 5. COM SN ELS INFORMES AL PRIMER CICLE ? VEUREU QUE LES CAPACITATS AVALUADES DE CADA COMPETNCIA ESTN DESCRITES AMB UNA FRASE. AQUESTES FRASES, LES TENIM CONSENSUADES AMB L'EQUIP EDUCATIU QUE TREBALLA AMB ELS VOSTRES FILLS, I INCLOSES EN UNA BASE DE DADES. A MS, LES TENIM GRADADES EN QUATRE NIVELLS: 6. s incapa o desconeix ............................................... NIVELL 1 NIVELL 2 NIVELL 3 NIVELL 4 Coneix com .................................... per no sol fer-ho. Sap ........................................ i ho fa si li ho demanen. s capa d'utilitzar els seus coneixements per............ quan ho necessita. 7. ESTABLIR UN NIVELL O UN ALTRE A CADA ALUMNE, HO HEM FET DE FORMA CONJUNTA TOTS ELS MESTRES QUE INTERVENIM A PRIMER. 8. A MS A MS, TROBAREU LES QUALIFICACIONS (LES NOTES) DE CADA ASSIGNATURA AQUESTES NOTES NO S'HAN POSAT DE FORMA CONSENSUADA AMB LA TUTORA D'AULA (EXCEPTUANT LA MESTRA DE MSICA), SIN QUE S CADA MESTRE ESPECIALISTA EL RESPONSABLE DE LES MATEIXES. 9. QU FER DESPRS DE LLEGIR EN CALMA, A CASA I AMB ELS FILLS, ELS INFORMES? ENS REUNIREM INDIVIDUALMENT, DESPRS DE VACANCES, PER A COMENTAR QU PODEM FER, CONJUNTAMENT, DES DE CASA I DES DE L'ESCOLA, PER A MILLORAR LES SITUACIONS AVALUADES. L'IMPORTANT S BUSCAR CONJUNTAMENT QUINS SN ELS PROBLEMES QUE ES DNEN, PROPOSAR SOLUCIONS I ACTUAR PER A MILLORAR-HO. 10. I DURANT LES VACANCES, QU FEM? 11. ELS XIQUETS NECESSITEN IGUALMENT UNES RUTINES, ENCARA QUE SIGUIN MS FLEXIBLES. A VOL DIR QUE, ENCARA QUE ESTIGUIN DE VACANCES, S'HA DE BUSCAR TEMPS PER A: LLEGIR ESCRIURE PINTAR DIBUIXAR FER OPERACIONS RESOLDRE PROBLEMES CONVERSAR JUGAR INVENTAR ESCOLTARBALLAR AJUDAR 12. A MS, ELS XIQUETS I LES XIQUETES S'EMPORTARAN A CASA DURANT LES VACANCES EL BLOC DE TALLERS I EL DOSSIER DEL PROJECTE DE TREBALL SOBRE ELS VOLCANS PER A QUE HO MIREU EN CALMA I US SERVISCA DE REPS O DE RECORDATORI. 13. I TAMB, AL NOSTRE BLOG TROBAREU PROPOSTES D'ACTIVITATS PER FER ON-LINE O B PER IMPRIMIR. 14. A PART DEL QUE HEM DIT, NECESSITEM QUE A LA CARTA DELS REIS MAGS O DEL PARE NOEL ESCRIVIU QUE ELS XIQUETS I LES XIQUETES DE PRIMER NECESSITEN PER A L'ESCOLA: UN PEN-DRIVE (USB) D'ALMENYS 8GB UN LLIBRE DE LECTURA D'UNES 20-25 PGINES