REUNIÓ DE PARES I MARES

3r B Curs 2010/2011

1. MESTRES QUE ENTREN A L’AULA

Mestra tutora: Jess Jordi CavallerMestra de música: Eva Morlà

Mestra d'educació física: Sofia LucasReligió: Nito Martí

Mestra d´anglès: Cristina CarreteroEquip de suport (PT): Marga Rubio

Substitució per coord. amb PT: Nuri Mercadal

2. ORGANITZACIÓ DEL CENTRE

- Entren per la porta d’educació primària i fan una fila baix al pati, quan sona la música.- La mestra els recollirà del pati a les 9h..- Es demana puntualitat a les entrades i les sortides.- Abans de venir han d’haver berenat. Recordam que el dimecres és dia de fruita.- Si duen jocs de casa s’han de compartir i l’escola no es responsabilitza de la seva pèrdua o desperfecte.- El pati s’organitza de manera que cada grup pugui fer un joc diferent cada dia.

3. ORGANITZACIÓ D’AULA

- No s'ha de dur material de casa, el donaran les tutores.

- Cada alumne té una agenda. L'han de dur cada dia. S'emprarà per apuntar els deures i serveix com a mitjà de comunicació mestra-família. És important revisar les agendes i retornar les notes signades.

- Els deures els donarem els dilluns (ll.castellana), dimecres (matemàtiques) i divendres (ll.catalana).

4. HORARI DE TUTORIA

El dia i l’hora assignada perquè pugueu xerrar amb la tutora és el dimarts de 17:30 a 18:30h. Podeu demanar entrevista a través de l’ agenda.

Si teniu qualque comentari a fer sobre alguna especialitat, primer us heu de dirigir a la mestra tutora.

5. MATERIAL- Agenda escolar- Carpeta de deures (l'han duita de casa)- Quadernets:

- 3 quadernets d’ ortografia catalana - 3 cuadernos de ortografía castellana - 3 quaderns de matemàtiques

-Arxivador- Llibreta de textos- Llibreta de llegim i il.lustram- Material fungible estoig: llapis, boli blau i vermell, goma, retoladors prims, pintures de fusta.- Material fungible fiambrera: regles, barra d'enganxar, celo, retoladors gruixats, retolador negre prim, gafetes.

6. TALLERS- Agrupaments: alumnes de 2n, 3r i 4t.- Horari: els dimarts de 12 a 14h.- Durada: 8 sessions.- Enguany cada alumne al llarg del curs farà 3 tallers.- Criteris de selecció: s´intentarà respectar

al màxim l´ordre de preferència dels alumnes.

- Estan oberts perque totes les famílies interessades puguin participar.

Tallers: - Medi ambient: Sofi Allès- Itineraris: Nuri Mercadal- Teatre: Bego Gornès- Música: Eva Morlà- Cuina en anglès: Cristina Carretero- Art: Cati Maya- Ràdio: Marga Rubio- Fil i agulla: Jess Jordi

7. HORARI

Competències bàsiques

Què sòn?

“Per competència s’entén la capacitat de posar en pràctica de manera integrada aquells coneixements adquirits, aptituds i trets de la personalitat que permeten resoldre situacions diverses”.

El fet de ser competent exigeix més que la simple adquisició de determinats coneixements i habilitats.

Les competències impliquen la capacitat d’utilitzar aquests coneixements i habilitats en contextos i situacions diferents.

Per què les competències bàsiques?

En aquests moments la informació està a l’abast de tothom a través dels diferents mitjans de comunicació, cosa que no passava fa 20 anys.

Per tant, l’escola no només s'ha de dedicar a transmetre informació sinó que ha de desenvolupar la capacitat per trobar-la de manera eficient, per comprendre-la i per analitzar-la críticament.

Quines són?

6.Com es treballa cada competència?

Competència en comunicació lingüística-dialogar, escoltar,conversar...respectant les

normes de comunicació. (expressió oral)-expressar de manera escrita opinions, emocions,

vivències amb coherència i cohesió. (expressió escrita)

-audició, comprensió i memorització de diferents textos. (comprensió oral)

-comprensió d' informació rellevant en textos per obtenir, organitzar i comunicar informació.(comprensió escrita)

-Lectura: és un temps dedicat a diferents activitats per a fomentar la lectura. Algunes d’aquestes són: la mestra llegeix un llibre; lectura silenciosa, recomanacions de contes, llegim als companys.

- Conferències: Són explicacions orals amb suport escrit, visual, etc. d’un tema en concret que ells se sentin experts. És necessari que els pares els ajudin des de casa a preparar el material.

Competència matemàticaNombres i operacions:

Conèixer, identificar, escriure, comparar i ordenar nombres fins a 5 xifres.

Operacions elementals: sumes duent, restes duent, multiplicacions per una xifra i divisions per una xifra.

Resolució de problemes que intervinguin més d’una operació.

Càlcul mental: operacions i problemes senzills. Ús de diferents estratègies.

- Jocs matemàtics: Es dedicarà un temps per a treballar diferents jocs de taula i reforçar el càlcul mental.

-Dins de cada projecte estan integrades les matemàtiques.

Tractament de la informació i competència digital

Dominar diferents programes informàtics.

Emprar les TIC com a element essencial per informar-se, aprendre i comunicar-se.

Fer ús habitual de les TIC.

Competència cultural i artísticaApreciar i gaudir amb l'art i altres manifestacions culturals i artístiques.

Potenciar la iniciativa, la imaginació i la creativitat.

Emprar recursos i tècniques per realitzar creacions pròpies.

Competència per aprendre a aprendre

Iniciar-se en l’aprenentatge i ser conscients de les pròpies capacitats.

Treballar la concentració, atenció, memòria, motivació,responsabilitat, etc

Acceptar els errors i aprendre dels demés.

Autonomia i iniciativa personal

Afrontar els problemes i apendre dels errors. Cercar solucions.

Organitzar les seves feines i el seu temps. Reforçant la responsabilitat i l'autonomia personal.

Treballar cooperativament valorant i respectant les idees dels altres.

- Encarregats: els encarregats han de ser responsables de les seves tasques com a encarregat/da i dur-la a terme autònomament i en el moment acordat, ja que no hi ha un temps determinat en que es realitzen tots els càrrecs a l´hora.

- Tallers

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic

La comprensió de successos.

La predicció de conseqüències.

L’activitat dirigida a la millora i preservació de les condicions de vida pròpies, dels altres i de la resta d’éssers vius.

- Projecte d’aula: a partir dels interessos i motivacions dels fillets i filletes es farà un o més projectes de treball. El projecte no es finalitzarà necessàriament amb el final del trimestre.

Competència social i ciutadana

Cooperar i conviure.

Fomentar habilitats socials i saber resoldre conflictes de forma constructiva.

Participar plenament en la vida cívica a través del diàleg.

- Assemblea: es dedicarà un temps per a poder conversar sobre els conflictes que van sorgint en el dia a dia de l’ aula i millorar la convivència del grup. La durada depèn del tipus de conflicte.

-Activitats serveis externs i amb altres activitats integrades en el projecte d'aula.

7. COM PODEM AJUDAR ALS NOSTRES FILLS I FILLES?

-Ajudar-los a organitzar el seu temps (estudi, activitats, esbarjo…) i respectar-los aquesta organització. Procurar que el temps d’estudi sigui diari i, si és possible, a les mateixes hores i en un lloc adequat ( sense la televisió i altres possibles distraccions).

-Ajudar-los a assolir un hàbit de lectura.

-Revisar l’agenda i la carpeta per si tenen deures, fulls informatius…

-Col·laborar amb ells a les feines, però no fer-les.

-Ajudar-los a preparar la motxilla la nit abans.

-Mantenir contactes amb la tutora i informar-li de qualsevol canvi que observin i que pugui tenir una repercussió en el rendiment acadèmic.